桐城市大關(guān)區(qū)聯(lián)考七年級上學(xué)期語文11月期中試卷

桐城市大關(guān)區(qū)聯(lián)考七年級上學(xué)期語文11月期中試卷安徽省安慶市桐城市大關(guān)區(qū)聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文11月期中試卷

1．（2023七上·桐城月考）默寫。

優(yōu)美的詩歌不僅描繪出自然之美景，更暗含著詩人的各種情感：觀海，曹操想象了“，若出其中；，若出其里"(《觀滄?！?的壯美；望月，李白表達(dá)了“___，___”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)的勸慰之情；渡江，王灣獲得了“，"(《次北固山下》)的哲理啟示；漂泊，馬致遠(yuǎn)發(fā)出了“夕陽西下，_____________”的悲嘆；回望，李白傳遞了“夜發(fā)清溪向三峽，___"(《峨眉山月歌》)的思念；重逢，杜甫流露了“___，___”(《江南逢李龜年》)的慨嘆。

2．（2023七上·桐城月考）請運(yùn)用積累的知識，完成(1)~(4)題。

現(xiàn)在說起我仇貓的原因來，自己覺得是理由充足，而且光明正大的。一，它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折mó弱者的壞脾氣相同。二，它不是和獅虎同族的嗎可是有這么一副mèi態(tài)！

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

猛獸玩弄折mómèi態(tài)

（2）以上文字節(jié)選自《朝花夕拾》中的《》。

（3）小明在閱讀《朝花夕拾》后，以“迅哥兒"為網(wǎng)名，為童年魯迅做了一個朋友圈，留言區(qū)分別有不同人物發(fā)表的評論。根據(jù)閱讀《朝花夕拾》的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的人物。

①：迅哥兒，《三哼經(jīng)》，還不錯吧！

②：這書可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么！

③：還是回去背《鑒略》吧！

（4）不斷告別的過程就是成長的過程，魯迅就是在不斷告別中成長為偉人的。請你結(jié)合《朝花夕拾》中魯迅其中一次告別的經(jīng)歷，談?wù)勥@次經(jīng)歷帶給他的思想轉(zhuǎn)變。

3．（2023七上·桐城月考）復(fù)興學(xué)校開展以“家·?！?為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你一起參與。

（1）學(xué)校是我們的家，愛護(hù)靠大家。請參照示例的宣傳語，給下面兩處校園公共場所，分別寫一句公益廣告。

示例：洗手池：滴答水聲，喚你輕輕一擰。

①圖書館：___

②草坪：___

（2）下面是李華同學(xué)為班級所寫的創(chuàng)建文明校園倡議書的部分內(nèi)容，請你幫他修改。

一點一滴展現(xiàn)文明素養(yǎng)，一言一行塑造文明形象。【甲】每一位師生員工都要行動積極起來，【乙】愛護(hù)校園環(huán)境，不亂貼亂畫、不亂扔雜物、不損壞公共設(shè)施；行為舉止文明，衣著得體，不大聲喧嘩；自覺維護(hù)公共秩序，有序排隊不插隊；積極傳播健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，【丙】努力修建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

①【甲】處畫線句有語病，請你修改。

②【乙】處畫線句標(biāo)點使用不當(dāng)，請你修改。

③【丙】處畫線句有語病，請你修改。

（3）下面是“孝行天下”宣傳畫，請你寫一段文字介紹其內(nèi)容及寓意，50字左右。

（2023七上·桐城月考）閱讀下面的文字，回答問題。

夏天是個擬聲詞

孫道榮

“夏天"是個名詞，也是一個擬聲詞。

高溫說來就來，來了，不持續(xù)個八九十天，不烤得大地“滋滋”地冒油，不曬得你“啪啪"地汗流浹背，它是不會離開的。

夏天的風(fēng)也是熱“呼呼”的，無論狂風(fēng)大作還是微風(fēng)習(xí)習(xí)，都火辣辣的，熱情得不得了，撲面而來，無處可躲。冬天的風(fēng)是“冽冽"的，秋天的風(fēng)是“簌簌”的，春天的風(fēng)是“嚶嚶"的，唯夏天的風(fēng)是多變的，無常的，它時而是“訇訇”的，時而又是“颼颼"的，時而是“嗷嗷”的，時而又是“嘶嘶"的，不甘寂寞，動靜很大。

雨總是跟在風(fēng)的后面。夏天的雨，大多是個急性子，來得快，“①”就下了，去得也快，轉(zhuǎn)眼無影無蹤，只剩下屋檐還在“②"。夏天的雨，往往又大又急，落在屋頂上，是“③”的，落在傘上，是“乒乒乓乓"的，砸在地上，是“撲通撲通”的。那么多的雨水，一下子傾倒下來，地面之上，到處是“④"的流水聲，還有行人腳踩著積水的“⑤”聲。夏天的雨，把你能想到的水的擬聲詞，一股腦兒呈現(xiàn)了出來。

還有“轟隆隆"的雷聲呢。一道閃電之后，雷聲轟然而至，這是夏天標(biāo)志性的聲音。倘若是天邊的閃電，雷聲是“咚咚”的，這樣的雷聲，沉悶，遙遠(yuǎn)，像遠(yuǎn)處擂響的戰(zhàn)鼓；倘若是你頭頂上炸開的雷，它的聲音是“咔嚓"一聲，如天崩地裂，嚇你一抖擻。最可怕的是深夜的雷聲，“哐當(dāng)”一聲，直接在你的床頭炸響，如山崩，若海嘯，似天塌，將你的美夢炸成無數(shù)碎片。

天太熱了，很多鳥都熱昏了頭，噤聲了，不肯歌唱它們的愛情了，卻有一種小蟲，奏響了夏日大合唱，那就是知了?？上粫环N聲音，像一個自戀者，不停地呼喊著自己的名字———“知了，知了”，如果翻譯成我們?nèi)苏f的話，完整的句子應(yīng)該是“知道夏天來了”，抑或是“知道天太熱了"。

知了的叫聲，沒能讓夏天變得清涼，徒增我們的耳朵對于熱度的強(qiáng)烈感受。更有蚊子在耳邊“嗡嗡”地飛行和偷襲，讓夏天變得更加煩躁。青蛙也不甘寂寞，“呱呱"地叫喚，青蛙也只會這么一個擬聲詞，但它總是試圖讓自己的叫聲顯得不那么單調(diào)，“呱，呱呱”，或者“呱呱，呱呱，呱呱呱”，能把一個詞唱得這么抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，青蛙顯然已經(jīng)盡力了。

好聽的是一種鳥的叫聲。當(dāng)別的鳥都熱得懶得發(fā)聲的時候，“布谷鳥”隆重登場了，夏天可是布谷鳥的主場，它怎么能失聲呢雖沒有夜鶯動聽婉轉(zhuǎn)的歌喉，布谷鳥也算得上鳥界的聲樂家，它的叫聲簡單，卻純粹，有韻味，或“布谷”，或“布谷，布谷”，或“布谷布谷，布谷布谷”，你聽出來了吧布谷鳥的叫聲是分成二聲、四聲和八聲的，很有藝術(shù)天賦呢。如果你的耳朵再配合一下，你聽到的聲音就是“播谷，播谷，快快播谷”，多么勵志的叫聲。

夏天固然是最炎熱的季節(jié)，卻也是生命力最旺盛的季節(jié)，你到鄉(xiāng)村去，能聽到水稻“噼啪"拔節(jié)的聲音，魚兒溯流而上“哧溜哧溜”的跳躍聲，鴨子們回家路上“嘎嘎"的叫喚聲，孩子們“撲通撲通”跳進(jìn)池塘的歡快聲，以及在莊稼地里揮汗如雨的農(nóng)民，他的汗珠“滴滴答答"砸到泥土里的聲音，這是最值得尊敬的一種夏天的聲音，你在土地上以及城里聽到的每一滴勞動者汗水“窸簾”流淌和“啪嗒"滴下來的聲音，都是這個季節(jié)最美妙的一個音符。

而我在黃昏的街頭看到的一幕，溫馨而從容。一個買西瓜的市民，在一個賣西瓜的農(nóng)民攤位前，停了下來，他拿起一只西瓜，彎曲手指，敲著西瓜，滾圓的西瓜發(fā)出“咚咚”或“撲撲"的聲音，這聲音是脆而熟的、糯而甜的，它讓燥熱的夏天，忽然安靜下來，如“吱呀”一聲打開的家門，我聽到了夏天這個擬聲詞，為我們譜響了一曲生活的交響曲。

(選自《新民晚報》2023年8月8日)

4．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文章表現(xiàn)夏天的角度別出心裁，作者描摹了各種事物發(fā)出的聲響，借此表現(xiàn)了夏天生氣勃勃的特點。

