部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地六 教案

課題語(yǔ)文園地六主備教師【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)生活的有心人，在生活中主動(dòng)識(shí)字。語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)蔬菜名稱，正確理解并知道在什么情況下使用“打頭陣、挑大梁”等慣用語(yǔ)。思維能力：教給學(xué)生一邊閱讀一邊批注的學(xué)習(xí)方法。圍繞重點(diǎn)詞語(yǔ)寫一段話，通過具體動(dòng)作的刻畫表達(dá)人物心情。審美創(chuàng)造：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，感受俗語(yǔ)和成語(yǔ)的魅力。

【課前解析】本單元《語(yǔ)文園地》包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”四個(gè)板塊?！敖涣髌脚_(tái)”教給學(xué)生一邊閱讀一邊批注的學(xué)習(xí)方法，加深自己對(duì)文章的理解。“識(shí)字加油站”中認(rèn)識(shí)和識(shí)記蔬菜，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，小組間討論探究，便于識(shí)記生字。“詞句段運(yùn)用”教會(huì)學(xué)生使用生動(dòng)的俗語(yǔ)和學(xué)習(xí)表達(dá)不同的心情，重視積累和運(yùn)用并重，更要在運(yùn)用中體會(huì)。“日積月累”旨在積累八字成語(yǔ)，側(cè)重理解、背誦成語(yǔ)。采用學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富巧妙，學(xué)會(huì)使用一些俗語(yǔ)或格言，積累語(yǔ)文知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能梳理、總結(jié)批注的方法和意義。2.能借助生活中常見的蔬菜認(rèn)識(shí)“韭”等7個(gè)生字。3.能正確理解并指導(dǎo)在什么情況下使用“打頭陣、挑大梁”等慣用語(yǔ)。4.能仿照例子，用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人的心情。5.能積累6個(gè)八字成語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.交流作批注的方法及心得。2.認(rèn)識(shí)幾種蔬菜名稱，知道“碰釘子”等詞語(yǔ)的意思。3.積累八字成語(yǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)用合適的動(dòng)作、心理等描寫方法表達(dá)心情。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能梳理、總結(jié)批注的方法和意義。2.能借助生活中常見的蔬菜認(rèn)識(shí)“韭”等7個(gè)生字?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1.經(jīng)過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了怎樣作批注，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是批注？（出示課件3）（板書：批注）2.本單元我們學(xué)習(xí)了用批注的方法閱讀。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，想一想每段文字告訴我們的是什么？什么地方可以作批注？（出示課件4）一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以做批注。怎樣作批注？（出示課件5）批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語(yǔ)。批注有什么好處呢？（出示課件6）讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。下面，我們互相交流一下自己前幾課作的批注，看看大家的想法是不是都一樣？（出示課件7）同學(xué)之間可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。3.小組借助學(xué)習(xí)單交流批注。（出示課件8）交流時(shí)，本組記錄員注意梳理組內(nèi)同學(xué)觀點(diǎn)，歸納總結(jié)后填寫在“小組觀點(diǎn)梳理”欄中。組內(nèi)觀點(diǎn)梳理后，組長(zhǎng)引領(lǐng)組員閱讀“交流平臺(tái)”，然后將沒有考慮到的補(bǔ)充在相應(yīng)的表格里。學(xué)生先自己完成學(xué)習(xí)單，然后再交流。（設(shè)計(jì)意圖：本單元的一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)作批注，雖然在前面課文的學(xué)習(xí)中有學(xué)習(xí)批注，但不夠系統(tǒng)，在“交流平臺(tái)”這里，做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，可以讓學(xué)生們更加熟知作批注的方法，從而很好地應(yīng)用到平時(shí)的讀書學(xué)習(xí)中去。）二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”1.丁丁放學(xué)回家，看見爸爸媽媽給他寫了一張留言條。（出示課件9、10）留言條中的蔬菜你們都認(rèn)識(shí)嗎?讓我們一起跟隨丁丁去逛菜市場(chǎng)吧!（出示課件11）（板書：蔬菜名稱）引導(dǎo)：這里有丁丁要買的蔬菜嗎？