國家公務(wù)員（申論）-試卷859

國家公務(wù)員（申論）-試卷859(總分：10.00，做題時間：90分鐘)給定資料1．湖南衛(wèi)視真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》引發(fā)大討論。有專家指出，《爸爸去哪兒》節(jié)目的高人氣除了明星效應(yīng)外，更多的是因為節(jié)目提供了探討親子教育的獨特視角。在《爸爸去哪兒》第一期節(jié)目中，五位明星爸爸絞盡腦汁，但仍手忙腳亂，不知怎樣照顧孩子。年輕“奶爸”的教育困惑、父職教育的亟待回歸等，都正合當(dāng)下許多家庭的教育現(xiàn)狀：媽媽一肩挑，爸爸去哪了?首都師范大學(xué)李老師在“父教缺失的研究現(xiàn)狀及應(yīng)對策略”的文章中提到，據(jù)某網(wǎng)站一項調(diào)查顯示，在1988名被調(diào)查者中，60．7％的人認(rèn)為“現(xiàn)在的孩子缺失父教”，26．3％的人“覺得不好說”，僅13．0％的人認(rèn)為“父教并不缺失”，可見父教缺失已是當(dāng)下家教中普遍存在的問題。談到上述情況中的父教缺失，北京師范大學(xué)的蘭老師說：“父親教育對不同性別的孩子影響是不同的。在男孩的眼中，父親是他們的榜樣，在女孩的世界里，很多事情都希望得到父親的認(rèn)同。如果父教缺失，小男子漢成長的榜樣開始模糊，女孩的想法也得不到父親的認(rèn)可了。從另外的角度上看，只有父母共同營造的家庭氣氛才能更有利于孩子的成長。”2．天津市婦聯(lián)和家庭教育研究會對1000多位家長進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，78．9％的家長不同意“孩子學(xué)習(xí)課本知識是學(xué)校的事，家長沒必要管得太具體”的說法；59．8％的家長認(rèn)為“輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是家長的本分”；41．4％的家長認(rèn)為“學(xué)習(xí)好是孩子成長中最重要的”。廈門市集美區(qū)發(fā)布的一份報告顯示，集美區(qū)青少年心理健康水平總體不高，影響小學(xué)生的最嚴(yán)重的心理問題是恐懼傾向，影響中學(xué)生的主要心理問題是自責(zé)傾向和沖動傾向。小學(xué)生的恐懼傾向，與平日缺乏父母照顧和關(guān)愛、沒有安全感有關(guān)；中學(xué)生的心理壓力，是因為許多父母對子女抱太大希望，常常不自覺地給孩子施加壓力，“高標(biāo)準(zhǔn)"的枷鎖早早套在孩子身上，這種在長期高要求下成長的孩子，容易有“自責(zé)傾向”。在一個出售兒童玩具、文具的攤位上，一個七八歲的男孩趁攤位老板不注意，將一塊橡皮裝進(jìn)了自己的衣兜里。老板抓住他后狠狠地訓(xùn)斥：“你這孩子，怎么偷東西呢?把東西交出來!”說著，老板四處張望，又大聲問男孩：“你家長呢?”這個時候，已經(jīng)走到前面攤位的男孩的媽媽回轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己的兒子被老板抓住，她又走回來，到了兒子身邊。媽媽看著有些恐懼的兒子，對他說：“兒子，別怕，有我呢。”說完，她開始和攤位老板“據(jù)理力爭”?！拔覂鹤記]偷東西，你憑什么冤枉他?再說了，一個不懂事的孩子，拿一點東西又怎么了?說明他想要，我付給你錢不就行了?你一個成年人，怎么跟一個孩子較真啊?”男孩的媽媽向攤位老板拋出了一連串的問題，讓老板有些招架不住。老板不服氣，也來氣了，他說：“你這當(dāng)家長的，你還有理了?