2024年福建省中考語(yǔ)文模擬試卷（定心卷）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年福建省中考語(yǔ)文模擬試卷（定心卷）一、積累與運(yùn)用（23分）1．（8分）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。（1）白居易在《錢塘湖春行》中以“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，”生動(dòng)地展現(xiàn)了初春的蓬勃生機(jī)。（2）張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》中，“峰巒如聚，波濤如怒，”描繪了潼關(guān)的險(xiǎn)要地勢(shì)。（3）周敦頤主張秉持“，”（《愛蓮說(shuō)》）的清白心態(tài)，表現(xiàn)出其潔身自愛的高尚品格。（4）“，”（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》），辛棄疾熱情贊頌孫權(quán)的年少有為、不畏強(qiáng)敵，以此寄托自己的愛國(guó)情懷。（5）在“致敬航天人，吾輩當(dāng)爭(zhēng)先”主題班會(huì)上，主持人用龔自珍[《己亥雜詩(shī)（其五）》]中的“，”來(lái)贊美航天人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。打鐵花是一種大型民間傳統(tǒng)焰火，是中國(guó)古代匠師們?cè)冢ǎ┢髅筮^(guò)程中發(fā)明的一種民俗文化表演技藝，始于北宋，盛于明清，至今已有千余年歷史。舊時(shí)，每逢春節(jié)，以補(bǔ)鍋為生計(jì)的爐匠們回到家鄉(xiāng)，他們會(huì)（）在一起，支起炭爐，化鐵為汁向空中拋灑，鐵水四散形成璀璨①_____（xuàn）麗的火樹銀花，以此來(lái)②_____（qí）求來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順，家業(yè)興旺紅火。當(dāng)?shù)匕傩战o它起了一個(gè)貼切而又美麗的名字——打梨花，也稱打鐵花。作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的打鐵花，如今已成為獨(dú)特的傳統(tǒng)佳節(jié)期間表演、慶祝。民間藝人將滾燙的鐵水灑向空中，流光溢彩的鐵花一簇簇③_____（zhàn）放在夜空，金花四濺，如同一場(chǎng)漫天繽紛的流星雨，同時(shí)借助旋轉(zhuǎn)飛輪，讓鐵水飛轉(zhuǎn)出花朵般的造型，令人（）。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.鑄就聚集心馳神往B.鑄就聚積賞心悅目C.鑄造聚集賞心悅目D.鑄造聚積心馳神往（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的打鐵花，如今已成為傳統(tǒng)佳節(jié)期間獨(dú)特的表演、慶祝方式。B.打鐵花作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如今已成為獨(dú)特的傳統(tǒng)佳節(jié)期間表演、慶祝。C.作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的打鐵花，如今已成為傳統(tǒng)佳節(jié)期間獨(dú)特的表演、慶祝。D.打鐵花作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如今已成為獨(dú)特的傳統(tǒng)佳節(jié)期間表演、慶祝方式。3．（6分）名著閱讀交流。班級(jí)舉辦以“選擇”為主題的辯論會(huì)，下面是正方和反方同學(xué)的觀點(diǎn)。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的某部名著的相關(guān)內(nèi)容，在自己理解與分析的基礎(chǔ)上，任選一方，為其寫一段辯詞。正方：人可以通過(guò)選擇來(lái)改變自己的命運(yùn)反方：人無(wú)法通過(guò)選擇來(lái)改變自己的命運(yùn)二、閱讀（67分）4．（7分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下列各題。華清宮四首（其二）〔唐〕吳融漁陽(yáng)烽火照函關(guān)，玉輦匆匆下此山。一曲羽衣①聽不盡，至今遺恨水潺潺。[注]①羽衣：《霓裳羽衣曲》，唐代宮廷樂(lè)舞，據(jù)說(shuō)為楊敬述敬獻(xiàn)給唐玄宗，經(jīng)唐玄宗潤(rùn)色并制作歌詞。（1）小福在朗讀“玉輦匆匆下此山”時(shí)，將重音落在了“匆匆”上。請(qǐng)分析小福這樣朗讀的原因。（2）詩(shī)歌的三、四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．（16分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。蜀相毋公①，蒲津人。先為布衣，嘗從人借《文選》《初學(xué)記》，多有難色。公嘆曰：“恨余貧不能力致，他日稍達(dá)，愿刻板印之，庶及天下學(xué)者?！焙蠊@于蜀，乃曰：“今可以酬宿愿矣?！币蛎と找沟癜逵〕啥鴱?fù)雕九經(jīng)諸史兩蜀文字由此大興。洎②蜀歸宋，豪族以財(cái)賄禍其家者什八九。會(huì)藝祖③好書，命使盡取蜀文籍諸印本歸闕。忽見卷尾有毋氏姓名，以問(wèn)歐陽(yáng)炯。炯曰：“此毋氏家錢自造。”藝祖甚悅，即命以板還毋氏。是時(shí)其書遍于海內(nèi)。初在蜀雕印之日，眾多嗤笑。后家累千金，子孫祿食。嗤笑者往往從而假貸焉。（選自明?焦茲《焦氏筆乘》，有刪改）[注]①毋公：指毋昭裔，后蜀的謀臣。②洎（jì）：介詞，等到……時(shí)候。③藝祖：指宋太祖趙匡胤。（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.因命工/日夜雕板印/成二書復(fù)雕九經(jīng)諸史兩蜀/文字由此大興B.因命工日夜雕板/印成二書/復(fù)雕九經(jīng)諸史/兩蜀文字由此大興C.因命工日夜雕板/印成二書復(fù)/雕九經(jīng)諸史兩蜀/文字由此大興D.因命工/日夜雕板印成/二書復(fù)雕九經(jīng)諸史/兩蜀文字由此大興（2）根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞方法提示詞義恨余貧不能力致聯(lián)系課文解釋詞義無(wú)從致書以觀（《送東陽(yáng)馬生序》）①致：庶及天下學(xué)者根據(jù)詞典推斷詞義及：涉及，推及。[《古代漢語(yǔ)詞典》（第2版）]②及：今可以酬宿愿矣根據(jù)成語(yǔ)理解詞義：壯志難酬③酬：（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①嘗從人借《文選》《初學(xué)記》，多有難色。②藝祖甚悅，即命以板還毋氏。（4）文中毋昭裔與《愚公移山》中的愚公有何相似的精神品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6．（20分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。小紅軍秦槍①天快亮?xí)r，秀兒隔著門縫向外看，積雪已經(jīng)覆蓋了村莊，白皚皚的道路上，五個(gè)人整整齊齊站成一排，靜靜聽著對(duì)面一個(gè)滿臉胡子的人講話。站在末端的是個(gè)男孩，大約十四五歲，圓圓的臉黝黑消瘦。他沒(méi)有槍，只在背后插著一把馬刀，馬刀手柄處有一個(gè)圓環(huán)，上邊拴著一條紅布，紅布條已經(jīng)很爛了。對(duì)面站著的大胡子說(shuō)話很快，他的帽子上綴著一顆紅五星，白雪映襯下顯得格外紅艷。②爺爺憂心忡忡地說(shuō)：“咋活呀？