（出示課件12）學(xué)生觀察圖片，并讀詞語(yǔ)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“韭、藕”的讀音。引導(dǎo)：丁丁繼續(xù)往前走，忽然他停下了腳步。咦?這里有要買的蔬菜嗎?（出示課件13）學(xué)生觀察圖片，并讀詞語(yǔ)。注意讀準(zhǔn)平舌音“蒜”、翹舌音“薯”、輕聲詞“芋頭”。引導(dǎo)：丁丁的蔬菜買齊了嗎？我們一起來幫他檢查一下。（出示課件14）同桌相互抽查認(rèn)讀生字吧！2.總結(jié)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些菜名了嗎？相信大家今后去超市買菜時(shí)一定不會(huì)買錯(cuò)了！同時(shí)，也希望同學(xué)們能夠做個(gè)生活的有心人，在生活中主動(dòng)識(shí)字。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確理解并指導(dǎo)在什么情況下使用“打頭陣、挑大梁”等慣用語(yǔ)。2.能仿照例子，用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人的心情。3.能積累6個(gè)八字成語(yǔ)?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”第一題1.過渡：生活中的語(yǔ)言特別有意思。你知道“碰釘子”的意思嗎？在什么情況下我們會(huì)使用這個(gè)詞？（出示課件15）預(yù)設(shè)：我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用“碰釘子”這個(gè)詞語(yǔ)。2.有些詞語(yǔ)，我們稱作“慣用語(yǔ)”，它們是我國(guó)語(yǔ)言重要的組成部分。（出示課件16）（板書：慣用語(yǔ)）打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子多種形式讀詞語(yǔ)。學(xué)生猜意思，并想想在什么情況下使用它們。重點(diǎn)點(diǎn)撥“開綠燈”“敲邊鼓”。（出示課件17-19）小結(jié)：很多慣用語(yǔ)都有特別的含義，需要結(jié)合語(yǔ)境才能準(zhǔn)確理解。（出示課件20）3.小練習(xí)。（出示課件21）4.聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的話說說這些詞語(yǔ)在哪些情況下可以使用。（出示課件22）二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”第二題1.引導(dǎo)：一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)浸潤(rùn)著我們的生活，一個(gè)個(gè)傳神的動(dòng)作又可以傳遞一個(gè)奇妙的詞匯，你相信嗎？（板書：動(dòng)作描寫）2.出示教材中的句子（出示課件23），這兩個(gè)句子寫的是什么心情呢？（害怕）提示學(xué)習(xí)方法：①讀一讀，圈出上面兩段話中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。②想一想：從這些動(dòng)作描寫中可以體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)的心情分別是什么樣的嗎？③帶著體會(huì)再讀這兩段話，關(guān)注動(dòng)詞的恰當(dāng)運(yùn)用。小結(jié)：從這組例句知道了可以用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)心情。3.下面，請(qǐng)你選擇一個(gè)描寫心情的詞語(yǔ)，嘗試用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。（出示課件24）害怕生氣自豪快樂著急傷心啟發(fā)：當(dāng)你讀著這些心情詞的時(shí)候，你想起了哪一件事或哪一個(gè)情景？你當(dāng)時(shí)有哪些動(dòng)作？學(xué)生自由說。（出示課件25）交流后學(xué)生自由練習(xí)，用動(dòng)作描寫來體現(xiàn)表現(xiàn)心情的詞語(yǔ)，寫下來。全班交流分享寫作成果。三、學(xué)習(xí)“日積月累”1.過渡：成語(yǔ)大家都很熟悉，可是八個(gè)字的成語(yǔ)大家見過嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)幾個(gè)這樣的成語(yǔ)。（出示課件27）（板書：八字成語(yǔ)）2.自由讀成語(yǔ)，把成語(yǔ)讀正確、讀通順。（出示課件28）正音：“謬”的讀音為miù，“禍”的讀音為huò，“駟”讀sì。3.理解成語(yǔ)的意思。（出示課件29-33）（1）尺有所短，寸有所長(zhǎng)。用來比喻人或事物各有各的長(zhǎng)處和短處。（2）機(jī)不可失，時(shí)不再來。指時(shí)機(jī)難得，必需抓緊，不可錯(cuò)過。（3）差之毫厘，謬以千里。指開始時(shí)雖然相差很微小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。（4）病從口入，禍從口出。病從口入，禍從口出，成語(yǔ)，指病毒常常因飲食不注意而入侵，災(zāi)禍往往因說話不謹(jǐn)慎而招致。（5）一言既出，駟馬難追。一句話說出了口，就是套上四匹駿馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。（6）比上不足，比下有余。趕不上前面的，卻超過了后面的。這是滿足現(xiàn)狀，不努力進(jìn)取的人安慰自己的話。有時(shí)也用來勸人要知足。4.小練習(xí)。（出示課件34）【板書設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地批注蔬菜名稱慣用語(yǔ)動(dòng)作描寫八字成語(yǔ)【教學(xué)反思】本單元的語(yǔ)文素養(yǎng)是要求學(xué)會(huì)作批注，在單獨(dú)