統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1-4單元課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1-4單元課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（1-4單元）

一．現(xiàn)代文閱讀（共20小題）

1．閱讀

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶（mènmēn）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸（fèifù），有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰歡騰）起來(lái)。

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐（zúzhú）漸拉長(zhǎng)，變粗，（橫臥橫貫）江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵高高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并（bìngbìn）進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔（bēnbèn）而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫（zhànchàn）動(dòng)起來(lái)。

（1）我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“√"選出合適的詞語(yǔ)。

（2）我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

（3）我能寫近義詞。

頓時(shí)猶如

顫動(dòng)逐漸

（4）我還能寫出形容聲音大的四字詞語(yǔ)。

山崩地裂

（5）短文第一段話既寫了潮來(lái)時(shí)的聲音好像，又寫了潮來(lái)時(shí)的形狀像。

（6）從第一段話中的“人聲鼎沸”“沸騰"兩個(gè)詞可以看出。

（7）用“～～～～～”畫出第二自然段中的比喻句，這個(gè)句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮。（只填序號(hào)）

①景象非常壯觀

②所聽(tīng)到的聲音

③所看到的樣子

④所聽(tīng)到的聲音和看到的樣子

（8）“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵高高的水墻。"中的“水墻”指，說(shuō)明___。

（9）短文中第二段話是按照的順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)是“、、。"

2．課內(nèi)閱讀。

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們說(shuō)：“潮來(lái)了!”我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩地飛奔（bēnbèn）而來(lái)那聲音如同山崩地裂好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

（1）畫去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音，并在方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。

（2）按照時(shí)間順序把選文第一段分成兩層，點(diǎn)明這一順序的詞語(yǔ)有、。

（3）用橫線畫出選文第一段中表現(xiàn)觀潮人驚喜激動(dòng)之情的三個(gè)詞。

（4）填一填。

作者描寫大潮到來(lái)時(shí)的壯麗景觀時(shí)，是按照從到的順序觀察的。不但寫了親眼看見(jiàn)的浪潮的，還寫了親耳聽(tīng)到的浪潮的。寫得有聲有色，生動(dòng)形象。

3．愛(ài)繁星之情。

我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

（1）用“"畫出選文中作者聯(lián)想的句子。

（2）選文中作者所描述的滿天繁星讓我們感受到了怎樣美麗的畫面呢？選一選。

A.溫馨美B.寧?kù)o美C.朦朧美

①無(wú)數(shù)的星星“懸”在深藍(lán)色的天空中，讓我們感受到了一種___________。

②繁星是“半明半昧"的，如螢火蟲般的，讓我們感受到了一種___________。

③在海上看繁星就如同小孩子“睡在母親的懷里”，讓我們感受到了一種___________。

（3）對(duì)畫線句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A.把“星的懷抱"比作“母親的懷里”形象地寫出了星天的美妙親切。

B.“我"陶醉于星天的美景中，以至“忘記了一切”。

C.“我"常年漂泊在海上，每當(dāng)看到繁星，就會(huì)思念遠(yuǎn)方的母親。

D.星天——童話一般的天地，把“我”凈化成一個(gè)純真的小孩子。

（4）選文表達(dá)了作者對(duì)繁星的之情。

4．重點(diǎn)段落品析。

雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；

頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

（1）從“頭白的蘆葦"景物可以表達(dá)出詩(shī)中描寫的是。（季節(jié)）

（2）從“斜陽(yáng)”表達(dá)出是。（時(shí)間）

（3）“把斜陽(yáng)掉在江上"是真的斜陽(yáng)掉入江中嗎？你以為是什么？

（4）“妝成一瞬的紅顏了”“紅顏"指的是什么？

5．課內(nèi)閱讀。

這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和阿媽走月亮！

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。

灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹(shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝?，看看我采過(guò)鮮花的地方。

啊，我和阿媽走月亮

…

啊，我和阿媽走月亮

有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說(shuō)；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見(jiàn)阿媽身上的氣息。走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著

多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

（1）“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!”是什么意思？

___

（2）“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。"是什么意思？

___

（3）“我和阿媽走月亮”在文中出現(xiàn)了幾次，這樣寫有什么好處？

___

（4）明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”？

___

（5）作者描寫了月光下的哪些景物？

6．閱讀

細(xì)細(xì)的溪水，流著，流著?；野咨牟紳M河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹(shù)葉（做作）小船，運(yùn)（載裁）許多……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我。

（1）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（2）把括號(hào)里不正確的漢字劃去。

（3）作者描寫了月光下的哪些景物？

___

（4）你是怎樣理解文中“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！"這句話？

___

7．《夜間飛行的秘密》片段，回答問(wèn)題

科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)無(wú)線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

（1）“礙”的音節(jié)是，“熒"的部首是

（2）從文中找出下列詞的近義詞

仿照重復(fù)

阻礙打開(kāi)

（3讀過(guò)這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的。

（4）蝙蝠在夜里是這樣飛行的：___

（5）飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的：___

（6）從這篇課文中，受到了什么啟發(fā)？

8．

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》片段

有一個(gè)豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。豆莢在生長(zhǎng)，豌豆也在生長(zhǎng)。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。太?yáng)在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這兒是既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。

“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個(gè)問(wèn)，“老這樣坐下去，我恐怕要變得僵硬起來(lái)。我似乎覺(jué)得外面發(fā)生了一些事情﹣﹣我有這種預(yù)感!"

