2022-2023學(xué)年廣東省廣州市越秀區(qū)華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年廣東省廣州市越秀區(qū)華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用。（共24分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字讀音全都相同的一項(xiàng)是（）A．娉婷/聘用拜謁/怒不可遏 B．濡養(yǎng)/儒雅取締/根深蒂固 C．誆騙/眼眶柵欄/姍姍來(lái)遲 D．襤褸/佝僂棱角/模棱兩可2．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．聒噪自慚形穢妥帖前撲后繼 B．帷幕不期而致荒辟長(zhǎng)途跋涉 C．氣概鳩占鵲巢暈眩彬彬有禮 D．抉擇誠(chéng)皇誠(chéng)恐斑瀾走投無(wú)路3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．年輕人應(yīng)該學(xué)會(huì)自吹自擂，敢于擔(dān)當(dāng)，不吝于展現(xiàn)自己的才華，才能夠得到更好的機(jī)會(huì)。 B．為紀(jì)念改革開放40周年而制作的電影《春江水暖》，講述了一段鮮為人知的戰(zhàn)爭(zhēng)往事。 C．清華大學(xué)生物學(xué)博士顏寧回憶起16年前剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)的情形，依然歷歷在目。 D．一些短視頻博主為了吸引眼球，總是喜歡斷章取義，發(fā)表片面不實(shí)的觀點(diǎn)，嘩眾取寵。4．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．從2024年起，羽毛球與乒乓球、網(wǎng)球一同加入廣州市體育中考，與“三大球”共同組成三類項(xiàng)目。 B．云南“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅在校園推行了唱紅色歌曲、記紅色歷史，她努力“讓教育走得更深更遠(yuǎn)”。 C．垃圾分類不是小事，它不僅是我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的重要工程，也是基本的社區(qū)民生工程。 D．地鐵已經(jīng)是大部分廣州市民便捷出行的主要交通工具，其每日平均客流量超過(guò)900萬(wàn)以上。5．（2分）給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）①歸結(jié)起來(lái)，有兩種態(tài)度是正好相反的。②前者是錯(cuò)誤的，注定會(huì)失?。缓笳呤钦_的，必然會(huì)勝利。③人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。④一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。⑤一種是堵塞事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。A．③⑤④①② B．③①⑤④② C．①⑤④②③ D．①②⑤④③6．（2分）依次填入下列橫線處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫的一組是（）。緇魯為什么沒有土地呢？；。。①鳥糞經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的化學(xué)變化，形成了厚達(dá)10米左右的磷酸鹽層，因而全國(guó)沒有一寸可供作物生長(zhǎng)的泥土②原來(lái)自古以來(lái)，棲息于此的數(shù)不清的海鳥在島上留下了厚厚的鳥糞，完全掩蓋了土地③地處太平洋上的瑙魯共和國(guó)，是一個(gè)面積狹小、人口稀少的鳥國(guó)，被稱為“無(wú)土之國(guó)”④瑙魯?shù)慕?jīng)濟(jì)以開采和出口優(yōu)質(zhì)磷酸鹽為支柱，糧食、果蔬以及各種日用商品都依賴進(jìn)口。A．③④①② B．③②①④ C．④②①③ D．④③②①7．（2分）下列語(yǔ)境中說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（）A．你對(duì)一位獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)：“祝賀你！有什么經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？” B．你已經(jīng)交了作業(yè)，科代表仍在追要，你說(shuō)：“難道你讓我交兩遍不成？” C．同學(xué)邀你到他家去玩，你說(shuō)：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍?！?D．你對(duì)夜深仍在大聲說(shuō)話、喧鬧的鄰居說(shuō)：“不要講話了，我們需要休息了?！?．（2分）下面情境中，女兒的勸阻最得體的一項(xiàng)是（）【情境】端午節(jié)那天，全家去酒店聚餐。結(jié)束后，只喝了一點(diǎn)兒酒的爸爸堅(jiān)持要自己開車。A．爸爸，酒后駕車是違法的，你必須做一個(gè)守法公民! B．爸爸，這個(gè)時(shí)候警察還在崗，萬(wàn)一被抓呢？別開了! C．爸爸，酒后駕車會(huì)造成車毀人亡的悲劇，你不要命了嗎？ D．爸爸，既然喝酒了，為了大家的安全，就別開車了9．（8分）古詩(shī)文默寫。（1），邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2），萬(wàn)古惟留楚客悲。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）（3）一封朝奏九重天，。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（4）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（5）死亦我所惡，所惡有甚于死者，。（孟子《魚我所欲也》）（6）《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹贊揚(yáng)滕子京政績(jī)的句子是：，。（7）《醉翁亭記》中概括描述滁州地理環(huán)境特征（領(lǐng)起全文）的句子是：。（8）李白在《行路難》（其一）中借兩位古人表達(dá)自己對(duì)從政仍有期待的句子是：，。二、閱讀與鑒賞。（46）10．（9分）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（1）下列句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A.又患無(wú)碩師名人與游故患有所不辟也B.色愈恭，禮愈至遂至承天寺尋張懷民C.寓逆旅，主人日再食得之心而寓之酒也D.以中有足樂(lè)者不以物喜，不以己悲（2）下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是A.或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；翻譯：有時(shí)遇到前輩斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加殷勤，不敢多說(shuō)一句辯解的話。理解：“鄉(xiāng)之先達(dá)”的倨傲粗暴，與作者的謙卑恭敬形成了鮮明的對(duì)比，突出作者一心向?qū)W、不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。B.寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。翻譯：寄居在旅店，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。理解：本句寫作者求學(xué)的“勤且艱”，“日再食”突出廢寢忘食，學(xué)習(xí)刻苦，“無(wú)鮮肥滋味之享”突出物質(zhì)條件的匱乏。C.余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。翻譯：我卻穿著破棉襖和舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他人。理解：作者的“缊袍敝衣”與“同舍生”的豪華裝束形成對(duì)比，更見出作者苦寒之狀，而“略無(wú)慕艷意”，突出作者內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.作者少年時(shí)期非常仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書向先達(dá)請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。B.作者用自己的缊袍敝衣與同舍生的豪華裝束作對(duì)比，突出了作者內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大。C.作者位列公卿、皇帝恩寵，卻說(shuō)“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗謙虛、低調(diào)的品格。D.作者動(dòng)情講述自己艱辛的求學(xué)經(jīng)歷，意在勉勵(lì)馬生珍惜良好的求學(xué)環(huán)境，勤勉讀書。11．（6分）閱讀下面文段，然后回答問(wèn)題?？锖馇趯W(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)②，家父多書，衡乃與其傭作而不求償，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說(shuō)《詩(shī)》，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)；匡說(shuō)《詩(shī)》，解人頤③?！