2024年高考?xì)v史高中歷史四大類主觀題答題術(shù)語

2024年高考?xì)v史高中歷史四大類主觀題答題術(shù)語

高中歷史四大類主觀題答題術(shù)語

答題術(shù)語影響類試題【答題術(shù)語】1。海禁和閉關(guān)鎖國政策的影響

積極（次要）在一定程度上阻止了西方殖民勢力對中國的侵略，在一定時期內(nèi)維護(hù)了國家的安全消極（主要）使中國日益封閉，脫離了世界發(fā)展趨勢，失去了利用國際貿(mào)易的優(yōu)勢地位開辟海外市場和推進(jìn)工業(yè)化的契機(jī)，導(dǎo)致資本主義萌芽發(fā)展緩慢，使中國日益落后于世界潮流2。重農(nóng)抑商政策的影響積極在一定時期內(nèi)（封建社會前期社會生產(chǎn)力水平較低下的情況下）促進(jìn)了農(nóng)業(yè)以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于保障社會穩(wěn)定，鞏固了新興地主階級政權(quán)消極在封建社會后期尤其是清明時期，在商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的情況下，統(tǒng)治階級依然堅持重農(nóng)抑商的政策，把商農(nóng)發(fā)展對立起來，從長遠(yuǎn)角度看這既不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展，又阻礙了資本主義萌芽的成長，違反了經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，失去了其進(jìn)步性，導(dǎo)致中國逐漸落后于世界工業(yè)文明的潮流3。理學(xué)對中國歷史的影響積極重視主觀意志的力量，對塑造中華民族性格起了積極作用，對后世政治生活、文化教育和社會教化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；其學(xué)術(shù)思想還傳及日本、朝鮮乃至歐洲消極用三綱五常維系封建專制統(tǒng)治，壓抑、扼殺人的自然欲求，不利于社會進(jìn)步4。鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響消極（居于主要地位，具有主觀色彩）積極（居于次要地位，具有客觀色彩）政治社會性質(zhì)發(fā)生根本性變化，開始淪為半殖民地半封建社會中華民族日益覺醒，民族、民主革命開始經(jīng)濟(jì)被卷入資本主義世界主場，成為列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)附庸自然經(jīng)濟(jì)逐步瓦解，開始了近代化進(jìn)程思想出現(xiàn)了向本文學(xué)習(xí)的新思潮社會呈現(xiàn)半殖民地色彩社會生活開始發(fā)生顯著變化對外國門大開，被迫開放有利于加強(qiáng)中外交流5。近代列強(qiáng)侵華的雙重影響積極（居于次要地位，具有客觀色彩）殖民者把西方先進(jìn)的文明帶到中國，給中國的舊制度、舊觀念以前所未有的沖擊，客觀上推進(jìn)了中國的近代化進(jìn)程消極（居于主要地位，具有主觀色彩）破壞了中國的領(lǐng)土完整和主權(quán)獨立，是中國近代日益貧窮落后的根源6?？盗壕S新變法思想的影響進(jìn)步性變法圖存和發(fā)展資本主義的主張深刻地觸及了反帝反封、追求民族獨立富強(qiáng)的社會主題，反映了正在發(fā)展中的民族資產(chǎn)階級的利益和政治要求，也代表了當(dāng)時一些愛國者的心聲，極大地沖擊了傳統(tǒng)的封建主義思想，也動搖了封建頑固勢力反對維新變法的理論基礎(chǔ)；在社會上引起了強(qiáng)烈的反響，有力地推動了維新變法運動的開展，為戊戌變法奠定了思想基礎(chǔ)局限性既反對封建制度又從維護(hù)封建制度的傳統(tǒng)思想中找根據(jù)，沒有完全拋棄傳統(tǒng)的儒家思想理論，體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級的軟弱性，而這必然導(dǎo)致維新變法運動走向失敗7。