許多天過(guò)去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。“整個(gè)世界都變黃啦!”它們說(shuō)。

忽然，它們覺(jué)得豆莢震動(dòng)了一下。豆莢被摘下，跟許多別的豐滿的豆莢在一起，溜到一個(gè)口袋里去了。

“我們不久就要被打開(kāi)了!"豌豆們說(shuō)。于是它們就等待這件事情的到來(lái)。

“我倒想要知道，我們之中誰(shuí)會(huì)走得最遠(yuǎn)!”最小的一粒豆說(shuō)?！笆堑?，事情馬上就要揭曉了。"

啪!豆莢裂開(kāi)來(lái)了。那五粒豆子全都躺在一個(gè)孩子的手中。這個(gè)孩子緊緊地捏著它們，說(shuō)可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進(jìn)去，把它射了出去。

“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我，就請(qǐng)你來(lái)吧!”于是它就飛走了。

“我，"第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱!”于是，它也飛走了。

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)，"其余的兩粒說(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾。”在沒(méi)有被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來(lái)。但這兩粒豆最終還是被裝進(jìn)玩具槍里去了。它們說(shuō)：“我們才會(huì)射得最遠(yuǎn)呢!"

“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說(shuō)。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯了。

“該怎么樣就怎么樣!"這粒豆說(shuō)。

（1）從語(yǔ)段中給下面的詞語(yǔ)找出反義詞。

寒冷﹣﹣柔軟﹣﹣黑暗﹣﹣

（2）讀一讀，說(shuō)說(shuō)這幾粒豌豆都要到哪里去？

第一粒豌豆

第二粒豌豆

第三、四粒豌豆___

第五粒豌豆

（3）文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？

9．閱讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》語(yǔ)段，完成練習(xí)。

①20世紀(jì)，人類月球，深海，百億光年外的天體，原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。②人類生活的舒適、方便，是連過(guò)去王公貴族也不敢想的。③科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。

（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入語(yǔ)段中的橫線上。

登上探索洞察潛入

（2）語(yǔ)段中列舉了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來(lái)變化的例子，如電視、、、等，除此之外我知道還有：、。

（3）指出句①、句②所運(yùn)用的說(shuō)明方法。（填序號(hào)）

A．打比方B．作比較C．舉例子

句①：句②：

（4）概括說(shuō)明科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿钭饔镁薮蟮木渥邮堑赺__________句。

（5）請(qǐng)你針對(duì)這一個(gè)自然段的內(nèi)容提出一個(gè)能引發(fā)你深入思考的問(wèn)題。

___

10．課內(nèi)閱讀。

人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很（依賴依靠）自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。人們只能在神話中用“千里眼"順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的（成果成就），真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"來(lái)形容。

（1）用“/”畫去文中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（2）“千里眼"順風(fēng)耳”在文中指___。引號(hào)的作用是。

A.特殊含義

B.強(qiáng)調(diào)

C.聲音延長(zhǎng)

（3）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"原來(lái)形容大雪紛紛好像梨花盛開(kāi)，文中引用它說(shuō)明

A.科學(xué)的發(fā)展讓人感到如此美麗。

B.科學(xué)為人類帶來(lái)的成果顯著。

C.現(xiàn)代科技的發(fā)展之快、成就之多。

D.幻想變成了現(xiàn)實(shí)。

（4）請(qǐng)給下列問(wèn)題選擇相應(yīng)的提問(wèn)角度。（填序號(hào)）

A.聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)

B.針對(duì)寫法提問(wèn)

C.針對(duì)內(nèi)容提問(wèn)

①引用詩(shī)句有什么好處？

②“千里眼”“順風(fēng)耳"騰云駕霧的神仙”分別指什么？

③現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給你的生活帶來(lái)了什么變化？

11．

《蝴蝶的家》片段

我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？

我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。

但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩!"不過(guò)它們的家在哪里呢？人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎？花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。

（1）寫出反義詞。

低沉輕盈

確信柔弱

（2）把文中畫線的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

___

（3）“想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸裁矗鼓菢拥闹?？

（4）作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？概括起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

12．課內(nèi)閱讀。

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它①用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它②用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它③將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。

工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。

（1）文段中加點(diǎn)的第①個(gè)“它"指，第②個(gè)“它”指，第③個(gè)“它"指。

A．后腿上的兩排鋸

B．蟋蟀

（2）找出第一自然段中寫蟋蟀建造住宅的動(dòng)作的詞：、、、、。

（3）“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了”，從這句話中你體會(huì)到。

A．蟋蟀不辭勞苦挖它的住宅，非常勤勞

B．“我"是個(gè)非常熱愛(ài)研究昆蟲的科學(xué)家，但卻不喜歡蟋蟀

C．“我”一點(diǎn)兒也不喜歡蟋蟀，看它看得不耐煩

13．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖（jīnjīng）上。莖上長(zhǎng)葉柄（bǐnbǐng）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳___________著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖___________一把，使它緊___________在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

