《模具制造工藝及設(shè)備》課程教學(xué)大綱

《模具制造工藝及設(shè)備》課程教學(xué)大綱一、課程簡(jiǎn)介課程中文名模具制造工藝及設(shè)備課程英文名MoldManufacturingProcessandEquipment雙語(yǔ)授課□是?否課程代碼21122023課程學(xué)分2總學(xué)時(shí)數(shù)32（含實(shí)踐0，含勞動(dòng)教育0）課程類別□通識(shí)教育課程□公共基礎(chǔ)課程?專業(yè)教育課程□綜合實(shí)踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)?必修□選修□其他課程形態(tài)□線上?線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式?閉卷□開卷□課程論文□課程作品□匯報(bào)展示□報(bào)告?課堂表現(xiàn)?階段性測(cè)試?平時(shí)作業(yè)?其他（可多選）開課學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院開課系(教研室)材料加工系面向?qū)I(yè)材料成型及控制工程開課學(xué)期第6學(xué)期課程負(fù)責(zé)人向超審核人戴甲洪先修課程機(jī)械制圖、沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)、液態(tài)成型工藝及模具設(shè)計(jì)后續(xù)課程畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選用教材1.傅建軍.模具制造工藝（第2版）[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2021.參考書目1.許發(fā)樾.模具制造工藝與裝備（第2版）[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2015.課程資源中國(guó)大學(xué)MOOC課程簡(jiǎn)介《模具制造工藝及設(shè)備》是一門材控專業(yè)必修的專業(yè)核心課，主要介紹模具加工工藝規(guī)程的制定、模具零件的機(jī)械加工、模具零件的特種加工、模具現(xiàn)代制造工藝、模具裝配工藝、模具制造工藝裝備等。通過(guò)該課程的教學(xué)，使學(xué)生獲得從事模具設(shè)計(jì)與制造相關(guān)職業(yè)必需的模具加工和裝配的理論知識(shí)與基本技能，具有一定分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力、較強(qiáng)的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和工作責(zé)任心；為將來(lái)的工作和科研打下較堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1能夠闡述模具設(shè)計(jì)與制造完整的流程，習(xí)得模具設(shè)計(jì)與制造的基本技能，包括簡(jiǎn)述生產(chǎn)過(guò)程、加工精度、表面質(zhì)量、工藝過(guò)程、加工余量、工序、工步、安裝和工位的概念、通過(guò)零件結(jié)構(gòu)的工藝性分析來(lái)判斷零件制造的可行性和經(jīng)濟(jì)性、根據(jù)零件的技術(shù)要求來(lái)判斷零件被加工的難易程度、根據(jù)零件組成表面的形狀、結(jié)構(gòu)、尺寸及加工余量等因素確定毛坯的形狀和尺寸、根據(jù)零件加工的特點(diǎn)和要求選擇加工方法和工藝路線、根據(jù)工件加工要求選擇電規(guī)準(zhǔn)、根據(jù)電火花加工要求選擇電極材料以及確定工具電極的結(jié)構(gòu)形式和尺寸、配制低速或者高速走絲線切割加工介質(zhì)、根據(jù)線切割表面粗糙度確定切割速度、能陳述工具振動(dòng)頻率和振幅、工具作用在工件上的靜壓力、磨料種類和粒度、磨料懸浮液濃度等對(duì)加工速度的影響、根據(jù)切縫寬窄、工件厚度和拐角尺寸大小選擇電極絲的直徑、根據(jù)被加工工件的材料、輪廓形狀及加工精度等選用合適的機(jī)床，制定工件數(shù)控加工工藝，確定零件的加工順序、各工序所用刀具、夾具和切削用量等、運(yùn)用裝配尺寸鏈計(jì)算確保完全互換裝配中的精度要求、按照模具的結(jié)構(gòu)及技術(shù)要求確定合理的裝配順序及裝配方法，選擇合理的檢測(cè)方法及測(cè)量工具、根據(jù)六點(diǎn)定位原理分析常用定位元件限制的自由度、分析計(jì)算定位誤差，判斷定位方案的合理性、能陳述斜楔、螺旋、偏心輪夾緊機(jī)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，并說(shuō)明他們的適用范圍。