B．文章用“滋滋"描繪大地?zé)岬妹坝偷膱雒?，用“啪啪”描繪人們汗流浹背的情況，突出夏天持續(xù)的高溫。

C．文章對蚊子和青蛙聲音的描繪中表達(dá)了厭煩的情感，如“嗡嗡"是在飛行和偷襲，“呱呱”地叫喚顯示出單調(diào)。

D．作者巧妙地把布谷鳥八聲的叫聲翻譯成“播谷，播谷，快快播谷”，用諧音的方式，跟農(nóng)事聯(lián)系起來。

5．文章第二段運(yùn)用了什么方法來寫夏天的風(fēng)

6．根據(jù)語境，在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)臄M聲詞。

7．請從修辭方法的角度賞析下面的句子。

最可怕的是深夜的雷聲，“哐當(dāng)”一聲，直接在你的床頭炸響，如山崩，若海嘯，似天塌，將你的美夢炸成無數(shù)碎片。

8．為什么說汗水流淌和滴下來的聲音是“這個季節(jié)最美妙的一個音符"如何理解“我聽到了夏天這個擬聲詞，為我們譜響了一曲生活的交響曲”的含義

（2023七上·桐城月考）閱讀下面的文段，回答問題。

錐子

謝志強(qiáng)

趙掌柜中年得子。男嬰滿月，他張羅了三桌酒席，請了鎮(zhèn)里和鄉(xiāng)下親友，還特別請來了鎮(zhèn)里的口技藝人來助興。

趙掌柜開的是米行，雖利薄，但本分，口碑不錯。他沒其他嗜好，只是養(yǎng)了只畫眉，鳥籠掛在店門口，像一個招牌。小孩子常循著鳥叫聲上米行，趙掌柜老少無欺，甚至還會送前來購米的孩子一個米饅頭。

表演開始，作為鋪墊，口技藝人模仿了各種鳥叫，貓頭鷹、布谷、麻雀……然后學(xué)了畫眉叫，惟妙惟肖。不看他，還以為真來了畫眉。連籠子里的畫眉也興奮不已，上下蹦跳，以為添了伙伴。

【A】口技藝人有個保留節(jié)目，依據(jù)客人生肖不同，他能模仿出各自生肖的聲音。掌柜的屬鼠，他就模仿老鼠叫，一聽就是夜半眾鼠出洞的景象。

一個鄉(xiāng)下農(nóng)民，排輩分，是掌柜的外甥。他討厭老鼠，做了個打鼠的動作，說：米店鼠多為患，不吉。

【B】趙掌柜屬鼠，潛臺詞是老鼠守谷倉。

口技藝人會看眼色，拱手道：多有得罪。今日慶賀趙掌柜公子滿月，我就學(xué)一學(xué)豬叫。

男嬰屬豬，藝人學(xué)豬叫，大豬小豬交替的聲音，一派繁榮。趙掌柜妻子懷中男嬰咧嘴笑，似有靈犀。

【C】酒席的氣氛推向了高潮。眾人鼓掌，說：學(xué)得像真的豬崽。那鄉(xiāng)下的外甥不以為然，說：這有啥稀罕，我家養(yǎng)豬，天天聽，我叫得比他還逼真呢。

眾人說：那么，你叫一叫，比一比。

外甥指指喉嚨，說：喝了酒，嗓子不靈了，明天，我來叫給各位聽。

趙掌柜就是要圖個熱鬧喜慶，他說：明日，原班人馬，就聽豬叫。畢竟鎮(zhèn)里難得有豬叫，至多，肉鋪一早有，那是屠宰，聲音難聽————性命交關(guān)呀。

鎮(zhèn)里的許多小孩子，聞聲來米行，湊熱鬧，聽豬叫。趙掌柜特意增加了一桌酒席。來的都是客?？诩妓嚾耸┱钩鋈考寄?，讓一群孩子大飽耳福，大開眼界。大人們也贊嘆不已。笑聲掌聲中，好像整個院子里都放了豬。

那鄉(xiāng)下外甥竟沒上席，而是坐在院中一隅，閉目養(yǎng)神，蓄勢待發(fā)。然后，有個小男孩提醒：該你叫了。

外甥瞇縫著眼，像不愿輕易揭開秘密，如同局外人，將右手插入胸口的衣襟，仿佛要掏什么。

有人催：該你叫了，開叫呀。

于是，他鼓起的衣襟里發(fā)出了豬叫聲，是小豬在叫，而且，越叫越響。似乎被什么刺疼了，還躲不掉。

男嬰喝飽了母乳，已熟睡，并沒有大家期待的反應(yīng)。

趙掌柜說：各位都聽得分明，到底誰叫的聲音更像，更自然

眾人紛紛議論，迅速達(dá)成一致：畢竟口技藝人吃這碗飯，叫聲活了，而且聲音里，豬很歡喜。

趙掌柜說：那么，我的外甥呢

有個小男孩離席，走到趙掌柜面前，指著仍窩在角落里的農(nóng)民，說：他叫得像嬰兒哭，我弟弟沒奶吃了，就是這個聲音。那個外甥突然立起，一副不服氣的樣子，解開束腰的一條布帶，敞開衣襟，抱出一只乳豬，舉過頭，他埋怨起小豬，說：我特意選擇了你來比賽，你為何不學(xué)豬叫，卻學(xué)嬰兒叫

小男孩眼尖，發(fā)現(xiàn)他右手拿著一枚納鞋底的錐子。

眾人頓時笑了。

(選自《當(dāng)代人》2023年第6期)

9．下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（）

眾人笑了，都看趙掌柜。

A．【A】B．【B】C．【C】

10．文章第二段為什么要寫趙掌柜養(yǎng)畫眉的愛好

11．請從描寫手法的角度賞析下面的句子。

那鄉(xiāng)下外甥竟沒上席，而是坐在院中一隅，閉目養(yǎng)神，蓄勢待發(fā)。

12．為什么外甥的真豬叫聲比不過口技人模仿的豬叫聲

（2023七上·桐城月考）閱讀下面的文段，回答問題。

【甲】子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"(《為政》)

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《為政》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"(《雍也》)

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"(《子張》)

(節(jié)選自《〈論語〉十二章》)

【乙】古之欲明①明德②于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊③其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者先致其知致知在格物④。

(節(jié)選自《禮記·大學(xué)》)

【注釋】①明：動詞，彰明。②明德：美德。③齊：治理，整理。④格物：格，就是確實研究清楚。格物就是要求人們親歷其事，親操其物，即物窮理，增長見識。在讀書中求知，在實踐中求知，而后明辨事物，盡事物之理。

13．請解釋下列加點詞在文中的意思。

溫故而知新故：思而不學(xué)則殆殆：

好之者不如樂之者樂：欲治其國者欲：

14．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①擇其善者而從之，其不善者而改之。

②欲齊其家者，先修其身。

15．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句(斷兩處)。

欲誠其意者先致其知致知在格物。

16．除“學(xué)習(xí)態(tài)度"學(xué)習(xí)方法”外，【甲】【乙】兩文都提到了什么的重要性在這方面，【甲】文告訴我們要“博學(xué)、篤志、切問、近思”，那么【乙】文告訴我們要做到哪些

17．（2023七上·桐城月考）請閱讀下面的文字，按要求作文

人生路上，我們之所以變得越來越勇敢、聰慧、堅強(qiáng)、理智、惜時……是因為總有一個“他(或她)”或在身邊，或在遠(yuǎn)方?；蚴墙?jīng)歷，或是成就，他(或她)總是引導(dǎo)著你，激勵著你，幫助著你，指點著你……

請以“▲幫助我成長"為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②文中不要透露你個人的身份信息；③抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

答案解析部分

1．【答案】日月之行；星漢燦爛；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；海日生殘夜；江春入舊年；斷腸人在天涯；思君不見下渝州；正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“君、生、渝州、正”等字。

故答案為：日月之行；星漢燦爛；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；海日生殘夜；江春入舊年；斷腸人在天涯；思君不見下渝州；正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，1、2、7、8空屬于直接默寫，比較簡單；3、4、5、6、9、10空屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

2．【答案】（1）shòu；nòng；磨；媚

（2）狗·貓·鼠

（3）長媽媽；壽鏡吾(先生)；父親

（4）【示例1】父親重病臥床，家道中落的魯迅被當(dāng)初熱切往來的親戚稱為“乞食者”，此刻魯迅深深感受到了世態(tài)炎涼、人情冷暖，他為了尋找“另一類的人們”告別家鄉(xiāng)到南京求學(xué)。正是這次告別，魯迅開始接觸從西方傳播過來的各種新思潮，受到資產(chǎn)階級民主思想的影響。