（1）選出下列字的正確讀音。

莖（jīnjīng）柄（bǐnbǐng）

（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

彎曲——緊——細(xì)小——

（3）選文第一自然段中，作者從、和三方面介紹了爬山虎的腳。

（4）讀讀第二自然段，在下列括號(hào)內(nèi)填上合適的動(dòng)詞，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)。

爬山虎的腳___________著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖___________一把，使它緊___________在墻上。

（5）在選文中，作者連續(xù)細(xì)致地觀察了爬山虎的腳的生長(zhǎng)過(guò)程。爬山虎的腳是細(xì)絲，這些細(xì)絲像，細(xì)絲觸著墻的時(shí)候，頭上就會(huì)變成，細(xì)絲也會(huì)彎曲，這很容易讓人想起圖畫上。

14．閱讀課內(nèi)片段，回答問(wèn)題。

在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，有驟雨，這里立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（2）片段按照從到的順序，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

（3）請(qǐng)你按要求完成練習(xí)。

①選選填填，體會(huì)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。

A．干燥B．隱蔽C．向陽(yáng)D．有排水功能E．有門F．有平臺(tái)

“朝著陽(yáng)光"體現(xiàn)了住宅的?！笆帐暗闷教埂闭f(shuō)明住宅有。

“立刻就會(huì)干"體現(xiàn)了住宅的。“總有一叢草半掩著”說(shuō)明住宅。

“草叢中隱藏"體現(xiàn)了住宅的。

②蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)是什么？用“”畫出來(lái)。

③作者把蟋蟀的住宅稱為“偉大的工程”，你覺(jué)得夸張嗎？想一想，完成填空。

。

因?yàn)轶斑x址，外部和內(nèi)部設(shè)計(jì)優(yōu)良，可是用來(lái)建造住宅的工具是那樣，只是一對(duì)和一雙，能建造這樣的住宅，簡(jiǎn)直是個(gè)。

15．課內(nèi)閱讀。

爬山虎剛長(zhǎng)（zhǎngcháng）出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮（xiǎnxiān），看著非常舒服。葉尖一順兒朝（cháozhāo）下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空（kōngkòng）隙。一陣風(fēng)拂

過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

（1）在文段的括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音打“√”。

（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

引人注意﹣﹣

新鮮﹣﹣

（3）這段話主要寫了爬山虎的

A．葉子B．腳C．細(xì)絲D．怎么爬的

（4）爬山虎長(zhǎng)大的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是顏色；二是葉子的方向；三是在墻上，既沒(méi)有，又沒(méi)有。

16．閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

天和地分開(kāi)后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。

這樣過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。

（1）“頭頂天，腳踏地"可以用成語(yǔ)來(lái)表示；“腳踏地”可以用成語(yǔ)來(lái)表示。

（2）“又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。"

①“累”在句中的讀音是，在詞語(yǔ)“積累"中的讀音是?！暗埂钡淖x音是，在詞語(yǔ)“倒車"中的讀音是。

②“精疲力竭”中的“竭"的意思是，詞語(yǔ)的意思是，這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞有：、。

（3）“盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏?！本渥影驯扔鞒?，寫出了盤古的巨大。

以“晚霞"為內(nèi)容寫比喻句。

___

（4）把盤古開(kāi)天地的過(guò)程重新排列一下。

①盤古醒來(lái)，拿起斧頭向黑暗劈過(guò)去，天地開(kāi)始分化。

②盤古累的倒下，身體變成自然萬(wàn)物。

③天地一片混沌，盤古睡在其中。

④天地分開(kāi)后，盤古站立期間，使得天地成形。

正確的順序是：

（5）讀完這兩段話，你想對(duì)盤古說(shuō)些什么？

___

17．閱讀課文選段，完成練習(xí)。

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨……

偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。

（1）第一段話是圍繞哪句話寫的？用“”在文中畫出來(lái)。

（2）聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①四極：___

②五方：___

（3）最后一段文字從表達(dá)方式上看是，從結(jié)構(gòu)上看其作用是，從寫作目的上看是為了贊揚(yáng)盤古。

（4）概括第一段文字的內(nèi)容。___

（5）《盤古開(kāi)天地》是一個(gè)神話故事，你還讀過(guò)別的神話故事嗎？請(qǐng)寫出一個(gè)你最喜歡的神話故事的名字。

18．課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。

火神很敬佩普羅米修斯悄悄對(duì)他說(shuō)只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤歸還（）火種（）我一定請(qǐng)求他饒恕你

普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！"

（1）給短文方框加上標(biāo)點(diǎn)。

（2）給文中加點(diǎn)字注音。

（3）改寫句子。

為人類造福，有什么錯(cuò)？

改成陳述句：。

（4）讀加重音的詞語(yǔ)，體會(huì)語(yǔ)氣。

我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！

A普羅米修斯憤怒，不屈服

B普羅米修斯理直氣壯，堅(jiān)定。

19．閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天去啄食普羅米修斯?？墒?，普羅米修斯身上被啄食的地方又會(huì)奇跡般地復(fù)原。