你怎么說話呢?還‘拿一點東西怎么了’?要是人人都像你家孩子這樣拿我一點貨，我還活不活了?”“我就是有理，你這么呵斥、嚇唬一個孩子就是沒道理……”男孩的媽媽聲音一聲高過一聲，好像自己很占理。吃過晚飯，媽媽準(zhǔn)備帶辰辰到文具店去買鉛筆。當(dāng)他們正要出門時，被爸爸喊住了：“你們要去哪里呀?”辰辰高興地說：“去買鉛筆呀!”不料爸爸卻不高興了：“你不是還有鉛筆嗎?怎么一天到晚老是花錢買東西!”辰辰不甘示弱，回了一句：“媽媽說可以買就可以買!”這時爸爸更來氣了：“媽媽說可以買就買嗎?我說不可以買就不能買!”辰辰愣住了，看看媽媽再看看爸爸，不知道怎么辦才好。3．13歲的小楊，至今吃飯還需要媽媽喂?！斑@孩子從小就挑食，不喂到嘴里就不吃飯”，小楊媽媽告訴記者，他們曾經(jīng)試過不喂孩子吃飯，孩子竟然一天一口飯都沒吃?！皬男【褪菋寢屛刮?，我都不知道應(yīng)該自己盛飯和吃飯。”小楊說，他的媽媽就是“全職媽媽”，他每天吃飯時都是媽媽把飯端到他跟前然后喂他，刷碗、洗衣服、打掃衛(wèi)生這些活他從來沒干過。剛上初中時，為了讓小楊不挑食，他媽媽特意讓他在學(xué)校訂午餐，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小楊根本就不吃學(xué)校的午餐。小楊媽媽不得不每天給他送飯。五年級的小羽這兩天正和最好的朋友鬧別扭，情緒有點低落。媽媽見她不高興就以為是考試沒考好，著急地問“是不是成績下降了”。小羽說不是，媽媽卻不信，還打電話找老師求證。老師一頭霧水，表示“孩子學(xué)習(xí)挺好的”。媽媽這一“鬧”，小羽更難過了，哭著說：“您就知道學(xué)習(xí)成績，一點都不關(guān)心我!”媽媽也很委屈：“我怕她成績下降，還不叫關(guān)心她嗎?”小安和幾個好朋友約好了，周六晚上都去小趙家，下下圍棋，同時也商量一下升學(xué)考試的事情。吃過晚飯，他向爸爸請示時，爸爸卻大聲呵斥道：“晚上到哪兒去?不許去，給我在家里待著!”“他去和同學(xué)商量考試的事?！币慌缘膵寢屘嫘“步忉專墒前职秩匀宦暽銋枺骸吧龑W(xué)的事還要和同學(xué)商量?用不著!開家長會的時候，我跟班主任一研究就定了，你只要好好念書，考高分就成了?！卑职纸逃?xùn)完小安，又轉(zhuǎn)過臉來沖著媽媽喊：“就是你縱容他，慣得簡直不像話!聽著，這個家，我是老子，我說了算數(shù)!"小安的心里難過極了，他難過的不僅僅是由于爸爸的阻攔使他在同學(xué)面前失了約，更是在于看到爸爸如此的專橫武斷。其實，他知道爸爸也是疼他的，每次出差都不忘給自己帶禮物回來?？墒?，不知為什么，小安就是受不了爸爸對他的事情粗暴干涉，所以好多時候，他心里有事，寧愿憋著也不跟爸爸講，免得又招爸爸的責(zé)罵。15歲的初三學(xué)生小越，他的父母都是公務(wù)員，家庭環(huán)境非常好。在同學(xué)們看來，小越家境好，家庭也很和睦，幾乎是想要什么就有什么，真是讓人羨慕極了。然而，小越并不像同學(xué)們想象的那樣幸福。有一天，他的母親在偶然間看到了小越寫的日記：“半夜12點從溫暖的被窩里爬出來寫日記……太瘋狂了，呵呵。大家都以為我很幸福，然而幸福的人有各自的幸福，不幸的人有各自的不幸，我是屬于后者的。在別人看來的幸福，在我眼里卻是不幸，因此我永遠(yuǎn)生活在巨大的悲痛之中，不能自拔。很久以來，我思考人生的意義，想不明白自己為什么活著。我簡直要崩潰了，很想自殺。但是我怕我死了父母會傷心，所以才勉強(qiáng)活了下來。我的未來會怎樣，真的不知道!”小越的父母估計做夢也沒想到自己的兒子以前竟然有過輕生的念頭，一直以為自己能給兒子豐富的物質(zhì)條件，兒子就可以過得很幸福，完全不知道兒子居然有這樣的想法。