課程目標(biāo)2具有終身學(xué)習(xí)能力、自我反思能力和創(chuàng)新能力，具備較強(qiáng)的邏輯思維能力、歸納概括能力和獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力。課程目標(biāo)3養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，踏實(shí)肯干的工作態(tài)度，形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀。課程目標(biāo)4積極主動(dòng)參加小組學(xué)習(xí)、專題研討、網(wǎng)絡(luò)分享等協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的組織策劃能力和言語(yǔ)表達(dá)能力。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求3：設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案【H】3.1掌握材料成型、模具設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的設(shè)計(jì)/開發(fā)方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。課程目標(biāo)13.3能夠進(jìn)行系統(tǒng)或工藝流程設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。課程目標(biāo)13.4在材料成型工藝、模具設(shè)計(jì)與制造過(guò)程中能夠考慮公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求4：研究【L】4.1能夠基于科學(xué)原理，通過(guò)文獻(xiàn)研究或相關(guān)方法，調(diào)研和分析材料成型工藝、模具設(shè)計(jì)與制造過(guò)程中復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求8：職業(yè)規(guī)范【L】8.1有正確價(jià)值觀，理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，了解中國(guó)國(guó)情。課程目標(biāo)38.3在材料成型工藝、模具設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域的工程實(shí)踐中，能自覺履行工程師對(duì)公眾的安全、健康和福祉社會(huì)責(zé)任，理解和包容多元化的社會(huì)需求。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求10：溝通【L】能夠就材料成型工藝、模具設(shè)計(jì)與制造過(guò)程中復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。課程目標(biāo)4三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)時(shí)1模具加工工藝規(guī)程的制定1.模具制造概述1.預(yù)習(xí)：整章教材、課件2.主題討論：工藝路線與企業(yè)的生產(chǎn)成本與生產(chǎn)效率的關(guān)系3.課后作業(yè)：做關(guān)于工序尺寸及其公差的習(xí)題，編制零件的工藝規(guī)程課程目標(biāo)1、2、3、4重點(diǎn)：1.零件的工藝分析2.工藝路線的擬定3.定位基準(zhǔn)的選擇難點(diǎn)：4.工序尺寸及其公差的確定5.工藝規(guī)程的編制1.自主學(xué)習(xí)法：主要針對(duì)1、9節(jié)2.講授法：如何制定高效的工藝路線3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生小組討論，分享工藝規(guī)程編制過(guò)程中遇到的問(wèn)題102.零件的工藝分析課程目標(biāo)1、2、3、43.毛坯的選擇課程目標(biāo)1、2、3、44.工藝路線的擬定課程目標(biāo)1、2、3、45.定位基準(zhǔn)的選擇課程目標(biāo)1、2、3、46.加工余量的確定課程目標(biāo)1、2、3、47.工序尺寸及其公差的確定課程目標(biāo)1、2、3、48.機(jī)床與工藝裝備的選擇課程目標(biāo)1、2、3、49.