就這樣，過(guò)去了很多年。

有一天，大力神赫拉克勒斯經(jīng)過(guò)高加索山，他看到困在懸崖上的普羅米修斯，心中憤憤不平，便取出箭射死了那只鷲鷹。于是，普羅米修斯終于獲得了自由。

（1）從文中給下面詞語(yǔ)找出近義詞。

狠毒——神奇——怒氣滿腹——

（2）語(yǔ)段中哪一句話交代了這件事的結(jié)果？用“”畫出來(lái)。

（3）選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。

從普羅米修斯忍受鷲鷹的啄食說(shuō)明他是個(gè)

A．倔強(qiáng)而不聽(tīng)勸的人。

B．為正義而堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。

C．刻板、古怪的人。

（4）你敬佩普羅米修斯嗎？痛恨宙斯嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？

20．閱讀課文選段，回答問(wèn)題。

這可是一項(xiàng)巨大而又艱難的工作。女媧先從各地揀來(lái)赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。從此，天上便有了五色的云霞。女媧擔(dān)心補(bǔ)好的天再塌下來(lái)，于是又殺了一只大烏龜，斬下它的四條腿，豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來(lái)，這樣天就再?zèng)]有了坍塌的危險(xiǎn)。接著，她奮勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍，其他野獸見(jiàn)此情景，嚇得紛紛逃回山林，再不敢到處流竄殘害人類了。最后，女媧把蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了。

（1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

①艱難﹣

②危險(xiǎn)﹣

（2）“天上便有了五色的云霞"中的“五色”指的是哪五種顏色？

（3）用“"畫出描寫女媧解決野獸殘害人類這一問(wèn)題的句子。

（4）從本段可以看出，女媧做了幾件事？請(qǐng)分別加以概括。

作者運(yùn)用一連串動(dòng)詞，如“殺”“斬"豎立”“撐"等，生動(dòng)傳神地描寫了女媧用龜足撐天的過(guò)程。我也能用一連串動(dòng)詞描寫件事的經(jīng)過(guò)。

二．文言文閱讀（共2小題）

21．閱讀。

炎帝之少女，，女娃游于東海，，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

（1）將課文補(bǔ)充完整。

（2）本文選自《》，這是一部記錄神話傳說(shuō)的最古老的奇書。

（3）給加點(diǎn)字注音，并解釋詞語(yǔ)意思。

少女：

堙：

（4）女娃的靈魂化作了___________。

①一根樹(shù)枝

②一粒石子

③一只小鳥(niǎo)

④一朵鮮花

（5）精衛(wèi)填海的原因是___（用原句回答）。

（6）用波浪線畫出描寫精衛(wèi)如何填海的句子，表現(xiàn)了精衛(wèi)的精神。

22．閱讀課文，回答問(wèn)題。

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

（1）這篇文言文出自于《》。

A．《三字經(jīng)》B．《山海經(jīng)》

（2）“以堙于東?！钡摹败?讀音是：

A．yānB．yīn

（3）對(duì)“女娃游于東海，溺而不返”一句理解正確的選項(xiàng)是：

A．女娃到東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)。

B．女娃到東海游玩，沉溺于東海美景不愿返回。

C．女娃到東海游泳，不愿起來(lái)。

D．女娃到東海游水，溺死沒(méi)有回來(lái)。

（4）下列句子的朗讀節(jié)奏停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

A．炎帝之/少女

B．溺而/不返，故/為精衛(wèi)

C．常銜/西山/之木石

（5）精衛(wèi)“銜西山之木石，以堙于東海"的原因是：

A．善良的精衛(wèi)不希望再有人像自己那樣被大海淹死。

B．精衛(wèi)不自量力，她只是在做無(wú)用功。

三．古詩(shī)詞賞析（共3小題）

23．讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

題西林壁

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

（1）這首詩(shī)的作者是___________代詩(shī)人，著名的家、家。與其父、其弟合稱“”。

（2）找出詩(shī)句中的兩組反義詞寫下來(lái)。

___________——

___________——

（3）前兩句寫了詩(shī)人從___________、不同的角度，處在___________、、、不同位置觀看的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的意思是___。

（4）俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。"詩(shī)中哪一句說(shuō)明了這個(gè)道理？請(qǐng)寫在橫線上。

___

24．閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

暮江吟

[唐]白居易

一道殘陽(yáng)鋪水中，

半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，

露似真珠月似弓。

（1）選一選。（填序號(hào)）

①“可憐九月初三夜”中“可憐"的意思是。

A．使人愛(ài)憐

B．可愛(ài)

C．可惜

②“半江瑟瑟半江紅”中“瑟瑟"的意思是。

A．形容輕微的聲音

B．形容顫抖的樣子

C．形容未受到殘陽(yáng)照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色

③“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”是從哪個(gè)方面來(lái)描寫景物的？

A．視覺(jué)

B．聽(tīng)覺(jué)

C．觸覺(jué)

（2）填一填。

“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。"這兩句詩(shī)運(yùn)用了的修辭手法，把露水比作，把比作彎彎的弓。

（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

___

25．閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。

______

梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

（1）把詩(shī)的題目寫在詩(shī)前橫線上。

（2）說(shuō)說(shuō)“梅雪爭(zhēng)春未肯降”中“爭(zhēng)"字的妙處。

___

（3）寫出連續(xù)的兩句詠雪或者詠梅的詩(shī)句。

___

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（1-4單元）

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共20小題）

1．閱讀

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶（mènmēn）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸（fèifù），有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰歡騰）起來(lái)。