晚飯后，爸媽帶著5歲的睿睿下樓散步。路過一個花壇，睿睿順手把里面的一朵花摘了下來。爸爸看到后，立馬板起臉嚴(yán)厲批評：“花壇里的花是大家的，你怎么能這么自私地摘下來呢!”媽媽卻馬上攔著爸爸說：“這算啥事啊!孩子只是覺得好玩，別人家小孩也摘?！苯Y(jié)果第二天，居委會王阿姨找上門來，說睿睿又去摘花了。4．4月1日，武漢漢口一對年輕父母在紅燈下拖著兒子過馬路，孩子鬧著說：“老師說紅燈亮了不能過馬路?！眿寢屨f：“沒關(guān)系，趕緊過?！卑职忠策B聲說：“快走快走?！眱蓚€大人硬拖著孩子過馬路，孩子又哭又鬧，引來路人觀望?！凹t燈停、綠燈行”，這一交通規(guī)則可謂婦孺皆知。報道中的孩童尚能遵守，為人父母者為何如此不在乎呢?近日，有記者探訪了市區(qū)幾條主干道，發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象還真不少?，F(xiàn)實中，家長們總是教孩子要這樣做，不能那樣做。但是，到了具體行動中，大人的實際行為往往和教育孩子的口頭要求相反，比如“父母強(qiáng)拉孩子闖紅燈”就是一個典型。記者相信，這位父母一定在家里教育過孩子，不要闖紅燈。大人言行不一，不僅表現(xiàn)在闖紅燈，還表現(xiàn)在諸多方面，比如不讓孩子玩游戲，自己卻玩得比孩子還癡迷；比如讓孩子多讀書，自己偏偏不愛讀書；比如讓孩子要善良，自己偏偏很兇狠；等等。這種現(xiàn)象都可以叫作家庭教育紅燈現(xiàn)象，應(yīng)該趕緊遏制住。俗話說，孩子的身上有父母的影子，從中不難看出父母對孩子教育的重要性，這種教育不是口頭教育，而是實際行動的教育。身教甚于言教，在家庭教育中有著舉足輕重的作用，不客氣地說，家長無意識的行為就是孩子最直接的模仿標(biāo)桿。因此，作為父母，作為家庭教育的第一責(zé)任人，必須謹(jǐn)慎自己的言行，必須嚴(yán)格要求自己，只有這樣，才能給孩子樹立一個良好榜樣，才能引導(dǎo)孩子文明、健康、快樂地成長。相反，只能讓孩子丑陋、畸形、痛苦地成長。5．據(jù)調(diào)查顯示，我?國城鎮(zhèn)有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高。近日，兩歲孩子壯壯的媽媽李某很是頭疼，自從孩子出生后，退休的母親就幫自己帶孩子，本來相處和諧，可沒想到，隨著孩子的長大，兩代人在教育問題上矛盾不斷?！袄弦惠吺呛芴酆⒆樱墒怯袝r候太過溺愛，他們的一些老經(jīng)驗其實并不科學(xué)，但是不能說，說不了兩句就吵起來了。”對于隔代教育，李某坦言，自己很頭疼。時下，越來越多年輕的父母忙于工作，幾乎無暇顧及孩子，把孩子托付給老人照顧，多是無奈的選擇。在采訪中，記者了解到，幾乎所有父母雙方都有工作的家庭都是老人幫著帶孩子。家住開發(fā)區(qū)的袁先生說：“我們兩口子都要上班，實在沒時間照看孩子。孩子剛過6個月我們就把他送回鄉(xiāng)下老家，由爺爺奶奶照顧，說實話真舍不得?，F(xiàn)在，每周末我都會盡量回老家，隨著孩子一天天長大，很想天天陪在他身邊?！毕裨壬@樣的情況并不是少數(shù)，為了工作和生計，年輕父母不得不把孩子送回老家由老人代為養(yǎng)育，有條件的則是把老人接來住在一起照顧孩子衣食起居?！捌鋵崳?dāng)時也想過要不要把工作先暫停一段時間，將孩子帶大一些再說，可是養(yǎng)孩子本來就花錢，如果家庭收入來源再減少一半，經(jīng)濟(jì)壓力太大，最后不得不請家里老人來照看孩子。”“80后”職場媽媽榮某坦言，雖然知道父母在孩子成長中作用很重要，但是生計所迫，只能拜托家里的老人代勞。