倍?，衡小名也，時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑?！ü?jié)選自《西京雜記》）[注]①逮：到、及。②文不識(shí)：人名。（1）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是A.鄰舍有燭而不逮不逮：不給他B.衡乃與其傭作傭作：雇傭勞作C.而不求償償：報(bào)償D.主人感嘆，資給以書以：用、拿（2）對(duì)文中劃線句的翻譯正確的一項(xiàng)是A.我愿意得到你家的書，讀遍它。B.我希望能得到你家的書，全部讀一遍。C.我愿意得到你家的書，全部讀一遍。D.我希望能得到你家的書，讀遍它。12．（6分）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有蘇軾〔宋代〕丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（1）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)A.詞前小序交代了寫作的時(shí)間及寫作的緣由，并領(lǐng)起全篇。B.詞人把酒問(wèn)天，寫出了對(duì)宇宙和人生的疑惑。也表達(dá)了對(duì)明月的贊美和向往。C.詞人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現(xiàn)用對(duì)人間生活的厭棄。D.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”表面寫對(duì)明月的埋怨，實(shí)際表達(dá)親人不能團(tuán)聚的惆悵。（2）對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是A.這首詞上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。B.下闋“無(wú)眠”指的是因欣賞中秋明月而不想入睡的人。C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。D.全詩(shī)情景交融，意境闊大，虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。13．（13分）閱讀以下材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧浚簩?shí)體書店轉(zhuǎn)型要“面子”也要“里子”史志鵬伴隨互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的讀書方式、閱讀習(xí)慣有了很大改變，實(shí)體書店的發(fā)展受到不小沖擊。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，中國(guó)數(shù)字化閱讀呈快速發(fā)展趨勢(shì)，紙質(zhì)閱讀呈放緩趨勢(shì)。在這種背景下，以新華書店為代表的老牌實(shí)體書店為了贏得生存空間，紛紛走上了轉(zhuǎn)型之路已是大勢(shì)所趨。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力與源泉。實(shí)體書店或引進(jìn)時(shí)尚的設(shè)計(jì)理念與元素，打造“高顏值”書店，成為“打卡之地”；或在原有傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“書店+”等方式打造復(fù)合式文化平臺(tái)；或積極進(jìn)軍社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)等薄弱地帶。這無(wú)疑是一種商業(yè)模式的創(chuàng)新。在擁抱新技術(shù)、推動(dòng)線上線下融合發(fā)展的進(jìn)程中，實(shí)體書店的新興業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，變革與創(chuàng)新貫穿始終。近年來(lái)，中央和地方政府不斷加大扶持力度，為實(shí)體書店轉(zhuǎn)型發(fā)展創(chuàng)造新機(jī)遇。當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正邁向高質(zhì)量發(fā)展階段，人們的消費(fèi)水平不斷提升，個(gè)性化、多元化的文化消費(fèi)需求持續(xù)增加?！八槠钡木W(wǎng)絡(luò)閱讀不可能滿足所有公眾的需求，文化氛圍的熏陶是實(shí)體書店的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。一大批特色書店在各大城市興起，規(guī)模不減反增。書店不僅是文化體驗(yàn)場(chǎng)所，更是一座城市的“燈塔”，是廣大讀者的心靈“棲息地”。它的核心是書籍，對(duì)象是讀者。在書店轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，過(guò)于追求“吸睛”“圈粉”“人氣”，而忽略圖書質(zhì)量和服務(wù)，可謂本末倒置。這會(huì)導(dǎo)致能讀的書越來(lái)越少，雜貨商品越來(lái)越多；讀書的人越來(lái)越少，游玩的人越來(lái)越多；讀書活動(dòng)越來(lái)越少，商業(yè)性活動(dòng)越來(lái)越多。書店也就逐漸喪失了其本身的價(jià)值與內(nèi)涵。時(shí)代在變遷，變的是書店的形式，不變的是人們從閱讀中獲取精神慰藉的需求?！案褂性?shī)書氣自華”依舊是很多人的信念與追求。相較以前，讀者越來(lái)越重視閱讀時(shí)的體驗(yàn)。無(wú)論是老牌書店還是新興特色書店，能否在滿足讀者日益精品化、差異化的閱讀需求上做到極致，形成自己的讀者群，將在很大程度上決定其發(fā)展前景是否樂(lè)觀，畢竟書店既需要用“面子”吸引人，更需要靠“里子”留住人。（有刪改）【材料二】：在電子閱讀的沖擊下，實(shí)體書店的生意日漸冷清。但近兩年來(lái)，一批“高顏值”書店逆勢(shì)而行，將看書與休閑相結(jié)合，擄獲了一眾文藝青年的心，并且憑借獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格成為網(wǎng)紅打卡之處。不過(guò)，隨之而來(lái)的也是爭(zhēng)議。有人認(rèn)為，網(wǎng)紅書店的“形式大于內(nèi)容”，存在過(guò)度商業(yè)化的嫌疑。而一些年輕人到網(wǎng)紅書店也未必是買書，而更多是拍照留念。這種擔(dān)憂是多余的。一方面，網(wǎng)紅書店只要不是喧賓奪主，為了確保書店能夠有起碼的盈利空間，開展一些復(fù)合型經(jīng)營(yíng)，是完全可以理解的，也不應(yīng)該被苛責(zé)。畢竟，對(duì)書店而言，生存才是第一位的。另一方面，一些書店出售周邊文創(chuàng)產(chǎn)品，定期組織線下讀書沙龍、專家學(xué)者講壇，抑或是像日本一些書店那樣舉行親子閱讀活動(dòng)等，讓書店從單純的賣書變成一種以讀書為紐帶的線下社交場(chǎng)所，這其實(shí)是一種對(duì)書店功能的延伸和拓展，一定程度上也是在重新定義“閱讀”，這是過(guò)去的書店所不具有的。事實(shí)上，在講究吸引力和體驗(yàn)感的時(shí)代，一家書店人氣的多寡，除了書籍本身的質(zhì)量，也與閱讀氛圍的營(yíng)造有關(guān)，而這也是實(shí)體書店和網(wǎng)上書城最大的區(qū)別之一。盡管實(shí)體書店不再景氣，但是紙質(zhì)書的銷量依舊在增長(zhǎng)，且國(guó)民綜合閱讀率也在繼續(xù)上升。兩者競(jìng)爭(zhēng)“顧客”，靠?jī)r(jià)格戰(zhàn)顯然是不切實(shí)際的，使閱讀體驗(yàn)感和儀式感做到極致，才是正確的方向。當(dāng)然，網(wǎng)紅書店僅有顏值是不夠的。但凡成功的網(wǎng)紅書店，它們?cè)跁x擇、擺放以及其他服務(wù)上，都有自己的竅門，其中很重要的一點(diǎn)便是專業(yè)性。如在日本，就有專門的書店“選書師”，他們結(jié)合書店環(huán)境選擇書籍并進(jìn)行擺放，根據(jù)讀者的閱讀喜好，以最快的速度推薦讀物，還能為讀者一對(duì)一地制定閱讀計(jì)劃。網(wǎng)紅書店通過(guò)裝修設(shè)計(jì)、綜合服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等手段吸引消費(fèi)者，但更重要的是在于文化內(nèi)涵的挖掘。只有在受眾需求分析、專業(yè)服務(wù)和文化底蘊(yùn)方面下足功夫，書店才能更好地滿足公眾旺盛的文化需求。——（摘編自朱昌俊《注重閱讀儀式感網(wǎng)紅書店勝出實(shí)屬必然》）【材料三】：西西弗書店廣州萬(wàn)菱匯店希望成為“參與廣州的精神文化構(gòu)建”和“引導(dǎo)推動(dòng)大眾精品閱讀”的先行者?！氨嘲?，存吧；站著太累，坐吧；買了太貴，抄吧；您有意見，提吧?！笔俏魑鞲甑淖毅?。西西弗一向鼓勵(lì)讀者在店里閱讀摘抄，暖色調(diào)的燈光營(yíng)造出了溫馨舒適的閱讀環(huán)境，讀者閱讀區(qū)的木質(zhì)長(zhǎng)桌椅和臺(tái)燈吸引著“消費(fèi)者”轉(zhuǎn)化成“讀書人”，這讓西西弗書店看上去更像是一家圖書館。和所有城市的西西弗書店一樣，“矢量咖啡”是他的伴生姐妹，讀者可以把書帶進(jìn)咖啡館里直接閱讀，這也是“文化”與“商業(yè)”結(jié)合的體現(xiàn)。西西弗是一個(gè)書店，卻不止是一個(gè)書店。她是一個(gè)城市的文化風(fēng)向標(biāo)。——（摘編自《西西弗書店——推動(dòng)巨石的人》，有刪改）（1）根據(jù)材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.實(shí)體書店既面臨著數(shù)字化閱讀快速發(fā)展的沖擊，也面臨著個(gè)性化、多元化的機(jī)遇。