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐（zúzhú）漸拉長(zhǎng)，變粗，（橫臥橫貫）江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵高高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并（bìngbìn）進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔（bēnbèn）而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫（zhànchàn）動(dòng)起來(lái)。

（1）我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“√”選出合適的詞語(yǔ)。

（2）我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

（3）我能寫近義詞。

頓時(shí)立刻猶如好像

顫動(dòng)振動(dòng)逐漸漸漸

（4）我還能寫出形容聲音大的四字詞語(yǔ)。

山崩地裂人聲鼎沸

（5）短文第一段話既寫了潮來(lái)時(shí)的聲音好像悶雷滾動(dòng)，又寫了潮來(lái)時(shí)的形狀像一條白線。

（6）從第一段話中的“人聲鼎沸"沸騰”兩個(gè)詞可以看出觀潮人的驚喜之情。。

（7）用“～～～～～"畫出第二自然段中的比喻句，這個(gè)句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮④。（只填序號(hào)）

①景象非常壯觀

②所聽(tīng)到的聲音

③所看到的樣子

④所聽(tīng)到的聲音和看到的樣子

（8）“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵高高的水墻?！敝械摹八畨?指浪潮，說(shuō)明形象地說(shuō)明了江潮浪頭之高，范圍之寬。。

（9）短文中第二段話是按照由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)是“再近些、越來(lái)越近、移來(lái)。”

2．課內(nèi)閱讀。

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們說(shuō)：“潮來(lái)了!"我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩地飛奔（bēnbèn）而來(lái)那聲音如同山崩地裂好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

（1）畫去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音，并在方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。

（2）按照時(shí)間順序把選文第一段分成兩層，點(diǎn)明這一順序的詞語(yǔ)有午后一點(diǎn)左右、過(guò)了一會(huì)兒。

（3）用橫線畫出選文第一段中表現(xiàn)觀潮人驚喜激動(dòng)之情的三個(gè)詞。

（4）填一填。

作者描寫大潮到來(lái)時(shí)的壯麗景觀時(shí)，是按照從遠(yuǎn)到近的順序觀察的。不但寫了親眼看見(jiàn)的浪潮的聲音，還寫了親耳聽(tīng)到的浪潮的景象。寫得有聲有色，生動(dòng)形象。

3．愛(ài)繁星之情。

我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

（1）用“”畫出選文中作者聯(lián)想的句子。

（2）選文中作者所描述的滿天繁星讓我們感受到了怎樣美麗的畫面呢？選一選。

A.溫馨美

B.寧?kù)o美

C.朦朧美

①無(wú)數(shù)的星星“懸"在深藍(lán)色的天空中，讓我們感受到了一種B。

②繁星是“半明半昧”的，如螢火蟲般的，讓我們感受到了一種C。

③在海上看繁星就如同小孩子“睡在母親的懷里”，讓我們感受到了一種A。

（3）對(duì)畫線句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

A.把“星的懷抱”比作“母親的懷里"形象地寫出了星天的美妙親切。

B.“我”陶醉于星天的美景中，以至“忘記了一切"。

C.“我”常年漂泊在海上，每當(dāng)看到繁星，就會(huì)思念遠(yuǎn)方的母親。

D.星天——童話一般的天地，把“我"凈化成一個(gè)純真的小孩子。

（4）選文表達(dá)了作者對(duì)繁星的喜愛(ài)和贊美之情。

【答案】（1）我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

（2）①B②C③A；

（3）C；

（4）喜愛(ài)和贊美。

4．重點(diǎn)段落品析。

雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；

頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

（1）從“頭白的蘆葦”景物可以表達(dá)出詩(shī)中描寫的是秋天。（季節(jié)）

（2）從“斜陽(yáng)"表達(dá)出是傍晚。（時(shí)間）

（3）“把斜陽(yáng)掉在江上”是真的斜陽(yáng)掉入江中嗎？你以為是什么？

（4）“妝成一瞬的紅顏了"紅顏”指的是什么？

5．課內(nèi)閱讀。

這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和阿媽走月亮！

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。

灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹(shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝粒纯次也蛇^(guò)鮮花的地方。

啊，我和阿媽走月亮

…

啊，我和阿媽走月亮

有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說(shuō)；有時(shí)，

卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見(jiàn)阿媽身上的氣息。走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著

多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

（1）“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!"是什么意思？

寫月光映在水里，就像水塘里都有一個(gè)月亮。

（2）“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?！笔鞘裁匆馑迹?/p>

山草、野花和月光映在小溪里，隨著小溪流動(dòng)。

（3）“我和阿媽走月亮"在文中出現(xiàn)了幾次，這樣寫有什么好處？

出現(xiàn)了4次。因?yàn)槲液桶屆康揭粋€(gè)地方，都感覺(jué)到那里的景色太美了，都感覺(jué)到很愉快，所以反復(fù)的說(shuō)，“我和阿媽走月亮”，這樣使情感的表達(dá)更加充沛，文章更有感染力。