當(dāng)下，不少老人從孫輩嬰兒時開始照料，一直持續(xù)到上學(xué)，這是許多年輕父母的選擇，大部分老人也把此作為不可推卸的責(zé)任。市民何某的孩子同樣也是隔代教育，她對于老人幫忙帶孩子充滿了感激：“我是老師，工作時間本身就不固定，有時候晚上還要上晚自習(xí)，老人有充裕的時間和豐富的經(jīng)驗，而且祖輩對孫輩的愛是任何育兒機(jī)構(gòu)或者保姆無法替代的，老人帶更放心?！钡珜τ诮逃械姆制纾文惩瑯右埠軣o奈，她告訴記者，自己平時很注重女兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成?？杉依锏睦先藚s往往在教育過程中沒有原則，過度遷就和溺愛?！氨热绾⒆铀訂栴}上，有時候孩子并沒有摔疼，只是趴在地上裝哭等著大人去拉她起來，奶奶就趕緊跑過來抱起哄著，還不忘用巴掌拍著地面說：‘都怪它不好，奶奶幫你打它了。乖，沒事了?！抑浪切奶酆⒆?，但這會讓孩子形成總怪罪于別人、不自我檢討的習(xí)慣?！碑?dāng)下，年輕父母普遍認(rèn)為，隔代教育最大的問題在于，老人往往在教育孩子時沒有原則，過度遷就和溺愛，這樣會培養(yǎng)出一些嬌生慣養(yǎng)、任性的孩子。小到孩子吃飯穿衣、大到待人接物，不少家庭兩代人之間在教育孩子的問題上，都或多或少存在分歧和矛盾。通常，老一輩人更看重經(jīng)驗和傳統(tǒng)習(xí)慣，而年輕一代更相信從書本、網(wǎng)絡(luò)或者與同齡人交流得來的知識。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時，不少祖輩都會反駁年輕一代“你們當(dāng)年就是這么長大的”，讓不少年輕父母感到十分無奈。“我家小孫子從出世第一天開始就是我?guī)?，幾乎沒離開過我?！苯衲?3歲的王奶奶是一位退休干部，愛好也特別廣泛，“我這個人干事勁頭很足，充滿熱情，我覺著自己的思想啊什么的都能跟得上潮流，現(xiàn)在孫子3歲多了，我每天教他唱歌、跳舞、認(rèn)字，孩子也樂得學(xué)，本來很開心的，但是兒媳婦不讓我教孩子，說什么我的知識結(jié)構(gòu)陳舊，教育方法不科學(xué)，發(fā)音不準(zhǔn)什么的，不僅打消我的積極性，也讓我很傷心。我兒子這個大學(xué)生不就是我教育出來的嗎?”一提到教育孫子的話題，王奶奶就有點生氣，她總覺得自己吃力不討好，有時候甚至覺得兒媳婦在孫子的問題上根本不尊重自己。從事教育工作的邱某認(rèn)為，祖輩的知識經(jīng)驗豐富，在孩子養(yǎng)育問題上有一定的引導(dǎo)作用，也能避免走教育彎路，再則祖輩照顧孫輩，陪著孩子成長，孩子在獲得良好陪伴的同時也能讓祖輩排遣孤寂，對祖孫二人都有益處。她建議，應(yīng)該建立新型的隔代教育模式，父母對子女的親子教育是家庭教育中最基本的組成部分，隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充而不是替代。在孩子的教育問題上，父母應(yīng)該是義不容辭的，祖輩要充當(dāng)潤滑劑、補(bǔ)充劑，當(dāng)好助手，不能越界。同樣是由老人幫忙照看孩子的張女士對于隔代教育中的摩擦有著自己的一套小竅門，“畢竟是兩代人，在子女教育問題上有差異是正常的，我覺得溝通是最重要的?！彼f，平常在孩子的教育上與老人有分歧時，她都會盡量選擇平心靜氣地多進(jìn)行溝通，爭取統(tǒng)一認(rèn)識，避免在孩子面前暴露分歧?！坝袝r候，老人不聽勸，我會從對孩子怎樣有益這方面說服她，其實道理說通了，老人們也會支持我們的觀點?！