二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）（人教新課標(biāo)）

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）（人教新課標(biāo)）今天我要為大家分享的是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——5兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）（人教新課標(biāo)）。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是《人教新課標(biāo)》二年級(jí)上冊(cè)，今天要學(xué)習(xí)的是第5章，內(nèi)容主要包括兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，重點(diǎn)是掌握不退位減的技巧。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成不退位減的計(jì)算，提高他們的計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是不退位減的技巧。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解不退位減的原理，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了PPT和計(jì)算器等教具，同時(shí)，讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備好紙和筆，用于隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入，比如：“小明的媽媽買了一些水果，其中有53個(gè)蘋果，小明已經(jīng)吃掉了28個(gè)，請(qǐng)問還剩下多少個(gè)蘋果？”2.講解計(jì)算方法：然后，我在黑板上用PPT展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，重點(diǎn)講解不退位減的技巧。3.例題講解：接著，我通過一些例題，讓學(xué)生們跟著我一起解答，幫助他們理解和掌握計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我給學(xué)生們布置了一些隨堂練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成，然后我會(huì)挑選一些作業(yè)進(jìn)行講解和解析。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上用大字寫出了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是不退位減的技巧，方便學(xué)生們觀看和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)35減2748減3259減4667減5476減6583減7294減85八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡莆諆晌粩?shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法上，整體表現(xiàn)良好，但在處理一些特殊情況時(shí)，仍需加強(qiáng)練習(xí)。在課后，我建議學(xué)生們多做一些類似的題目，提高自己的計(jì)算能力。同時(shí)，我也會(huì)在下一節(jié)課中，對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了生活中常見的水果作為例子，這樣的選擇是為了讓學(xué)生們能夠更好地理解和貼近實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。通過提問“小明的媽媽買了一些水果，其中有53個(gè)蘋果，小明已經(jīng)吃掉了28個(gè)，請(qǐng)問還剩下多少個(gè)蘋果？”我來引發(fā)學(xué)生們思考和討論，從而自然地引出本節(jié)課的主題。二、講解計(jì)算方法在講解計(jì)算方法環(huán)節(jié)，我使用了PPT來展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。通過PPT的視覺輔助，學(xué)生們可以更清晰地看到每一步的計(jì)算過程，從而更好地理解和記憶計(jì)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)了不退位減的技巧，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。不退位減是兩位數(shù)減兩位數(shù)計(jì)算中的一個(gè)重要概念，學(xué)生們需要明白不退位減的原理和應(yīng)用方法。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過一些具體的例題來展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生們跟著我一起解答。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過實(shí)際操作，加深對(duì)計(jì)算方法的理解和記憶。在講解例題的過程中，我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算過程，以及不退位減的原理，確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生們布置了一些題目，讓他們獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過自己的實(shí)踐，鞏固所學(xué)的計(jì)算方法。在學(xué)生們完成練習(xí)后，我會(huì)挑選一些作業(yè)進(jìn)行講解和解析。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟?jì)算中存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我在黑板上用大字寫出了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是不退位減的技巧。這樣的板書設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們?cè)谡n后能夠方便地回顧和復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。黑板上的板書將成為學(xué)生們復(fù)習(xí)時(shí)的有力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些不退位減的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。這些題目旨在讓學(xué)生們鞏固對(duì)不退位減的計(jì)算方法的理解和掌握。同時(shí)，我還布置了一些兩位數(shù)減兩位數(shù)的題目，并要求學(xué)生們解釋不退位減的原理。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際的題目中，并通過解釋原理加深對(duì)不退位減的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法的理解和掌握。我通過使用生動(dòng)的語言和語調(diào)，以及適當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩荩沟弥v解更加生動(dòng)有趣。我會(huì)在講解過程中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯哪?，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我會(huì)合理地安排講解、示范、練習(xí)和討論等環(huán)節(jié)的時(shí)間。我會(huì)確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來跟隨我一起解答例題，并獨(dú)立完成隨堂練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)預(yù)留一些時(shí)間來進(jìn)行課堂提問和情景導(dǎo)入，以鞏固學(xué)生們的理解和記憶。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生們的思考和討論。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手回答問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。通過課堂提問，我可以及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)計(jì)算方法的理解程度，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過引入一些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們能夠更好地理解和貼近實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們將所學(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法整體掌握得較好。然而，在處理一些特殊情況時(shí)，仍需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。在課后，我反思了教學(xué)過程中的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。我意識(shí)到在講解過程中，有些地方可能沒有講解得足夠詳細(xì)和清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)不退位減的原理理解不夠深刻。在下一節(jié)課中，我會(huì)更加詳細(xì)地解釋不退位減的原理，并通過更多的例題來進(jìn)行講解和鞏固。我在時(shí)間分配上也需要做出調(diào)整。我會(huì)適當(dāng)增加學(xué)生們獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間，以確保他們能夠有足夠的機(jī)會(huì)來鞏固所學(xué)的計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)預(yù)留更多的時(shí)間來進(jìn)行課堂提問和情景導(dǎo)入，以提高學(xué)生們的參與度和積極性。我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教學(xué)過程，我能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，我設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。題目1：小明有一堆蘋果，最初有65個(gè)，他吃掉了23個(gè)，然后又吃掉了18個(gè)。請(qǐng)問小明還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明最初有65個(gè)蘋果，吃掉了23個(gè)后剩下42個(gè)，再吃掉18個(gè)后剩下24個(gè)。所以小明還剩下24個(gè)蘋果。題目2：超市的蘋果價(jià)格是每千克8元。如果超市有74千克的蘋果，然后賣出32千克，請(qǐng)問超市還剩下多少千克的蘋果？答案：超市最初有74千克的蘋果，賣出了32千克后剩下42千克。所以超市還剩下42千克的蘋果。題目3：47減2858減3769減4676減5585減64答案：47減28的計(jì)算過程：4728=1958減37的計(jì)算過程：5837=2169減46的計(jì)算過程：6946=2376減55的計(jì)算過程：7655=2185減64的計(jì)算過程：8564=21題目4：請(qǐng)解釋不退位減的原理，并以47