2016年四川省雅安市中考真題語文試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試PAGEPAGE12016年四川省雅安市中考語文真題一、積累與運(yùn)用（16分，每小題2分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．熾痛（zhì）告罄（qìng）羸弱（yíng）踉踉蹌蹌（liàng）B．纖細(xì)（xiān）喑?。▂īn）佇立（Chù）不可勝數(shù)（shǔ）C．緋聞（fēi）褶皺（zhòu）蜷伏（quán）瘦骨嶙峋（lín）D．稱量（liáng）綺麗（qǐ）船舷（xuán）良莠不齊（xiù）『答案』C『解析』此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A：熾chì，羸léi；B：佇zhù；D：舷xián，莠yǒu2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．風(fēng)雪載途語無倫次銳不可當(dāng)迫不及待B．伸張正義再接再厲姍姍來遲相形見拙C．義憤填膺怨天由人瀝盡心血怒不可遏D．月明風(fēng)清不屑置辨鴻鵠之志根深蒂固『答案』A3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。②創(chuàng)造性的思維又有哪些的要素呢?③我正欣賞著這里的景致，一位穿長(zhǎng)袍戴小帽的老先生騎著一頭小毛驢地走過我的身旁。④今年央視春晚的魔術(shù)表演十分精彩，真是讓人大開眼界，其豐富奇妙的變化簡(jiǎn)直。A．標(biāo)志必須悠然自得不言而喻B．標(biāo)本必需悠然自得不可思議C．標(biāo)志必需泰然自若不言而喻D．標(biāo)本必須泰然自若不可思議『答案』B4．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在利益的驅(qū)使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍，嚴(yán)重地?cái)_亂了市場(chǎng)的正常秩序。B．世貿(mào)大樓廢址已成為紐約新的旅游景點(diǎn)，游人看了后無不神色黯然，嘆為觀止。C．電視節(jié)目《舌尖上的中國(guó)》以富有草根氣息的語言，把中國(guó)飲食文化講述得栩栩如生，這既讓國(guó)人興奮不已，也向世界發(fā)出了一張“中國(guó)名片”。D．在離校前是否開展聯(lián)歡活動(dòng)，大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是?！捍鸢浮籇『解析』雨后春筍：春雨過后快速生長(zhǎng)的竹筍；比喻新事物大量出現(xiàn)。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。栩栩如生：形容形象生動(dòng)逼真，跟活的一樣。莫衷一是：無法判定哪種說法對(duì)，哪種說法不對(duì)，不能取得一致的意見。5．下列各句中沒有語病的一句是（）A．今年4月，李克強(qiáng)總理視察蘆山“4．20”地震災(zāi)后重建工作時(shí)，特別指出，重建不僅是恢復(fù)重建，更是發(fā)展再建，對(duì)全國(guó)有示范意義。B．首赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)的中國(guó)海軍的三艘軍艦和幾十名特種兵，將進(jìn)行登艦檢查、與海盜火力對(duì)抗、保護(hù)相關(guān)海域通行船只的通行安全等活動(dòng)。C．良好的心態(tài)，是我們參加中考能否取得成功的關(guān)鍵。D．作家莫言采用魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法，將民間故事和歷史事實(shí)融入小說創(chuàng)作并取得杰出成就，被評(píng)為2012年“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。『答案』A『解析』此題考查學(xué)生對(duì)常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。B項(xiàng)搭配不當(dāng)“軍艦”與后面內(nèi)容不搭配；C項(xiàng)一面對(duì)兩面；D項(xiàng)不搭配，把“被評(píng)為”改為“獲得”6．下列句子標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．走到一個(gè)十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個(gè)十字路口，還是左拐，跨過馬路，就是圖書館。B．這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺；他們?cè)谇案昂罄^地戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。C．室外環(huán)境污染，包括建筑物外墻（最典型的是玻璃幕墻）的反射光、夜間過亮的城市燈光（如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光）產(chǎn)生的光污染。D．伙計(jì)們，別放走它!這年月，咬人可不行!逮住它!哎喲??哎喲!”『答案』A『解析』A．分號(hào)主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句，此處只是一個(gè)單句，不需要分隔．