鼻衲辰ㄗh，年輕父母要多與長輩溝通，通過溝通與老人達(dá)成共同的教育觀，形成更符合時代的新型隔代教育理念，可以引導(dǎo)老人多讀一些深入淺出的教育書籍。同時，年輕父母要善于與孩子交流，比如帶孩子去做祖輩無法帶孩子做的事情，讓孩子充分享受和父母在一起的幸福感。6．2014年5月19日夜里8點多，在杭州做保安的張師傅發(fā)現(xiàn)11歲的女兒抄作業(yè)，于是將女兒拖到車棚里，吊起來打，打了以后便獨自離開了。半小時后折返回來的他發(fā)現(xiàn)女兒快不行了，隨后急忙把孩子送往醫(yī)院。讓人惋惜的是，因傷勢過重，女兒小莉最終窒息而亡。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在同事和親友眼中，張師傅其實是個老實本分的人，只是對女兒的學(xué)業(yè)比較嚴(yán)厲。關(guān)于教育孩子，張師傅曾特意咨詢過老師們，應(yīng)該給女兒買什么書看才合適；孩子生病后，開的藥都要去找人咨詢是不是適合孩子吃。不少認(rèn)識他的人認(rèn)為，這場悲劇不是真正意義上的純暴力，而是錯誤的教育方法所造成的畸形培養(yǎng)觀使然。中國政法大學(xué)的田、何兩位教授曾針對家庭體罰現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，在受訪的498名大學(xué)生中，54％的人承認(rèn)在中小學(xué)階段經(jīng)歷過家長的體罰。孩子犯錯不聽說教，家長能不能打?在強(qiáng)國論壇發(fā)起的相關(guān)調(diào)查中，超六成投票網(wǎng)友認(rèn)可“愛之深，責(zé)之切”的觀念，認(rèn)為父母出于讓孩子認(rèn)識錯誤、克服缺點的目的而偶爾打孩子應(yīng)屬于合理合法的行為。其中，超過80％的網(wǎng)友表示曾經(jīng)遭受過父母的體罰，75％的網(wǎng)友表示現(xiàn)在偶爾會采取打孩子的教育方式。許多人認(rèn)為“棍棒教育”會對孩子產(chǎn)生激勵作用，但實際情況并非如此。父母打孩子會給孩子造成身心創(chuàng)傷，會使孩子在遇到困難時產(chǎn)生心理壓力，從而表現(xiàn)欠佳，認(rèn)知能力難以得到發(fā)揮。興許，武力的確可以讓年幼的孩子暫且低頭而作出改變，但孩子很有可能會變成一個沒有自我精神的人，一個不被尊重、以后也不懂得尊重他人的強(qiáng)勢“弱者”。孩子往往還會從父母那里學(xué)會了“以暴制暴”，學(xué)會了“打人經(jīng)驗”，染上了暴力行為，甚至走上違法犯罪的錯誤道路。7．很多時候，在父母教訓(xùn)孩子、體罰孩子，周圍有人去勸阻時，父母會反駁：這是我的孩子，怎樣教育，關(guān)你屁事。還有一些時候，父母在談起孩子的未來時，會說我自己沒有出息，希望孩子有出息，完成我沒有完成的夢想。這都是把孩子作為自己私人財產(chǎn)，把自己意愿強(qiáng)加給孩子的做法，但對這些做法，整個社會似乎已習(xí)以為常。我國《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定：禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人?！缎谭ā返诙倭畻l也規(guī)定，虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。但同時又將虐待罪定義為自訴案件，使對受虐待未成年人的保護(hù)力度驟減。所以，我們才看到，在眾多虐待未成年人的案件中，要么案子不了了之，要么父母只是受到輕微懲罰，而當(dāng)事孩子卻依然生活在不安和恐懼中?