B.實(shí)體書店要發(fā)展，必須先在形式上足夠吸引人，然后考慮圖書質(zhì)量和服務(wù)等問(wèn)題。C.實(shí)體書店變成一種“以讀書為紐帶的線下社交場(chǎng)所”，延伸和拓展了書店的功能。D.實(shí)體書店在轉(zhuǎn)型時(shí)期要重視文化內(nèi)涵的挖掘，使讀者閱讀體驗(yàn)感和儀式感達(dá)到極致。（2）根據(jù)材料三，下列有關(guān)“西西弗書店廣州萬(wàn)菱匯店”的表述，不正確的一項(xiàng)是A.注重文化內(nèi)涵的挖掘，參與廣州的精神文化建構(gòu)，引導(dǎo)推動(dòng)大眾精品閱讀。B.溫馨舒適的閱讀環(huán)境和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，吸引著消費(fèi)者，轉(zhuǎn)化成讀書人。C.開展復(fù)合型經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，允許把書帶進(jìn)咖啡館里閱讀，文化、商業(yè)相結(jié)合。D.擁抱新技術(shù)、推動(dòng)線上線下融合發(fā)展，建立書店會(huì)員制度，穩(wěn)定顧客群體。（3）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.近年來(lái)實(shí)體書店在政府的支持下努力進(jìn)行創(chuàng)新，中國(guó)圖書銷售網(wǎng)點(diǎn)不減反增。B.實(shí)體書店發(fā)揮了自身文化氛圍熏陶的優(yōu)勢(shì)，一大批特色書店在各大城市興起。C.人們閱讀和接收信息的方式發(fā)生了變化，實(shí)體書店也要與時(shí)俱進(jìn)，避免淘汰。D.實(shí)體書店與網(wǎng)紅書店的區(qū)別在于閱讀氛圍的營(yíng)造，在于顧客的閱讀體驗(yàn)感。（4）廣州學(xué)而優(yōu)書店是一家老牌書店，已開業(yè)28年，隨著疫情的反復(fù)、互聯(lián)網(wǎng)的沖擊和人們閱讀習(xí)慣的改變，專業(yè)人文社科的學(xué)而優(yōu)書店，該如何應(yīng)對(duì)這巨大的挑戰(zhàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕慕ㄗh。14．（12分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。大劉教妻佟掌柜老鷗回家的時(shí)候，臉色像豬肝，黑紅黑紅的。一進(jìn)門，鞋往地上一甩，摘下口罩，把里面墊的三層紗布扔進(jìn)垃圾袋，噴上84消毒液，扎好口，然后沖進(jìn)衛(wèi)生間關(guān)上門。老鷗進(jìn)門的臉色，大劉看在眼里，知道媳婦一定是在單位惹了氣。老鷗本名趙曉鷗，今年五十二歲，是長(zhǎng)江社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的會(huì)計(jì)。她平時(shí)說(shuō)話粗聲大氣的，還好打抱不平，單位的同事都喊她老鷗。她不知道這是夸她多些還是損她多些，也不在意，誰(shuí)喊老鷗她都應(yīng)。大年初一晚上，她正照顧臥病在床的老爸吃餃子，接到院長(zhǎng)電話，“老鷗，局里發(fā)通知了，從明天開始，財(cái)務(wù)科長(zhǎng)必須天天到崗?！薄笆裁辞闆r？大年初二就上班？”“現(xiàn)在疫情嚴(yán)重，各醫(yī)院都要上報(bào)防疫物資，建立防疫物資庫(kù)房管理制度。明天你來(lái)單位，有些具體問(wèn)題還得跟你研究下?！钡诙煲淮笤?，老鷗早早來(lái)到單位。院長(zhǎng)正在門口，看見她來(lái)了，說(shuō)：“昨天局里通知，在我院成立全區(qū)唯一一家發(fā)熱門診。為了避免醫(yī)護(hù)人員和發(fā)熱患者的更多接觸，發(fā)熱門診設(shè)在大廳入口處?！彼噶酥笇?duì)面的收款處，“收款處這些天一定不要有人離崗?！崩销t一聽，眉頭皺起來(lái)。年前，收款處兩個(gè)人請(qǐng)假回家探親，還有一個(gè)孕婦，特殊時(shí)期她想上班也不能讓她上啊。她咬咬牙，這時(shí)候不能說(shuō)困難，自己頂個(gè)白班就是?！邦I(lǐng)導(dǎo)放心，財(cái)務(wù)科不會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)添亂。”從初二開始，老鷗的單位基本停診，但有不少人來(lái)問(wèn)這問(wèn)那，也有發(fā)燒患者前來(lái)就診的，雖然都被送去市級(jí)醫(yī)院了，但她總覺得有病毒飛出來(lái)。一天洗手、消毒無(wú)數(shù)次，本來(lái)就粗糙的手背，如今更像起了皮，摸著都刺手。她很害怕，別因?yàn)樽约翰恍⌒谋粋魅?，再把別人傳染上。一晃十多天過(guò)去了。前天老鷗跟大劉說(shuō)：“官方發(fā)文要給疫情補(bǔ)助了，按二線算這十多天還能給2000多元。錢到手給女兒買件衣服，過(guò)年都沒舍得給她添新衣?！蓖砩希瑐z口子關(guān)緊臥室的門，大劉壓低聲問(wèn)她：“媳婦，受啥氣了？看你進(jìn)屋那臉，跟豬肚子似的。”“太氣人了！疫情補(bǔ)助沒我們啥事！做表的時(shí)候，我心里這個(gè)堵。一線醫(yī)護(hù)人員，給多少都應(yīng)該，這沒啥說(shuō)的。我生氣的是，天天讓我們上班，咋到給錢的時(shí)候沒有我們了？不給其實(shí)也沒什么，那咋有的管理人員有？再說(shuō)，沒有我們可以，收款處應(yīng)該有??！”老鷗緊壓著心中的怒氣，聲音都有些走調(diào)。“你跟院長(zhǎng)喊了？”“喊了，要不得憋死我！”“院長(zhǎng)說(shuō)啥了？”“他沒搭理我?？粗液傲税胩??！薄澳阊?，怪不得成大姑娘，也就我娶你??”“滾！你說(shuō)氣人不氣人，我生氣不對(duì)嗎？”“老鷗，我必須得說(shuō)你，你的性子還得收！這樣下去我真怕你不能陪我到老。這是什么時(shí)候？跟那些遇難的人比，這點(diǎn)事算個(gè)什么事？你再想想那些公交車司機(jī)、快遞小哥、買菜的店員，誰(shuí)給他們補(bǔ)助？你說(shuō)你喊完有用嗎？能改變這個(gè)結(jié)果嗎？抬頭三尺有神明，咱們老百姓，不給國(guó)家、政府、單位、別人添亂，做好自己就好。”老鷗眨巴著眼睛，久久沒說(shuō)話。好半天，嘆了口氣，把后背給了大劉?！八?，明天我還得早起上班呢?！保?）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)第一段對(duì)老鷗外貌、動(dòng)作的描寫，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了老鷗的心情，她因?yàn)榕鹬袩ダ碇?。B.照顧臥病在床的老爸，過(guò)年沒給女兒買新衣服，看似閑筆，卻都是為塑造老鷗這個(gè)人物形象服務(wù)的。C.老鷗上班時(shí)覺得有病毒飛來(lái)，不斷洗手消毒，口罩里墊三層紗布，是擔(dān)心自己被傳染影響身體健康。D.大劉“不給國(guó)家、政府、單位、別人添亂，做好自己就好”的思想體現(xiàn)了“獨(dú)善其身”的處世哲學(xué)。（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)在選材上緊扣現(xiàn)實(shí)生活，選擇普通人的生活瑣事，以小見大，來(lái)表現(xiàn)為人處世的大道理。B.小說(shuō)塑造人物手法多樣，除正面描寫外，還通過(guò)大劉、院長(zhǎng)等其他人物的襯托塑造老鷗形象。C.小說(shuō)采用倒敘手法，開頭即描寫老鷗生氣，后文再揭示生氣原因，先抑后揚(yáng)，使情節(jié)有起伏。D.佟掌柜擅長(zhǎng)長(zhǎng)事短敘，能巧妙地把多余東西剔除，使情節(jié)更為緊湊，本文就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。（3）沒有矛盾就沒有小說(shuō)，本文圍繞老鷗寫了哪些矛盾？（4）囿于篇幅限制，小說(shuō)往往“把藝術(shù)的打擊力量放在最后”，本文結(jié)尾一段有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。三、寫作。（共50分）15．（50分）請(qǐng)以《我依然》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選；（詩(shī)歌除外）③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。四、附加題。（8分）16．下列詩(shī)歌寫于詩(shī)人“歸來(lái)”后的是（）A．《我愛這土地》 B．《太陽(yáng)的話》 C．《雪落在中國(guó)的土地上》 D．《光的贊歌》17．1978年以后，艾青的詩(shī)風(fēng)發(fā)生了很大的變化，下面不屬于他這一時(shí)期詩(shī)歌特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)句由原先的長(zhǎng)短錯(cuò)落，不求整齊劃一變得比較整齊。 B．詩(shī)情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得比較深沉。 C．寫法由原先的盡情的呼告、肆意的排敘變得口語(yǔ)化、散文化。 D．詩(shī)意由原先的凝重、深厚變得比較警策，充滿哲思。18．下面對(duì)《艾青詩(shī)選》內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅(jiān)韌不拔、高傲自負(fù)的人們。 B．從“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”可以體會(huì)到詩(shī)人對(duì)革命的崇高熱情、不懈努力，以及為革命奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情。 C．“在死亡沒有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩(shī)人對(duì)生命的熱愛，對(duì)生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。 D．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。19．《水滸傳》中有一個(gè)人物，原來(lái)是個(gè)“浮浪破落戶子弟”，只因踢得一腳好球，受到皇帝的賞識(shí)，沒到半年時(shí)間，直抬舉他做到殿帥府太尉職事，他把持朝政、無(wú)惡不作，這個(gè)人是（）A．高俅 B．蔡京 C．高衙內(nèi) D．王進(jìn)20．梁山泊義軍接受招安后，正遇_______侵犯，宋江受詔前往進(jìn)攻。（）A．蒙古兵 B．金兵 C．元兵 D．遼兵21．《水滸傳》中“萬(wàn)卷經(jīng)書曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詞贊美的好漢是（）A．吳用 B．宋江 C．武松 D．王倫22．宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義失敗的主要原因最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．統(tǒng)治階級(jí)的殘酷鎮(zhèn)壓。 B．起義軍的力量被消耗了。 C．起義軍內(nèi)部分化。 D．起義軍只反貪官，不反皇帝，被“招安”后，被統(tǒng)治階級(jí)利用。