“還是左拐”后面的“，”改為“；”7．下列句子的排列順序準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）①百般不能排解思情，不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未?③從古自今，鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩(shī)人才能表達(dá)。⑤詩(shī)云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。A．①③④⑤②B．③⑤①②④C．③①⑤②④D．⑤①③④②『答案』C8．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“銘”，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。B．《詩(shī)經(jīng)》也稱“詩(shī)三百”，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為“賦”“比”“興”三個(gè)部分。C．《丑小鴨》和《皇帝的新裝》是丹麥作家安徒生的童話作品；《列夫·托爾斯泰》《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格的傳記作品。D．周敦頤的《愛蓮說》贊美了蓮“出淤泥而不染”的高潔品格；蘇軾則在《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）里表達(dá)了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好愿望?！捍鸢浮籅『解析』詩(shī)經(jīng)六義：風(fēng)雅頌，賦比興。其中風(fēng)雅頌是內(nèi)容，賦比興是表現(xiàn)手法。將“賦”、“比”、“興”改為“風(fēng)”、“雅”、“頌”第Ⅱ卷（綜合題104分）二、名著閱讀與現(xiàn)代文閱讀理解（32分）（一）名著閱讀（3分）9．《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，書中的英雄往往十分講“義氣”。教材里我們已經(jīng)學(xué)過《智取生辰綱》，認(rèn)識(shí)了晁蓋、吳用、公孫勝等英雄好漢；從《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，又感知了魯提轄（魯達(dá)）的“義氣”。除此之外，你還特別欣賞哪位英雄?請(qǐng)說出他（她）的姓名，并簡(jiǎn)要寫出他（她）的兩個(gè)故事。（3分）『答案』示例：（1）林沖（1分）；山神廟怒殺幫兇（1分）；柴進(jìn)莊棒打教頭（1分）。（2）武松（1分）；醉打蔣門神（1分）；斗殺西門慶（1分）。（二）閱讀下面語段，完成后面小題。（13分）最小的星星也閃光①潘小鋒是個(gè)寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被遺忘的人。②那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么?”④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你———”⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個(gè)箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫的我上課的樣子，真是氣不打一處來!⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去!”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n開小差也就算了，竟敢丑化老師!明天叫你家長(zhǎng)來?！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。⑦放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來，可是他沒有來。后來得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了!坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊，看來已許久沒整理過了。⑩“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊———”他父親說著就要打他，我連忙制止。?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他有空就到書攤來幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書，沒事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?！?我朝他指的方向看去，好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺(tái)面的?！?我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫得不錯(cuò)，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像?！?“對(duì)不起，老師!