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》雖然提到了剝奪監(jiān)護(hù)人資格，但在司法實踐中卻很少使用，原因就在于法律對于相應(yīng)的程序，以及剝奪監(jiān)護(hù)人資格后如何安置兒童等問題都沒有明確規(guī)定?！鞍缸右着校型旰蟮募m紛矛盾卻會給孩子心理帶來更重的創(chuàng)傷。”司法工作者的感受，也讓我們體會到了法律缺失造成的未成年人保護(hù)困境。專家認(rèn)為，要切實保障未成年孩子的權(quán)益，有必要立足未成年公民平等的權(quán)利，重新建立未成年人監(jiān)護(hù)制度，要把國家監(jiān)護(hù)制度的建設(shè)提上議事日程，只有建立國家監(jiān)護(hù)制度，才能從根本上改變父母對待孩子的態(tài)度，也才能讓整個社會真正關(guān)注未成年人權(quán)益。國家監(jiān)護(hù)制度是指由國家承擔(dān)孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任，孩子從一出生就享有政府提供的生活保障、醫(yī)療保障和求學(xué)保障，父母作為自然監(jiān)護(hù)人，只是代國家履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，如果父母不能有效履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，國家可以根據(jù)父母的行為評估其監(jiān)護(hù)資質(zhì)，并剝奪監(jiān)護(hù)資格，繼而由國家監(jiān)護(hù)。在這種監(jiān)護(hù)體系之下，父母對待孩子的觀念，社會的未成年意識，會發(fā)生根本轉(zhuǎn)變——孩子只是寄養(yǎng)在家庭中的未成年公民，父母的責(zé)任是教育、引導(dǎo)他們成為合格的社會公民。這才能讓孩子的人格得到尊重，也才能全面提高全社會的公民意識。有媒體曾經(jīng)報道過一幅國外的反虐待宣傳畫，從成人的視角看，畫面是正?？蓯鄣暮⒆?；而從孩子的視角看，就變成了鼻青臉腫的孩子。下面還寫著：如果你遭遇了暴力，請與警方聯(lián)系。對于未成年人的保護(hù)，必須符合未成年人的特點。對于孩子來說，他們從生理上、精神上、經(jīng)濟(jì)上都要全面依附于成年人，因此當(dāng)傷害發(fā)生時，他們并不具備自我保護(hù)的能力，甚至也缺少向外界表述自己遭遇傷害的能力。正是基于此，對未成年人的保護(hù)更應(yīng)該著眼于“迅速發(fā)現(xiàn)”虐待行為。然而，在我國的法律體系中，這仍然是一塊空白。誰來監(jiān)督、誰來舉報、如何舉報、舉報給誰、接受舉報后如何處理等問題，現(xiàn)行法律法規(guī)并沒有可操作的規(guī)定。缺乏強(qiáng)有力的“發(fā)現(xiàn)機(jī)制”，使得許多虐待案件持續(xù)了數(shù)年甚至更長時間，直到造成不可挽回的后果。小孩子不可能一點錯誤不犯，犯錯后，家長如何對待與處置，確實有講究。某專家認(rèn)為，教養(yǎng)問題不能簡單地認(rèn)為只針對某一個“錯”去嚴(yán)格管教就會有效果。許多家長一看到孩子有不良行為就立刻批評責(zé)罵，而這種做法往往會引發(fā)孩子的抵觸情緒，適得其反：孩子認(rèn)為家長不理解他，受了委屈就要發(fā)泄，這又會火上添油，家長的打罵會隨之而來。經(jīng)常面對這種屈辱的孩子，即使原來十分乖巧，也會漸漸變得相信暴力，家長盛怒之下失去理智的行為也有可能會造成非常嚴(yán)重的后果?！