2022-2023學(xué)年廣東省廣州市越秀區(qū)華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。（共24分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字讀音全都相同的一項(xiàng)是（）A．娉婷/聘用拜謁/怒不可遏 B．濡養(yǎng)/儒雅取締/根深蒂固 C．誆騙/眼眶柵欄/姍姍來(lái)遲 D．襤褸/佝僂棱角/模棱兩可【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.兩對(duì)讀音都不相同，pīng/pìnyè/è。B.每對(duì)讀音都相同，rú/rúdì/dì。C.兩對(duì)讀音都不相同，kuāng/kuàngzhà/shān。D.有一對(duì)讀音相同，lǚ/lóuléng/léng。故選：B。2．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．聒噪自慚形穢妥帖前撲后繼 B．帷幕不期而致荒辟長(zhǎng)途跋涉 C．氣概鳩占鵲巢暈眩彬彬有禮 D．抉擇誠(chéng)皇誠(chéng)恐斑瀾走投無(wú)路【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。【解答】A.有誤，“前撲后繼”的“撲”應(yīng)為“仆”。B.有誤，“不期而致”的“致”應(yīng)為“至”，“荒辟”的“辟”應(yīng)為“僻”。C.正確。D.有誤，“誠(chéng)皇誠(chéng)恐”的“皇”應(yīng)為“惶”，“斑瀾”的“瀾”應(yīng)為“斕”。故選：C。3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．年輕人應(yīng)該學(xué)會(huì)自吹自擂，敢于擔(dān)當(dāng)，不吝于展現(xiàn)自己的才華，才能夠得到更好的機(jī)會(huì)。 B．為紀(jì)念改革開放40周年而制作的電影《春江水暖》，講述了一段鮮為人知的戰(zhàn)爭(zhēng)往事。 C．清華大學(xué)生物學(xué)博士顏寧回憶起16年前剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)的情形，依然歷歷在目。 D．一些短視頻博主為了吸引眼球，總是喜歡斷章取義，發(fā)表片面不實(shí)的觀點(diǎn)，嘩眾取寵?！痉治觥勘绢}考查成語(yǔ)使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。【解答】A.有誤，“自吹自擂”意思是自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓，是貶義詞。本句中該詞使用褒貶不當(dāng)。BCD.正確。故選：A。4．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．從2024年起，羽毛球與乒乓球、網(wǎng)球一同加入廣州市體育中考，與“三大球”共同組成三類項(xiàng)目。 B．云南“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅在校園推行了唱紅色歌曲、記紅色歷史，她努力“讓教育走得更深更遠(yuǎn)”。 C．垃圾分類不是小事，它不僅是我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的重要工程，也是基本的社區(qū)民生工程。 D．地鐵已經(jīng)是大部分廣州市民便捷出行的主要交通工具，其每日平均客流量超過(guò)900萬(wàn)以上?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．正確；B．有誤，成分殘缺，可在“記紅色歷史”后面添加“教育方針”；C．有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可將“不僅是”與“也是”后面的內(nèi)容互換；D．有誤，表意重復(fù)，可將“超過(guò)”或“以上”刪去。故選：A。5．（2分）給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）①歸結(jié)起來(lái)，有兩種態(tài)度是正好相反的。②前者是錯(cuò)誤的，注定會(huì)失敗；后者是正確的，必然會(huì)勝利。③人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。④一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。⑤一種是堵塞事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。A．③⑤④①② B．③①⑤④② C．①⑤④②③ D．①②⑤④③【分析】做本題時(shí)注意上下的過(guò)渡和銜接，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序?！窘獯稹拷馕觯哼@幾句話是闡述人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量的態(tài)度問(wèn)題。③提出話題，顯然為總起句，應(yīng)排在首位；①為過(guò)渡句，應(yīng)放在第二位，注意此句中是“有”而不是“這”；④⑤中的“一種是”銜接①中的“兩種態(tài)度”，應(yīng)放在①后；又根據(jù)②中“前者是錯(cuò)誤的”“后者是正確的”推斷⑤在④前。故選：B。6．（2分）依次填入下列橫線處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫的一組是（）。緇魯為什么沒有土地呢？；。。①鳥糞經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的化學(xué)變化，形成了厚達(dá)10米左右的磷酸鹽層，因而全國(guó)沒有一寸可供作物生長(zhǎng)的泥土②原來(lái)自古以來(lái)，棲息于此的數(shù)不清的海鳥在島上留下了厚厚的鳥糞，完全掩蓋了土地③地處太平洋上的瑙魯共和國(guó)，是一個(gè)面積狹小、人口稀少的鳥國(guó)，被稱為“無(wú)土之國(guó)”④瑙魯?shù)慕?jīng)濟(jì)以開采和出口優(yōu)質(zhì)磷酸鹽為支柱，糧食、果蔬以及各種日用商品都依賴進(jìn)口。A．③④①② B．③②①④ C．④②①③ D．④③②①【分析】解答句子排序題的過(guò)程和方法：第一步，研讀材料。解答句子排序題，首先要認(rèn)真閱讀所給的句子，抓住中心，從而確定首句。第二步，理清思路。不同體裁的文章，結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；說(shuō)明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。第三步，抓住標(biāo)志。抓住語(yǔ)言標(biāo)志，如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)，有指代意義的詞語(yǔ)等。第四步，語(yǔ)感檢驗(yàn)。通過(guò)前面三步，最后將初步拍成的段落連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫。如果有不順暢的感覺，即再予調(diào)整，直到感覺流暢為止。【解答】首先研讀材料，根據(jù)“緇魯為什么沒有土地呢？”一句，可確定前一句是說(shuō)該國(guó)沒有土地，所以第一句為③；下面講該國(guó)沒有土地的原因，根據(jù)表時(shí)間順序的詞句，“自古以來(lái)”確定第二句為②；“因而”表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，承接前面的原因，得出該國(guó)無(wú)土這一結(jié)論，所以確定第三句為①；最后總結(jié)該國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況，最后一句為④．因此正確順序是③②①④。故選：B。7．（2分）下列語(yǔ)境中說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（）A．你對(duì)一位獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)：“祝賀你！有什么經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？” B．