【示例2】魯迅先生因不滿于南京學(xué)校學(xué)問的不完全和無所用處，所以努力學(xué)習(xí)，考取了官費的對日留學(xué)生。于是他告別祖國，來到日本求學(xué)，希望通過學(xué)習(xí)日本的先進(jìn)科學(xué)救國。

【示例3】日本留學(xué)期間，魯迅最初在東京求學(xué)，因看不慣“清國留學(xué)生"的作為，于是轉(zhuǎn)到仙臺。因為“匿名信”和“看電影"事件的刺激，他明白了醫(yī)治精神的麻木比醫(yī)治肉體的病痛更為重要，而文藝是改變精神的利器。在強(qiáng)烈愛國心的驅(qū)使下，他離開日本，回到祖國，棄醫(yī)從文。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）猛獸měngshòu兇猛的獸類，如虎、獅、豹等。

玩弄wánnòng擺弄。耍；戲弄。

折磨zhémó使肉體上、精神上受痛苦。

媚態(tài)mèitài討好別人的姿態(tài)。

（2）“仇貓的原因”出自《狗·貓·鼠》，這篇散文首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評論派"對作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己“仇貓"的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓"的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的實質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時社會上的一些“正人君子"、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。

（3）①《阿長與〈山海經(jīng)〉》記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激。

②《從百草園到三味書屋》中寫我問壽鏡吾先生有關(guān)《山海經(jīng)》的內(nèi)容，先生聽到后很不高興。“什么“刑天"帝江”，不就是“怪哉"之流么”是壽鏡吾先生的話。

③《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。

（4）結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。

《瑣記》記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路。為了尋找“另一類的人們"而到南京求學(xué)。這次經(jīng)歷他接觸到了進(jìn)化論，受到了新思想的啟蒙，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。

《瑣記》寫了作者在南京求學(xué)，當(dāng)時的江南水師學(xué)堂(后改名為雷電學(xué)校)和礦路學(xué)堂存在種種弊端和求知的艱難，洋務(wù)派辦學(xué)是“烏煙瘴氣”，作者為此是努力讀書學(xué)習(xí)，考取對日留學(xué)生。去日本留學(xué)，希望能學(xué)醫(yī)報國。

《藤野先生》寫了東京“清國留學(xué)生"的醉生夢死讓作者“到別的地方去看看”，之后去快樂仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校跟隨藤野先生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，之后因為匿名信事件和看電影事件，他擯棄了科學(xué)救國的改良主義道路，改為從事文藝運(yùn)動以喚醒人民群眾起來革命，他離開日本回國，棄醫(yī)從文，用文字喚醒麻木的民眾。

故答案為：（1）shòu、nòng、磨、媚；（2）狗·貓·鼠；（3）長媽媽、壽鏡吾(先生)、父親；（4）【示例1】父親重病臥床，家道中落的魯迅被當(dāng)初熱切往來的親戚稱為“乞食者”，此刻魯迅深深感受到了世態(tài)炎涼、人情冷暖，他為了尋找“另一類的人們”告別家鄉(xiāng)到南京求學(xué)。正是這次告別，魯迅開始接觸從西方傳播過來的各種新思潮，受到資產(chǎn)階級民主思想的影響。【示例2】魯迅先生因不滿于南京學(xué)校學(xué)問的不完全和無所用處，所以努力學(xué)習(xí)，考取了官費的對日留學(xué)生。于是他告別祖國，來到日本求學(xué)，希望通過學(xué)習(xí)日本的先進(jìn)科學(xué)救國?！臼纠?】日本留學(xué)期間，魯迅最初在東京求學(xué)，因看不慣“清國留學(xué)生"的作為，于是轉(zhuǎn)到仙臺。因為“匿名信”和“看電影"事件的刺激，他明白了醫(yī)治精神的麻木比醫(yī)治肉體的病痛更為重要，而文藝是改變精神的利器。在強(qiáng)烈愛國心的驅(qū)使下，他離開日本，回到祖國，棄醫(yī)從文。

【點評】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）（3）這兩題考查名著常識。注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類型、文中主要人物的綽號及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時掌握人物形象特點及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（4）本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點及具體情節(jié)，分析這次經(jīng)歷對人物的意義和給他帶來的思想轉(zhuǎn)變即可。

3．【答案】（1）來也輕輕，去也輕輕；小草也有靈，腳下請留情

（2）①“積極”調(diào)至“行動"前面。②兩個頓號都改為逗號。③“修建”改為“構(gòu)建"。

（3）示例：這幅宣傳畫主體是由兩個人形構(gòu)成的“心”形圖案，右邊是“孝行天下"四個字。宣傳畫倡導(dǎo)孩子孝敬父母的傳統(tǒng)美德，表明孝敬才能構(gòu)建和諧溫馨的家庭。

【知識點】標(biāo)點符號的正確使用；漫畫釋義；擬定標(biāo)語、宣傳語等；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】（1）圖書館進(jìn)出要小聲，安靜不打擾別人。公益廣告可以是輕輕的來，輕輕的走。草坪上的草也是生命，不能隨意踩踏。公益廣告可以是不要踩我，我也是小生命。

（2）【甲】每一位師生員工都要行動積極起來。行動積極，語序不當(dāng)，按照邏輯順序，應(yīng)該改為“積極行動”，把“積極"調(diào)到“行動”前面?！安粊y貼亂畫"和“不亂扔雜物”和“不損壞公共設(shè)施"并列，三句話是短句，中間要用逗號，不用頓號?！颈颗π藿ㄇ謇实木W(wǎng)絡(luò)空間。搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“構(gòu)建空間”，不是“修建空間”，把“修建”改為“構(gòu)建"。

（3）宣傳畫是兩個人手拉手，構(gòu)成了一個“心”的形狀，旁邊寫著“孝行天下"。這幅畫強(qiáng)調(diào)做人子女要孝敬父母，只有孝才能構(gòu)建和諧美好的大家庭，讓社會更美好。

故答案為：（1）①來也輕輕，去也輕輕；②小草也有靈，腳下請留情。（2）①“積極”調(diào)至“行動"前面。②兩個頓號都改為逗號。③“修建”改為“構(gòu)建"。（3）這幅宣傳畫主體是由兩個人形構(gòu)成的“心”形圖案，右邊是“孝行天下"四個字。宣傳畫倡導(dǎo)孩子孝敬父母的傳統(tǒng)美德，表明孝敬才能構(gòu)建和諧溫馨的家庭。

【點評】（1）本題考查擬寫公益廣告。公益廣告要圍繞活動主題展開，參考例句格式，字不要多要精簡，語言通順即可。

（2）①③題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

②題考查標(biāo)點符號正確運(yùn)用。標(biāo)點符號運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點符號的功用。?？挤栍校簡柼?、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。

（3）本題考查學(xué)生漫畫理解能力。要先讀懂漫畫內(nèi)容，還要考慮漫畫背后的深意。把漫畫內(nèi)容和深意表達(dá)出即可，50字左右。

【答案】4．C

5．運(yùn)用對比的手法，把冬天、秋天、春天的風(fēng)與夏天的風(fēng)進(jìn)行對比，突出了夏天的風(fēng)多變和無常的特點。

6．①嘩嘩啦啦；②滴滴答答；③噼里啪啦；④咕嚕咕嚕；⑤咕咚咕咚

7．運(yùn)用比喻、夸張和排比的手法，形象生動地表現(xiàn)出深夜的雷聲給人所帶來的震撼。

8．①因為農(nóng)民在莊稼地里揮汗如雨，他的汗水換來了收成；城里的勞動者流汗，是不顧炎熱在工作，他們的勞動帶來了美好。②買西瓜的市民敲打西瓜發(fā)出“咚咚"或“撲撲”的聲音，表明他在享受夏天的果實所帶來的享受，這種溫馨而從容的場面是夏天人間美好的畫面。

【知識點】擬聲詞；根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；記敘性散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；比喻；夸張；排比；對比

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

（3）本題考查選詞填空。注意積累，掌握雨聲的不同類型，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（4）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

（5）本題考查語句理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

4．C：錯誤。第七段：更有蚊子在耳邊“嗡嗡"地飛行和偷襲，讓夏天變得更加煩躁。青蛙也不甘寂寞，“呱呱”地叫喚，青蛙也只會這么一個擬聲詞，但它總是試圖讓自己的叫聲顯得不那么單調(diào)，“呱，呱呱”，或者“呱呱，呱呱，呱呱呱”，能把一個詞唱得這么抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，青蛙顯然已經(jīng)盡力了。所以青蛙的聲音沒有讓作者感到厭煩。“呱呱"聲音有節(jié)奏感并不單調(diào)。