切削用量和時(shí)間定額的確定課程目標(biāo)1、2、3、410.工藝規(guī)程的編制課程目標(biāo)1、2、3、42模具零件的機(jī)械加工1.模具機(jī)械加工方法的選擇1.預(yù)習(xí)：整章教材、課件2.主題討論：模具零件之間常用的配合方式3.線上學(xué)習(xí)：了解軸類零件、平面類零件、孔類零件加工的特點(diǎn)課程目標(biāo)1、2、3、4重點(diǎn)：1.模具機(jī)械加工方法的選擇2.模架的加工難點(diǎn)：3.模具工作零件的加工4.型腔的拋光和研磨、型腔的表面硬化處理1.講授法：模具零件的機(jī)械加工及加工質(zhì)量2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生小組討論，分享模具機(jī)械加工工程中的問(wèn)題3.直觀演示法：通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)42.模架的加工課程目標(biāo)1、2、3、43.模具工作零件的加工課程目標(biāo)1、2、3、44.型腔的拋光和表面硬化課程目標(biāo)1、2、3、45.機(jī)械加工質(zhì)量課程目標(biāo)1、2、3、43模具零件的特種加工1.電火花成形加工1.預(yù)習(xí)：整章教材、課件2.主題討論：影響電火花成型加工的因素3.線上學(xué)習(xí)：了解軸類零件、平面類零件、孔類零件加工的特點(diǎn)課程目標(biāo)1、2、3、4重點(diǎn)：1.電火花成形加工的原理、機(jī)理和特點(diǎn)2.數(shù)控電火花線切割加工的原理、特點(diǎn)及應(yīng)用難點(diǎn)：3.影響電火花成形加工工藝的主要因素4.影響數(shù)控線切割加工工藝指標(biāo)的主要因素1.講授法：特種加工原理2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生小組討論，分享模具設(shè)特種加工過(guò)程中的問(wèn)題3.直觀演示法：通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)42.數(shù)控電火花線切割加工課程目標(biāo)1、2、3、43.超聲加工課程目標(biāo)1、2、3、44模具現(xiàn)代制造工藝1.模具數(shù)控加工概述1.預(yù)習(xí)：整章教材、課件2.主題討論：數(shù)控加工中的切削三要素對(duì)加工質(zhì)量的影響3.線上學(xué)習(xí)：觀看模具數(shù)加工和高速加工的視頻課程目標(biāo)1、2、3、4重點(diǎn)：1.數(shù)控機(jī)床在模具加工中的應(yīng)用2.高速加工技術(shù)在模具加工中的應(yīng)用難點(diǎn)：3.模具數(shù)控車削加工工藝的制定4.模具數(shù)控銑削和加工中心加工工藝的制定1.講授法：模具數(shù)控加工和高速加工工藝的制定2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生小組討論，分享模具設(shè)計(jì)制造中的問(wèn)題3.直觀演示法：通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)42.模具數(shù)控車削加工工藝的制定課程目標(biāo)1、2、3、43.模具數(shù)控銑削和加工中心加工工藝的制定課程目標(biāo)1、2、3、44.高速加工技術(shù)課程目標(biāo)1、2、3、45模具裝配工藝1.模具裝配概述1.預(yù)習(xí)：整章教材、課件2.主題討論：模具調(diào)試維修常見問(wèn)題及解決對(duì)策3.課后復(fù)習(xí)：歸納模具零件的固定方法，鞏固模具裝配工藝課程目標(biāo)1、2、3、41.裝配的組織形式2.模具零件的固定方法難點(diǎn)：3.裝配尺寸鏈的計(jì)算4.抽芯機(jī)構(gòu)的裝配、塑料?？傃b1.講授法：裝配尺寸鏈的計(jì)算及裝配工藝2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生小組討論，分享模具裝配中的問(wèn)題3.直觀演示法：通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)62.模具零件的固定方法課程目標(biāo)1、2、3、43.間隙(壁厚)的控制方法課程目標(biāo)1、2、3、44.冷沖模的裝配課程目標(biāo)1、2、3、45.塑料模的裝配課程目標(biāo)1、2、3、46模具制造工藝裝備1.機(jī)床夾具概述1.預(yù)習(xí)：整章教材、課件2.