你已經(jīng)交了作業(yè)，科代表仍在追要，你說(shuō)：“難道你讓我交兩遍不成？” C．同學(xué)邀你到他家去玩，你說(shuō)：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍。” D．你對(duì)夜深仍在大聲說(shuō)話、喧鬧的鄰居說(shuō)：“不要講話了，我們需要休息了?！薄痉治觥款}目給出四個(gè)語(yǔ)境，要根據(jù)語(yǔ)境判斷是否文明禮貌，謙敬錯(cuò)位與否，是否符合日常表達(dá)習(xí)慣?！窘獯稹緼．正確。B．用反問(wèn)語(yǔ)調(diào)，容易造成同學(xué)間誤會(huì)或產(chǎn)生矛盾。C．“光臨寒舍”使用不得體，“光臨”是表示歡迎的敬辭，“寒舍”是謙辭，只能用來(lái)歡迎別人來(lái)訪，不能用來(lái)寫自己訪問(wèn)他人。D．這里用命令的口吻不得體，應(yīng)該用商量的語(yǔ)調(diào)，有利于鄰里和睦相處。故選：A。8．（2分）下面情境中，女兒的勸阻最得體的一項(xiàng)是（）【情境】端午節(jié)那天，全家去酒店聚餐。結(jié)束后，只喝了一點(diǎn)兒酒的爸爸堅(jiān)持要自己開車。A．爸爸，酒后駕車是違法的，你必須做一個(gè)守法公民! B．爸爸，這個(gè)時(shí)候警察還在崗，萬(wàn)一被抓呢？別開了! C．爸爸，酒后駕車會(huì)造成車毀人亡的悲劇，你不要命了嗎？ D．爸爸，既然喝酒了，為了大家的安全，就別開車了【分析】本題考查語(yǔ)言得體。如何辨析語(yǔ)言是否得體，從以下三個(gè)方面入手：第一看場(chǎng)合，根據(jù)說(shuō)話的場(chǎng)合決定說(shuō)什么樣的話；如喜慶的場(chǎng)合要說(shuō)吉利話；悲傷的場(chǎng)合要說(shuō)安慰、鼓勵(lì)的話；娛樂(lè)場(chǎng)合要說(shuō)有趣的話。第二看對(duì)象，注意對(duì)象，就是要考慮聽話人的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、性格、喜歡、禁忌等，尤其要注意謙辭、敬辭的使用是否恰當(dāng)。第三看感情，注意所使用的褒貶詞語(yǔ)是否得當(dāng)?！窘獯稹緼．“必須”一詞帶有強(qiáng)制性，不利于被人接受。B．“警察還在崗”理由沒說(shuō)服力，有僥幸心理。C．“你不要命了嗎？”用在這里不得體。D．勸阻最得體。故選：D。9．（8分）古詩(shī)文默寫。（1）戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）（3）一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（4）溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（5）死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（孟子《魚我所欲也》）（6）《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹贊揚(yáng)滕子京政績(jī)的句子是：政通人和，百?gòu)U具興。（7）《醉翁亭記》中概括描述滁州地理環(huán)境特征（領(lǐng)起全文）的句子是：環(huán)滁皆山也。（8）李白在《行路難》（其一）中借兩位古人表達(dá)自己對(duì)從政仍有期待的句子是：閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹浚?）戍鼓斷人行（注意“戍”的書寫）（2）三年謫宦此棲遲（注意“宦”的書寫）（3）夕貶潮州路八千（注意“貶”的書寫）（4）山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓（5）故患有所不辟也（6）政通人和百?gòu)U具興（7）環(huán)滁皆山也（注意“滁”的書寫）（8）閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊二、閱讀與鑒賞。（46）10．（9分）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（1）下列句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是DA.又患無(wú)碩師名人與游故患有所不辟也B.色愈恭，禮愈至遂至承天寺尋張懷民C.寓逆旅，主人日再食得之心而寓之酒也D.以中有足樂(lè)者不以物喜，不以己悲（2）下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是CA.或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；翻譯：有時(shí)遇到前輩斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加殷勤，不敢多說(shuō)一句辯解的話。理解：“鄉(xiāng)之先達(dá)”的倨傲粗暴，與作者的謙卑恭敬形成了鮮明的對(duì)比，突出作者一心向?qū)W、不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。B.寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。翻譯：寄居在旅店，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。理解：本句寫作者求學(xué)的“勤且艱”，“日再食”突出廢寢忘食，學(xué)習(xí)刻苦，“無(wú)鮮肥滋味之享”突出物質(zhì)條件的匱乏。C.余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。翻譯：我卻穿著破棉襖和舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他人。理解：作者的“缊袍敝衣”與“同舍生”的豪華裝束形成對(duì)比，更見出作者苦寒之狀，而“略無(wú)慕艷意”，突出作者內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是AA.作者少年時(shí)期非常仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書向先達(dá)請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。B.作者用自己的缊袍敝衣與同舍生的豪華裝束作對(duì)比，突出了作者內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大。C.作者位列公卿、皇帝恩寵，卻說(shuō)“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗謙虛、低調(diào)的品格。D.作者動(dòng)情講述自己艱辛的求學(xué)經(jīng)歷，意在勉勵(lì)馬生珍惜良好的求學(xué)環(huán)境，勤勉讀書?！痉治觥孔g文：我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無(wú)法得到書來(lái)看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？【解答】（1）本題考查一詞多義。A.擔(dān)心/禍患；B.周到/到；C.居住/寄托；D.因?yàn)?。故選：D。（2）本題考查文言句子的翻譯和理解。A.有誤，結(jié)合前句中“先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色”，體現(xiàn)出鄉(xiāng)賢教學(xué)的嚴(yán)厲，題干中的“倨傲粗暴”與原文不相符合；B.有誤，“主人日再食”應(yīng)翻譯為旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，“日再食”突出作者求學(xué)條件的艱辛，該句并未體現(xiàn)作者廢寢忘食，學(xué)習(xí)刻苦。C.正確。故選：C。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。A.有誤，結(jié)合“既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外”，可知作者非常仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，不是少年時(shí)期，而是成年之后。BCD.正確。故選：A。答案：（1）D（2）C（3）A11．（6分）閱讀下面文段，然后回答問(wèn)題?？锖馇趯W(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)②，家父多書，衡乃與其傭作而不求償，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說(shuō)《詩(shī)》，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)；匡說(shuō)《詩(shī)》，解人頤③?！倍?，衡小名也，時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑?！ü?jié)選自《西京雜記》）[注]①逮：到、及。②文不識(shí)：人名。（1）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是AA.鄰舍有燭而不逮不逮：不給他B.衡乃與其傭作傭作：雇傭勞作C.而不求償償：報(bào)償D.主人感嘆，資給以書以：用、拿（2）對(duì)文中劃線句的翻譯正確的一項(xiàng)是BA.我愿意得到你家的書，讀遍它。B.我希望能得到你家的書，全部讀一遍。C.我愿意得到你家的書，全部讀一遍。D.我希望能得到你家的書，讀遍它?！痉治觥繀⒖甲g文：匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家?？