肮芙獭边@個概念實際上是強(qiáng)調(diào)以父母為中心，孩子只能被動地接受管與教。但孩子都有個性，“打到你不敢”的壓制辦法，只能讓孩子在家長面前不敢犯錯，而并沒有根本上的改變?！敖虒?dǎo)與養(yǎng)成”才是成長教育的正面做法。在孩子犯錯時，家長首先要傾聽、了解孩子的想法和動機(jī)，然后引導(dǎo)他認(rèn)識這種行為的可能后果。在孩子對自己行為的“不適當(dāng)”有了切身感受之后，再進(jìn)一步引導(dǎo)他去找出接下來該走的路。這樣的教育是以孩子為主，能讓孩子主動發(fā)現(xiàn)自己的過失并在自主思考下做出改變。有這樣的發(fā)展過程，孩子才能真正改掉錯誤的想法做法，順利成長。8．家庭教育是黨的十七屆六中全會特別提到的一個方面，如何統(tǒng)籌學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的結(jié)合，是我們應(yīng)當(dāng)并需要采取一些切實措施的重要課題。《教育規(guī)劃綱要》在指導(dǎo)家庭教育工作上，作出了調(diào)研、制定、頒布“家庭教育法”的突破性、標(biāo)志性決策。這充分說明，在當(dāng)今時代，家庭教育的地位與作用日益重要，必須樹立大教育觀念，將家庭教育與學(xué)校教育和社會教育結(jié)合起來，才能真正提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)，才能在國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。我們必須站在振興中華的高度，重新審視家庭教育的重要性，給家庭教育應(yīng)有的定位，努力改善家庭教育狀況，切實把家庭教育抓好。（分?jǐn)?shù)：10.00）(1).請歸納概括“給定資料1—3”中反映的我國家庭教育中存在的問題。要求：全面、簡明，不超過150字。（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：1.父教嚴(yán)重缺失。2．過度關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，給孩子帶來心理壓力。3．過度溺愛孩子，孩子自理能力差。4．重視孩子的物質(zhì)需求和學(xué)業(yè)，忽視其精神需求和心理健康狀況。5．忽視對孩子的道德教育。6．忽視與孩子的平等交流，教育方式粗暴專制。7．父母對孩子的教育不一致，影響教育效力。)解析：(2).請你談?wù)剬Α敖o定資料4”中的“家庭教育紅燈現(xiàn)象”的看法。要求：全面、深刻，條理清楚。不超過200字。（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：1．“家庭教育紅燈現(xiàn)象”是指父母在教育孩子時口頭教育與實際行動的教育不一致的現(xiàn)象。2．在家庭教育中，父母的言行對孩子的影響非常大，父母的言教與身教的不一致一方面會讓孩子感到困惑，使家庭教育缺乏效力，另一方面會導(dǎo)致孩子模仿家長的不良行為。3．所以，父母必須提高自身的素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，既要注意言教，更要重視身教，為孩子樹立良好的榜樣。)解析：(3).請結(jié)合“給定資料5”，寫一篇關(guān)于“隔代教育”的評論。要求：(1)自擬標(biāo)題，觀點明確；(2)緊扣給定資料，重點突出；(3)語言流暢，有邏輯性；(4)不超過450字。