故答案為：C

5．冬天的風(fēng)是“冽冽”的，秋天的風(fēng)是“簌簌"的，春天的風(fēng)是“嚶嚶”的，唯夏天的風(fēng)是多變的，無常的，對比，將冬天“冽冽"的風(fēng)、秋天“簌簌”的風(fēng)、春天“嚶嚶"的風(fēng)和夏天的風(fēng)對比，突出夏天的風(fēng)是多變的，無常的特點，突出作者觀察仔細(xì)的特點。

故答案為：運(yùn)用對比的手法，把冬天、秋天、春天的風(fēng)與夏天的風(fēng)進(jìn)行對比，突出了夏天的風(fēng)多變和無常的特點。

6．①是寫雨來得迅猛時的擬聲詞，用嘩嘩啦啦。嘩嘩啦啦，用于形容水聲或其他類似的聲音，如大雨滂沱。

②是寫雨水在屋檐上往下滴落，用滴滴答答。滴滴答答，通常用來形容水滴落下或連續(xù)發(fā)出的細(xì)微聲響，如雨滴打在窗戶或屋頂上的聲音等。

③是寫下大雨時，用噼里啪啦。噼里啪啦，用來描述雨點掉落的聲音。

④是寫雨水在地面上流動的聲音，用咕嚕咕嚕。咕嚕咕嚕，形容水流動或物體滾動的聲。

⑤是寫行人踩水時的聲音，用咕咚咕咚。咕咚咕咚，表示迅速降落或打擊而發(fā)出的聲音，如行人踩水時水花四濺的聲音。

故答案為：①嘩嘩啦啦；②滴滴答答；③噼里啪啦；④咕嚕咕嚕；⑤咕咚咕咚

7．如山崩，若海嘯，似天塌，比喻，把深夜的雷聲比作“山崩、海嘯、天塌”。雷聲像山崩、海嘯、天塌，過于夸大事實，是夸張?！叭缟奖溃艉[，似天塌"句式相同，是排比。生動的寫出了深夜的雷聲給人帶來的強(qiáng)烈的震撼，讓人害怕。

故答案為：運(yùn)用比喻、夸張和排比的手法，形象生動地表現(xiàn)出深夜的雷聲給人所帶來的震撼。

8．①第九段：以及在莊稼地里揮汗如雨的農(nóng)民，他的汗珠“滴滴答答”砸到泥土里的聲音，這是最值得尊敬的一種夏天的聲音，你在土地上以及城里聽到的每一滴勞動者汗水“窸簾"流淌和“啪嗒”滴下來的聲音，都是這個季節(jié)最美妙的一個音符。

寫農(nóng)民在莊稼地里揮汗如雨，他們的辛勤勞動換來了成果，莊稼大豐收。城里的勞動者流汗，他們在大夏天辛勤工作，汗水滴落的聲音最美，是因為勞動者的勞動給他們帶來美好的生活。

②第十段：一個買西瓜的市民，在一個賣西瓜的農(nóng)民攤位前，停了下來，他拿起一只西瓜，彎曲手指，敲著西瓜，滾圓的西瓜發(fā)出“咚咚"或“撲撲”的聲音，這聲音是脆而熟的、糯而甜的，它讓燥熱的夏天，忽然安靜下來，如“吱呀"一聲打開的家門，我聽到了夏天這個擬聲詞，為我們譜響了一曲生活的交響曲。

寫市民買西瓜時敲了敲西瓜，這個畫面溫馨而從容，敲西瓜的聲音是“咚咚”或“撲撲"的，讓人感受到西瓜的脆熟糯甜，炎熱的夏天吃上一口西瓜倍爽，市民要享受夏天帶來的美味了，整幅畫面讓人感到溫馨且美好，就像是生活的交響曲一樣讓人得到美的享受。

故答案為：①因為農(nóng)民在莊稼地里揮汗如雨，他的汗水換來了收成；城里的勞動者流汗，是不顧炎熱在工作，他們的勞動帶來了美好。②買西瓜的市民敲打西瓜發(fā)出“咚咚”或“撲撲"的聲音，表明他在享受夏天的果實所帶來的享受，這種溫馨而從容的場面是夏天人間美好的畫面。

【答案】9．B

10．交代趙掌柜的愛好，豐富趙掌柜的人物形象、增加生活氣息，為后續(xù)的口技表演提供了情境和背景，使得整個故事更加生動和有趣，跟下文口技藝人學(xué)畫眉叫時連籠子里的畫眉也興奮不已的情節(jié)呼應(yīng)，豐富文章內(nèi)容。

11．動作描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了外甥舉動和神態(tài)的奇怪，為下文懷中藏著乳豬的情節(jié)埋下伏筆。

12．因為口技藝人學(xué)豬叫，是屬于藝術(shù)創(chuàng)造，他模仿的大豬小豬交替的聲音，來源于生活，又高于生活，產(chǎn)生的效果是好像整個院子里都放了豬，讓大人和小孩都喜歡；而外甥帶來的真豬的叫聲，由于被錐子刺痛而發(fā)出，叫得像嬰兒哭，反而失去豬本身叫聲的特點?？诩妓嚾四７碌呢i叫聲帶著歡喜，而外甥的豬叫顯示出痛苦。

【知識點】句子排序；概括文章主要內(nèi)容；動作描寫；神態(tài)描寫；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查句子插入。讀懂句子含義，理解文章每段大意，選擇與句子含義相符合的段落插入即可。

（2）本題考查小說情節(jié)作用。從人物形象（突出主人公何種形象特點）、情節(jié)設(shè)置（內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用）、讀者（吸引讀者閱讀興趣、引發(fā)讀者深思聯(lián)想）、主題（贊揚(yáng)了/痛斥了/諷刺了......）等角度去分析。

（3）本題考查描寫的作用。描寫包括人物描寫、環(huán)境描寫、正側(cè)面描寫等。注意格式，指出運(yùn)用何種描寫方法，分析如何修飾語句，表達(dá)作者何種情感。人物描寫方法是：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括外甥的真豬叫聲比不過口技人模仿的豬叫聲的原因即可。

9．第五段寫掌柜的外甥做了個打鼠的動作，說：米店鼠多為患，不吉。而第六段寫趙掌柜屬鼠，潛臺詞是老鼠守谷倉。掌柜的外甥這句話冒犯了趙掌柜，外甥罵舅舅，眾人聽著自然哈哈大笑，笑著看向掌柜。所以這句話應(yīng)該放在B處。

故答案為：B

10．第二段寫趙掌柜養(yǎng)畫眉，小孩子循鳥叫聲上米行，趙掌柜會送孩子一個米饅頭，可見趙掌柜很愛畫眉，豐富他的形象特點。第三段寫口技藝人學(xué)了畫眉叫時惟妙惟肖，連籠子里的畫眉也興奮不已，上下蹦跳，以為添了伙伴。和上文趙掌柜養(yǎng)畫眉的故事相呼應(yīng)，豐富文章內(nèi)容。正因為趙掌柜養(yǎng)畫眉，所以才有了第三段口技藝人學(xué)畫眉叫的內(nèi)容。且畫眉鳥聽到口技時的興奮增加了故事的生動性，讓人感同身受，感受到口技的魅力。故答案為：交代趙掌柜的愛好，豐富趙掌柜的人物形象、增加生活氣息，為后續(xù)的口技表演提供了情境和背景，使得整個故事更加生動和有趣，跟下文口技藝人學(xué)畫眉叫時連籠子里的畫眉也興奮不已的情節(jié)呼應(yīng)，豐富文章內(nèi)容。

11．坐在，動作描寫。閉目養(yǎng)神，蓄勢待發(fā)，神態(tài)描寫。寫鄉(xiāng)下的外甥奇怪的舉動和神態(tài)，有酒席不坐卻坐一邊，為十五段“將右手插入胸口的衣襟，仿佛要掏什么”和二十二段“敞開衣襟，抱出一只乳豬"的情節(jié)做鋪墊。

故答案為：動作描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了外甥舉動和神態(tài)的奇怪，為下文懷中藏著乳豬的情節(jié)埋下伏筆。

12．在文中找到對應(yīng)句歸納即可。

①第八段：男嬰屬豬，藝人學(xué)豬叫，大豬小豬交替的聲音，一派繁榮。第十三段：口技藝人施展出全部技能，讓一群孩子大飽耳福，大開眼界。大人們也贊嘆不已。笑聲掌聲中，好像整個院子里都放了豬。第二十段：眾人紛紛議論，迅速達(dá)成一致：畢竟口技藝人吃這碗飯，叫聲活了，而且聲音里，豬很歡喜。