主題討論：綜合三種夾緊機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)工藝裝備3.課后作業(yè)：鞏固常用定位元件限制的自由度，掌握定位誤差的計(jì)算方法課程目標(biāo)1、2、3、4重點(diǎn)：1.常見定位方式及定位元件2.常用夾具難點(diǎn)：3.常用定位元件限制的自由度4.定位誤差及計(jì)算1.講授法：模具制造工藝裝備及應(yīng)用2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生小組討論，分享工藝裝備設(shè)計(jì)中的問(wèn)題3.直觀演示法：通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)42.工件在夾具中的定位分析課程目標(biāo)1、2、3、43.常見定位方式及定位元件課程目標(biāo)1、2、3、44.定位誤差課程目標(biāo)1、2、3、45.工件的夾緊課程目標(biāo)1、2、3、46.常用夾具課程目標(biāo)1、2、3、4四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.模具制造概述1.模具加工工藝規(guī)程的制定85%閉卷考試、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、階段性測(cè)驗(yàn)、素質(zhì)考核2.零件的工藝分析3.毛坯的選擇4.工藝路線的擬定5.定位基準(zhǔn)的選擇6.加工余量的確定7.工序尺寸及其公差的確定8.機(jī)床與工藝裝備的選擇9.切削用量和時(shí)間定額的確定10.工藝規(guī)程的編制1.模具機(jī)械加工方法的選擇2.模具零件的機(jī)械加工2.模架的加工3.模具工作零件的加工4.型腔的拋光和表面硬化5.機(jī)械加工質(zhì)量1.電火花成形加工3.模具零件的特種加工2.數(shù)控電火花線切割加工3.超聲加工1.模具數(shù)控加工概述4.模具現(xiàn)代制造工藝2.模具數(shù)控車削加工工藝的制定3.模具數(shù)控銑削和加工中心加工工藝的制定4.高速加工技術(shù)1.模具裝配概述5.模具裝配工藝2.模具零件的固定方法3.間隙(壁厚)的控制方法4.冷沖模的裝配5.塑料模的裝配1.機(jī)床夾具概述6.模具制造工藝裝備2.工件在夾具中的定位分析3.常見定位方式及定位元件4.定位誤差5.工件的夾緊6.常用夾具課程目標(biāo)21.是否具有終身學(xué)習(xí)能力、自我反思能力和創(chuàng)新能力工藝規(guī)程編制8%課堂表現(xiàn)素質(zhì)考核2.是否具有較強(qiáng)的邏輯思維能力、歸納概括能力和獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力課程目標(biāo)31.是否具有安全與環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感1、2、3、4、5、62%課堂表現(xiàn)素質(zhì)考核2.是否具有愛國(guó)主義情懷3.是否具有辨證唯物主義的人生觀、世界觀和價(jià)值觀課程目標(biāo)41.參與協(xié)作學(xué)習(xí)的態(tài)度1、2、3、4、5、65%小組討論2.是否具有協(xié)作學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比閉卷考試70%階段性測(cè)驗(yàn)5%平時(shí)作業(yè)15%課堂表現(xiàn)5%小組討論5%課程目標(biāo)1100%80%70%0%0%84.5%課程目標(biāo)20%20%30%30%0%7%課程目標(biāo)30%0%0%50%0%2.5%課程目標(biāo)40%0%0%20%1006%（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定（1）課堂表現(xiàn)（20%）：通過(guò)學(xué)生在課堂上闡明知識(shí)的情況及相關(guān)能力水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。包括課堂發(fā)言、提問(wèn)、回答問(wèn)題、練習(xí)等。（2）作業(yè)完成情況（30%）：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)。各個(gè)學(xué)習(xí)模塊布置相應(yīng)作業(yè)，各次作業(yè)以百分制記錄，作業(yè)可通過(guò)紙質(zhì)或移動(dòng)平臺(tái)(如學(xué)習(xí)通、雨課堂等)完成。