西溝、北山兩股土匪禍害人，現(xiàn)在又來(lái)了這些人，唉，怎么活呀？”③“爺爺，這些人不像壞人，他們一直待在外頭，不罵臟話也不踹門?！雹軤敔斀K覺不安。他放輕腳步從門縫向外看。這一看吃了一驚：大胡子正要伸手拍門。⑤爺爺嚇得腳下一個(gè)踉蹌，大胡子瞧見了，搶上一步扶住爺爺，笑容滿面地說(shuō)：“對(duì)不起，老人家，把您嚇到了。”大胡子個(gè)子不高，又黑又瘦，只是兩只眼睛特別明亮。房間光暗，那帽子上的紅五星閃動(dòng)間仿佛放著光芒。秀兒歪著頭去瞧站在旁邊的小男孩，小男孩正對(duì)她微笑呢。⑥“老鄉(xiāng)，別怕。我們是紅軍，是人民的軍隊(duì)?！雹咝∧泻⒀鲋樥f(shuō)：“紅軍就是讓窮人能過(guò)上好日子的軍隊(duì)?！雹嘈銉郝牪欢?，只記住了紅軍兩個(gè)字。⑨但爺爺依然充滿戒備。⑩大胡子露出了笑容：“我們遇上風(fēng)暴，迷路了，想向您請(qǐng)教去延安怎么走?！?爺爺搭蒙著眼皮說(shuō)：“屋后有條路，一直向北，但北山有土匪！二十多個(gè)人，有槍?！?大胡子臉色突然變了。?那天很奇怪，面對(duì)空蕩蕩的村子，這幾個(gè)紅軍只是忙著掃雪修路。秀兒看得清楚，他們掃完道路后還把土匪推倒的院墻重新壘好了。?入夜之后，這幾個(gè)紅軍沒(méi)了蹤影。?沙井村只有十七戶人家，對(duì)于那六個(gè)紅軍沒(méi)有禍害人，又悄無(wú)聲息離去，人人都覺得不可思議。?夜半，北山響起了激烈的槍聲。?槍聲驚醒了沙井村人。太陽(yáng)冒頭時(shí)，秀兒向北山翹望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見有兩個(gè)人從北山過(guò)來(lái)，她嚇一跳，剛想跑，忽然看到一顆紅星在朝霞下閃動(dòng)：“是紅軍！”?大胡子一條手臂橫在腹部，另一條手臂搭在小紅軍肩上，他們每走兩步就要停一下，秀兒看到地上有血，大聲呼喚爺爺，爺爺只看了一眼就跑步迎了上去。?秀兒替換下小紅軍，爺爺撩開大胡子上衣仔細(xì)檢查，卻嘆嘆氣不再說(shuō)話。?大胡子強(qiáng)擠出一絲笑容：“大爺，我熬不過(guò)今天了，這里還有一塊銀元，麻煩你給這孩子準(zhǔn)備些食物，他要趕路?！?“說(shuō)的什么話！”爺爺很不高興地拒絕了那塊銀元，拉開門出去了。?大胡子向旁邊的小紅軍招招手：“毛頭，你過(guò)來(lái)?！?他深情地望著小紅軍：“識(shí)字課要堅(jiān)持，算術(shù)……算術(shù)我大概沒(méi)機(jī)會(huì)教你了。到了延安要好好學(xué)習(xí)……”他顫巍巍脫下帽子，摘下那顆明亮的紅五星，雙手穩(wěn)穩(wěn)地托起，目光殷切，鄭重地交給小紅軍。?小紅軍突然熱淚長(zhǎng)流。?“我們是人民的軍隊(duì)，我們一定勝利！”大胡子說(shuō)完這兩句話，粗大的手突然跌落在炕邊。?“排長(zhǎng)！”小紅軍放聲大哭。?爺爺親自主持紅軍的葬禮，起墳立碑，全村的人都來(lái)送行。?“孩子，兵荒馬亂的，留下吧。”?小紅軍搖搖頭：“爺爺，我是紅軍，我還有任務(wù)，必須去延安?！?爺爺不再作聲，把自己珍藏的一袋炒過(guò)的胡麻仔兒塞進(jìn)小紅軍的書包，默默為他換上左鄰右舍湊來(lái)的新衣、新鞋，凝視著小紅軍帽子的紅五星，拍拍小紅軍的背，催促道：“快走?！?小紅軍臨走前向送行的鄉(xiāng)親敬禮，露出的笑容中充滿自信和豪氣，他的步伐十分堅(jiān)定，風(fēng)沙中唯獨(dú)那刀柄上的紅布條飄起、抖動(dòng)，一路向前……?爺爺撫摸著秀兒的頭，看著小紅軍的背影，秀兒很奇怪：爺爺?shù)哪抗鈴奈慈绱藴厍?。（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.第①段中“臉黝黑消瘦”表現(xiàn)出紅軍行軍艱苦，反映了小紅軍堅(jiān)定的革命意志。B.小說(shuō)中多次提到的“紅五星”象征著頑強(qiáng)的紅軍，也象征著革命的希望。C.對(duì)于小紅軍而言，延安是他的信仰和革命目標(biāo)所在地，因此他堅(jiān)持要去。D.小說(shuō)中的環(huán)境描寫起到了烘托氣氛的作用，是塑造人物形象的主要手段。（2）有人認(rèn)為第?段中的“顫巍巍”和“穩(wěn)穩(wěn)地”自相矛盾，你是否認(rèn)同？請(qǐng)說(shuō)明理由。他顫巍巍脫下帽子，摘下那顆明亮的紅五星，雙手穩(wěn)穩(wěn)地托起，目光殷切，鄭重地交給小紅軍。（3）小說(shuō)中的“紅布條”有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）請(qǐng)從下表中任選一種類型，從文中找出一例，分析對(duì)比手法的作用。對(duì)比的類型特點(diǎn)類型一：反面對(duì)比用一個(gè)事物（人物）的反面特點(diǎn)與其正面特點(diǎn)比較。類型二：反物對(duì)比用反面事物（人物）與正面事物（人物）比較。（5）本文和《老山界》都寫了紅軍的故事，兩文的感情基調(diào)是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。7．（12分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：①日前，上海試行全國(guó)首個(gè)飲料“營(yíng)養(yǎng)選擇”分級(jí)標(biāo)識(shí)。根據(jù)飲料中“非乳源性糖”“飽和脂肪”“反式脂肪”“非糖甜味劑”等4種成分含量，評(píng)定等級(jí)從高至低，標(biāo)識(shí)ABCD四級(jí)，推薦程度逐步遞減。這一舉措引發(fā)社會(huì)廣泛的關(guān)注。②簡(jiǎn)單而言，一款飲料的“短板”決定了“營(yíng)養(yǎng)選擇”分級(jí)。例如一款飲品的反式脂肪和非糖甜味劑兩個(gè)指標(biāo)都達(dá)到了A級(jí)，而非乳源性糖指標(biāo)符合C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，那么該飲品總體評(píng)級(jí)為C級(jí)。③這次試點(diǎn)之所以引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，是因?yàn)轱嬃蠈?duì)于健康的影響日益重要。現(xiàn)在校園里的“小胖墩”越來(lái)越多，成年人超重率和肥胖率也越來(lái)越高。肥胖既可能是吃出來(lái)的，也可能是喝出來(lái)的。由于很多飲料的糖和脂肪含量很高，一些人僅僅因?yàn)橄矚g喝飲料而導(dǎo)致肥胖。④過(guò)去沒(méi)有根據(jù)飲料的糖和脂肪含量來(lái)劃分等級(jí)，商家就習(xí)慣于根據(jù)口味來(lái)配制飲料，如此容易導(dǎo)致飲料當(dāng)中一些成分過(guò)高。比如，由于很多人尤其是青少年格外喜歡甜味，往飲料當(dāng)中多加糖就能夠提升銷量，導(dǎo)致高糖成為一些網(wǎng)紅飲品的“通病”。有了這個(gè)分級(jí)之后，商家只注重口味不注重成分的做法將變得難以為繼，為了在市場(chǎng)上求生存，商家在推出新品時(shí)更加注重健康。此舉也將強(qiáng)化對(duì)消費(fèi)者的引導(dǎo)，讓他們?cè)谶x擇飲料時(shí)有一份“消費(fèi)指南”。⑤近年來(lái)相關(guān)部門針對(duì)飲食和減重推出了不少干預(yù)舉措。比如《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》重點(diǎn)解決部分人群油脂等高熱能食物攝入過(guò)多等問(wèn)題，到2030年，全國(guó)人均每日食鹽攝入量降低20%，超重、肥胖人口增長(zhǎng)速度明顯放緩。去年11月，國(guó)家衛(wèi)健委印發(fā)《健康中國(guó)行動(dòng)—心腦血管疾病防治行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2030年）》，明確要推進(jìn)食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，強(qiáng)化食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽的指導(dǎo)作用。