我不是有意畫您，我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。”潘小鋒說道。?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫。”我還是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)!”?“我會(huì)的，沒問題。”他爽快地答應(yīng)了。?我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好了，我也該走了?！彼赣H忙說道：“那我送送您吧!”?“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的。”?告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。10．下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．從第①段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹，我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。B．第②段到第⑧段，文章設(shè)置了兩個(gè)小插曲———課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，有一定的懸念，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。C．小說以“我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。D．本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護(hù)孩子的父親形象。11．閱讀全文，結(jié)合具體的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我”是一個(gè)怎樣的人。（4分）12．文章第段畫線句子屬于什么描寫?有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)答。（3分）13．小說以“最小的星星也閃光”作標(biāo)題有何妙處?作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)答。（4分）『答案』10．（2分）C『解析』11．（4分）（每一個(gè)要點(diǎn)1分，共4分。意思對(duì)即可。）①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一比較急躁的老師。②放學(xué)看了那張畫后，平息了自己的怒氣，說明“我”是一個(gè)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師。③親自家訪，說明“我”是一個(gè)注重了解實(shí)情、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的老師。④鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng)，說明“我”是一個(gè)善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生的老師。（如果考生對(duì)“我”有其他看法并言之有據(jù)，可酌情給分）12．（3分）細(xì)節(jié)描寫（1分）照應(yīng)前文“十分形象，有幾分趣味”，（1分）為后文寫“小星星”鋪墊。（1分）13．（4分）①運(yùn)用比喻的修辭手法，（1分）形象地說明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。（1分）②設(shè)置懸念，能引起讀者的閱讀興趣；（1分）③暗示了文章的主旨，每個(gè)人都有閃光的地方（優(yōu)點(diǎn)），我們要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星。（1分）（三）閱讀下面語段，完成后面小題。（8分）讓塑料成為環(huán)境之友①現(xiàn)代生活離不開塑料，它體輕、防水、價(jià)廉，是包裝的首選材料。但眾所周知，生產(chǎn)普通塑料制品的主要成分是聚乙烯、聚丙烯和聚氯乙烯等穩(wěn)定物質(zhì)及少量添加劑，而以這些原料生產(chǎn)的塑料制品不易分解，給周圍環(huán)境帶來極大的污染。②據(jù)法國(guó)蒙彼利埃農(nóng)業(yè)與環(huán)境工程小組的專家介紹，為解決塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染問題，近年來，法國(guó)科學(xué)家和國(guó)際同行合作，一直試圖研制和完善各種可生物降解塑料。但就目前而言，世界各國(guó)生產(chǎn)的可生物降解塑料所使用的原料不一，有的含有纖維素，有的含有淀粉和人造聚合物，還有的含有亞麻、大麻、椰子殼等天然纖維。然而，不管怎樣，這些所謂的可生物降解塑料都不能100%降解，而且降解程度和降解所需時(shí)間均與周圍溫度、濕度、土質(zhì)等有直接關(guān)系。③法國(guó)專家表示，他們的研究目標(biāo)是生產(chǎn)能夠完全變成農(nóng)肥的可降解塑料。但是，即便如此，由于這些塑料的成本比普通塑料高出2到3倍，除了用于農(nóng)業(yè)薄膜外，可生物降解塑料在短期內(nèi)還不能完全取代普通塑料。這就需要研究經(jīng)焚燒處理后不對(duì)空氣造成污染的塑料，并提高人們的環(huán)保意識(shí)。