（3）階段性測(cè)驗(yàn)（30%）：以閉卷的方式，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)情況和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（4）小組討論（20%）：包括項(xiàng)目任務(wù)、專題研討、主講課程等，老師可根據(jù)需要選擇一種或幾種方式。主要考查學(xué)生收集資料能力、研究設(shè)計(jì)能力、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和展示與匯報(bào)能力等。2.期末成績(jī)?cè)u(píng)定課終考核主要考察學(xué)生對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造流程（設(shè)計(jì)、加工、裝配、調(diào)試、維護(hù)）和相關(guān)理論知識(shí)的融會(huì)與運(yùn)用情況，方式為閉卷考試。要求學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用所學(xué)有的知識(shí)，這些知識(shí)包括：模具加工工藝規(guī)程的制定、模具零件的機(jī)械加工，模具零件的特種加工、模具現(xiàn)代制造工藝、模具裝配工藝與調(diào)試、模具制造工藝裝備等，并能分析解決模具設(shè)計(jì)、制造和裝配過(guò)程中的常見問(wèn)題。3.總成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)應(yīng)由平時(shí)考核成績(jī)和期末考核成績(jī)構(gòu)成，其構(gòu)成比例應(yīng)科學(xué)合理。書寫格式：總成績(jī)（100%）=平時(shí)成績(jī)（30%）+期末成績(jī)（70%）（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表5評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（非試卷考核項(xiàng)目）考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)（1）課堂紙練習(xí)、回答問(wèn)題正確，且能進(jìn)行解釋（50%）。（2）提問(wèn)、討論發(fā)言觀點(diǎn)正確，問(wèn)題有深度、有創(chuàng)新（50%）。（1）課堂測(cè)驗(yàn)、回答問(wèn)題正確，但解釋欠清楚（50%）。（2）提問(wèn)、討論發(fā)言觀點(diǎn)正確，但問(wèn)題無(wú)深度或無(wú)創(chuàng)新（50%）。（1）課堂測(cè)驗(yàn)、回答問(wèn)題大部分正確，且不能解釋（50%）。（2）提問(wèn)、討論發(fā)言觀點(diǎn)基本正確，但問(wèn)題無(wú)深度、無(wú)創(chuàng)新（50%）。（1）課堂測(cè)驗(yàn)、回答問(wèn)題錯(cuò)誤率在30~50%之間，且不能解釋（50%）。（2）提問(wèn)、討論發(fā)言觀點(diǎn)有部分錯(cuò)誤，或邏輯不嚴(yán)密（50%）。（1）課堂測(cè)驗(yàn)、回答問(wèn)題錯(cuò)誤率超過(guò)50%，且不能解釋（50%）。（2）提問(wèn)、討論發(fā)言觀點(diǎn)錯(cuò)誤，思路不清晰，邏輯不嚴(yán)密（50%）。課后作業(yè)（1）答案正確率超過(guò)90%（80%）。（2）部分作業(yè)完成方法、思路有創(chuàng)新（10%）。（3）書寫規(guī)范，無(wú)抄襲，態(tài)度端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在80~89%（80%）。（2）整個(gè)作業(yè)完成方法、思路無(wú)創(chuàng)新（10%）。（3）書寫規(guī)范，無(wú)抄襲，態(tài)度端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在70-79%（80%）。（2）整個(gè)作業(yè)完成方法、思路無(wú)創(chuàng)新（10%）。（3）書寫較規(guī)范，無(wú)抄襲，態(tài)度基本端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在60-69%（80%）。（2）整個(gè)作業(yè)完成方法、思路無(wú)創(chuàng)新（10%）。（3）書寫不夠規(guī)范，或有少量抄襲痕跡（10%）。（1）作業(yè)正確率在60%以下（80%）。（2）整個(gè)作業(yè)完成方法、思路無(wú)創(chuàng)新（10%）。