但類似方案和指南離現(xiàn)實(shí)生活還有一定的距離，針對(duì)飲料進(jìn)行分類試點(diǎn)，可以進(jìn)一步細(xì)化這些舉措。⑥此舉效果如何尚有待觀察。比如這次分類主要針對(duì)飲料中的糖和脂肪，而食品當(dāng)中的營(yíng)養(yǎng)成分很多，納入“營(yíng)養(yǎng)選擇”分級(jí)標(biāo)識(shí)的物質(zhì)有待擴(kuò)容。此外，參與試點(diǎn)的飲料不多，并且以現(xiàn)場(chǎng)制作的飲料為主，成品飲料的銷售量更大，還沒(méi)有納入其中，分級(jí)標(biāo)識(shí)的覆蓋面也有待擴(kuò)大。⑦這次行動(dòng)無(wú)疑是一次有益嘗試，對(duì)于落實(shí)科學(xué)膳食目標(biāo)大有好處。只有推出更多類似舉措，飲料和食品開發(fā)才會(huì)受到標(biāo)準(zhǔn)的有力約束，從而變得更加符合健康理念，在控油、控鹽、控糖等方面均給予消費(fèi)者以科學(xué)指導(dǎo)，讓民眾更好地“管好嘴”，不斷提升民眾的健康水平。材料二：（1）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.上海試行全國(guó)首個(gè)飲料“營(yíng)養(yǎng)選擇”分級(jí)標(biāo)識(shí)，此舉引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。B.成年人超重率和肥胖率越來(lái)越高的主要原因是喜歡喝含糖量和脂肪量高的飲料。C.飲料劃分等級(jí)前，很多人喜歡甜味，商家為了提高銷量，就會(huì)往飲料中多加糖。D.《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》指出，到2030年，肥胖人口增長(zhǎng)速度明顯放緩。（2）試行飲料“營(yíng)養(yǎng)選擇”分級(jí)標(biāo)識(shí)有何積極意義？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（3）小福在超市發(fā)現(xiàn)了一款新飲品，下面是其營(yíng)養(yǎng)成分表，請(qǐng)你根據(jù)材料內(nèi)容，幫小福判斷該飲品的總體評(píng)級(jí)，并說(shuō)明理由。營(yíng)養(yǎng)成分表（單位：/100mL）熱量≈27kcal飽和脂肪≈0.7g茶多酚≈133.0mg蛋白質(zhì)≈0.87g碳水化合物≈1.37g鈣≈20.6mg非乳源性糖≈2g反式脂肪＝0g不使用非糖甜味劑8．（12分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。材料一：近日，某地一所超會(huì)“整活兒”的幼兒園火了，園內(nèi)燒火做飯的視頻在網(wǎng)上走紅。灶臺(tái)前，孩子們做起飯來(lái)有模有樣。原來(lái)這是幼兒園日常開設(shè)的勞動(dòng)課，讓孩子們當(dāng)起了“小廚師”。在勞動(dòng)教育越來(lái)越受重視的當(dāng)下，各地各校的勞動(dòng)教育異彩紛呈。對(duì)于該則新聞，有家長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)生嘛，最重要的當(dāng)然是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好就能成功成才，會(huì)勞動(dòng)又考不了高分，勞動(dòng)教育意義不大。材料二：《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》規(guī)定，中小學(xué)勞動(dòng)課每周不少于1課時(shí)，需與校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行融合，并在其他學(xué)科中滲透勞動(dòng)教育，確保勞動(dòng)教育課程的完整性和系統(tǒng)性。我國(guó)義務(wù)教育階段勞動(dòng)教育落實(shí)方式材料三：勞動(dòng)教育關(guān)系著學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。在中小學(xué)開展勞動(dòng)教育，首先是讓青少年懂得幸福生活是基于辛勤勞動(dòng)之上。勞動(dòng)教育能夠培育學(xué)生良好的勞動(dòng)品質(zhì)和價(jià)值觀，培養(yǎng)自尊自立的美好品質(zhì)。其次，勞動(dòng)教育在增進(jìn)生存知識(shí)和思維能力方面有基礎(chǔ)性作用。當(dāng)烹飪、縫制等與孩子生活相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐出現(xiàn)時(shí)，他們的創(chuàng)造力就能被激活，就能在動(dòng)手中養(yǎng)成新思維和新能力。再者，勞動(dòng)并非一味地艱辛，古人言：“鑿井而飲，耕田而食?！敝v的便是勞動(dòng)的價(jià)值。我們的勞動(dòng)課，是要教孩子們?nèi)绾螐膭趧?dòng)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，讓孩子們獲得持續(xù)創(chuàng)造好生活的能力。（1）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.材料一“整活兒”一詞指某幼兒園推出教孩子做飯的勞動(dòng)教育方式。B.各地各校越來(lái)越重視勞動(dòng)教育，并開展了異彩紛呈的勞動(dòng)教育活動(dòng)。C.烹飪、縫制等與孩子生活相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐可以激活孩子們的創(chuàng)造力。D.材料三引用古語(yǔ)“鑿井而飲，耕田而食”，突出強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的艱辛。（2）我國(guó)義務(wù)教育階段勞動(dòng)教育落實(shí)方式有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要概括。（3）材料一中的家長(zhǎng)關(guān)于勞動(dòng)教育的觀點(diǎn)是不正確的，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行反駁。三、寫作（60分）9．（60分）閱讀下面的材料，按要求寫作。居里夫人經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力，終于迎來(lái)了最美麗的藍(lán)光；植樹的牧羊人經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于創(chuàng)造了綠色的奇跡；李時(shí)珍歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于完成了《本草綱目》……在生活中，也許我們不能擁有一個(gè)好的開始，但是只要一步一個(gè)腳印，每天努力一點(diǎn)，終會(huì)獲得成功。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以《漫漫追光路》為題，寫一篇文章。要求：自選角度，自定文體，自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