锖饩丸彺Ρ谝齺?lái)鄰居家的燭光，把書映照著光來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶叫做文不識(shí)，家中富裕，有很多書。于是匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬，匡衡：“我希望能夠讀遍主人家的書?！蔽牟蛔R(shí)感到驚嘆，就把書借給他。最終（匡衡）成為了大學(xué)問(wèn)家?？锖饽軌蛑v解《詩(shī)經(jīng)》，人們?yōu)樗帉懥艘皇赘柚{說(shuō)：“沒有人會(huì)講解《詩(shī)經(jīng)》，請(qǐng)匡鼎來(lái)。匡鼎來(lái)講授《詩(shī)經(jīng)》，能使人們開懷大笑。”“鼎”是匡衡的小名。當(dāng)時(shí)的人們竟如此敬佩他，聽他講解《詩(shī)經(jīng)》的人都開顏歡笑?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。A.有誤，句意：鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家。不逮，不到；BCD.正確。故選：A。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：愿，希望。得，得到。句意為：我希望能得到你家的書，全部讀一遍。故選：B。答案：（1）A（2）B12．（6分）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有蘇軾〔宋代〕丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（1）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)CA.詞前小序交代了寫作的時(shí)間及寫作的緣由，并領(lǐng)起全篇。B.詞人把酒問(wèn)天，寫出了對(duì)宇宙和人生的疑惑。也表達(dá)了對(duì)明月的贊美和向往。C.詞人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現(xiàn)用對(duì)人間生活的厭棄。D.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”表面寫對(duì)明月的埋怨，實(shí)際表達(dá)親人不能團(tuán)聚的惆悵。（2）對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是AA.這首詞上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。B.下闋“無(wú)眠”指的是因欣賞中秋明月而不想入睡的人。C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。D.全詩(shī)情景交融，意境闊大，虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！痉治觥窟@首詞以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂(lè)觀精神?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD．正確；C.有誤，“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間”這句詞情感波瀾起伏。首先，接續(xù)上文對(duì)明月的贊美向往之情，更向深遠(yuǎn)發(fā)展，傾心于天上宮闕，產(chǎn)生乘風(fēng)歸去的念頭。上天而說(shuō)“歸去”，因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，也許那美好皎潔的月亮，才是自己精神的家園。然而“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，真要棄絕人世，飄然仙去，詞人又有些猶豫了，終不忍棄絕人間。由此可以看出，選項(xiàng)中說(shuō)“對(duì)人間生活的厭棄”是不正確的。故選：C。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握能力。A.有誤，“自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒”理解有誤，“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”詩(shī)人也曾對(duì)月缺人分離有悵惘之情；BCD.正確。故選：A答案：（1）C（2）A【參考譯文】丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時(shí)懷念（弟弟）子由。明月從何時(shí)才有？端起酒杯來(lái)詢問(wèn)青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩(shī)人自己）。明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時(shí)才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。13．（13分）閱讀以下材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧浚簩?shí)體書店轉(zhuǎn)型要“面子”也要“里子”史志鵬伴隨互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的讀書方式、閱讀習(xí)慣有了很大改變，實(shí)體書店的發(fā)展受到不小沖擊。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，中國(guó)數(shù)字化閱讀呈快速發(fā)展趨勢(shì)，紙質(zhì)閱讀呈放緩趨勢(shì)。在這種背景下，以新華書店為代表的老牌實(shí)體書店為了贏得生存空間，紛紛走上了轉(zhuǎn)型之路已是大勢(shì)所趨。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力與源泉。實(shí)體書店或引進(jìn)時(shí)尚的設(shè)計(jì)理念與元素，打造“高顏值”書店，成為“打卡之地”；或在原有傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“書店+”等方式打造復(fù)合式文化平臺(tái)；或積極進(jìn)軍社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)等薄弱地帶。這無(wú)疑是一種商業(yè)模式的創(chuàng)新。在擁抱新技術(shù)、推動(dòng)線上線下融合發(fā)展的進(jìn)程中，實(shí)體書店的新興業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，變革與創(chuàng)新貫穿始終。近年來(lái)，中央和地方政府不斷加大扶持力度，為實(shí)體書店轉(zhuǎn)型發(fā)展創(chuàng)造新機(jī)遇。當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正邁向高質(zhì)量發(fā)展階段，人們的消費(fèi)水平不斷提升，個(gè)性化、多元化的文化消費(fèi)需求持續(xù)增加?！八槠钡木W(wǎng)絡(luò)閱讀不可能滿足所有公眾的需求，文化氛圍的熏陶是實(shí)體書店的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。一大批特色書店在各大城市興起，規(guī)模不減反增。書店不僅是文化體驗(yàn)場(chǎng)所，更是一座城市的“燈塔”，是廣大讀者的心靈“棲息地”。它的核心是書籍，對(duì)象是讀者。在書店轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，過(guò)于追求“吸睛”“圈粉”“人氣”，而忽略圖書質(zhì)量和服務(wù)，可謂本末倒置。這會(huì)導(dǎo)致能讀的書越來(lái)越少，雜貨商品越來(lái)越多；讀書的人越來(lái)越少，游玩的人越來(lái)越多；讀書活動(dòng)越來(lái)越少，商業(yè)性活動(dòng)越來(lái)越多。書店也就逐漸喪失了其本身的價(jià)值與內(nèi)涵。時(shí)代在變遷，變的是書店的形式，不變的是人們從閱讀中獲取精神慰藉的需求?！案褂性?shī)書氣自華”依舊是很多人的信念與追求。相較以前，讀者越來(lái)越重視閱讀時(shí)的體驗(yàn)。無(wú)論是老牌書店還是新興特色書店，能否在滿足讀者日益精品化、差異化的閱讀需求上做到極致，形成自己的讀者群，將在很大程度上決定其發(fā)展前景是否樂(lè)觀，畢竟書店既需要用“面子”吸引人，更需要靠“里子”留住人。（有刪改）【材料二】：在電子閱讀的沖擊下，實(shí)體書店的生意日漸冷清。但近兩年來(lái)，一批“高顏值”書店逆勢(shì)而行，將看書與休閑相結(jié)合，擄獲了一眾文藝青年的心，并且憑借獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格成為網(wǎng)紅打卡之處。不過(guò)，隨之而來(lái)的也是爭(zhēng)議。有人認(rèn)為，網(wǎng)紅書店的“形式大于內(nèi)容”，存在過(guò)度商業(yè)化的嫌疑。而一些年輕人到網(wǎng)紅書店也未必是買書，而更多是拍照留念。這種擔(dān)憂是多余的。一方面，網(wǎng)紅書店只要不是喧賓奪主，為了確保書店能夠有起碼的盈利空間，開展一些復(fù)合型經(jīng)營(yíng)，是完全可以理解的，也不應(yīng)該被苛責(zé)。畢竟，對(duì)書店而言，生存才是第一位的。另一方面，一些書店出售周邊文創(chuàng)產(chǎn)品，定期組織線下讀書沙龍、專家學(xué)者講壇，抑或是像日本一些書店那樣舉行親子閱讀活動(dòng)等，讓書店從單純的賣書變成一種以讀書為紐帶的線下社交場(chǎng)所，這其實(shí)是一種對(duì)書店功能的延伸和拓展，一定程度上也是在重新定義“閱讀”，這是過(guò)去的書店所不具有的。