寫口技藝人學(xué)豬叫，模仿的大豬小豬交替的聲音，是藝術(shù)，是美的享受，一個人卻發(fā)出了很多的聲音，好像整個院子里都放了豬。且豬的叫聲很歡喜，讓人聽著也心生歡喜。

②第十七段：于是，他鼓起的衣襟里發(fā)出了豬叫聲，是小豬在叫，而且，越叫越響。似乎被什么刺疼了，還躲不掉。第二十二段：他埋怨起小豬，說：我特意選擇了你來比賽，你為何不學(xué)豬叫，卻學(xué)嬰兒叫？第二十三段：小男孩眼尖，發(fā)現(xiàn)他右手拿著一枚納鞋底的錐子。

寫外甥帶來的真豬，因為被錐子刺痛，發(fā)出了像嬰兒哭的聲音，這聲音并不是豬本身的叫聲，還讓人聽著感到悲傷，沒有歡喜。

綜上所述，外甥的真豬叫聲比不過口技人模仿的豬叫聲。

故答案為：因為口技藝人學(xué)豬叫，是屬于藝術(shù)創(chuàng)造，他模仿的大豬小豬交替的聲音，來源于生活，又高于生活，產(chǎn)生的效果是好像整個院子里都放了豬，讓大人和小孩都喜歡；而外甥帶來的真豬的叫聲，由于被錐子刺痛而發(fā)出，叫得像嬰兒哭，反而失去豬本身叫聲的特點?？诩妓嚾四７碌呢i叫聲帶著歡喜，而外甥的豬叫顯示出痛苦。

【答案】13．學(xué)過的知識；疑惑；以為快樂；想要

14．①選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，如果(自己身上)也有他們的缺點，就加以改正。

②要想管理好自己的家庭和家族，要先進(jìn)行自我修養(yǎng)。

15．欲誠其意者/先致其知/致知在格物。

16．①修身養(yǎng)性。②正心、誠意、致知、格物。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；論語十二章；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。通讀兩篇文言文，理解文章大意。在文中找到對應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括【甲】【乙】兩文都提到了什么的重要性?！疽摇课母嬖V我們要做到哪些。

【譯文】

【甲】

孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當(dāng)（別人的）老師了?！?/p>

孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會使精神受到損害。"

孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人?！?/p>

孔子說：“幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。"

子夏說“博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?/p>

【乙】

古代那些要使美德彰明于天下的人，要先治理好自己的國家；要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，要先進(jìn)行自我修養(yǎng)；要先進(jìn)行自我修養(yǎng)，先要端正自己的思想；要端正自己的思想，先要使自己的意念真誠；要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識，獲得知識的途徑在于認(rèn)知研究萬事萬物。

13．①翻譯為：溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會。故：學(xué)過的知識

②翻譯為：只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會使精神受到損害。殆：疑惑

③翻譯為：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。樂：以為快樂

④翻譯為：要想治理好自己的國家。欲：想要

故答案為：學(xué)過的知識；疑惑；以為快樂；想要

14．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“善、其、欲、齊、修"。善：好的，優(yōu)點。其：代“他們的”。欲：想要。齊：管理好。修：修養(yǎng)。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，如果(自己身上)也有他們的缺點，就加以改正。②要想管理好自己的家庭和家族，要先進(jìn)行自我修養(yǎng)。

15．例句翻譯為：要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識，獲得知識的途徑在于認(rèn)知研究萬事萬物。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句。“......者"表判斷，后面可斷句?！爸轮诟裎铩笔菍η懊妗捌渲?的具體描述，“致知在格物”前面要斷句。即欲誠其意者/先致其知/致知在格物。

故答案為：欲誠其意者/先致其知/致知在格物。

16．①【甲】子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"翻譯為：子夏說“博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！睆?qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性的重要性。

【乙】欲修其身者，先正其心。翻譯為：要先進(jìn)行自我修養(yǎng)，先要端正自己的思想。強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性的重要性。

②【乙】欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。翻譯為：要先進(jìn)行自我修養(yǎng)，先要端正自己的思想；要端正自己的思想，先要使自己的意念真誠；要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識，獲得知識的途徑在于認(rèn)知研究萬事萬物。強(qiáng)調(diào)人要做到正心、誠意、致知、格物。

故答案為：①修身養(yǎng)性。②正心、誠意、致知、格物。

17．【答案】他幫助我成長

我的爸爸，中等個兒，長著一副瓜子臉，濃眉大眼，高挺的鼻梁，大大的嘴巴，喜歡穿深色的休閑裝。他是我的第一位“老師"！

我記得在上二年級的暑假里爸爸總讓我做題，只有做完題了才能出去玩。其他小朋友都在樓下叫我，爸爸也不讓出去，做完才可以。爸爸說：“開學(xué)就上三年級了，三年級是個分水嶺，如果跟不上，將來會很痛苦，需要付出更多的努力才行。”我對爸爸的話不屑一顧，因為我這兩年成績一直很優(yōu)秀，我怎么會跟不上呢？老爸真是的，多此一舉。如果你是我，小朋友，你會服氣嗎？

那時我很怨恨我的爸爸這么苛刻。一升入三年級，我感覺到了知識的深度，老師講課的速度也很快。好在我暑假的時候預(yù)習(xí)過，所以沒覺得太難接受。好多小朋友在遇到不會的題時都來問我，把我當(dāng)作小老師，別提我有多高興了。在三年級的上學(xué)期期中考試中，我取得了優(yōu)異的成績，而那些常常叫我出去玩的小伙伴，成績不是太理想。這時候我終于體會到了爸爸的用心良苦！我開始不恨爸爸了，而是打心底里感謝他！學(xué)習(xí)上有爸爸的耐心指導(dǎo)，我的成績一直名列前茅。業(yè)余生活中，爸爸也是我合格的老師喲！不管是畫畫，還是吉他課中，爸爸只要有時間，就會陪我去上課，回來的路上一點一滴的細(xì)節(jié)都會再幫我回憶鞏固一下。

記得剛開始我學(xué)畫畫時，老師教的是素描。周六日，我偶爾會畫一畫。有一次我素描完成后，覺得沒有顏色很丑。我就開始涂色，可我不會呀，就在那拿彩鉛瞎涂。爸爸看見了，就開始給我講涂色的基本要領(lǐng)。然后爸爸就帶著我去商店買來大大小小的十幾支小毛筆及顏料兩三盒。然后爸爸開始手把手教我涂色。半小時后，在爸爸的幫助下，我完成了自己的第一幅畫。后來，爸爸讓我自己學(xué)著涂色。于是我就先用鉛筆畫了一幅畫，又用記號筆描上。最后到了涂色。我信心百倍，拿起我最喜愛的顏色“藍(lán)色”，把天空涂上，又用各種顏色小心翼翼地涂，恐怕涂難看了，一會兒的功夫，一副栩栩如生的畫卷就好了。一旁看書的爸爸趕緊看了看，激動地說：“錯嘛，不錯，不錯！”看著他贊許的目光，我心里樂開了花。

我的爸爸就是這樣指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)和課外生活的，他就是那個一直在默默幫助我成長的人。你們說，有一位這樣的爸爸，我能不感到高興嗎？

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】此題考查學(xué)生半命題作文的寫作能力。第一，審題。......幫助我成長，半命題作文注意先補(bǔ)題，如媽媽、好友、老師等，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充的人對你人生的積極意義和引導(dǎo)作用。寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓簨寢層肋h(yuǎn)支持我，幫助我成長；好友給我打氣，幫助失意的我提高信心；老師指導(dǎo)我正確的方向，讓我健康成長。

第三，選材。我們可以寫自己進(jìn)入初中以來，語文成績明顯下滑，又著急又困惑，幾度以為自己不適合學(xué)習(xí)，但是好友卻不這么認(rèn)為，她一直鼓勵我，帶著我梳理考卷上的知識點，規(guī)劃練習(xí)題讓我鞏固，我因此提高了成績。好友對我的幫助就像是一股春風(fēng)，溫暖了我的心，好友幫助我成長。

第四，結(jié)構(gòu)。寫記敘文，通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的好友幫助考試失利的你提高自信的故事，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達(dá)“我"內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。

【點評】這是一篇考場高分作文。開篇直接點明文章的寫作對象是我的爸爸，用外貌描寫加深人物印象。之后具體列舉二年級暑假爸爸讓我做題，他對我的苛刻，直到開學(xué)后我才發(fā)現(xiàn)他其實是為我好，再列舉畫畫課爸爸對我的教導(dǎo)，寫爸爸對我嚴(yán)慈并濟(jì)。最后首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。文章取材于現(xiàn)實中的小事，讓人感同身受。描寫的手法讓文章更有真情實感。

1/1安徽省安慶市桐城市大關(guān)區(qū)聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文11月期中試卷