2024年福建省中考語(yǔ)文模擬試卷（定心卷）參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（23分）1．（8分）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。（1）白居易在《錢塘湖春行》中以“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”生動(dòng)地展現(xiàn)了初春的蓬勃生機(jī)。（2）張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》中，“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”描繪了潼關(guān)的險(xiǎn)要地勢(shì)。（3）周敦頤主張秉持“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”（《愛蓮說(shuō)》）的清白心態(tài)，表現(xiàn)出其潔身自愛的高尚品格。（4）“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》），辛棄疾熱情贊頌孫權(quán)的年少有為、不畏強(qiáng)敵，以此寄托自己的愛國(guó)情懷。（5）在“致敬航天人，吾輩當(dāng)爭(zhēng)先”主題班會(huì)上，主持人用龔自珍[《己亥雜詩(shī)（其五）》]中的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”來(lái)贊美航天人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。【解答】答案：（1）誰(shuí)家新燕啄春泥（注意“啄”的書寫）（2）山河表里潼關(guān)路（注意“潼”的書寫）（3）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖（注意“淤”“濯清漣”的書寫）（4）年少萬(wàn)兜鍪坐斷東南戰(zhàn)未休（注意“鍪”的書寫）（5）落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花（注意“作”的書寫）2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。打鐵花是一種大型民間傳統(tǒng)焰火，是中國(guó)古代匠師們?cè)冢ǎ┢髅筮^(guò)程中發(fā)明的一種民俗文化表演技藝，始于北宋，盛于明清，至今已有千余年歷史。舊時(shí)，每逢春節(jié)，以補(bǔ)鍋為生計(jì)的爐匠們回到家鄉(xiāng)，他們會(huì)（）在一起，支起炭爐，化鐵為汁向空中拋灑，鐵水四散形成璀璨①_____（xuàn）麗的火樹銀花，以此來(lái)②_____（qí）求來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順，家業(yè)興旺紅火。當(dāng)?shù)匕傩战o它起了一個(gè)貼切而又美麗的名字——打梨花，也稱打鐵花。作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的打鐵花，如今已成為獨(dú)特的傳統(tǒng)佳節(jié)期間表演、慶祝。民間藝人將滾燙的鐵水灑向空中，流光溢彩的鐵花一簇簇③_____（zhàn）放在夜空，金花四濺，如同一場(chǎng)漫天繽紛的流星雨，同時(shí)借助旋轉(zhuǎn)飛輪，讓鐵水飛轉(zhuǎn)出花朵般的造型，令人（）。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.鑄就聚集心馳神往B.鑄就聚積賞心悅目C.鑄造聚集賞心悅目D.鑄造聚積心馳神往（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的打鐵花，如今已成為傳統(tǒng)佳節(jié)期間獨(dú)特的表演、慶祝方式。B.打鐵花作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如今已成為獨(dú)特的傳統(tǒng)佳節(jié)期間表演、慶祝。C.作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的打鐵花，如今已成為傳統(tǒng)佳節(jié)期間獨(dú)特的表演、慶祝。D.打鐵花作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如今已成為獨(dú)特的傳統(tǒng)佳節(jié)期間表演、慶祝方式?！窘獯稹看鸢福海?）①絢②祈③綻（2）C（3）A3．（6分）名著閱讀交流。班級(jí)舉辦以“選擇”為主題的辯論會(huì)，下面是正方和反方同學(xué)的觀點(diǎn)。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的某部名著的相關(guān)內(nèi)容，在自己理解與分析的基礎(chǔ)上，任選一方，為其寫一段辯詞。正方：人可以通過(guò)選擇來(lái)改變自己的命運(yùn)反方：人無(wú)法通過(guò)選擇來(lái)改變自己的命運(yùn)【解答】答案：示例一：正方。人可以通過(guò)選擇來(lái)改變自己的命運(yùn)。如《簡(jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)?愛自幼父母雙亡，寄住在舅媽家。她性格剛烈，童年時(shí)面對(duì)驕橫、惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學(xué)校司庫(kù)，她選擇堅(jiān)強(qiáng)地對(duì)抗，最后成長(zhǎng)為一個(gè)敢于追求自由、平等并擁有獨(dú)立人格的女性。內(nèi)容與觀點(diǎn)匹配；對(duì)名著情節(jié)的分析。示例二：反方。人無(wú)法通過(guò)選擇來(lái)改變自己的命運(yùn)。如《駱駝祥子》中的祥子起初勤勞熱情，他選擇用自己的雙手改變?nèi)松?，可是在黑暗腐朽的社?huì)制度下，他經(jīng)歷“三起三落”，買車的夢(mèng)想化為泡影，最終淪為行尸走肉，他并沒(méi)有通過(guò)選擇改變自己的命運(yùn)。二、閱讀（67分）4．（7分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下列各題。華清宮四首（其二）〔唐〕吳融漁陽(yáng)烽火照函關(guān)，玉輦匆匆下此山。一曲羽衣①聽不盡，至今遺恨水潺潺。[注]①羽衣：《霓裳羽衣曲》，唐代宮廷樂(lè)舞，據(jù)說(shuō)為楊敬述敬獻(xiàn)給唐玄宗，經(jīng)唐玄宗潤(rùn)色并制作歌詞。（1）小福在朗讀“玉輦匆匆下此山”時(shí)，將重音落在了“匆匆”上。請(qǐng)分析小福這樣朗讀的原因。（2）詩(shī)歌的三、四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【解答】（1）本題考查理解詩(shī)歌的論證。朗讀“玉輦匆匆下此山”時(shí)將重音落在“匆匆”上，是因?yàn)椤按掖摇币辉~極為傳神地寫出了戰(zhàn)亂發(fā)生的突然，令人猝不及防，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)唐玄宗倉(cāng)皇出逃的情景，突出了唐玄宗的狼狽和慌亂，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)唐玄宗的譏諷之意。這樣的朗讀突出了詩(shī)歌的諷刺意味，幫助聽眾或讀者更好地理解詩(shī)歌的情感和主題。（2）本題考查理解詩(shī)句。詩(shī)第三句“一曲羽衣聽不盡”中的“羽衣”即《霓裳羽衣曲》，這是唐玄宗和楊貴妃所喜愛的樂(lè)曲。詩(shī)人用《霓裳羽衣曲》的殘破遺曲來(lái)指代唐玄宗的荒淫誤國(guó)。這一句說(shuō)玄宗在倉(cāng)皇出逃的路上，連再聽一曲《霓裳羽衣曲》的工夫也沒(méi)有了，進(jìn)一步突出了國(guó)家處于危急存亡的慘痛形勢(shì)。