事實(shí)上，在講究吸引力和體驗(yàn)感的時(shí)代，一家書店人氣的多寡，除了書籍本身的質(zhì)量，也與閱讀氛圍的營(yíng)造有關(guān)，而這也是實(shí)體書店和網(wǎng)上書城最大的區(qū)別之一。盡管實(shí)體書店不再景氣，但是紙質(zhì)書的銷量依舊在增長(zhǎng)，且國(guó)民綜合閱讀率也在繼續(xù)上升。兩者競(jìng)爭(zhēng)“顧客”，靠?jī)r(jià)格戰(zhàn)顯然是不切實(shí)際的，使閱讀體驗(yàn)感和儀式感做到極致，才是正確的方向。當(dāng)然，網(wǎng)紅書店僅有顏值是不夠的。但凡成功的網(wǎng)紅書店，它們?cè)跁x擇、擺放以及其他服務(wù)上，都有自己的竅門，其中很重要的一點(diǎn)便是專業(yè)性。如在日本，就有專門的書店“選書師”，他們結(jié)合書店環(huán)境選擇書籍并進(jìn)行擺放，根據(jù)讀者的閱讀喜好，以最快的速度推薦讀物，還能為讀者一對(duì)一地制定閱讀計(jì)劃。網(wǎng)紅書店通過(guò)裝修設(shè)計(jì)、綜合服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等手段吸引消費(fèi)者，但更重要的是在于文化內(nèi)涵的挖掘。只有在受眾需求分析、專業(yè)服務(wù)和文化底蘊(yùn)方面下足功夫，書店才能更好地滿足公眾旺盛的文化需求?！ㄕ幾灾觳　蹲⒅亻喿x儀式感網(wǎng)紅書店勝出實(shí)屬必然》）【材料三】：西西弗書店廣州萬(wàn)菱匯店希望成為“參與廣州的精神文化構(gòu)建”和“引導(dǎo)推動(dòng)大眾精品閱讀”的先行者?！氨嘲?，存吧；站著太累，坐吧；買了太貴，抄吧；您有意見，提吧?！笔俏魑鞲甑淖毅?。西西弗一向鼓勵(lì)讀者在店里閱讀摘抄，暖色調(diào)的燈光營(yíng)造出了溫馨舒適的閱讀環(huán)境，讀者閱讀區(qū)的木質(zhì)長(zhǎng)桌椅和臺(tái)燈吸引著“消費(fèi)者”轉(zhuǎn)化成“讀書人”，這讓西西弗書店看上去更像是一家圖書館。和所有城市的西西弗書店一樣，“矢量咖啡”是他的伴生姐妹，讀者可以把書帶進(jìn)咖啡館里直接閱讀，這也是“文化”與“商業(yè)”結(jié)合的體現(xiàn)。西西弗是一個(gè)書店，卻不止是一個(gè)書店。她是一個(gè)城市的文化風(fēng)向標(biāo)。——（摘編自《西西弗書店——推動(dòng)巨石的人》，有刪改）（1）根據(jù)材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是BA.實(shí)體書店既面臨著數(shù)字化閱讀快速發(fā)展的沖擊，也面臨著個(gè)性化、多元化的機(jī)遇。B.實(shí)體書店要發(fā)展，必須先在形式上足夠吸引人，然后考慮圖書質(zhì)量和服務(wù)等問(wèn)題。C.實(shí)體書店變成一種“以讀書為紐帶的線下社交場(chǎng)所”，延伸和拓展了書店的功能。D.實(shí)體書店在轉(zhuǎn)型時(shí)期要重視文化內(nèi)涵的挖掘，使讀者閱讀體驗(yàn)感和儀式感達(dá)到極致。（2）根據(jù)材料三，下列有關(guān)“西西弗書店廣州萬(wàn)菱匯店”的表述，不正確的一項(xiàng)是DA.注重文化內(nèi)涵的挖掘，參與廣州的精神文化建構(gòu)，引導(dǎo)推動(dòng)大眾精品閱讀。B.溫馨舒適的閱讀環(huán)境和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，吸引著消費(fèi)者，轉(zhuǎn)化成讀書人。C.開展復(fù)合型經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，允許把書帶進(jìn)咖啡館里閱讀，文化、商業(yè)相結(jié)合。D.擁抱新技術(shù)、推動(dòng)線上線下融合發(fā)展，建立書店會(huì)員制度，穩(wěn)定顧客群體。（3）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是DA.近年來(lái)實(shí)體書店在政府的支持下努力進(jìn)行創(chuàng)新，中國(guó)圖書銷售網(wǎng)點(diǎn)不減反增。B.實(shí)體書店發(fā)揮了自身文化氛圍熏陶的優(yōu)勢(shì)，一大批特色書店在各大城市興起。C.人們閱讀和接收信息的方式發(fā)生了變化，實(shí)體書店也要與時(shí)俱進(jìn)，避免淘汰。D.實(shí)體書店與網(wǎng)紅書店的區(qū)別在于閱讀氛圍的營(yíng)造，在于顧客的閱讀體驗(yàn)感。（4）廣州學(xué)而優(yōu)書店是一家老牌書店，已開業(yè)28年，隨著疫情的反復(fù)、互聯(lián)網(wǎng)的沖擊和人們閱讀習(xí)慣的改變，專業(yè)人文社科的學(xué)而優(yōu)書店，該如何應(yīng)對(duì)這巨大的挑戰(zhàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕慕ㄗh?！痉治觥勘绢}考查關(guān)于“實(shí)體書店轉(zhuǎn)型”主題的非連續(xù)性文本閱讀能力。第一題、第二題、第三題考查對(duì)材料的理解能力；第四題考查提煉概括能力?！窘獯稹浚?）ACD.正確。B.有誤，“必須先在形式上足夠吸引人，然后考慮圖書質(zhì)量和服務(wù)等問(wèn)題”表述有誤，材料一提到“畢竟書店既需要用‘面子’吸引人，更需要靠‘里子’留住人”可知，實(shí)體書店更重視的還是文化內(nèi)涵。故選：B。（2）ABC.正確。D.有誤，“建立書店會(huì)員制度，穩(wěn)定顧客群體”于文無(wú)據(jù)。故選：D。（3）ABC.正確。D.有誤，“實(shí)體書店與網(wǎng)紅書店的區(qū)別在于閱讀氛圍的營(yíng)造”表述有誤，材料二提到的是“一家書店人氣的多寡，除了書籍本身的質(zhì)量，也與閱讀氛圍的營(yíng)造有關(guān)，而這也是實(shí)體書店和網(wǎng)上書城最大的區(qū)別之一”。故選：D。（4）根據(jù)材料一“而忽略圖書質(zhì)量和服務(wù)，可謂本末倒置。這會(huì)導(dǎo)致能讀的書越來(lái)越少，雜貨商品越來(lái)越多；讀書的人越來(lái)越少，游玩的人越來(lái)越多；讀書活動(dòng)越來(lái)越少，商業(yè)性活動(dòng)越來(lái)越多。書店也就逐漸喪失了其本身的價(jià)值與內(nèi)涵”可知，書店應(yīng)該注重圖書質(zhì)量和服務(wù)，注重其本身的價(jià)值與內(nèi)涵；根據(jù)材料二“畢竟，對(duì)書店而言，生存才是第一位的。另一方面，一些書店出售周邊文創(chuàng)產(chǎn)品，定期組織線下讀書沙龍、專家學(xué)者講壇，抑或是像日本一些書店那樣舉行親子閱讀活動(dòng)等，讓書店從單純的賣書變成一種以讀書為紐帶的線下社交場(chǎng)所，這其實(shí)是一種對(duì)書店功能的延伸和拓展”可知，延伸和拓展了書店的功能；根據(jù)“事實(shí)上，在講究吸引力和體驗(yàn)感的時(shí)代，一家書店人氣的多寡，除了書籍本身的質(zhì)量，也與閱讀氛圍的營(yíng)造有關(guān)，而這也是實(shí)體書店和網(wǎng)上書城最大的區(qū)別之一”可知，營(yíng)造閱讀氛圍，使閱讀體驗(yàn)感和儀式感做到極致；根據(jù)“當(dāng)然，網(wǎng)紅書店僅有顏值是不夠的。但凡成功的網(wǎng)紅書店，它們?cè)跁x擇、擺放以及其他服務(wù)上，都有自己的竅門，其中很重要的一點(diǎn)便是專業(yè)性。如在日本，就有專門的書店‘選書師’，他們結(jié)合書店環(huán)境選擇書籍并進(jìn)行擺放，根據(jù)讀者的閱讀喜好，以最快的速度推薦讀物，還能為讀者一對(duì)一地制定閱讀計(jì)劃”可知，在書籍選擇、擺放以及其他服務(wù)上提升專業(yè)性；根據(jù)“網(wǎng)紅書店通過(guò)裝修設(shè)計(jì)、綜合服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等手段吸引消費(fèi)者，但更重要的是在于文化內(nèi)涵的挖掘。只有在受眾需求分析、專業(yè)服務(wù)和文化底蘊(yùn)方面下足功夫，書店才能更好地滿足公眾旺盛的文化需求”可知，挖掘文化內(nèi)涵，在受眾需求分析、專業(yè)服務(wù)和文化底蘊(yùn)方面下足功夫。答案：（1）B（2）D（3）D（4）書店應(yīng)該注重圖書質(zhì)量和服務(wù)，注重其本身的價(jià)值與內(nèi)涵；延伸和拓展了書店的功能；營(yíng)造閱讀氛圍，使閱讀體驗(yàn)感和儀式感做到極致；在書籍選擇、擺放以及其他服務(wù)上提升專業(yè)性；挖掘文化內(nèi)涵，在受眾需求分析、專業(yè)服務(wù)和文化底蘊(yùn)方面下足功夫。14．（12分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。大劉教妻佟掌柜老鷗回家的時(shí)候，臉色像豬肝，黑紅黑紅的。一進(jìn)門，鞋往地上一甩，摘下口罩，把里面墊的三層紗布扔進(jìn)垃圾袋，噴上84消毒液，扎好口，然后沖進(jìn)衛(wèi)生間關(guān)上門。老鷗進(jìn)門的臉色，大劉看在眼里，知道媳婦一定是在單位惹了氣。老鷗本名趙曉鷗，今年五十二歲，是長(zhǎng)江社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的會(huì)計(jì)。她平時(shí)說(shuō)話粗聲大氣的，還好打抱不平，單位的同事都喊她老鷗。她不知道這是夸她多些還是損她多些，也不在意，誰(shuí)喊老鷗她都應(yīng)。大年初一晚上，她正照顧臥病在床的老爸吃餃子，接到院長(zhǎng)電話，“老鷗，局里發(fā)通知了，從明天開始，財(cái)務(wù)科長(zhǎng)必須天天到崗?！薄笆裁辞闆r？大年初二就上班？”“現(xiàn)在疫情嚴(yán)重，各醫(yī)院都要上報(bào)防疫物資，建立防疫物資庫(kù)房管理制度。