1．（2023七上·桐城月考）默寫。

優(yōu)美的詩歌不僅描繪出自然之美景，更暗含著詩人的各種情感：觀海，曹操想象了“，若出其中；，若出其里”(《觀滄?！?的壯美；望月，李白表達(dá)了“___，___"(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)的勸慰之情；渡江，王灣獲得了“，”(《次北固山下》)的哲理啟示；漂泊，馬致遠(yuǎn)發(fā)出了“夕陽西下，"的悲嘆；回望，李白傳遞了“夜發(fā)清溪向三峽，___”(《峨眉山月歌》)的思念；重逢，杜甫流露了“___，___"(《江南逢李龜年》)的慨嘆。

【答案】日月之行；星漢燦爛；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；海日生殘夜；江春入舊年；斷腸人在天涯；思君不見下渝州；正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“君、生、渝州、正”等字。

故答案為：日月之行；星漢燦爛；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；海日生殘夜；江春入舊年；斷腸人在天涯；思君不見下渝州；正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，1、2、7、8空屬于直接默寫，比較簡單；3、4、5、6、9、10空屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

2．（2023七上·桐城月考）請運(yùn)用積累的知識，完成(1)~(4)題。

現(xiàn)在說起我仇貓的原因來，自己覺得是理由充足，而且光明正大的。一，它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折mó弱者的壞脾氣相同。二，它不是和獅虎同族的嗎可是有這么一副mèi態(tài)！

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

猛獸玩弄折mómèi態(tài)

（2）以上文字節(jié)選自《朝花夕拾》中的《》。

（3）小明在閱讀《朝花夕拾》后，以“迅哥兒"為網(wǎng)名，為童年魯迅做了一個朋友圈，留言區(qū)分別有不同人物發(fā)表的評論。根據(jù)閱讀《朝花夕拾》的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的人物。

①：迅哥兒，《三哼經(jīng)》，還不錯吧！

②：這書可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么！

③：還是回去背《鑒略》吧！

（4）不斷告別的過程就是成長的過程，魯迅就是在不斷告別中成長為偉人的。請你結(jié)合《朝花夕拾》中魯迅其中一次告別的經(jīng)歷，談?wù)勥@次經(jīng)歷帶給他的思想轉(zhuǎn)變。

【答案】（1）shòu；nòng；磨；媚

（2）狗·貓·鼠

（3）長媽媽；壽鏡吾(先生)；父親

（4）【示例1】父親重病臥床，家道中落的魯迅被當(dāng)初熱切往來的親戚稱為“乞食者”，此刻魯迅深深感受到了世態(tài)炎涼、人情冷暖，他為了尋找“另一類的人們”告別家鄉(xiāng)到南京求學(xué)。正是這次告別，魯迅開始接觸從西方傳播過來的各種新思潮，受到資產(chǎn)階級民主思想的影響。

【示例2】魯迅先生因不滿于南京學(xué)校學(xué)問的不完全和無所用處，所以努力學(xué)習(xí)，考取了官費的對日留學(xué)生。于是他告別祖國，來到日本求學(xué)，希望通過學(xué)習(xí)日本的先進(jìn)科學(xué)救國。

【示例3】日本留學(xué)期間，魯迅最初在東京求學(xué)，因看不慣“清國留學(xué)生"的作為，于是轉(zhuǎn)到仙臺。因為“匿名信”和“看電影"事件的刺激，他明白了醫(yī)治精神的麻木比醫(yī)治肉體的病痛更為重要，而文藝是改變精神的利器。在強(qiáng)烈愛國心的驅(qū)使下，他離開日本，回到祖國，棄醫(yī)從文。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）猛獸měngshòu兇猛的獸類，如虎、獅、豹等。

玩弄wánnòng擺弄。耍；戲弄。

折磨zhémó使肉體上、精神上受痛苦。

媚態(tài)mèitài討好別人的姿態(tài)。

（2）“仇貓的原因”出自《狗·貓·鼠》，這篇散文首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評論派"對作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己“仇貓"的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓"的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的實質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時社會上的一些“正人君子"、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。

（3）①《阿長與〈山海經(jīng)〉》記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激。

②《從百草園到三味書屋》中寫我問壽鏡吾先生有關(guān)《山海經(jīng)》的內(nèi)容，先生聽到后很不高興。“什么“刑天"帝江”，不就是“怪哉"之流么”是壽鏡吾先生的話。

③《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。

（4）結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。

《瑣記》記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路。為了尋找“另一類的人們"而到南京求學(xué)。這次經(jīng)歷他接觸到了進(jìn)化論，受到了新思想的啟蒙，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。

《瑣記》寫了作者在南京求學(xué)，當(dāng)時的江南水師學(xué)堂(后改名為雷電學(xué)校)和礦路學(xué)堂存在種種弊端和求知的艱難，洋務(wù)派辦學(xué)是“烏煙瘴氣”，作者為此是努力讀書學(xué)習(xí)，考取對日留學(xué)生。去日本留學(xué)，希望能學(xué)醫(yī)報國。

《藤野先生》寫了東京“清國留學(xué)生"的醉生夢死讓作者“到別的地方去看看”，之后去快樂仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校跟隨藤野先生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，之后因為匿名信事件和看電影事件，他擯棄了科學(xué)救國的改良主義道路，改為從事文藝運(yùn)動以喚醒人民群眾起來革命，他離開日本回國，棄醫(yī)從文，用文字喚醒麻木的民眾。

故答案為：（1）shòu、nòng、磨、媚；（2）狗·貓·鼠；（3）長媽媽、壽鏡吾(先生)、父親；（4）【示例1】父親重病臥床，家道中落的魯迅被當(dāng)初熱切往來的親戚稱為“乞食者”，此刻魯迅深深感受到了世態(tài)炎涼、人情冷暖，他為了尋找“另一類的人們”告別家鄉(xiāng)到南京求學(xué)。正是這次告別，魯迅開始接觸從西方傳播過來的各種新思潮，受到資產(chǎn)階級民主思想的影響。【示例2】魯迅先生因不滿于南京學(xué)校學(xué)問的不完全和無所用處，所以努力學(xué)習(xí)，考取了官費的對日留學(xué)生。于是他告別祖國，來到日本求學(xué)，希望通過學(xué)習(xí)日本的先進(jìn)科學(xué)救國?！臼纠?】日本留學(xué)期間，魯迅最初在東京求學(xué)，因看不慣“清國留學(xué)生"的作為，于是轉(zhuǎn)到仙臺。因為“匿名信”和“看電影"事件的刺激，他明白了醫(yī)治精神的麻木比醫(yī)治肉體的病痛更為重要，而文藝是改變精神的利器。在強(qiáng)烈愛國心的驅(qū)使下，他離開日本，回到祖國，棄醫(yī)從文。

【點評】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）（3）這兩題考查名著常識。注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類型、文中主要人物的綽號及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時掌握人物形象特點及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（4）本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點及具體情節(jié)，分析這次經(jīng)歷對人物的意義和給他帶來的思想轉(zhuǎn)變即可。

3．（2023七上·桐城月考）復(fù)興學(xué)校開展以“家·?！簟睘橹黝}的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你一起參與。

（1）學(xué)校是我們的家，愛護(hù)靠大家。請參照示例的宣傳語，給下面兩處校園公共場所，分別寫一句公益廣告。

示例：洗手池：滴答水聲，喚你輕輕一擰。

①圖書館：___

②草坪：___

（2）下面是李華同學(xué)為班級所寫的創(chuàng)建文明校園倡議書的部分內(nèi)容，請你幫他修改。

一點一滴展現(xiàn)文明素養(yǎng)，一言一行塑造文明形象?！炯住棵恳晃粠熒鷨T工都要行動積極起來，【乙】愛護(hù)校園環(huán)境，不亂貼亂畫、不亂扔雜物、不損壞公共設(shè)施；行為舉止文明，衣著得體，不大聲喧嘩；自覺維護(hù)公共秩序，有序排隊不插隊；積極傳播健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，【丙】努力修建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

①【甲】處畫線句有語病，請你修改。

②【乙】處畫線句標(biāo)點使用不當(dāng)，請你修改。

③【丙】處畫線句有語病，請你修改。

（3）下面是“孝行天下"宣傳畫，請你寫一段文字介紹其內(nèi)容及寓意，50字左右。

【答案】（1）來也輕輕，去也輕輕；小草也有靈，腳下請留情

（2）①“積極”調(diào)至“行動"前面。②兩個頓號都改為逗號。③“修建”改為“構(gòu)建"。

（3）示例：這幅宣傳畫主體是由兩個人形構(gòu)成的“心”形圖案，右邊是“孝行天下"四個字。宣傳畫倡導(dǎo)孩子孝敬父母的傳統(tǒng)美德，表明孝敬才能構(gòu)建和諧溫馨的家庭。