第四句“至今遺恨水潺潺”中的“遺恨”即指唐玄宗在安史之亂平定后回宮，深感內(nèi)疚，在途經(jīng)馬嵬坡時(shí)，曾“密令中使具棺改葬妃子”，但“去昭陵二十里，有驛曰黃土驛，西垣道旁小樓作妃子湯（即溫泉浴池）焉”（見《新唐書》），“玄宗自蜀還，至扶風(fēng)，道馬嵬，欲葬故妃，躊躇不前，縉請(qǐng)瘞之，乃命于驛西佛堂，瘞之如禮”（《資治通鑒》），“玄宗既幸蜀，西南行，初入斜谷，屬霖雨涉旬，于棧道雨中聞鈴聲，隔山相應(yīng)。上既悼念貴妃，因采其聲為《雨霖鈴曲》”（《明皇雜錄補(bǔ)遺》）。這些行為都表明唐玄宗對(duì)楊貴妃的思念之情，然而詩(shī)人卻認(rèn)為玄宗不應(yīng)將國(guó)恥家仇、安史之亂的責(zé)任都推在楊貴妃身上，認(rèn)為玄宗自身也有很大責(zé)任。因此，詩(shī)人借“水潺潺”來(lái)表達(dá)對(duì)玄宗荒淫誤國(guó)、自招禍亂的批評(píng)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)國(guó)家和人民遭受災(zāi)難的深沉感慨。據(jù)此分析概括即可。答案：（1）“匆匆”寫出了戰(zhàn)亂發(fā)生的突然，令人猝不及防，表現(xiàn)了唐玄宗倉(cāng)皇出逃的狼狽之態(tài)，極具諷刺效果。（2）詩(shī)人借《覓裳羽衣曲》表達(dá)了對(duì)歷史往事的感慨和思考以及對(duì)國(guó)破的遺憾和悔恨；同時(shí)也暗含對(duì)統(tǒng)治者的諷刺與批判。譯文：漁陽(yáng)的戰(zhàn)火照亮了函谷關(guān)，唐玄宗不得不匆匆乘坐玉輦逃離了華清宮。他連再聽一曲《霓裳羽衣曲》的工夫都沒(méi)有了，只留下那潺潺的流水聲，仿佛在訴說(shuō)著他的遺恨。5．（16分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。蜀相毋公①，蒲津人。先為布衣，嘗從人借《文選》《初學(xué)記》，多有難色。公嘆曰：“恨余貧不能力致，他日稍達(dá)，愿刻板印之，庶及天下學(xué)者?！焙蠊@于蜀，乃曰：“今可以酬宿愿矣。”因命工日夜雕板印成二書復(fù)雕九經(jīng)諸史兩蜀文字由此大興。洎②蜀歸宋，豪族以財(cái)賄禍其家者什八九。會(huì)藝祖③好書，命使盡取蜀文籍諸印本歸闕。忽見卷尾有毋氏姓名，以問(wèn)歐陽(yáng)炯。炯曰：“此毋氏家錢自造?！彼囎嫔鯋?，即命以板還毋氏。是時(shí)其書遍于海內(nèi)。初在蜀雕印之日，眾多嗤笑。后家累千金，子孫祿食。嗤笑者往往從而假貸焉。（選自明?焦茲《焦氏筆乘》，有刪改）[注]①毋公：指毋昭裔，后蜀的謀臣。②洎（jì）：介詞，等到……時(shí)候。③藝祖：指宋太祖趙匡胤。（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是BA.因命工/日夜雕板印/成二書復(fù)雕九經(jīng)諸史兩蜀/文字由此大興B.因命工日夜雕板/印成二書/復(fù)雕九經(jīng)諸史/兩蜀文字由此大興C.因命工日夜雕板/印成二書復(fù)/雕九經(jīng)諸史兩蜀/文字由此大興D.因命工/日夜雕板印成/二書復(fù)雕九經(jīng)諸史/兩蜀文字由此大興（2）根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞方法提示詞義恨余貧不能力致聯(lián)系課文解釋詞義無(wú)從致書以觀（《送東陽(yáng)馬生序》）①致：得到。庶及天下學(xué)者根據(jù)詞典推斷詞義及：涉及，推及。[《古代漢語(yǔ)詞典》（第2版）]②及：惠及。今可以酬宿愿矣根據(jù)成語(yǔ)理解詞義：壯志難酬③酬：實(shí)現(xiàn)。（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①嘗從人借《文選》《初學(xué)記》，多有難色。②藝祖甚悅，即命以板還毋氏。（4）文中毋昭裔與《愚公移山》中的愚公有何相似的精神品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘獯稹浚?）本題考查斷句。句子翻譯為：于是命令工匠日夜雕刻，印成了這兩本書。又雕刻了九經(jīng)諸史等書籍。從此兩蜀地區(qū)的文字大大興盛起來(lái)?！叭找沟癜逵　笔钦f(shuō)日夜雕刻書板，中間不能斷開?！岸笔恰坝〕伞钡馁e語(yǔ)，不能斷開。故選：B。（2）本題考查詞語(yǔ)含義。①句意：遺憾自己貧困，沒(méi)有能力買書。致，得到。②句意：希望推及全天下的學(xué)者。及，惠及。③句意：實(shí)現(xiàn)舊日的愿望。酬，實(shí)現(xiàn)。（3）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：嘗，曾經(jīng)；從，向；難色，難以得到的面色。句意：曾經(jīng)跟人借《文選》《初學(xué)記》，（書主人）大多露出為難的神色。②重點(diǎn)詞：悅，高興；以，把；還，歸還。句意：宋太祖很高興，當(dāng)即命令人把印板歸還給毋家。（4）本題考查內(nèi)容的理解。毋昭裔身處貧寒，卻立志印書，推及天下學(xué)者，這種身處困境，卻心憂天下，濟(jì)世利人的精神與愚公“年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀，曰：‘吾欲以移山’”句中“懲山北之塞”“吾欲以移山”可以看出愚公身處險(xiǎn)境，卻心憂百姓，想要出行便利，移山填海，利國(guó)利民的精神品質(zhì)是一致的。答案：（1）B（2）①得到。②惠及。③實(shí)現(xiàn)。（3）①曾經(jīng)跟人借《文選》《初學(xué)記》，（書主人）大多露出為難的神色。②宋太祖很高興，當(dāng)即命令人把印板歸還給毋家。（4）都能推己及人，造福他人。愚公飽受太行、王屋二山交通阻塞之苦，決心移山開路以造福后代和鄉(xiāng)人；毋昭裔因自己當(dāng)年得書艱難，顯貴之后廣印書籍，惠及廣大讀書人。6．（20分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。小紅軍秦槍①天快亮?xí)r，秀兒隔著門縫向外看，積雪已經(jīng)覆蓋了村莊，白皚皚的道路上，五個(gè)人整整齊齊站成一排，靜靜聽著對(duì)面一個(gè)滿臉胡子的人講話。站在末端的是個(gè)男孩，大約十四五歲，圓圓的臉黝黑消瘦。他沒(méi)有槍，只在背后插著一把馬刀，馬刀手柄處有一個(gè)圓環(huán)，上邊拴著一條紅布，紅布條已經(jīng)很爛了。對(duì)面站著的大胡子說(shuō)話很快，他的帽子上綴著一顆紅五星，白雪映襯下顯得格外紅艷。②爺爺憂心忡忡地說(shuō)：“咋活呀？西溝、北山兩股土匪禍害人，現(xiàn)在又來(lái)了這些人，唉，怎么活呀？”③“爺爺，這些人不像壞人，他們一直待在外頭，不罵臟話也不踹門?！雹軤敔斀K覺不安。他放輕腳步從門縫向外看。這一看吃了一驚：大胡子正要伸手拍門。⑤爺爺嚇得腳下一個(gè)踉蹌，大胡子瞧見了，搶上一步扶住爺爺，笑容滿面地說(shuō)：“對(duì)不起，老人家，把您嚇到了?！贝蠛觽€(gè)子不高，又黑又瘦，只是兩只眼睛特別明亮。房間光暗，那帽子上的紅五星閃動(dòng)間仿佛放著光芒。秀兒歪著頭去瞧站在旁邊的小男孩，小男孩正對(duì)她微笑呢。⑥“老鄉(xiāng)，別怕。我們是紅軍，是人民的軍隊(duì)。”⑦小男孩仰著臉說(shuō)：“紅軍就是讓窮人能過(guò)上好日子的軍隊(duì)?！雹嘈銉郝牪欢挥涀×思t軍兩個(gè)字。⑨但爺爺依然充滿戒備。⑩大胡子露出了笑容：“我們遇上風(fēng)暴，迷路了，想向您請(qǐng)教去延安怎么走?！?爺爺搭蒙著眼皮說(shuō)：“屋后有條路，一直向北，但北山有土匪！二十多個(gè)人，有槍。”?大胡子臉色突然變了。?那天很奇怪，面對(duì)空蕩蕩的村子，這幾個(gè)紅軍只是忙著掃雪修路。秀兒看得清楚，他們掃完道路后還把土匪推倒的院墻重新壘好了。?入夜之后，這幾個(gè)紅軍沒(méi)了蹤影。?沙井村只有十七戶人家，對(duì)于那六個(gè)紅軍沒(méi)有禍害人，又悄無(wú)聲息離去，人人都覺得不可思議。?夜半，北山響起了激烈的槍聲。?槍聲驚醒了沙井村人。