明天你來(lái)單位，有些具體問(wèn)題還得跟你研究下。”第二天一大早，老鷗早早來(lái)到單位。院長(zhǎng)正在門口，看見她來(lái)了，說(shuō)：“昨天局里通知，在我院成立全區(qū)唯一一家發(fā)熱門診。為了避免醫(yī)護(hù)人員和發(fā)熱患者的更多接觸，發(fā)熱門診設(shè)在大廳入口處。”他指了指對(duì)面的收款處，“收款處這些天一定不要有人離崗?！崩销t一聽，眉頭皺起來(lái)。年前，收款處兩個(gè)人請(qǐng)假回家探親，還有一個(gè)孕婦，特殊時(shí)期她想上班也不能讓她上啊。她咬咬牙，這時(shí)候不能說(shuō)困難，自己頂個(gè)白班就是?！邦I(lǐng)導(dǎo)放心，財(cái)務(wù)科不會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)添亂。”從初二開始，老鷗的單位基本停診，但有不少人來(lái)問(wèn)這問(wèn)那，也有發(fā)燒患者前來(lái)就診的，雖然都被送去市級(jí)醫(yī)院了，但她總覺得有病毒飛出來(lái)。一天洗手、消毒無(wú)數(shù)次，本來(lái)就粗糙的手背，如今更像起了皮，摸著都刺手。她很害怕，別因?yàn)樽约翰恍⌒谋粋魅荆侔褎e人傳染上。一晃十多天過(guò)去了。前天老鷗跟大劉說(shuō)：“官方發(fā)文要給疫情補(bǔ)助了，按二線算這十多天還能給2000多元。錢到手給女兒買件衣服，過(guò)年都沒舍得給她添新衣?！蓖砩希瑐z口子關(guān)緊臥室的門，大劉壓低聲問(wèn)她：“媳婦，受啥氣了？看你進(jìn)屋那臉，跟豬肚子似的?！薄疤珰馊肆耍∫咔檠a(bǔ)助沒我們啥事！做表的時(shí)候，我心里這個(gè)堵。一線醫(yī)護(hù)人員，給多少都應(yīng)該，這沒啥說(shuō)的。我生氣的是，天天讓我們上班，咋到給錢的時(shí)候沒有我們了？不給其實(shí)也沒什么，那咋有的管理人員有？再說(shuō)，沒有我們可以，收款處應(yīng)該有??！”老鷗緊壓著心中的怒氣，聲音都有些走調(diào)?！澳愀洪L(zhǎng)喊了？”“喊了，要不得憋死我！”“院長(zhǎng)說(shuō)啥了？”“他沒搭理我?？粗液傲税胩??！薄澳阊?，怪不得成大姑娘，也就我娶你??”“滾！你說(shuō)氣人不氣人，我生氣不對(duì)嗎？”“老鷗，我必須得說(shuō)你，你的性子還得收！這樣下去我真怕你不能陪我到老。這是什么時(shí)候？跟那些遇難的人比，這點(diǎn)事算個(gè)什么事？你再想想那些公交車司機(jī)、快遞小哥、買菜的店員，誰(shuí)給他們補(bǔ)助？你說(shuō)你喊完有用嗎？能改變這個(gè)結(jié)果嗎？抬頭三尺有神明，咱們老百姓，不給國(guó)家、政府、單位、別人添亂，做好自己就好?！崩销t眨巴著眼睛，久久沒說(shuō)話。好半天，嘆了口氣，把后背給了大劉。“睡吧，明天我還得早起上班呢?！保?）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是BA.小說(shuō)第一段對(duì)老鷗外貌、動(dòng)作的描寫，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了老鷗的心情，她因?yàn)榕鹬袩ダ碇?。B.照顧臥病在床的老爸，過(guò)年沒給女兒買新衣服，看似閑筆，卻都是為塑造老鷗這個(gè)人物形象服務(wù)的。C.老鷗上班時(shí)覺得有病毒飛來(lái)，不斷洗手消毒，口罩里墊三層紗布，是擔(dān)心自己被傳染影響身體健康。D.大劉“不給國(guó)家、政府、單位、別人添亂，做好自己就好”的思想體現(xiàn)了“獨(dú)善其身”的處世哲學(xué)。（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.小說(shuō)在選材上緊扣現(xiàn)實(shí)生活，選擇普通人的生活瑣事，以小見大，來(lái)表現(xiàn)為人處世的大道理。B.小說(shuō)塑造人物手法多樣，除正面描寫外，還通過(guò)大劉、院長(zhǎng)等其他人物的襯托塑造老鷗形象。C.小說(shuō)采用倒敘手法，開頭即描寫老鷗生氣，后文再揭示生氣原因，先抑后揚(yáng)，使情節(jié)有起伏。D.佟掌柜擅長(zhǎng)長(zhǎng)事短敘，能巧妙地把多余東西剔除，使情節(jié)更為緊湊，本文就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。（3）沒有矛盾就沒有小說(shuō)，本文圍繞老鷗寫了哪些矛盾？（4）囿于篇幅限制，小說(shuō)往往“把藝術(shù)的打擊力量放在最后”，本文結(jié)尾一段有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析?！痉治觥啃≌f(shuō)采用倒敘手法，主要記敘了老鷗因利益的問(wèn)題而生氣，丈夫大劉給老鷗分析情況，教導(dǎo)老鷗一事。文章突出了老鷗內(nèi)心深處“德”與“得”的矛盾與糾結(jié)，最后通過(guò)丈夫老劉開導(dǎo)才得以化解，升華了主題。【解答】（1）本題考查文章理解分析。A.有誤，“她因?yàn)榕鹬袩ダ碇恰卞e(cuò)誤，由“摘下口罩，把里面墊的三層紗布扔進(jìn)垃圾袋，噴上84消毒液，扎好口”，可見并沒有失去理智。B.正確。C.有誤，“擔(dān)心自己被傳染影響身體健康”無(wú)中生有，文段中沒有依據(jù)，文中說(shuō)的是“別因?yàn)樽约翰恍⌒谋粋魅荆侔褎e人傳染上”，可見她擔(dān)心感染別人。D.有誤，“‘獨(dú)善其身’的處世哲學(xué)”錯(cuò)誤，“不給國(guó)家、政府、單位、別人添亂，做好自己就好”體現(xiàn)大局意識(shí)。故選：B。（2）本題考查文章理解分析。ABD.正確；C.有誤，“小說(shuō)采用倒敘手法”錯(cuò)誤，小說(shuō)采用順序，中間運(yùn)用了插敘。故選：C。（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析?！按竽瓿跻煌砩?，她正照顧臥病在床的老爸吃餃子，接到院長(zhǎng)電話，通知大年初二去上班”“過(guò)年都沒給女兒買新衣服”，可見老鷗工作與生活的矛盾；就疫情補(bǔ)助問(wèn)題，和院長(zhǎng)起了爭(zhēng)論，而院長(zhǎng)沒有搭理她，體現(xiàn)了老鷗與院長(zhǎng)的矛盾；老鷗夫妻倆對(duì)待疫情補(bǔ)助的問(wèn)題不同看法的矛盾，妻子的思想覺悟、與他人相處的方式不同與丈夫，結(jié)尾大劉對(duì)妻子的開導(dǎo)。小說(shuō)的集中點(diǎn)在于利益的獲得和道德價(jià)值的選擇的矛盾，在最后老鷗選擇道德。（4）本題考查文章內(nèi)容理解分析。人物方面一一突出了人物的思想性格的轉(zhuǎn)變。平和的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)了心情已經(jīng)平靜；火爆性格的老鷗不再跟大劉理論，是因?yàn)楸徽煞蛩f(shuō)的道理折服，惦記著第二天上班表現(xiàn)其敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。情節(jié)方面：使情節(jié)完整，以老鷗心情激動(dòng)開始，以其心情平靜結(jié)束；照應(yīng)標(biāo)題“大劉教妻”。藝術(shù)特色方面：含蓄，有回味，有張力，借老鷗的話語(yǔ)表現(xiàn)其思想上的轉(zhuǎn)變。主題方面：突出主題：生活不易，需心氣平和；疫情當(dāng)前，更需無(wú)私奉獻(xiàn)。答案：（1）B（2）C（3）老鷗工作與家庭生活的矛盾：大年初一晚上，老鷗正照顧臥病在床的老爸吃餃子，尚未來(lái)得及給女兒添新衣。而疫情嚴(yán)重，她只能提前上班。老鷗與院長(zhǎng)的矛盾：老鷗為待遇的事找院長(zhǎng)評(píng)理，院長(zhǎng)既沒有做出合理的解釋，也沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌矒?，而是“沒搭理”。老鷗與丈夫思想認(rèn)識(shí)上的分歧：夫妻倆思想認(rèn)識(shí)、為人處世方法不同，從大劉對(duì)妻子的開導(dǎo)可以看出。本文重點(diǎn)突出了老鷗內(nèi)心深處“德”（道德）與“得”（利益）的矛盾與糾結(jié)，最后通過(guò)丈夫老劉開導(dǎo)才得以化解，從而升華了主題。（4）從人物形象方面，老鷗由生氣到丈夫開導(dǎo)后的心情平和，同時(shí)還考慮第二天上班的問(wèn)題，可見結(jié)尾展現(xiàn)了人物思想的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而也能升華主題；就情節(jié)而言，使得故事有結(jié)尾，比較完整。結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)標(biāo)題內(nèi)容，小說(shuō)的中心事件是老鷗因利益的問(wèn)題而生氣，丈夫大劉給老鷗分析情況，教導(dǎo)老鷗，照應(yīng)標(biāo)題“大劉教妻”。三、寫作。（共50分）15．（50分）請(qǐng)以《我依然》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選；（詩(shī)歌除外）③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！痉治觥勘绢}是命題作文。“依然”意味著“堅(jiān)持什么”，“依然”意味著曾經(jīng)的堅(jiān)守不變，橫線上要填的詞語(yǔ)一般應(yīng)該是抽象的，如“堅(jiān)守信念、堅(jiān)持夢(mèng)想、執(zhí)著、抓住友情、拒絕父愛”之類，如果只是簡(jiǎn)單地寫堅(jiān)守一件具體的事物，或者重新過(guò)上一種什么樣的生活，比如“保存那條手絹”“喜歡書本”等等，這樣的立意就有失淺薄。選擇立意的時(shí)候要力求新穎，比如在大家都選擇“信心、勇氣、理想”的時(shí)候，有同學(xué)另辟蹊徑，選擇“謙卑”，回避了