【知識點】標(biāo)點符號的正確使用；漫畫釋義；擬定標(biāo)語、宣傳語等；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】（1）圖書館進(jìn)出要小聲，安靜不打擾別人。公益廣告可以是輕輕的來，輕輕的走。草坪上的草也是生命，不能隨意踩踏。公益廣告可以是不要踩我，我也是小生命。

（2）【甲】每一位師生員工都要行動積極起來。行動積極，語序不當(dāng)，按照邏輯順序，應(yīng)該改為“積極行動”，把“積極"調(diào)到“行動”前面?！安粊y貼亂畫"和“不亂扔雜物”和“不損壞公共設(shè)施"并列，三句話是短句，中間要用逗號，不用頓號?！颈颗π藿ㄇ謇实木W(wǎng)絡(luò)空間。搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“構(gòu)建空間”，不是“修建空間”，把“修建”改為“構(gòu)建"。

（3）宣傳畫是兩個人手拉手，構(gòu)成了一個“心”的形狀，旁邊寫著“孝行天下"。這幅畫強(qiáng)調(diào)做人子女要孝敬父母，只有孝才能構(gòu)建和諧美好的大家庭，讓社會更美好。

故答案為：（1）①來也輕輕，去也輕輕；②小草也有靈，腳下請留情。（2）①“積極”調(diào)至“行動"前面。②兩個頓號都改為逗號。③“修建”改為“構(gòu)建"。（3）這幅宣傳畫主體是由兩個人形構(gòu)成的“心”形圖案，右邊是“孝行天下"四個字。宣傳畫倡導(dǎo)孩子孝敬父母的傳統(tǒng)美德，表明孝敬才能構(gòu)建和諧溫馨的家庭。

【點評】（1）本題考查擬寫公益廣告。公益廣告要圍繞活動主題展開，參考例句格式，字不要多要精簡，語言通順即可。

（2）①③題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

②題考查標(biāo)點符號正確運(yùn)用。標(biāo)點符號運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點符號的功用。?？挤栍校簡柼?、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。

（3）本題考查學(xué)生漫畫理解能力。要先讀懂漫畫內(nèi)容，還要考慮漫畫背后的深意。把漫畫內(nèi)容和深意表達(dá)出即可，50字左右。

（2023七上·桐城月考）閱讀下面的文字，回答問題。

夏天是個擬聲詞

孫道榮

“夏天"是個名詞，也是一個擬聲詞。

高溫說來就來，來了，不持續(xù)個八九十天，不烤得大地“滋滋”地冒油，不曬得你“啪啪"地汗流浹背，它是不會離開的。

夏天的風(fēng)也是熱“呼呼”的，無論狂風(fēng)大作還是微風(fēng)習(xí)習(xí)，都火辣辣的，熱情得不得了，撲面而來，無處可躲。冬天的風(fēng)是“冽冽"的，秋天的風(fēng)是“簌簌”的，春天的風(fēng)是“嚶嚶"的，唯夏天的風(fēng)是多變的，無常的，它時而是“訇訇”的，時而又是“颼颼"的，時而是“嗷嗷”的，時而又是“嘶嘶"的，不甘寂寞，動靜很大。

雨總是跟在風(fēng)的后面。夏天的雨，大多是個急性子，來得快，“①”就下了，去得也快，轉(zhuǎn)眼無影無蹤，只剩下屋檐還在“②"。夏天的雨，往往又大又急，落在屋頂上，是“③”的，落在傘上，是“乒乒乓乓"的，砸在地上，是“撲通撲通”的。那么多的雨水，一下子傾倒下來，地面之上，到處是“④"的流水聲，還有行人腳踩著積水的“⑤”聲。夏天的雨，把你能想到的水的擬聲詞，一股腦兒呈現(xiàn)了出來。

還有“轟隆隆"的雷聲呢。一道閃電之后，雷聲轟然而至，這是夏天標(biāo)志性的聲音。倘若是天邊的閃電，雷聲是“咚咚”的，這樣的雷聲，沉悶，遙遠(yuǎn)，像遠(yuǎn)處擂響的戰(zhàn)鼓；倘若是你頭頂上炸開的雷，它的聲音是“咔嚓"一聲，如天崩地裂，嚇你一抖擻。最可怕的是深夜的雷聲，“哐當(dāng)”一聲，直接在你的床頭炸響，如山崩，若海嘯，似天塌，將你的美夢炸成無數(shù)碎片。

天太熱了，很多鳥都熱昏了頭，噤聲了，不肯歌唱它們的愛情了，卻有一種小蟲，奏響了夏日大合唱，那就是知了?？上粫环N聲音，像一個自戀者，不停地呼喊著自己的名字———“知了，知了”，如果翻譯成我們?nèi)苏f的話，完整的句子應(yīng)該是“知道夏天來了”，抑或是“知道天太熱了"。

知了的叫聲，沒能讓夏天變得清涼，徒增我們的耳朵對于熱度的強(qiáng)烈感受。更有蚊子在耳邊“嗡嗡”地飛行和偷襲，讓夏天變得更加煩躁。青蛙也不甘寂寞，“呱呱"地叫喚，青蛙也只會這么一個擬聲詞，但它總是試圖讓自己的叫聲顯得不那么單調(diào)，“呱，呱呱”，或者“呱呱，呱呱，呱呱呱”，能把一個詞唱得這么抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，青蛙顯然已經(jīng)盡力了。

好聽的是一種鳥的叫聲。當(dāng)別的鳥都熱得懶得發(fā)聲的時候，“布谷鳥”隆重登場了，夏天可是布谷鳥的主場，它怎么能失聲呢雖沒有夜鶯動聽婉轉(zhuǎn)的歌喉，布谷鳥也算得上鳥界的聲樂家，它的叫聲簡單，卻純粹，有韻味，或“布谷”，或“布谷，布谷”，或“布谷布谷，布谷布谷”，你聽出來了吧布谷鳥的叫聲是分成二聲、四聲和八聲的，很有藝術(shù)天賦呢。如果你的耳朵再配合一下，你聽到的聲音就是“播谷，播谷，快快播谷”，多么勵志的叫聲。

夏天固然是最炎熱的季節(jié)，卻也是生命力最旺盛的季節(jié)，你到鄉(xiāng)村去，能聽到水稻“噼啪"拔節(jié)的聲音，魚兒溯流而上“哧溜哧溜”的跳躍聲，鴨子們回家路上“嘎嘎"的叫喚聲，孩子們“撲通撲通”跳進(jìn)池塘的歡快聲，以及在莊稼地里揮汗如雨的農(nóng)民，他的汗珠“滴滴答答"砸到泥土里的聲音，這是最值得尊敬的一種夏天的聲音，你在土地上以及城里聽到的每一滴勞動者汗水“窸簾”流淌和“啪嗒"滴下來的聲音，都是這個季節(jié)最美妙的一個音符。

而我在黃昏的街頭看到的一幕，溫馨而從容。一個買西瓜的市民，在一個賣西瓜的農(nóng)民攤位前，停了下來，他拿起一只西瓜，彎曲手指，敲著西瓜，滾圓的西瓜發(fā)出“咚咚”或“撲撲"的聲音，這聲音是脆而熟的、糯而甜的，它讓燥熱的夏天，忽然安靜下來，如“吱呀”一聲打開的家門，我聽到了夏天這個擬聲詞，為我們譜響了一曲生活的交響曲。

(選自《新民晚報》2023年8月8日)

4．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文章表現(xiàn)夏天的角度別出心裁，作者描摹了各種事物發(fā)出的聲響，借此表現(xiàn)了夏天生氣勃勃的特點。

B．文章用“滋滋"描繪大地?zé)岬妹坝偷膱雒?，用“啪啪”描繪人們汗流浹背的情況，突出夏天持續(xù)的高溫。

C．文章對蚊子和青蛙聲音的描繪中表達(dá)了厭煩的情感，如“嗡嗡"是在飛行和偷襲，“呱呱”地叫喚顯示出單調(diào)。

D．作者巧妙地把布谷鳥八聲的叫聲翻譯成“播谷，播谷，快快播谷”，用諧音的方式，跟農(nóng)事聯(lián)系起來。

5．文章第二段運(yùn)用了什么方法來寫夏天的風(fēng)