太陽(yáng)冒頭時(shí)，秀兒向北山翹望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見有兩個(gè)人從北山過(guò)來(lái)，她嚇一跳，剛想跑，忽然看到一顆紅星在朝霞下閃動(dòng)：“是紅軍！”?大胡子一條手臂橫在腹部，另一條手臂搭在小紅軍肩上，他們每走兩步就要停一下，秀兒看到地上有血，大聲呼喚爺爺，爺爺只看了一眼就跑步迎了上去。?秀兒替換下小紅軍，爺爺撩開大胡子上衣仔細(xì)檢查，卻嘆嘆氣不再說(shuō)話。?大胡子強(qiáng)擠出一絲笑容：“大爺，我熬不過(guò)今天了，這里還有一塊銀元，麻煩你給這孩子準(zhǔn)備些食物，他要趕路?！?“說(shuō)的什么話！”爺爺很不高興地拒絕了那塊銀元，拉開門出去了。?大胡子向旁邊的小紅軍招招手：“毛頭，你過(guò)來(lái)?！?他深情地望著小紅軍：“識(shí)字課要堅(jiān)持，算術(shù)……算術(shù)我大概沒(méi)機(jī)會(huì)教你了。到了延安要好好學(xué)習(xí)……”他顫巍巍脫下帽子，摘下那顆明亮的紅五星，雙手穩(wěn)穩(wěn)地托起，目光殷切，鄭重地交給小紅軍。?小紅軍突然熱淚長(zhǎng)流。?“我們是人民的軍隊(duì)，我們一定勝利！”大胡子說(shuō)完這兩句話，粗大的手突然跌落在炕邊。?“排長(zhǎng)！”小紅軍放聲大哭。?爺爺親自主持紅軍的葬禮，起墳立碑，全村的人都來(lái)送行。?“孩子，兵荒馬亂的，留下吧?！?小紅軍搖搖頭：“爺爺，我是紅軍，我還有任務(wù)，必須去延安?！?爺爺不再作聲，把自己珍藏的一袋炒過(guò)的胡麻仔兒塞進(jìn)小紅軍的書包，默默為他換上左鄰右舍湊來(lái)的新衣、新鞋，凝視著小紅軍帽子的紅五星，拍拍小紅軍的背，催促道：“快走。”?小紅軍臨走前向送行的鄉(xiāng)親敬禮，露出的笑容中充滿自信和豪氣，他的步伐十分堅(jiān)定，風(fēng)沙中唯獨(dú)那刀柄上的紅布條飄起、抖動(dòng)，一路向前……?爺爺撫摸著秀兒的頭，看著小紅軍的背影，秀兒很奇怪：爺爺?shù)哪抗鈴奈慈绱藴厍?。（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.第①段中“臉黝黑消瘦”表現(xiàn)出紅軍行軍艱苦，反映了小紅軍堅(jiān)定的革命意志。B.小說(shuō)中多次提到的“紅五星”象征著頑強(qiáng)的紅軍，也象征著革命的希望。C.對(duì)于小紅軍而言，延安是他的信仰和革命目標(biāo)所在地，因此他堅(jiān)持要去。D.小說(shuō)中的環(huán)境描寫起到了烘托氣氛的作用，是塑造人物形象的主要手段。（2）有人認(rèn)為第?段中的“顫巍巍”和“穩(wěn)穩(wěn)地”自相矛盾，你是否認(rèn)同？請(qǐng)說(shuō)明理由。他顫巍巍脫下帽子，摘下那顆明亮的紅五星，雙手穩(wěn)穩(wěn)地托起，目光殷切，鄭重地交給小紅軍。（3）小說(shuō)中的“紅布條”有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）請(qǐng)從下表中任選一種類型，從文中找出一例，分析對(duì)比手法的作用。對(duì)比的類型特點(diǎn)類型一：反面對(duì)比用一個(gè)事物（人物）的反面特點(diǎn)與其正面特點(diǎn)比較。類型二：反物對(duì)比用反面事物（人物）與正面事物（人物）比較。（5）本文和《老山界》都寫了紅軍的故事，兩文的感情基調(diào)是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。ABC.正確；D.有誤，閱讀文段可知，環(huán)境描寫確實(shí)在小說(shuō)中起到了烘托氣氛的作用，作者通過(guò)描繪特定的環(huán)境，如清晨的村莊、戰(zhàn)斗后的廢墟等，烘托了氣氛，使讀者能夠更深入地感受到故事的背景和情感基調(diào)。文章采用了大量的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫，這些是本文作者刻畫人物的主要手段，環(huán)境描寫只是為人物形象的塑造提供了重要的背景和支撐。選項(xiàng)中“是塑造人物形象的主要手段”理解有誤；故選：D。（2）本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析?！邦澪∥　蓖ǔＳ脕?lái)描述一種動(dòng)作或狀態(tài)的不穩(wěn)定、顫抖的樣子，聯(lián)系第?段“大爺，我熬不過(guò)今天了”可知，此處“顫巍巍”一詞寫出了大胡子因傷勢(shì)過(guò)重，連脫下帽子這一簡(jiǎn)單動(dòng)作都十分吃力的虛弱狀態(tài)。而“穩(wěn)穩(wěn)地”則用來(lái)描述一種穩(wěn)定、不動(dòng)搖的狀態(tài)或動(dòng)作，指十分平穩(wěn)，在文中寫出了大胡子在虛弱狀態(tài)下依然平穩(wěn)托起從帽子上摘下的紅五星時(shí)的動(dòng)作。聯(lián)系后文第?段“‘我們是人民的軍隊(duì)，我們一定勝利！’大胡子說(shuō)完這兩句話，粗大的手突然跌落在炕邊”可知，大胡子在重傷時(shí)將紅五星托付給小紅軍的行為實(shí)質(zhì)，就是將革命重任交給小紅軍，表現(xiàn)了革命意志和精神的傳承，也表現(xiàn)了大胡子對(duì)革命忠誠(chéng)的形象特點(diǎn)。據(jù)此總結(jié)作答即可。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。文章中紅布條第一次出現(xiàn)是在第①段“他沒(méi)有槍，只在背后插著一把馬刀，馬刀手柄處有一個(gè)圓環(huán)，上邊拴著一條紅布，紅布條已經(jīng)很爛了”，第二次出現(xiàn)是在第?段“小紅軍臨走前向送行的鄉(xiāng)親敬禮，露出的笑容中充滿自信和豪氣，他的步伐十分堅(jiān)定，風(fēng)沙中唯獨(dú)那刀柄上的紅布條飄起、抖動(dòng)，一路向前……”這兩處“紅布條”，一在開頭，一在結(jié)尾，前者“已經(jīng)很爛了”，后者隨風(fēng)“飄起、抖動(dòng)，一路向前”。作者這樣安排，使得文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)更完整。同時(shí)，“紅布條”背后是大胡子和小紅軍之間精神的傳承，小紅軍在大胡子頑強(qiáng)革命意志的激勵(lì)下，堅(jiān)持向著延安進(jìn)發(fā)，完成自己的任務(wù)，代表著革命希望的傳承，“紅布條”也預(yù)示著光明的革命未來(lái)。據(jù)此總結(jié)作答即可。（4）本題考查對(duì)比手法的分析。答案不唯一，文章存在多處對(duì)比，結(jié)合題干中的對(duì)比類型將文中的對(duì)比進(jìn)行分類，并分析其作用，言之有理即可。根據(jù)第①段“對(duì)面站著的大胡子說(shuō)話很快，他的帽子上綴著一顆紅五星，白雪映襯下顯得格外紅艷”及第?段“大胡子一條手臂橫在腹部，另一條手臂搭在小紅軍肩上，他們每走兩步就要停一下”可知，此處將大胡子排長(zhǎng)之前的英勇形象與其受傷后的形象形成對(duì)比，屬于反面對(duì)比，通過(guò)展示大胡子排長(zhǎng)從健康、英勇到受傷、虛弱的轉(zhuǎn)變，讀者能夠更加深刻地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和紅軍戰(zhàn)士的犧牲精神；根據(jù)第③段“爺爺，這些人不像壞人，他們一直待在外頭，不罵臟話也不踹門”及第?段“那天很奇怪，面對(duì)空蕩蕩的村子，這幾個(gè)紅軍只是忙著掃雪修路。秀兒看得清楚，他們掃完道路后還把土匪推倒的院墻重新壘好了”可知，這里將禍害村民的土匪與紀(jì)律嚴(yán)明的土匪進(jìn)行對(duì)比，屬于反物對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了紅軍與土匪的本質(zhì)區(qū)別，凸顯了紅軍的正義性和親民性；根據(jù)第?