（3）書寫不規(guī)范，有明顯抄襲，或有部分作業(yè)未完成（10%）。未提交作業(yè)記0分小組討論（1）聲音宏亮，吐字清晰；服裝整潔優(yōu)雅、儀態(tài)自然大方；能目視觀眾，不長(zhǎng)時(shí)間盯著PPT或回頭看投影（10%）。（2）語(yǔ)言表達(dá)邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容能講清，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，無(wú)重復(fù)口語(yǔ)化表達(dá)（30%）。（3）準(zhǔn)備充分，展示內(nèi)容信息量大，教學(xué)設(shè)計(jì)或研究方案有創(chuàng)新，內(nèi)容、觀點(diǎn)正確，且聯(lián)系學(xué)科前沿或有創(chuàng)新（30%）。（4）PPT制作精美流暢，視頻、圖片與文字比例恰當(dāng)，有美感（10%）。（5）本團(tuán)隊(duì)成員全部積極參與匯報(bào)、補(bǔ)充、提問(wèn)或回答問(wèn)題，組內(nèi)成員分工明確，配合默契（20%）。（1）聲音宏亮，吐字清晰；服裝整潔、儀態(tài)較大方，但有較多時(shí)間盯著PPT或回頭看投影（10%）。（2）內(nèi)容能講清，重點(diǎn)比較突出，但邏輯性不夠清晰，有個(gè)別卡頓或口語(yǔ)重復(fù)（30%）。（3）準(zhǔn)備較充分，展示內(nèi)容較豐富，內(nèi)容、觀點(diǎn)正確，但未聯(lián)系學(xué)科前沿或創(chuàng)新性不足（30%）。（4）PPT圖片與文字比例不夠恰當(dāng)，文字太多，或字體顏色不夠鮮明（10%）。（5）本團(tuán)隊(duì)3人以上成員積極參與匯報(bào)、補(bǔ)充、提問(wèn)或回答問(wèn)題，組內(nèi)成員分工較明確，配合較默契（20%）。（1）聲音不夠宏亮，或吐字不夠清晰；服裝整潔，但儀態(tài)不夠自然；長(zhǎng)時(shí)間看PPT或投影（10%）。（2）內(nèi)容基本能講清，但重點(diǎn)不突出，邏輯性不強(qiáng)，口語(yǔ)化表達(dá)較嚴(yán)重（30%）。（3）準(zhǔn)備不夠充分，內(nèi)容、觀點(diǎn)少數(shù)不正確，未聯(lián)系學(xué)科前沿或無(wú)創(chuàng)新（30%）。（4）PPT圖片與文字比例不夠恰當(dāng)，文字較多，或字體顏色單一，字號(hào)太?。?0%）。（5）本團(tuán)隊(duì)2人參與匯報(bào)、補(bǔ)充、提問(wèn)或回答問(wèn)題，組內(nèi)成員有明確分工，但配合欠默契（20%）。（1）聲音較小，或吐字不清晰；服裝不整潔，或儀態(tài)不自然；長(zhǎng)時(shí)間看PPT或投影（10%）。（2）表達(dá)思路不夠清晰，內(nèi)容講解不夠清楚，口語(yǔ)化表達(dá)嚴(yán)重（30%）。（3）準(zhǔn)備不充分，內(nèi)容、觀點(diǎn)多處不正確，未聯(lián)系學(xué)科前沿，無(wú)創(chuàng)新（30%）。（4）PPT圖片與文字比例不恰當(dāng)，文字太多，字體顏色單一，字號(hào)太小（10%）。（5）本團(tuán)隊(duì)1人參與匯報(bào)、補(bǔ)充、提問(wèn)或回答問(wèn)題，組內(nèi)成員分工不夠明確，且配合欠默契（20%）。（1）聲音太小，吐字不清晰，聽不清楚；服裝不整潔，儀態(tài)不自然；照PPT念（10%）。（2）表達(dá)思路、邏輯混亂，內(nèi)容講解不清楚，總是卡頓（30%）。（3）準(zhǔn)備不充分，內(nèi)容、觀點(diǎn)基本都不正確，未聯(lián)系學(xué)科前沿，無(wú)創(chuàng)新（30%）。（4）PPT太簡(jiǎn)單，圖片與文字比例不恰當(dāng)，文字太多，字體顏色單一，字號(hào)太小，且有錯(cuò)誤（10%）。（5）本團(tuán)隊(duì)1人參與匯報(bào)，但無(wú)人補(bǔ)充、提問(wèn)或回答問(wèn)題，組內(nèi)成員分工不明確，且配合不默契（20%）。如出現(xiàn)錯(cuò)誤價(jià)值觀、反黨反社會(huì)言論，記為0分。素質(zhì)考核（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時(shí)完成課前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)興趣濃厚，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題；遵守紀(jì)律，課堂發(fā)言積極（