（4）明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”？

這里用了暗喻（暗中比喻）的手法，把“阿媽"比作“美麗的月亮”，牽者那些閃閃爍爍的小星星，也就是我在天上走著，形象生動(dòng)，寫出阿媽對(duì)我的種種啟示和引導(dǎo)。

（5）作者描寫了月光下的哪些景物？

水塘、溪水、鵝卵石。

6．閱讀

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹(shù)葉（做作）小船，運(yùn)（載裁）許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。

（1）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（2）把括號(hào)里不正確的漢字劃去。

（3）作者描寫了月光下的哪些景物？

溪水、山草、野花、月光、鵝卵石、水塘和月亮的倒影。

（4）你是怎樣理解文中“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！"這句話？

作者用擬人的修辭手法描寫了“水塘抱月亮”的情景，這情景如同媽媽抱自己的孩子，作者看到小水塘和月亮也馬上想到了他的媽媽，想到了和媽媽白天（在溪邊洗衣裳，坐小船他依偎在媽媽懷里）的情景，這是多么溫馨的場(chǎng)景??！

7．《夜間飛行的秘密》片段，回答問(wèn)題

科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)無(wú)線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

（1）“礙"的音節(jié)是ài，“熒”的部首是艸

（2）從文中找出下列詞的近義詞

仿照模仿

重復(fù)反復(fù)

阻礙障礙

打開(kāi)揭開(kāi)

（3）讀過(guò)這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的嘴，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的超聲波，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的耳朵。

（4）蝙蝠在夜里是這樣飛行的：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就放射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。

（5）飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的：雷達(dá)通過(guò)無(wú)線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就放射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

（6）從這篇課文中，受到了什么啟發(fā)？

8．

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》片段

有一個(gè)豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。豆莢在生長(zhǎng)，豌豆也在生長(zhǎng)。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚唬梢慌?。太?yáng)在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這兒是既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。

“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？"它們中的一個(gè)問(wèn)，“老這樣坐下去，我恐怕要變得僵硬起來(lái)。我似乎覺(jué)得外面發(fā)生了一些事情﹣﹣我有這種預(yù)感!”

許多天過(guò)去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了?！罢麄€(gè)世界都變黃啦!"它們說(shuō)。

忽然，它們覺(jué)得豆莢震動(dòng)了一下。豆莢被摘下，跟許多別的豐滿的豆莢在一起，溜到一個(gè)口袋里去了。

“我們不久就要被打開(kāi)了!”豌豆們說(shuō)。于是它們就等待這件事情的到來(lái)。

“我倒想要知道，我們之中誰(shuí)會(huì)走得最遠(yuǎn)!"最小的一粒豆說(shuō)。“是的，事情馬上就要揭曉了?！?/p>

啪!豆莢裂開(kāi)來(lái)了。那五粒豆子全都躺在一個(gè)孩子的手中。這個(gè)孩子緊緊地捏著它們，說(shuō)可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進(jìn)去，把它射了出去。

“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我，就請(qǐng)你來(lái)吧!"于是它就飛走了。

“我，”第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱!"于是，它也飛走了。

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)，”其余的兩粒說(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾。"在沒(méi)有被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來(lái)。但這兩粒豆最終還是被裝進(jìn)玩具槍里去了。它們說(shuō)：“我們才會(huì)射得最遠(yuǎn)呢!”

“該怎么樣就怎么樣吧!"最后的那一粒說(shuō)。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯了。

“該怎么樣就怎么樣!”這粒豆說(shuō)。

（1）從語(yǔ)段中給下面的詞語(yǔ)找出反義詞。

寒冷﹣﹣溫暖柔軟﹣﹣僵硬黑暗﹣﹣明亮

（2）讀一讀，說(shuō)說(shuō)這幾粒豌豆都要到哪里去？

第一粒豌豆飛向廣大的世界里去了。

第二粒豌豆直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。

第三、四粒豌豆到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。

第五粒豌豆該怎么樣就怎么樣吧!

（3）文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？

9．閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。

①20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村"。②人類生活的舒適、方便，是連過(guò)去王公貴族也不敢想的。③科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。

（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入語(yǔ)段中的橫線上。

登上探索洞察潛入

（2）語(yǔ)段中列舉了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來(lái)變化的例子，如電視、程控電話、因特網(wǎng)、民航飛機(jī)等，除此之外我知道還有：手機(jī)、筆記本電腦。

（3）指出句①、句②所運(yùn)用的說(shuō)明方法。（填序號(hào)）

A．打比方

B．作比較

C．舉例子

句①：C

句②：B

（4）概括說(shuō)明科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿钭饔镁薮蟮木渥邮堑冖劬洹?/p>

（5）請(qǐng)你針對(duì)這一個(gè)自然段的內(nèi)容提出一個(gè)能引發(fā)你深入思考的問(wèn)題。

地球村為我們帶來(lái)了什么好處？

【答案】（1）登上潛入洞察探索；

（2）程控電話因特網(wǎng)民航飛機(jī)手機(jī)筆記本電腦；

（3）①C；

②B；

（4）③；

（5）地球村為我們帶來(lái)了什么好處？

10．課內(nèi)閱讀。

人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很（依賴依靠）自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳"和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的（成果成就），真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。