段“爺爺撫摸著秀兒的頭，看著小紅軍的背影，秀兒很奇怪：爺爺?shù)哪抗鈴奈慈绱藴厍椤笨芍?，此處將小紅軍的形象與秀兒的形象進(jìn)行對(duì)比，屬于反物對(duì)比，突出了小紅軍的年幼和稚嫩，同時(shí)體現(xiàn)了紅軍的廣泛性和革命事業(yè)的傳承性，表現(xiàn)了小紅軍勇敢無(wú)畏、心系家國(guó)的形象特點(diǎn)；根據(jù)第④段“爺爺終覺不安”，第⑨段“但爺爺依然充滿戒備”及第?段“爺爺親自主持紅軍的葬禮，起墳立碑，全村的人都來(lái)送行”，第?段“爺爺不再作聲，把自己珍藏的一袋炒過(guò)的胡麻仔兒塞進(jìn)小紅軍的書包，默默為他換上左鄰右舍湊來(lái)的新衣、新鞋”等內(nèi)容可知，此處將爺爺對(duì)待紅軍前后的不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，屬于反面對(duì)比，既寫出了爺爺明辨是非的形象特點(diǎn)，也展示了紅軍的良好形象和親民性，使紅軍的正面形象更加鮮明。據(jù)此任選角度作答即可。（5）本題考查文章主旨感情的對(duì)比閱讀。解答此題，根據(jù)所學(xué)文章《老山界》的主旨情感，結(jié)合本文內(nèi)容主旨對(duì)比分析，言之有理即可?！独仙浇纭芬晃闹饕洈⒘思t軍長(zhǎng)征途中決定翻越老山界，描述了紅軍行軍過(guò)程與困難和與瑤民的交往，贊頌了紅軍的革命精神、堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神，同時(shí)表現(xiàn)了紅軍與瑤民之間的深厚情感。而本文主要通過(guò)描寫紅軍進(jìn)村后不打擾村民，與人民和諧相處，為保護(hù)人民不惜與遠(yuǎn)超自己人數(shù)的土匪戰(zhàn)斗，大胡子紅軍不幸犧牲，小紅軍在其激勵(lì)下繼續(xù)完成自己的使命。借此贊美了紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、英勇頑強(qiáng)、樂(lè)觀進(jìn)取的英雄氣概。兩篇文章都表現(xiàn)了對(duì)紅軍戰(zhàn)士的贊美和歌頌，洋溢著濃烈的革命斗爭(zhēng)情懷和英雄主義色彩，感情基調(diào)都是豪邁熱烈、昂揚(yáng)悲壯的。據(jù)此總結(jié)作答即可。答案：（1）D（2）不認(rèn)同?！邦澪∥　毙稳荻秳?dòng)搖晃的樣子，寫出了大胡子傷勢(shì)嚴(yán)重的狀態(tài)；“穩(wěn)穩(wěn)地”意思是非常平穩(wěn)，寫出了大胡子托起紅五星時(shí)小心翼翼的狀態(tài)。大胡子在重傷情況下仍不忘將革命重任鄭重地托付給小紅軍，表現(xiàn)出他對(duì)革命的忠誠(chéng)。（3）①象征著紅軍頑強(qiáng)的革命意志，代表著革命的未來(lái)和希望。②前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。（4）示例一：反面對(duì)比。小說(shuō)中，爺爺對(duì)待紅軍前后不同的態(tài)度形成鮮明對(duì)比。紅軍初到時(shí)，爺爺憂心忡忡，充滿戒備，看到紅軍掃雪修路做好事、因打土匪而犧牲后，爺爺?shù)膽B(tài)度轉(zhuǎn)為溫情、不舍，凸顯了紅軍作為人民軍隊(duì)的偉大形象。示例二：反物對(duì)比。小說(shuō)中，紅軍的行為與土匪的行為形成鮮明對(duì)比。紅軍掃雪修路，幫助村民壘院墻，保衛(wèi)村民安全，而土匪則禍害村民，細(xì)節(jié)之處突出了紅軍作為人民軍隊(duì)的偉大形象。（5）相同。本文通過(guò)描寫紅軍為保護(hù)人民安全與土匪戰(zhàn)斗、不幸犧牲的故事，贊美了紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、英勇頑強(qiáng)、樂(lè)觀進(jìn)取的英雄氣概；《老山界》通過(guò)敘述長(zhǎng)征中紅軍翻越老山界的故事，贊揚(yáng)了紅軍不怕困難、意志堅(jiān)定的革命精神。二者的感情基調(diào)都是昂揚(yáng)豪邁、熱烈悲壯的，洋溢著濃烈的革命情懷和英雄主義色彩。7．（12分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：①日前，上海試行全國(guó)首個(gè)飲料“營(yíng)養(yǎng)選擇”分級(jí)標(biāo)識(shí)。根據(jù)飲料中“非乳源性糖”“飽和脂肪”“反式脂肪”“非糖甜味劑”等4種成分含量，評(píng)定等級(jí)從高至低，標(biāo)識(shí)ABCD四級(jí)，推薦程度逐步遞減。這一舉措引發(fā)社會(huì)廣泛的關(guān)注。②簡(jiǎn)單而言，一款飲料的“短板”決定了“營(yíng)養(yǎng)選擇”分級(jí)。例如一款飲品的反式脂肪和非糖甜味劑兩個(gè)指標(biāo)都達(dá)到了A級(jí)，而非乳源性糖指標(biāo)符合C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，那么該飲品總體評(píng)級(jí)為C級(jí)。③這次試點(diǎn)之所以引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，是因?yàn)轱嬃蠈?duì)于健康的影響日益重要?，F(xiàn)在校園里的“小胖墩”越來(lái)越多，成年人超重率和肥胖率也越來(lái)越高。肥胖既可能是吃出來(lái)的，也可能是喝出來(lái)的。由于很多飲料的糖和脂肪含量很高，一些人僅僅因?yàn)橄矚g喝飲料而導(dǎo)致肥胖。④過(guò)去沒(méi)有根據(jù)飲料的糖和脂肪含量來(lái)劃分等級(jí)，商家就習(xí)慣于根據(jù)口味來(lái)配制飲料，如此容易導(dǎo)致飲料當(dāng)中一些成分過(guò)高。比如，由于很多人尤其是青少年格外喜歡甜味，往飲料當(dāng)中多加糖就能夠提升銷量，導(dǎo)致高糖成為一些網(wǎng)紅飲品的“通病”。有了這個(gè)分級(jí)之后，商家只注重口味不注重成分的做法將變得難以為繼，為了在市場(chǎng)上求生存，商家在推出新品時(shí)更加注重健康。此舉也將強(qiáng)化對(duì)消費(fèi)者的引導(dǎo)，讓他們?cè)谶x擇飲料時(shí)有一份“消費(fèi)指南”。⑤近年來(lái)相關(guān)部門針對(duì)飲食和減重推出了不少干預(yù)舉措。比如《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》重點(diǎn)解決部分人群油脂等高熱能食物攝入過(guò)多等問(wèn)題，到2030年，全國(guó)人均每日食鹽攝入量降低20%，超重、肥胖人口增長(zhǎng)速度明顯放緩。去年11月，國(guó)家衛(wèi)健委印發(fā)《健康中國(guó)行動(dòng)—心腦血管疾病防治行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2030年）》，明確要推進(jìn)食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，強(qiáng)化食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽的指導(dǎo)作用。但類似方案和指南離現(xiàn)實(shí)生活還有一定的距離，針對(duì)飲料進(jìn)行分類試點(diǎn)，可以進(jìn)一步細(xì)化這些舉措。⑥此舉效果如何尚有待觀察。比如這次分類主要針對(duì)飲料中的糖和脂肪，而食品當(dāng)中的營(yíng)養(yǎng)成分很多，納入“營(yíng)養(yǎng)選擇”分級(jí)標(biāo)識(shí)的物質(zhì)有待擴(kuò)容。此外，參與試點(diǎn)的飲料不多，并且以現(xiàn)場(chǎng)制作的飲料為主，成品飲料的銷售量更大，還沒(méi)有納入其中，分級(jí)標(biāo)識(shí)的覆蓋面也有待擴(kuò)大。