中美關(guān)系改善對中國的影響外交環(huán)境促使追隨美國的西方國家紛紛與中國改善外交關(guān)系，掀起與中國建交的熱潮，打破了20世紀(jì)50年代以來美國遏制新中國所形成的外交僵局，打開了中國外交的新書面經(jīng)濟(jì)建設(shè)中美關(guān)系的改善為中國實行改革開放創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境，為中國國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展提供了強(qiáng)大的動力祖國統(tǒng)一為外部勢力臺灣撤退和祖國實現(xiàn)和平統(tǒng)一創(chuàng)造了條件，也為“一國兩制”方針的提出提供了條件教育與生活隨著中美關(guān)系的改善，中國留學(xué)的目的地逐漸從蘇聯(lián)轉(zhuǎn)向美國，促進(jìn)了中美的交流，同時直接導(dǎo)致了中國人民生活方式的變化8。新航路開辟的影響對西歐引發(fā)了商業(yè)革命和價格革命，歐洲的主要商路和國際貿(mào)易中心從地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，促進(jìn)了西歐資本原始積累的進(jìn)程，加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了西歐資本主義的興起對亞非拉西歐進(jìn)行了早期殖民擴(kuò)張，美洲傳統(tǒng)社會遭到滅頂之災(zāi)；罪惡的黑奴貿(mào)易給非洲人民帶來深重災(zāi)難；是導(dǎo)致亞非拉落后的歷史根源對全球以歐洲為中心的世界市場開始形成；打破了人類相對隔絕的狀態(tài)，人類也由此從各民族分散、孤立地發(fā)展開始走向整體世界9。歐洲啟蒙運動的影響對法國對法國封建制度進(jìn)行了深刻的批判，為即將到來的法國大革命作了充分的思想準(zhǔn)備對歐美形成了強(qiáng)大的社會思潮，動搖了封建統(tǒng)治的思想基礎(chǔ)，推動了資產(chǎn)階級革命和改革對亞洲啟蒙思想家的許多著作被介紹到中國和日本等許多亞洲國家，激勵著那里的仁人志士為改造舊社會而斗爭對資產(chǎn)階級時代為資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位作了思想上和理論上的準(zhǔn)備對世界形成了強(qiáng)大的思想潮流，影響深遠(yuǎn)10。資本主義世界市場形成的影響從近代史觀看結(jié)束了許多國家和地區(qū)長期存在的孤立、閉塞的陳舊經(jīng)濟(jì)體系，促進(jìn)了世界貿(mào)易和生產(chǎn)力的發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)了西方資本主義的發(fā)展從文明史觀看是對落后國家和地區(qū)進(jìn)行宰割和奴役的產(chǎn)物，使亞非拉國家變成了發(fā)達(dá)國家的附庸；但在客觀上向世界傳播了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和文化，結(jié)束了人類政治生活和精神生活的狹隘性，人類文明開始向世界現(xiàn)代文明轉(zhuǎn)化從整體史觀看其形成使世界各地區(qū)間的聯(lián)系日益緊密，加速了世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，列強(qiáng)間展開激烈的爭奪，加劇了國際關(guān)系的緊張；為今天世界經(jīng)濟(jì)規(guī)范化和制度化的貿(mào)易體系的發(fā)展奠定了客觀基礎(chǔ)認(rèn)識類試題【答題術(shù)語】1.如何認(rèn)識古代中國的選官制度、監(jiān)察制度與中央集權(quán)的關(guān)系選官制度的作用官員由中央任免，有利于實現(xiàn)國家大一統(tǒng)，有利于抑制地方割據(jù)勢力，保證中央權(quán)威；同時制度化的選官標(biāo)準(zhǔn)，對維護(hù)長治久安的社會環(huán)境，提供高素質(zhì)的官員隊伍起到重要作用監(jiān)察制度的作用古代監(jiān)察制度有利于澄清吏治、打擊割據(jù)勢力，同時有利于糾正皇帝過失，防止決策失誤和維護(hù)政令的暢通與中央集權(quán)的關(guān)系古代中國的選官制度和監(jiān)察制度，既是中央集權(quán)制度的重要組成部分，又保證了中央集權(quán)制度的正常運轉(zhuǎn)2。