④經(jīng)過多年努力，目前法國(guó)市場(chǎng)上銷售和使用的塑料袋基本上是可以焚燒的，即燃燒后不產(chǎn)生或較少產(chǎn)生有害氣體的塑料袋?！技住綖榇?，法國(guó)各有關(guān)部門經(jīng)常通過各種途徑號(hào)召人們重復(fù)多次使用同一塑料袋?！家摇脚c此同時(shí)，法國(guó)各報(bào)刊和新聞媒體也經(jīng)?？d和播出一些有關(guān)塑料的基本常識(shí)，告誡人們隨地亂扔塑料袋的各種危害和塑料回收的重要意義。如法國(guó)《費(fèi)加羅》報(bào)最近報(bào)道，法國(guó)人每小時(shí)平均消耗100萬只塑料袋和大量的農(nóng)用塑料薄膜。在法國(guó)，塑料垃圾已經(jīng)占到家庭垃圾重量的11%，體積的30%。⑤在法國(guó)某著名連鎖超市的塑料包裝袋上，醒目地畫著一個(gè)大燈泡，上面寫著：請(qǐng)不要隨地亂扔此袋；如果把它放進(jìn)垃圾箱，回爐后它產(chǎn)生的能源可以使一只60瓦特的燈泡照明10分鐘。在包裝袋的另一側(cè)，又這樣寫道：在我們的商店里，這個(gè)袋子為您提供包裝服務(wù)；最后，您可以把它放到垃圾袋里，讓它轉(zhuǎn)化成其它能源。⑥一個(gè)普通塑料袋產(chǎn)生的能源可以供一只60瓦特的燈泡照明10分鐘!這不能不說是一個(gè)驚人的數(shù)字?？匆娺@句話，恐怕沒人再把它隨地亂扔。如果再知道塑料垃圾已經(jīng)占到全法國(guó)家庭垃圾體積的30%，恐怕誰也不會(huì)再把還能繼續(xù)使用的塑料袋輕易隨便丟棄。⑦如今，塑料污染已經(jīng)成為全球問題。法國(guó)這種科教結(jié)合，全民動(dòng)員的方法或許可以給我們一些啟示。（選自《科普之友》2011年第10期，有改動(dòng)）14．（1）本文的說明對(duì)象是；（2）作者主要運(yùn)用了和舉例子等說明方法進(jìn)行說明；（3）本文主要的說明順序是。（3分）15．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和推斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．說明文主要有三種：事物說明文，事理說明文，科學(xué)小品文。本文即是事物說明文。B．但是，這些塑料制品體積大，重量輕，給焚燒處理工作帶來了一定的難度。”這句式話應(yīng)該插入原文的〖乙〗處C．全文簡(jiǎn)明平實(shí)而又條理清楚地說明了塑料污染已經(jīng)成了法國(guó)環(huán)境污染中最嚴(yán)重的問題，而別的國(guó)家稍好些。D．讀了本文后，我們認(rèn)識(shí)到：日常生活中應(yīng)該自備購(gòu)物袋，盡量少購(gòu)買和使用新的塑料袋；少用一次性塑料袋；增強(qiáng)垃圾分類意識(shí)，將塑料袋加以回收。16．第③段加點(diǎn)字“完全”一詞能否刪去，為什么?（3分）『答案』14．（3分，每空1分）（1）對(duì)象：法國(guó)解決塑料制品污染的方法（措施）（意思對(duì)即可）（1分）（2）主要方法：列數(shù)字；（1分）（3）順序：邏輯順序（1分）15．（2分）D『解析』此題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同之處即可。A項(xiàng)本文不是“事物說明文”；B項(xiàng)應(yīng)放入甲處；C項(xiàng)有關(guān)法國(guó)的陳述錯(cuò)誤。16．（3分）不可以刪去（1分）。“還不能完全取代”表示現(xiàn)在可生物降解塑料已經(jīng)部分取代了普通塑料，如果刪去了“完全”二字，即變成了表示全部肯定意義的“不能取代”，這樣顯然不符合下文內(nèi)容和客觀實(shí)際，所以不能刪去；它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（2分）。（四）閱讀下面語段，完成后面小題。（8分）①中國(guó)綿延幾千年的文學(xué)，貫穿始終的，就是肩負(fù)建構(gòu)民族精神之使命。傳統(tǒng)文學(xué)以養(yǎng)護(hù)人心、培育人格見長(zhǎng)，尤其高揚(yáng)民族氣節(jié)。古往今來，中國(guó)文學(xué)使命的履行，圍繞這兩個(gè)緯度進(jìn)行。②修身齊家治國(guó)平天下。在中華傳統(tǒng)文化里，社會(huì)的治理與發(fā)展，離不開個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高。文學(xué)對(duì)民族精神的建構(gòu)，也正由此入手。我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，“智者歌其思”寓于其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運(yùn)用“比德”方式，塑造當(dāng)時(shí)社會(huì)樸實(shí)的理想人格?！对?shī)經(jīng)》涉及玉的篇章多達(dá)30余首，以玉之高潔，比附人品之典范。中國(guó)文字中，與贊美有關(guān)的漢字，無論指涉人還是事，許多帶有玉字偏旁，其用意都是肯定、贊美對(duì)象具有玉石般高潔的品質(zhì)。中華文明史上的典范人物，其人格的高尚與堅(jiān)定無不與文學(xué)的建構(gòu)要旨相契相合。