⑦這次行動(dòng)無(wú)疑是一次有益嘗試，對(duì)于落實(shí)科學(xué)膳食目標(biāo)大有好處。只有推出更多類似舉措，飲料和食品開發(fā)才會(huì)受到標(biāo)準(zhǔn)的有力約束，從而變得更加符合健康理念，在控油、控鹽、控糖等方面均給予消費(fèi)者以科學(xué)指導(dǎo)，讓民眾更好地“管好嘴”，不斷提升民眾的健康水平。材料二：（1）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.上海試行全國(guó)首個(gè)飲料“營(yíng)養(yǎng)選擇”分級(jí)標(biāo)識(shí)，此舉引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。B.成年人超重率和肥胖率越來(lái)越高的主要原因是喜歡喝含糖量和脂肪量高的飲料。C.飲料劃分等級(jí)前，很多人喜歡甜味，商家為了提高銷量，就會(huì)往飲料中多加糖。D.《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》指出，到2030年，肥胖人口增長(zhǎng)速度明顯放緩。（2）試行飲料“營(yíng)養(yǎng)選擇”分級(jí)標(biāo)識(shí)有何積極意義？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（3）小福在超市發(fā)現(xiàn)了一款新飲品，下面是其營(yíng)養(yǎng)成分表，請(qǐng)你根據(jù)材料內(nèi)容，幫小福判斷該飲品的總體評(píng)級(jí)，并說(shuō)明理由。營(yíng)養(yǎng)成分表（單位：/100mL）熱量≈27kcal飽和脂肪≈0.7g茶多酚≈133.0mg蛋白質(zhì)≈0.87g碳水化合物≈1.37g鈣≈20.6mg非乳源性糖≈2g反式脂肪＝0g不使用非糖甜味劑【解答】（1）ACD.正確；B.有誤，結(jié)合“肥胖既可能是吃出來(lái)的，也可能是喝出來(lái)的。由于很多飲料的糖和脂肪含量很高，一些人僅僅因?yàn)橄矚g喝飲料而導(dǎo)致肥胖”可知，“主要原因是喜歡喝含糖量和脂肪量高的飲料”表述片面。故選：B。（2）結(jié)合“為了在市場(chǎng)上求生存，商家在推出新品時(shí)更加注重健康”可知，使商家在推出新品時(shí)更加注重健康；結(jié)合“此舉也將強(qiáng)化對(duì)消費(fèi)者的引導(dǎo)，讓他們?cè)谶x擇飲料時(shí)有一份‘消費(fèi)指南’”可知，強(qiáng)化對(duì)消費(fèi)者的引導(dǎo)，幫助消費(fèi)者更好地選擇飲料；結(jié)合“但類似方案和指南離現(xiàn)實(shí)生活還有一定的距離，針對(duì)飲料進(jìn)行分類試點(diǎn)，可以進(jìn)一步細(xì)化這些舉措”可知，進(jìn)一步細(xì)化相關(guān)部門針對(duì)飲食和減重推出的干預(yù)舉措；結(jié)合“這次行動(dòng)無(wú)疑是一次有益嘗試，對(duì)于落實(shí)科學(xué)膳食目標(biāo)大有好處……不斷提升民眾的健康水平”可知，對(duì)落實(shí)科學(xué)膳食目標(biāo)大有好處，不斷提升民眾的健康水平。（3）研讀飲品營(yíng)養(yǎng)成分表及“營(yíng)養(yǎng)選擇”標(biāo)識(shí)飲料分級(jí)原則可知，該飲品飽和脂肪約為0.7g/100mL，屬于A級(jí)；非乳源性糖約為2g/100mL，屬于B級(jí)；反式脂肪等于0g/100mL，屬于A級(jí)；不使用非糖甜味劑，屬于A級(jí)。結(jié)合“簡(jiǎn)單而言，一款飲料的‘短板’決定了‘營(yíng)養(yǎng)選擇’分級(jí)。例如一款飲品的反式脂肪和非糖甜味劑兩個(gè)指標(biāo)都達(dá)到了A級(jí)，而非乳源性糖指標(biāo)符合C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，那么該飲品總體評(píng)級(jí)為C級(jí)”可知，因?yàn)橐豢铒嬃系摹岸贪濉睕Q定其“營(yíng)養(yǎng)選擇”分級(jí)，所以該飲品總體評(píng)級(jí)為B級(jí)。據(jù)此作答即可。答案：（1）B（2）①使商家在推出新品時(shí)更加注重健康；②強(qiáng)化對(duì)消費(fèi)者的引導(dǎo)，幫助消費(fèi)者更好地選擇飲料；③進(jìn)一步細(xì)化相關(guān)部門針對(duì)飲食和減重推出的干預(yù)舉措；④對(duì)落實(shí)科學(xué)膳食目標(biāo)大有好處，不斷提升民眾的健康水平。（3）B級(jí)。理由：該飲品飽和脂肪約為0.7g/100mL，屬于A級(jí)；非乳源性糖約為2g/100mL，屬于B級(jí)；反式脂肪等于0g/100mL，屬于A級(jí)；不使用非糖甜味劑，屬于A級(jí)。因?yàn)橐豢铒嬃系摹岸贪濉睕Q定其“營(yíng)養(yǎng)選擇”分級(jí)，所以該飲品總體評(píng)級(jí)為B級(jí)。8．（12分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。材料一：近日，某地一所超會(huì)“整活兒”的幼兒園火了，園內(nèi)燒火做飯的視頻在網(wǎng)上走紅。灶臺(tái)前，孩子們做起飯來(lái)有模有樣。原來(lái)這是幼兒園日常開設(shè)的勞動(dòng)課，讓孩子們當(dāng)起了“小廚師”。在勞動(dòng)教育越來(lái)越受重視的當(dāng)下，各地各校的勞動(dòng)教育異彩紛呈。對(duì)于該則新聞，有家長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)生嘛，最重要的當(dāng)然是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好就能成功成才，會(huì)勞動(dòng)又考不了高分，勞動(dòng)教育意義不大。材料二：《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》規(guī)定，中小學(xué)勞動(dòng)課每周不少于1課時(shí)，需與校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行融合，并在其他學(xué)科中滲透勞動(dòng)教育，確保勞動(dòng)教育課程的完整性和系統(tǒng)性。我國(guó)義務(wù)教育階段勞動(dòng)教育落實(shí)方式材料三：勞動(dòng)教育關(guān)系著學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。在中小學(xué)開展勞動(dòng)教育，首先是讓青少年懂得幸福生活是基于辛勤勞動(dòng)之上。勞動(dòng)教育能夠培育學(xué)生良好的勞動(dòng)品質(zhì)和價(jià)值觀，培養(yǎng)自尊自立的美好品質(zhì)。其次，勞動(dòng)教育在增進(jìn)生存知識(shí)和思維能力方面有基礎(chǔ)性作用。當(dāng)烹飪、縫制等與孩子生活相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐出現(xiàn)時(shí)，他們的創(chuàng)造力就能被激活，就能在動(dòng)手中養(yǎng)成新思維和新能力。再者，勞動(dòng)并非一味地艱辛，古人言：“鑿井而飲，耕田而食?！敝v的便是勞動(dòng)的價(jià)值。我們的勞動(dòng)課，是要教孩子們?nèi)绾螐膭趧?dòng)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，讓孩子們獲得持續(xù)創(chuàng)造好生活的能力。（1）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.材料一“整活兒”一詞指某幼兒