6．根據(jù)語境，在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)臄M聲詞。

7．請從修辭方法的角度賞析下面的句子。

最可怕的是深夜的雷聲，“哐當(dāng)”一聲，直接在你的床頭炸響，如山崩，若海嘯，似天塌，將你的美夢炸成無數(shù)碎片。

8．為什么說汗水流淌和滴下來的聲音是“這個季節(jié)最美妙的一個音符"如何理解“我聽到了夏天這個擬聲詞，為我們譜響了一曲生活的交響曲”的含義

【答案】4．C

5．運(yùn)用對比的手法，把冬天、秋天、春天的風(fēng)與夏天的風(fēng)進(jìn)行對比，突出了夏天的風(fēng)多變和無常的特點。

6．①嘩嘩啦啦；②滴滴答答；③噼里啪啦；④咕嚕咕嚕；⑤咕咚咕咚

7．運(yùn)用比喻、夸張和排比的手法，形象生動地表現(xiàn)出深夜的雷聲給人所帶來的震撼。

8．①因為農(nóng)民在莊稼地里揮汗如雨，他的汗水換來了收成；城里的勞動者流汗，是不顧炎熱在工作，他們的勞動帶來了美好。②買西瓜的市民敲打西瓜發(fā)出“咚咚"或“撲撲”的聲音，表明他在享受夏天的果實所帶來的享受，這種溫馨而從容的場面是夏天人間美好的畫面。

【知識點】擬聲詞；根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；記敘性散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；比喻；夸張；排比；對比

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

（3）本題考查選詞填空。注意積累，掌握雨聲的不同類型，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（4）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

（5）本題考查語句理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

4．C：錯誤。第七段：更有蚊子在耳邊“嗡嗡"地飛行和偷襲，讓夏天變得更加煩躁。青蛙也不甘寂寞，“呱呱”地叫喚，青蛙也只會這么一個擬聲詞，但它總是試圖讓自己的叫聲顯得不那么單調(diào)，“呱，呱呱”，或者“呱呱，呱呱，呱呱呱”，能把一個詞唱得這么抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，青蛙顯然已經(jīng)盡力了。所以青蛙的聲音沒有讓作者感到厭煩?！斑蛇?聲音有節(jié)奏感并不單調(diào)。

故答案為：C

5．冬天的風(fēng)是“冽冽”的，秋天的風(fēng)是“簌簌"的，春天的風(fēng)是“嚶嚶”的，唯夏天的風(fēng)是多變的，無常的，對比，將冬天“冽冽"的風(fēng)、秋天“簌簌”的風(fēng)、春天“嚶嚶"的風(fēng)和夏天的風(fēng)對比，突出夏天的風(fēng)是多變的，無常的特點，突出作者觀察仔細(xì)的特點。

故答案為：運(yùn)用對比的手法，把冬天、秋天、春天的風(fēng)與夏天的風(fēng)進(jìn)行對比，突出了夏天的風(fēng)多變和無常的特點。

6．①是寫雨來得迅猛時的擬聲詞，用嘩嘩啦啦。嘩嘩啦啦，用于形容水聲或其他類似的聲音，如大雨滂沱。

②是寫雨水在屋檐上往下滴落，用滴滴答答。滴滴答答，通常用來形容水滴落下或連續(xù)發(fā)出的細(xì)微聲響，如雨滴打在窗戶或屋頂上的聲音等。

③是寫下大雨時，用噼里啪啦。噼里啪啦，用來描述雨點掉落的聲音。

④是寫雨水在地面上流動的聲音，用咕嚕咕嚕。咕嚕咕嚕，形容水流動或物體滾動的聲。

⑤是寫行人踩水時的聲音，用咕咚咕咚。咕咚咕咚，表示迅速降落或打擊而發(fā)出的聲音，如行人踩水時水花四濺的聲音。

故答案為：①嘩嘩啦啦；②滴滴答答；③噼里啪啦；④咕嚕咕嚕；⑤咕咚咕咚

7．如山崩，若海嘯，似天塌，比喻，把深夜的雷聲比作“山崩、海嘯、天塌”。雷聲像山崩、海嘯、天塌，過于夸大事實，是夸張?！叭缟奖?，若海嘯，似天塌"句式相同，是排比。生動的寫出了深夜的雷聲給人帶來的強(qiáng)烈的震撼，讓人害怕。

故答案為：運(yùn)用比喻、夸張和排比的手法，形象生動地表現(xiàn)出深夜的雷聲給人所帶來的震撼。

8．①第九段：以及在莊稼地里揮汗如雨的農(nóng)民，他的汗珠“滴滴答答”砸到泥土里的聲音，這是最值得尊敬的一種夏天的聲音，你在土地上以及城里聽到的每一滴勞動者汗水“窸簾"流淌和“啪嗒”滴下來的聲音，都是這個季節(jié)最美妙的一個音符。

寫農(nóng)民在莊稼地里揮汗如雨，他們的辛勤勞動換來了成果，莊稼大豐收。城里的勞動者流汗，他們在大夏天辛勤工作，汗水滴落的聲音最美，是因為勞動者的勞動給他們帶來美好的生活。

②第十段：一個買西瓜的市民，在一個賣西瓜的農(nóng)民攤位前，停了下來，他拿起一只西瓜，彎曲手指，敲著西瓜，滾圓的西瓜發(fā)出“咚咚"或“撲撲”的聲音，這聲音是脆而熟的、糯而甜的，它讓燥熱的夏天，忽然安靜下來，如“吱呀"一聲打開的家門，我聽到了夏天這個擬聲詞，為我們譜響了一曲生活的交響曲。

寫市民買西瓜時敲了敲西瓜，這個畫面溫馨而從容，敲西瓜的聲音是“咚咚”或“撲撲"的，讓人感受到西瓜的脆熟糯甜，炎熱的夏天吃上一口西瓜倍爽，市民要享受夏天帶來的美味了，整幅畫面讓人感到溫馨且美好，就像是生活的交響曲一樣讓人得到美的享受。

故答案為：①因為農(nóng)民在莊稼地里揮汗如雨，他的汗水換來了收成；城里的勞動者流汗，是不顧炎熱在工作，他們的勞動帶來了美好。②買西瓜的市民敲打西瓜發(fā)出“咚咚”或“撲撲"的聲音，表明他在享受夏天的果實所帶來的享受，這種溫馨而從容的場面是夏天人間美好的畫面。

（2023七上·桐城月考）閱讀下面的文段，回答問題。

錐子

謝志強(qiáng)

趙掌柜中年得子。男嬰滿月，他張羅了三桌酒席，請了鎮(zhèn)里和鄉(xiāng)下親友，還特別請來了鎮(zhèn)里的口技藝人來助興。

趙掌柜開的是米行，雖利薄，但本分，口碑不錯。他沒其他嗜好，只是養(yǎng)了只畫眉，鳥籠掛在店門口，像一個招牌。小孩子常循著鳥叫聲上米行，趙掌柜老少無欺，甚至還會送前來購米的孩子一個米饅頭。

表演開始，作為鋪墊，口技藝人模仿了各種鳥叫，貓頭鷹、布谷、麻雀……然后學(xué)了畫眉叫，惟妙惟肖。不看他，還以為真來了畫眉。連籠子里的畫眉也興奮不已，上下蹦跳，以為添了伙伴。

【A】口技藝人有個保留節(jié)目，依據(jù)客人生肖不同，他能模仿出各自生肖的聲音。掌柜的屬鼠，他就模仿老鼠叫，一聽就是夜半眾鼠出洞的景象。

一個鄉(xiāng)下農(nóng)民，排輩分，是掌柜的外甥。他討厭老鼠，做了個打鼠的動作，說：米店鼠多為患，不吉。

【B】趙掌柜屬鼠，潛臺詞是老鼠守谷倉。

口技藝人會看眼色，拱手道：多有得罪。今日慶賀趙掌柜公子滿月，我就學(xué)一學(xué)豬叫。

男嬰屬豬，藝人學(xué)豬叫，大豬小豬交替的聲音，一派繁榮。趙掌柜妻子懷中男嬰咧嘴笑，似有靈犀。

【C】酒席的氣氛推向了高潮。眾人鼓掌，說：學(xué)得像真的豬崽。那鄉(xiāng)下的外甥不以為然，說：這有啥稀罕，我家養(yǎng)豬，天天聽，我叫得比他還逼真呢。

眾人說：那么，你叫一叫，比一比。

外甥指指喉嚨，說：喝了酒，嗓子不靈了，明天，我來叫給各位聽。

趙掌柜就是要圖個熱鬧喜慶，他說：明日，原班人馬，就聽豬叫。畢竟鎮(zhèn)里難得有豬叫，至多，肉鋪一早有，那是屠宰，聲音難聽————性命交關(guān)呀。

鎮(zhèn)里的許多小孩子，聞聲來米行，湊熱鬧，聽豬叫。趙掌柜特意增加了一桌酒席。來的都是客?？诩妓嚾耸┱钩鋈考寄?，讓一群孩子大飽耳福，大開眼界。大人們