（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：三代共贏需兩代攜手隨著生活節(jié)奏的加快，越來越多的年輕父母忙于工作，無暇顧及孩子，只好把孩子托付給自己的父母照顧，隔代教育的現(xiàn)象愈來愈普遍。老人時間充裕，經(jīng)驗豐富，能很好地照顧孩子，孩子也能為老人排遣孤寂，但是隔代教育也存在一些問題。老人往往對孩子過度遷就和溺愛，不利于孩子自理能力和獨立能力的培養(yǎng)，也容易讓孩子變得任性或養(yǎng)成不好的習(xí)慣。同時，老人的某些教育方法和觀念比較落后，不利于孩子的全面發(fā)展。因此，需要建立新型的隔代教育模式。首先需要明確一點，即親子教育是家庭教育中最基本的組成部分，隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充而不是替代。因此，年輕父母要善于與孩子交流，多與孩子交流，在教育孩子上起主要作用，祖輩則需當(dāng)好助手，不能越界。其次，年輕父母應(yīng)尊重、感激長輩，多與長輩溝通。感激老人幫自己照顧孩子，但同時注意引導(dǎo)其更新教育方法和觀念，以便在教育孩子上達(dá)成共識。相信，通過兩代攜手，隔代教育可以讓父母輕松，孩子有長進(jìn)，老人有所寄托，形成三代共贏的局面。)解析：(4).當(dāng)下，家長體罰孩子的現(xiàn)象普遍存在。假如你是某地教育局工作人員，請根據(jù)“給定資料6～7”，整理出一份情況匯報材料，以供領(lǐng)導(dǎo)參考。要求：(1)內(nèi)容具體，符合實際；(2)條理清楚，語言流暢；(3)不超過400字。（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：關(guān)于家長體罰孩子現(xiàn)象的情況匯報當(dāng)前，我國家長體罰孩子成為一種十分普遍的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)了家長打死孩子的慘劇。父母體罰孩子會使孩子身心受傷，導(dǎo)致孩子人格發(fā)育不健全，甚至染上暴力行為，走上違法犯罪的道路。家長體罰孩子的原因有：1．家長認(rèn)為體罰是愛孩子的表現(xiàn)，能夠激勵孩子；將孩子作為自己的私有財產(chǎn)和附屬品，不尊重其獨立人格。2．保護(hù)未成年人的相關(guān)法律法規(guī)不完善，對未成年人的保護(hù)力度有限。3．整個社會還沒有形成尊重、保護(hù)未成年公民權(quán)益的意識。4．孩子缺乏自我保護(hù)和維權(quán)能力。我們可以采取如下措施應(yīng)對：1．政府建立健全保護(hù)未成年人的相關(guān)法律法規(guī)，制定詳細(xì)、可操作的規(guī)定，建立虐待行為“發(fā)現(xiàn)機(jī)制”；建立國家監(jiān)護(hù)制度；加大宣傳力度，提高全社會的未成年意識，引導(dǎo)父母尊重孩子的獨立人格。2．父母改變教育觀念和方式，學(xué)會與孩子平等交流，進(jìn)行以孩子為中心的“教導(dǎo)與養(yǎng)成”式教育。)解析：(5).參考“給定資料”，以“家庭教育”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)立意明確，思路清晰，語言流暢；(2)聯(lián)系實際，不拘泥于給定資料；(3)總字?jǐn)?shù)1000一1200字。（分?jǐn)?shù)：2.00）_________________________________________________________________________