比較認(rèn)識古代東西方的政治制度中國古希臘、羅馬特點實用性、集體、等級、治理等理性、個性、平等、主宰等趨向?qū)Ｖ泼裰鞣ㄖ菩问骄鲗Ｖ撇粩嗉訌?qiáng)，法制是維護(hù)專制主義的工具以法律為保證，以維護(hù)奴隸主專制統(tǒng)治對文明影響有利于保障統(tǒng)一的多民族國家，促使文明的進(jìn)一步延續(xù)缺乏強(qiáng)有力的權(quán)威，易導(dǎo)致分崩離析，破壞文明的發(fā)展歷程認(rèn)識人類文明史上沒有完美無缺的政治制度，都有其存在的合理性和時代、階級局限性3。如何認(rèn)識明清時期資本主義萌芽的特點從范圍看產(chǎn)生于商品經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的江南地區(qū)的紡織行業(yè)從表現(xiàn)看形成了雇傭和被雇傭的關(guān)系，標(biāo)志著資本主義萌芽的出現(xiàn)從程度看資本主義萌芽只是出現(xiàn)在個別行業(yè)中，是十分微弱的從地位看資本主義萌芽從明朝中后期出現(xiàn)到鴉片戰(zhàn)爭以前，長期處于萌芽狀態(tài)，其力量遠(yuǎn)不足以瓦解封建生產(chǎn)方式，在全國范圍內(nèi)，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)仍然占主導(dǎo)地位4。如何認(rèn)識清明之際的民主啟蒙思想背景封建社會衰弱和資本主義萌芽的興起主張抨擊封建君主專制，重視發(fā)展工商業(yè)，提倡經(jīng)世致用，具有初步的反封建民主色彩，但未形成完整的理論體系性質(zhì)從本質(zhì)上未擺脫傳統(tǒng)的儒學(xué)范疇，不屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想主張影響批判繼承中促使傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)生機(jī)，但無法動搖封建統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)，并沒有在中國引起深刻的社會革命5。從《中華民國臨時約法》認(rèn)識中國社會的巨變內(nèi)容意義國家主權(quán)屬于國民全體否定封建專制制度和國君一體觀念國民享有廣泛民主權(quán)利促進(jìn)了公民意識的覺醒；否定了傳統(tǒng)的臣民觀念依據(jù)三權(quán)分立原則確立現(xiàn)代民主政體否定了“人治”觀念；體現(xiàn)了資產(chǎn)階級希望通過法律形式防止袁世凱專制獨裁、維護(hù)民主共和的愿望6。多角度地認(rèn)識三民主義從時代背景看其產(chǎn)生于《辛丑條約》簽訂后，民族矛盾和階級矛盾趨于合流從綱領(lǐng)內(nèi)容看其所要解決的是封建主義與人民大眾的矛盾，推翻滿清政權(quán)，建立共和國從民生意識看其借鑒歐美經(jīng)驗教訓(xùn)，結(jié)合中國國情，同情人民疾苦，呼喚社會公平從民主政治看其倡導(dǎo)民權(quán)，使民主共和觀念深入人心，推動了民主政治的進(jìn)程從時代發(fā)展看其與時俱進(jìn)，發(fā)展為新三民主義，推動了民主革命的進(jìn)程7。如何認(rèn)識近代中國的思想解放潮流一個方向和主題向西方學(xué)習(xí)，尋求變革，實現(xiàn)民族獨立和國家富強(qiáng)雙重性質(zhì)學(xué)習(xí)西方與抵制侵略、啟蒙思想與救亡圖存相結(jié)合，體現(xiàn)強(qiáng)烈的反封建、反侵略性質(zhì)三個階段器物階段、制度階段再到思想文化階段四個階級參與階層廣泛、內(nèi)容多樣。農(nóng)民階級、地主階級、資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級等各個階層面對民族危機(jī)和社會危機(jī)，都提出了自己改造社會的新方案和新思想五大運動思想解放運動是社會變革的先導(dǎo)：洋務(wù)思想付諸實踐，開啟了中國近代化的第一步；維新變法思想的發(fā)展直接導(dǎo)致了戊戌變法，開啟了中國政治近代化的第一步；資產(chǎn)階級民主革命思想的傳播，推動了辛亥革命的爆發(fā)；馬克思主義的傳播及其中國化，成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)的強(qiáng)大思想武器8。