（1）用“/"畫去文中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（2）“千里眼”“順風(fēng)耳"在文中指人們想象中的超脫自然的能力。引號(hào)的作用是A。

A.特殊含義

B.強(qiáng)調(diào)

C.聲音延長(zhǎng)

（3）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”原來(lái)形容大雪紛紛好像梨花盛開(kāi)，文中引用它說(shuō)明C

A.科學(xué)的發(fā)展讓人感到如此美麗。

B.科學(xué)為人類帶來(lái)的成果顯著。

C.現(xiàn)代科技的發(fā)展之快、成就之多。

D.幻想變成了現(xiàn)實(shí)。

（4）請(qǐng)給下列問(wèn)題選擇相應(yīng)的提問(wèn)角度。（填序號(hào)）

A.聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)

B.針對(duì)寫法提問(wèn)

C.針對(duì)內(nèi)容提問(wèn)

①引用詩(shī)句有什么好處？B

②“千里眼"順風(fēng)耳”“騰云駕霧的神仙"分別指什么？C

③現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給你的生活帶來(lái)了什么變化？A

【答案】（1）依靠成果；

（2）人們想象中的超脫自然的能力A；

（3）C；

（4）①B；

②C；

③A。

11．

《蝴蝶的家》片段

我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？

我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。

但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩!”不過(guò)它們的家在哪里呢？人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎？花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。

（1）寫出反義詞。

低沉晴朗輕盈笨重

確信懷疑柔弱強(qiáng)壯

（2）把文中畫線的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，是禁不起這猛烈的風(fēng)雨的。

（3）“想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急。"作者想到了什么，竟那樣的著急？

（4）作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？概括起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

12．課內(nèi)閱讀。

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它①用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它②用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它③將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。

工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。

（1）文段中加點(diǎn)的第①個(gè)“它”指B，第②個(gè)“它"指B，第③個(gè)“它”指A。

A．后腿上的兩排鋸

B．蟋蟀

（2）找出第一自然段中寫蟋蟀建造住宅的動(dòng)作的詞：抓、搬、踏、推、鋪。

（3）“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了”，從這句話中你體會(huì)到A。

A．蟋蟀不辭勞苦挖它的住宅，非常勤勞

B．“我”是個(gè)非常熱愛(ài)研究昆蟲的科學(xué)家，但卻不喜歡蟋蟀

C．“我"一點(diǎn)兒也不喜歡蟋蟀，看它看得不耐煩

【答案】（1）BBA；

（2）抓搬踏推鋪；

（3）A。

13．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖（jīnjīng）上。莖上長(zhǎng)葉柄（bǐnbǐng）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

（1）選出下列字的正確讀音。

莖（jīnjīng）jīng）柄（bǐnbǐng）bǐng

（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

彎曲——筆直緊——松細(xì)小——巨大

（3）選文第一自然段中，作者從位置、形狀和顏色三方面介紹了爬山虎的腳。

（4）讀讀第二自然段，在下列括號(hào)內(nèi)填上合適的動(dòng)詞，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

（5）在選文中，作者連續(xù)細(xì)致地觀察了爬山虎的腳的生長(zhǎng)過(guò)程。爬山虎的腳是細(xì)絲，這些細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲觸著墻的時(shí)候，頭上就會(huì)變成圓片，細(xì)絲也會(huì)彎曲，這很容易讓人想起圖畫上蛟龍的爪子。

【答案】（1）jīngbǐng；

（2）筆直松巨大；

（3）位置形狀顏色；

（4）觸巴拉貼；

（4）蝸牛的觸角圓片蛟龍的爪子。

14．閱讀課內(nèi)片段，回答問(wèn)題。

在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（2）片段按照從外到里的順序，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

（3）請(qǐng)你按要求完成練習(xí)。

①選選填填，體會(huì)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。

A．干燥B．隱蔽C．向陽(yáng)D．有排水功能E．有門F．有平臺(tái)

“朝著陽(yáng)光”體現(xiàn)了住宅的C?！笆帐暗闷教?說(shuō)明住宅有F。

“立刻就會(huì)干”體現(xiàn)了住宅的D?！翱傆幸粎膊莅胙谥?說(shuō)明住宅E。

“草叢中隱藏”體現(xiàn)了住宅的B。

②蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)是什么？用“"畫出來(lái)。

③作者把蟋蟀的住宅稱為“偉大的工程”，你覺(jué)得夸張嗎？想一想，完成填空。

不夸張。

因?yàn)轶斑x址慎重，外部和內(nèi)部設(shè)計(jì)優(yōu)良，可是用來(lái)建造住宅的工具是那樣柔弱，只是一對(duì)前足和一雙后腿，能建造這樣的住宅，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。

15．課內(nèi)閱讀。

爬山虎剛長(zhǎng)（zhǎngcháng）zhǎng出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮（xiǎnxiān）xiān，看著非常舒服。葉尖一順兒朝（cháozhāo）cháo下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空（kōngkòng）隙kòng。一陣風(fēng)拂

過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

（1）在文段的括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音打“√"。

（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

引人注意﹣﹣置之不理

新鮮﹣﹣陳腐

（3）這段話主要寫了爬山虎的A

A．葉子

B．腳

C．細(xì)絲

D．怎么爬的

（4）爬山虎長(zhǎng)大的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是顏色綠得新鮮；二是葉子的方向一順兒朝下；三是在墻上鋪得均勻，既沒(méi)有重疊，又沒(méi)有空隙。