③與此相應(yīng)，作為文論“開山的綱領(lǐng)”，“詩(shī)言志”在理論的源頭處確立了文學(xué)的基本觀念，賦予了文學(xué)建構(gòu)的使命，其核心要素就是勵(lì)志，尤其是言志者的自勵(lì)：文學(xué)對(duì)人品的建構(gòu)，首先體現(xiàn)為作者自身節(jié)操的砥礪。這一文學(xué)觀念是在千百年積淀中形成的選擇性“集體認(rèn)同”。④古往今來的中國(guó)文學(xué)，不僅對(duì)個(gè)人品格的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對(duì)我們民族精神的建構(gòu)，起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用。歷史上，中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時(shí)，總能升華堅(jiān)韌的民族意志，決不屈服，奮起反抗，保家衛(wèi)國(guó)。值此期間，可歌可泣的人物與事跡不計(jì)其數(shù)，相伴而生的詩(shī)篇，驚天地，泣鬼神。⑤當(dāng)代作品中，抗日題材電視連續(xù)劇《亮劍》繼承文學(xué)塑造個(gè)人品格、建構(gòu)民族意志的傳統(tǒng)，倡導(dǎo)亮劍精神：面對(duì)強(qiáng)敵，一定要迎上前去亮劍、決戰(zhàn)，哪怕倒在對(duì)手劍下，雖敗猶榮。正是憑借這種精神，中國(guó)人民第一次獲得鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來抵御外敵入侵的完全勝利。⑥習(xí)近平同志指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基”；“要結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華美學(xué)精神”。中華民族的精神建構(gòu)，已綿延數(shù)千年。文學(xué)發(fā)展到今天，其建構(gòu)使命正面臨變局，以往薄弱的物質(zhì)基礎(chǔ)已得到實(shí)質(zhì)性改觀。因此，文學(xué)在新世紀(jì)履行建構(gòu)使命時(shí)，既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精華，又要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位，應(yīng)為我們的民族精神注入新內(nèi)涵。文學(xué)大展身手，正當(dāng)其時(shí)。17．本文的論點(diǎn)是什么?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。（3分）18．②-③段主要論證了什么內(nèi)容?④-⑤主要論證了什么內(nèi)容?這兩部分之間有什么聯(lián)系?請(qǐng)簡(jiǎn)答。（3分）19．下列對(duì)文意理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A．中華傳統(tǒng)文化十分重視個(gè)人品行的修養(yǎng)，因?yàn)?，傳統(tǒng)文化認(rèn)為個(gè)人品行的修養(yǎng)與國(guó)家社會(huì)有重要關(guān)聯(lián)，正如古語所說，修身齊家治國(guó)平天下。B．②段說“《詩(shī)經(jīng)》涉及玉的篇目??比附人品之典范”，這部分在論證上主要使用了舉例論證的方法，證明了《詩(shī)經(jīng)》有些詩(shī)篇的寫作運(yùn)用了“比德”方式。C．選文⑥段號(hào)召我們每個(gè)人，要肩負(fù)起建構(gòu)中華民族精神的使命，為我們的民族精神注入新內(nèi)涵。D．本文的基本結(jié)構(gòu)是“引論→本論→結(jié)論”；本文的語言具有嚴(yán)密性、概括性的特點(diǎn)?！捍鸢浮?7．中國(guó)文學(xué)要建構(gòu)民族精神（中國(guó)文學(xué)要肩負(fù)建構(gòu)民族精神使命）（3分）18．（3分）②—③段主要論證了中國(guó)文學(xué)對(duì)個(gè)人品格的養(yǎng)成有重要作用（1分）④—⑤段主要論證了中國(guó)文學(xué)對(duì)民族精神的建構(gòu)有重要作用（1分）這兩部分之間的聯(lián)系：文學(xué)對(duì)民族精神的建構(gòu)先從個(gè)人品格的建構(gòu)入手（個(gè)人品格的建構(gòu)是民族精神的建構(gòu)的渠道、基礎(chǔ)）（原文：文學(xué)對(duì)民族精神的建構(gòu)，也正由此入手）（1分）19．（2分）C『解析』此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，根據(jù)第六段內(nèi)容特別是“因此，文學(xué)在新世紀(jì)履行建構(gòu)使命時(shí)，既要……”可以看出，是對(duì)“文學(xué)”的要求和號(hào)召，所以C的說法是錯(cuò)誤的。三、古詩(shī)文（22分）20．用課文原文補(bǔ)寫出名篇名句中的空缺部分。（6分，每句1分）①問渠那得清如許?。（朱熹《觀書有感》）②子曰：“，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z》）③不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）④，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑤參差荇菜，左右采之。，。