如何認(rèn)識英國君主立憲制的特點性質(zhì)是君主制、貴族制和民主制三者融為一體的混合物權(quán)力分配國家權(quán)力的中心在議會，議會是國家的最高立法機(jī)關(guān)。由下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任首相，首相通過國王形式上的任命即可組閣，內(nèi)閣掌握行政權(quán)并對議會負(fù)責(zé)，接受議會的監(jiān)督國王的地位國王是國家元首，但處于“統(tǒng)而不治”的地位，是民族團(tuán)結(jié)的紐帶和國家統(tǒng)一的象征，起著維系英聯(lián)邦的紐帶作用9。如何認(rèn)識美國政治體制中的“侵權(quán)與制衡”原則從聯(lián)邦制來看聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力，種州在不違背憲法的前提下有一定自治權(quán)，這樣既發(fā)揮了地方的積極性，又避免了過度集權(quán)的弊端，既實現(xiàn)了中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合，又利于美國資本主義的發(fā)展從三權(quán)分立體制來看把國家權(quán)力分為立法、司法和行政，分別由國會、最高法院和總統(tǒng)掌握，三者獨立平等，但相互制約，為防止專制的出現(xiàn)，這充分體現(xiàn)了三權(quán)分立原則從兩黨制來看兩黨通過選舉不僅控制國會，還左右著總統(tǒng)選舉和地方選舉，兩黨對壘、交替執(zhí)政成為美國共和政體的一大特色，兩大政黨在美國政治生活中發(fā)揮著日益重要的作用原因類試題【答題術(shù)語】1.專制主義中央集權(quán)制度長期存在的原因經(jīng)濟(jì)封建經(jīng)濟(jì)的分散性需要強(qiáng)有力的中央集權(quán)來加以保護(hù)；同時也是維護(hù)封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的需要政治封建地主階級需要建立中央集權(quán)制度來鞏固其統(tǒng)治地位；同是也是鞏固、維護(hù)國家統(tǒng)一的需要社會廣大人民渴望生活的安定和社會的穩(wěn)定理論法家思想為其建立奠定了理論基礎(chǔ)；同時漢武帝以來，經(jīng)過改造的儒家思想不斷發(fā)展，為其長期存在提供了理論基礎(chǔ)地理中國屬于大河文明，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，國土遼闊，需要統(tǒng)一的強(qiáng)有力政權(quán)進(jìn)行管理2。中國古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)長期存在的有利和不利條件有利因素生產(chǎn)工具生產(chǎn)工具的改進(jìn)和使用，如鐵犁牛耕的出現(xiàn)和普及農(nóng)民自身因素農(nóng)民不同程度地?fù)碛幸欢〝?shù)量的生產(chǎn)資料，生產(chǎn)積極性較高政府扶植為保證財源，統(tǒng)治者大都采取重農(nóng)政策不利因素經(jīng)濟(jì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小，缺乏必要的積累和儲備能力，抵御天災(zāi)人禍的能力弱，頑固地保持著自給自足的自然經(jīng)濟(jì)形態(tài)政治封建政府的腐朽、剝削的沉重及社會的動蕩災(zāi)害嚴(yán)重的自然災(zāi)害

3。中國古代手工業(yè)未出現(xiàn)生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革命的原因發(fā)展動力中國古代手工業(yè)以自給自足為目的，規(guī)模小，社會需求不大，缺乏發(fā)展的動力和社會基礎(chǔ)技術(shù)水平代表最高水平的官營手工業(yè)局限于為帝王貴族服務(wù)，新技術(shù)難以向社會推廣，而私營手工業(yè)的小規(guī)模經(jīng)營和世代嚴(yán)守技術(shù)秘密，使生產(chǎn)技術(shù)難以交流提高勞動者官宮手工業(yè)對工匠的束縛和壓迫，使工匠缺乏改進(jìn)技術(shù)的積極性統(tǒng)治者統(tǒng)治者往往對民營手工業(yè)的發(fā)展加以限制，如重農(nóng)抑商政策，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，不利于新技術(shù)的研究與發(fā)明

