《論語》十二章七年級上冊語文課件

人教版七年級上冊語文《論語》十二章第1課時設(shè)計說明這是一篇語錄體文言文，要在了解孔子生平及其思想主張的前提之下推進教學(xué)，重視對作者、作品等文學(xué)常識的積累。在具體教學(xué)過程中，幫助學(xué)生運用熟讀課文和注釋的方法來理解文意，借助小組交流的方式來解決難疑點，聯(lián)系生活實際談收獲的啟示、感悟。教師要充分重視學(xué)生的品位和感受，讓學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的過程中，獲得自己的情感體驗，提升個人審美情趣。1.了解孔子與《論語》的相關(guān)知識，并能夠熟練背誦課文。2.掌握重點文言詞語和句式，體會其與現(xiàn)代文的不同。3.結(jié)合對孔子生平與其思想的介紹,正確理解《論語》十二章的內(nèi)容,體會孔子倡導(dǎo)的修身和為學(xué)之道。1.引導(dǎo)學(xué)生積累文言詞語和句式,體會其與現(xiàn)代文的不同。2.引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容,體會孔子倡導(dǎo)的修身和為學(xué)之道。情境導(dǎo)入北宋宰相趙普曾曰：“半部論語治天下”。今日，我們便共赴《<論語>十二章》，品讀古人言論，感受其人格魅力。慍()

罔()

殆()

篤()

論()語三省()不惑()逾矩() 陋巷()不堪()曲肱() 十有()五一簞()食不亦說()乎yuèyùnwǎngdàidǔlúnxǐnghuòyú

jǔlòu

xiàngkānqūgōngyòudān孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,被尊稱為“圣人”。晚年致力于教育,整理了《詩》《書》等古代文獻,并把魯國史官所記《春秋》加以刪修,使其成為我國第一部編年體歷史著作。

《論語》是儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子及其弟子言行的一部書。共20篇,內(nèi)容有孔子談話、答弟子問及弟子間的相互討論等。東漢列為“七經(jīng)”之一,宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。此文選自《論語譯注》(中華書局1980年版)。春秋時期社會動蕩,因生產(chǎn)力不斷發(fā)展而引發(fā)了社會制度的變更,在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生權(quán)力下移、禮儀僭越等亂象。春秋時期又是一個百家爭鳴、人才輩出、學(xué)術(shù)風(fēng)氣活躍的時代,孔子的儒家思想由此產(chǎn)生。魯國作為周朝的同姓諸侯國之一,其在政治、思想、文化等方面的特殊性是孔子儒家思想萌生的特殊土壤。學(xué)習(xí)任務(wù)一斷句方法（1）根據(jù)語意斷句讀。（2）根據(jù)語錄體的特點斷句讀。（3）分析句式特點（如固定句式、句式短小、句式工整）斷句讀。（4）根據(jù)“之、乎、者、也、矣”等語氣詞斷句讀。朗讀課文,用“/”劃分節(jié)奏,明確句中停頓。要求讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。1.子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”（《學(xué)而》）2.曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”

（《學(xué)而》）3.子曰：“吾/十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?.子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！保ā稙檎罚?.子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆?！?/p>

（《為政》）6.子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”

（《雍也》）7.子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者。”

（《雍也》）8.子曰：“飯疏食，飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！?/p>

（《述而》）9.子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之?！?/p>

（《述而》）10.子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍晝夜。”

（《子罕》）11.子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！?/p>

（《子罕》）12.子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問/而近思，仁/在其中矣?！保ā蹲訌垺罚┲鹫聦W(xué)習(xí)前六章內(nèi)容，理解文意。1.朗讀課文,圈畫關(guān)鍵詞,結(jié)合課文注釋疏通句意。子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”

（《學(xué)而》）子：古代對男子的尊稱，這里指孔子。時習(xí)：按時溫習(xí)。時，按時。說：通“悅”，愉快。朋：志同道合的人。慍：生氣，惱怒。君子：指有才德的人。第一章孔子說:“學(xué)習(xí)了(知識),然后按時溫習(xí)它,不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來訪,不是很快樂嗎?別人不了解(我),(我)卻不生氣,不也是有才德的人嗎?”第一章曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）吾：人稱代詞，我。省：自我檢查，反省。為人謀：替人謀劃事情。忠：竭盡自己的心力。傳：傳授，這里指老師傳授的知識。第二章曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力呢？跟朋友交往是不是真誠呢？（老師）傳授的知識是否復(fù)習(xí)過了呢？”第二章子曰：“吾/十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┯校和坝帧保糜谡麛?shù)和零數(shù)之間。立：立身，指能有所成就。惑：迷惑，疑惑。從心所欲：順從意愿。逾矩：越過法度。逾，越過。矩，法度。第三章孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能有所成就，四十歲心里不再感到迷惑，五十歲知道天命是什么，六十歲能聽得進不同的意見，七十歲才能隨心所欲，又不會越出規(guī)矩。”第三章

【第四章】子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！?/p>

（《為政》）

溫故而知新：溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會。以：憑借。為：成為。第四章孔子說：“溫習(xí)舊的知識，就能有新的理解和體會，可以憑借這一點當(dāng)老師了?！钡谒恼伦釉唬骸皩W(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆?！?/p>

（《為政》）則：就。罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆：疑惑。第五章孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑而無所得，只思考卻不學(xué)習(xí)就會疑惑?！钡谖逭伦釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”

（《雍也》）

賢：品質(zhì)高尚。簞：古代盛飯用的圓形竹器?？埃耗苋淌?。第六章孔子說∶“多么有賢德啊，顏回！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然不改變自己的樂趣。多么有賢德啊，顏回！”第六章2.深入理解前六章的思想內(nèi)容,談?wù)剰闹蝎@得了怎樣的啟示?！镜谝徽隆?1)復(fù)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方法。(2)學(xué)習(xí)可以讓人快樂。(3)做人要心胸寬廣,有君子之風(fēng)?！镜诙隆孔鋈艘?jīng)常反省自己?！镜谌隆?1)學(xué)習(xí)要循序漸進,進德修業(yè)。(2)人的道德修養(yǎng)是要終身學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的?！镜谒恼隆?1)強調(diào)獨立思考的必要性,只“溫故”而不獨立思考,達不到“知新”的目的。(2)要學(xué)會舉一反三?！镜谖逭隆繉W(xué)習(xí)與思考是辯證關(guān)系,二者要相互結(jié)合,不可偏廢?！镜诹隆啃奚硪?jīng)受住困苦、貧窮的考驗,要有安貧樂道的精神。成語歸納不亦樂乎：愿意是“不也是很快樂的嗎？”現(xiàn)常用來表示程度極深。三省吾身：原指每日從三個方面來檢查自己，后指多次自覺地檢查自己。三十而立：三十歲便能夠獨立做事情。指開始走向成熟。溫故知新：溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會。也指回憶過去，認(rèn)識現(xiàn)在?？鬃由畹哪甏嚯x我們已十分久遠,但孔子的思想一直