【答案】（1）zhǎngxiāncháokòng；

（2）默默無(wú)聞陳腐；

（3）A；

（4）綠得新鮮一順兒朝下鋪得均勻重疊空隙。

16．閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

天和地分開(kāi)后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。

這樣過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。

（1）“頭頂天，腳踏地”可以用成語(yǔ)頂天立地來(lái)表示；“腳踏地"可以用成語(yǔ)腳踏實(shí)地來(lái)表示。

（2）“又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了?！?/p>

①“累"在句中的讀音是lèi，在詞語(yǔ)“積累”中的讀音是lěi?！暗?的讀音是dǎo，在詞語(yǔ)“倒車”中的讀音是dào。

②“精疲力竭"中的“竭”的意思是盡，詞語(yǔ)的意思是精神、力氣消耗已盡。，這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞有：疲憊不堪、有氣無(wú)力。

（3）“盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。"句子把盤古比喻成一根柱子，寫出了盤古的巨大。

以“晚霞”為內(nèi)容寫比喻句。

晚霞像一塊喜慶的紅綢子掛滿了西邊的天空。

（4）把盤古開(kāi)天地的過(guò)程重新排列一下。

①盤古醒來(lái)，拿起斧頭向黑暗劈過(guò)去，天地開(kāi)始分化。

②盤古累的倒下，身體變成自然萬(wàn)物。

③天地一片混沌，盤古睡在其中。

④天地分開(kāi)后，盤古站立期間，使得天地成形。

正確的順序是：③①④②

（5）讀完這兩段話，你想對(duì)盤古說(shuō)些什么？

盤古，你真?zhèn)ゴ?，為了開(kāi)天辟地，不辭勞苦，不怕?tīng)奚?，你大無(wú)畏的精神值得我們頌揚(yáng)。

17．閱讀課文選段，完成練習(xí)。

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨……

偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。

（1）第一段話是圍繞哪句話寫的？用“"在文中畫出來(lái)。

（2）聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①四極：指的是東南西北四個(gè)方位。

②五方：一般指五岳，也指東西南北中五個(gè)方向的全部名山。

（3）最后一段文字從表達(dá)方式上看是抒情，從結(jié)構(gòu)上看其作用是總結(jié)全文，從寫作目的上看是為了贊揚(yáng)盤古無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

（4）概括第一段文字的內(nèi)容。盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

（5）《盤古開(kāi)天地》是一個(gè)神話故事，你還讀過(guò)別的神話故事嗎？請(qǐng)寫出一個(gè)你最喜歡的神話故事的名字。《女媧補(bǔ)天》

【答案】（1）盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

（2）①指的是東南西北四個(gè)方位。②一般指五岳，也指東西南北中五個(gè)方向的全部名山。

（3）抒情總結(jié)全文無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；

（4）盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

（5）《女媧補(bǔ)天》。

18．課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。

火神很敬佩普羅米修斯悄悄對(duì)他說(shuō)只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤歸還huán火種zhǒng我一定請(qǐng)求他饒恕你

普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”

（1）給短文空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

（2）給文中加點(diǎn)字注音。

（3）改寫句子。

為人類造福，有什么錯(cuò)？

改成陳述句：為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。

（4）讀加重音的詞語(yǔ)，體會(huì)語(yǔ)氣。

我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！

A普羅米修斯憤怒，不屈服√

B普羅米修斯理直氣壯，堅(jiān)定?！?/p>

19．閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天去啄食普羅米修斯。可是，普羅米修斯身上被啄食的地方又會(huì)奇跡般地復(fù)原。

就這樣，過(guò)去了很多年。

有一天，大力神赫拉克勒斯經(jīng)過(guò)高加索山，他看到困在懸崖上的普羅米修斯，心中憤憤不平，便取出箭射死了那只鷲鷹。于是，普羅米修斯終于獲得了自由。

（1）從文中給下面詞語(yǔ)找出近義詞。

狠毒——兇惡神奇——奇跡怒氣滿腹——憤憤不平

（2）語(yǔ)段中哪一句話交代了這件事的結(jié)果？用“"畫出來(lái)。

（3）選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。

從普羅米修斯忍受鷲鷹的啄食說(shuō)明他是個(gè)B

A．倔強(qiáng)而不聽(tīng)勸的人。

B．為正義而堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。

C．刻板、古怪的人。

（4）你敬佩普羅米修斯嗎？痛恨宙斯嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？

20．閱讀課文選段，回答問(wèn)題。

這可是一項(xiàng)巨大而又艱難的工作。女媧先從各地揀來(lái)赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。從此，天上便有了五色的云霞。女媧擔(dān)心補(bǔ)好的天再塌下來(lái)，于是又殺了一只大烏龜，斬下它的四條腿，豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來(lái)，這樣天就再?zèng)]有了坍塌的危險(xiǎn)。接著，她奮勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍，其他野獸見(jiàn)此情景，嚇得紛紛逃回山林，再不敢到處流竄殘害人類了。最后，女媧把蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了。

（1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

①