4。中國古代傳統(tǒng)科技沒有發(fā)展為近代科學(xué)的原因政治封建自然經(jīng)濟(jì)仍占統(tǒng)治地位，不能為科技發(fā)展提供相應(yīng)動力經(jīng)濟(jì)明清統(tǒng)治者仍頑固堅持重農(nóng)抑商政策文化科舉八股取士，文化專制的強(qiáng)化，禁錮了思想和創(chuàng)新對外明清統(tǒng)治者實行海禁和閉關(guān)鎖國政策，阻礙了中西科技文化的交流5。中國近代自然經(jīng)濟(jì)解體的原因根本原因外國資本主義的入侵把中國卷入資本主義世界市場前提條件中國國內(nèi)市場不斷擴(kuò)大，不斷促使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由自然經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化內(nèi)部根源自然經(jīng)濟(jì)自身的局限性終究難以抵擋機(jī)器大生產(chǎn)強(qiáng)有力的進(jìn)攻客觀因素中國近代工業(yè)及近代交通的發(fā)展，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)聯(lián)系，加速了自然經(jīng)濟(jì)的瓦解6。近代農(nóng)民階級領(lǐng)導(dǎo)的救亡圖存運動失敗的原因從世界潮流看19世紀(jì)中后期，資本主義發(fā)展成為世界歷史的主流，以資產(chǎn)階級革命或改革為斗爭形式，以實現(xiàn)近代化為世界歷史發(fā)展的潮流，而太平天國運動和義和團(tuán)顯然違背了這一潮流從運動自身看經(jīng)濟(jì)農(nóng)民是與落后的封建生產(chǎn)關(guān)系相聯(lián)系的小生產(chǎn)者，不是新的階級力量，不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，具有狹隘性、保守性、自私性和分散性等自身無法克服的弱點思想沒有科學(xué)的世界觀和科學(xué)的理論政治提不出正確的革命綱領(lǐng)，不能建立先進(jìn)的政權(quán)和社會制度組織無法克服宗派主義傾向和保持內(nèi)部團(tuán)結(jié)7。辛亥革命興起和失敗的原因興起的原因經(jīng)濟(jì)民族資本主義的發(fā)展政治《辛丑條約》簽訂后，清政府已完全成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具，維新變法運動的失敗說明資產(chǎn)階級改良的道路在中國走不通階級民族資產(chǎn)階級，特別是小資產(chǎn)階級力量的壯大思想西方資產(chǎn)階級民主思想的傳播，特別是三民主義的提出組織革命團(tuán)體，特別是革命政黨同盟會的成立軍事在孫中山領(lǐng)導(dǎo)和影響下，革命黨人發(fā)動了一系列的武裝起義失敗的原因經(jīng)濟(jì)中國的民族資本主義發(fā)展不充分（根源）政治中外反動勢力十分強(qiáng)大階級資產(chǎn)階級的階級局限性，即軟弱性、妥協(xié)性（根本原因）思想沒有提出徹底的反帝反封的綱領(lǐng)群眾缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)組織缺少一個堅強(qiáng)的革命政黨，也沒有建立強(qiáng)大的革命武裝開放探究類試題【答題模板】特點概述：開放探究性試題一般以圖片、歷史地圖、文字等材料作為歷史信息的載體，通過創(chuàng)設(shè)情景提出問題，通過材料給定探究的范圍，列出材料情景包含的多種觀點，讓我們選定(或提取)一種認(rèn)同的觀點并加以論證。由于認(rèn)同的觀點不同，因此答案具有非唯一性，沒有正誤之分，言之成理即可。但需要克服憑感覺和所學(xué)知識照本宣科淺層次作答的思維定式，要通讀材料、把握概念，細(xì)讀材料、確定答題方向;對認(rèn)同的觀點，做到史論結(jié)合，有理有據(jù)，論證充分。類型1提煉觀點型設(shè)問方式：“從材料中提煉一個觀點(主題)并加以論證”“評析或論證材料中的某種觀點”，即先提煉材料中的觀點，再進(jìn)行論述。解答程序：(1)明確設(shè)問要求，帶著問題對材料進(jìn)行分層次閱讀，找