（《關(guān)雎》）⑥，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）『答案』①為有源頭活水來（1分）②學(xué)而不思則罔（1分）③自緣身在最高層（1分）④山回路轉(zhuǎn)不見君（1分）⑤窈宨淑女，琴瑟友之（1分）⑥入則無法家拂士，（1分）21．選出對(duì)下面這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)（3分）春望〖唐〗杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。A．這是一首五言律詩(shī)，感情強(qiáng)烈，情景兼具，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。B．這首詩(shī)的首聯(lián)表面描寫都城破敗，人煙稀少，草木茂密幽深的荒涼景象，實(shí)際深藏詩(shī)人的無限感慨；頷聯(lián)借對(duì)花鳥的感覺，將詩(shī)人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。C．這首詩(shī)的頸聯(lián)極力渲染詩(shī)人在戰(zhàn)火連綿時(shí)期收到家書時(shí)欣喜愉悅之情，尾聯(lián)則寫出了詩(shī)人憂憤之深。D．全詩(shī)表現(xiàn)了作者熱愛大自然，保家衛(wèi)國(guó)的感情?！捍鸢浮籇『解析』此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌感情的把握，全詩(shī)表現(xiàn)了作者感時(shí)恨別，憂國(guó)思家的感情。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。閱讀下面課內(nèi)文言文，完成后面小題。（7分）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”22．選出加點(diǎn)實(shí)詞意義相同的一項(xiàng)（）（2分）A．肉食者謀之陛下亦宜自謀B．肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清C．問：“何以戰(zhàn)?”嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問D．一鼓作氣若有作奸犯科，及為忠善者23．選出加虛詞意義或用法相同的一項(xiàng)（）（2分）A．乃入見問今是何世，乃不知有漢B．可以一戰(zhàn)域民不以封疆之界C．戰(zhàn)于長(zhǎng)勺客之美我者，欲有求于我也。D．登軾而望之然后知生于憂患，而死于安樂也。24．把下面的文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）衣食所安，弗敢專也，必以分人?！捍鸢浮?2．（2分）A『解析』23．（2分）B『解析』B項(xiàng)：介詞，憑借A．于是、就/竟然；C．在/對(duì)；D表承接或修飾/表并列。24．（3分）衣食這類用來養(yǎng)生的東西，（1分）我不敢獨(dú)自享用，（1分）一定把它分給別人（1分）閱讀下面課外文言文選段，完成后面小題。（6分）范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至讒受貶，由參知政謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已；常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”25．把下面文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。26．（1）范仲淹是一個(gè)怎樣的人?（2）有什么依據(jù)?請(qǐng)結(jié)合原文材料用自己的話簡(jiǎn)答。（3分）『答案』25．（3分）遭受（受到）讒言誹謗（1分）而被（皇帝）貶官，（1分）由參知政事降職（遠(yuǎn)調(diào)）作鄧州太守。（1分）26．（3分）（1）胸有大志，或關(guān)心（熱愛）國(guó)家（1分）（2）①年輕時(shí)，常常把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。（每以天下為己任）（1分）②做官后，常常慷慨激昂地討論天下事，不顧自身利益。（1分）③常自我鼓勵(lì)，自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！保ㄒ源嗽捁膭?lì)自己）（1分）（以上3點(diǎn)，答出兩點(diǎn)即可）〖參考譯文〗范仲淹兩歲時(shí)就失去父親，家中貧困沒有依靠。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常常把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。他發(fā)憤苦讀，有時(shí)晚上困了，就用水沖頭洗臉；有時(shí)連飯也吃不上，就喝粥堅(jiān)持苦讀。做官以后，常常情緒激昂地談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于遭受讒言誹謗而被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃飯只有一樣肉食，妻子和孩子的衣服和食物僅自給自足罷了。他經(jīng)常吟誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。”四、作文（50分）27．歲月悠長(zhǎng)，每個(gè)人都會(huì)有豐富的情感