《幾百幾十加減幾百幾十》(教案)2023-2024學年數(shù)學二年級上冊-人教版

《幾百幾十加減幾百幾十》(教案)20232024學年數(shù)學二年級上冊人教版幾百幾十加減幾百幾十](教案)20232024學年數(shù)學二年級上冊人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以第一人稱敘述本節(jié)課的教學設計。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版數(shù)學二年級上冊，第三章《幾百幾十加減幾百幾十》。我們將學習如何在計算整數(shù)加減法時，以幾百幾十為單位進行計算。二、教學目標1.學生能夠理解幾百幾十加減幾百幾十的概念。2.學生能夠運用幾百幾十加減幾百幾十的計算方法，正確進行計算。3.學生能夠解決實際生活中的幾百幾十加減問題。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠正確進行幾百幾十加減幾百幾十的計算。2.教學重點：學生能夠理解幾百幾十加減幾百幾十的概念，并能夠運用到實際問題中。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、計算器。2.學具：練習本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：假設我們要計算媽媽在超市買了3個50元的東西，一共花了多少錢？2.講解概念：通過例子，解釋幾百幾十加減幾百幾十的概念。例如：50+50=100，3個50元就是100元。3.講解計算方法：以50+50為例，講解如何進行幾百幾十加減幾百幾十的計算。4.隨堂練習：讓學生進行類似的計算練習，例如：60+70=，8050=等。5.例題講解：以一道實際問題為例，講解如何運用幾百幾十加減幾百幾十的方法進行計算。例如：小明有63個蘋果，小華給了他27個蘋果，一共有多少個蘋果？6.練習鞏固：讓學生解決類似的實際問題，鞏固幾百幾十加減幾百幾十的計算方法。六、板書設計1.板書題目：幾百幾十加減幾百幾十2.板書計算方法：幾百幾十加幾百幾十，先加幾十，再加幾百；幾百幾十減幾百幾十，先減幾十，再減幾百。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）計算練習：40+50=，7060=，30+80=等。（2）實際問題解決：媽媽買了2個60元的東西，又買了3個40元的東西，一共花了多少錢？2.答案：（1）計算練習：40+50=90，7060=10，30+80=110等。（2）實際問題解決：2個60元的東西是120元，3個40元的東西是120元，一共是240元。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對幾百幾十加減幾百幾十的概念和計算方法掌握情況良好，但在解決實際問題時，部分學生仍然存在困難，需要在課后進行個別輔導。2.拓展延伸：讓學生嘗試解決更復雜的幾百幾十加減問題，例如：一個水果攤上有45個蘋果，小明買了23個蘋果，小華買了17個蘋果，一共賣出了多少個蘋果？重點和難點解析在上述的教學設計中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注。一、實踐情景引入在實踐情景引入部分，我選擇了媽媽在超市買了3個50元的東西，一共花了多少錢這個問題。這個問題與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受幾百幾十加減幾百幾十的概念。在實際教學中，我會盡量選擇更多與學生生活相關的情景，讓學生感受到數(shù)學的實際應用，提高他們的學習興趣和積極性。二、講解概念在講解幾百幾十加減幾百幾十的概念時，我通過例子來解釋。例如，50+50=100，3個50元就是100元。這種教學方法能夠讓學生更直觀地理解幾百幾十加減幾百幾十的概念，幫助他們建立正確的數(shù)學思維。同時，我會鼓勵學生積極參與，提出自己的例子和疑問，以提高他們的思考和表達能力。三、講解計算方法在講解計算方法時，我以50+50為例，詳細解釋了如何進行幾百幾十加減幾百幾十的計算。我認為這是本節(jié)課的重點和難點。因為學生在這個年齡段還沒有形成穩(wěn)定的數(shù)學思維，對于抽象的數(shù)學概念和計算方法的理解存在一定的困難。因此，我會盡量用簡單明了的語言和直觀的例子來解釋計算方法，并給予學生足夠的時間和機會進行練習和鞏固。四、例題講解在例題講解部分，我選擇了小明有63個蘋果，小華給了他27個蘋果，一共有多少個蘋果這個問題。這個問題既能夠鞏固學生對幾百幾十加減幾百幾十的計算方法的掌握，也能夠培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。在講解時，我會引導學生注意數(shù)學問題的實際意義，教會他們?nèi)绾螌嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用所學的計算方法進行解決。五、練習鞏固在練習鞏固環(huán)節(jié)，我會讓學生解決類似的實際問題，鞏固幾百幾十加減幾百幾十的計算方法。這個環(huán)節(jié)是教學過程中的重要一環(huán)，通過大量的練習，學生能夠更好地掌握計算方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和問題解決能力。同時，我也會關注學生的個別差異，給予不同學生不同的指導和幫助，確保每一個學生都能夠跟上教學進度。1.使用簡單明了的語言和直觀的例子來解釋計算方法，讓學生能夠更好地理解和接受。2.給予學生足夠的時間和機會進行練習和鞏固，讓他們在實際操作中掌握計算方法。3.關注學生的個別差異，給予不同學生不同的指導和幫助，確保每一個學生都能夠跟上教學進度。4.鼓勵學生提出疑問和自己的例子，促進學生之間的交流和思考，提高他們的學習興趣和積極性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解概念和計算方法時，我注意使用簡潔明了的語言，并適當調(diào)整語調(diào)，以吸引學生的注意力。在提問環(huán)節(jié)，我采用鼓勵性的語言，激發(fā)學生的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的觀點。2.時間分配：在教學過程中，我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解計算方法時，我給予學生充分的思考和提問時間，以確保他們能夠充分理解and掌握。3.課堂提問：在課堂上，我通過提問的方式引導學生積極參與，激發(fā)他們的思考。在提問時，我注重問題的針對性和啟發(fā)性，讓學生在思考中鞏固知識，提高解決問題的能力。4.情景導入：在引入新課時，我選擇了與學生生活緊密相關的情景，如媽媽在超市購物。這樣的情景能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解計算方法時，部分學生仍然存在理解困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，進一步簡化講解語言，使用更多直觀的例子，以幫助學生更好地理解和掌握計算方法。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生膽子較小，不敢發(fā)表自己的觀點。為了鼓勵學生積極參與，我將在今后的教學中，更加關注學生的個別差異，給予不同學生不同的指導和幫助，讓他們在課堂上敢于表達自己的思想。課后提升1.計算練習：（1）35+45=（2）8050=（3）63+27=（4）4020=（5）7634=2.實際問題解決：（1）媽媽買了2個60元的東西，又買了3個40元的東西，一共花了多少錢？（2）小華有55個蘋果，他吃掉了20個，還剩下多少個蘋果？（3）一輛公交車上有30個乘客，又上來了15個乘客，現(xiàn)在一共有多少個乘客？3.拓展練習：（1）計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的結果，例如：23+45=（2）計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的結果，例如：7624=（3）解決實際問題，如：小明有40個橘子，他給了小紅15個橘子，小明還剩下多少個橘子？答案：1.計算練習：（1）35+45=80（2）8050=30（3）63+27=90（4）4020=20（