海南省五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-05實驗題

海南省五年（20182022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編05實驗題實驗題（2022·海南）疫情線上學(xué)習(xí)期間，小宇同學(xué)做了如下家庭小實驗，實驗記錄如下：序號液體現(xiàn)象①純凈水小燈泡不亮②蔗糖水小燈泡不亮③食鹽水小燈泡亮(1)寫出做實驗①的目的_____。(2)請從微觀角度解釋蔗糖水不導(dǎo)電，食鹽水能導(dǎo)電的原因_____。（2022·海南）圖1和圖2是實驗室制取氣體的常用裝置。(1)寫出圖1中a儀器的名稱____。(2)圖3是根據(jù)圖2設(shè)計的簡易制氧機簡圖。推斷A劑和B劑是____，其化學(xué)反應(yīng)基本類型是____。（2021·海南）某興趣小組對“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”進行探究。(1)小明進行了實驗并得出結(jié)論如下表，請補充完整。實驗實驗操作實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論①收集兩瓶呼出的氣體//②向其中一瓶氣體中加入澄清的石灰水，振蕩消石灰水變_______化學(xué)方程式為_____③向另一瓶氣體中插入燃著的木條燃著的木條熄火呼出氣體中二氧化碳含量高，導(dǎo)致木條熄滅(2)小紅認為實驗③的結(jié)論不正確，并查閱到相關(guān)資料?！举Y料卡片】Ⅰ.經(jīng)測定，人體吸入空氣和呼出氣體中各成分的體積分數(shù)大約是：氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水蒸氣其他氣體吸入的空氣(%)78210.030.070.9呼出的氣體(%)781641.10.9Ⅱ.用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化如圖。Ⅱ.將燃著的木條插入含20%氧氣和80%二氧化碳的集氣瓶中，木條能正常燃燒。請結(jié)合以上資料，簡述小紅認為實驗③結(jié)論不正確的理由。_______（2020·海南）如圖為實驗室制取氣體的常用裝置。(1)儀器a的名稱是_____。(2)某氣體的密度比空氣小且易溶于水，收集該氣體可選擇的裝置是_____。（2019·海南）現(xiàn)有如下藥品：NaOH溶液、濃H2SO4、Na2CO3溶液、Fe、Mg、酚酞試液、蒸餾水，用來進行酸堿中和實驗。請回答：（1）實驗時涉及了如圖所示的實驗操作，其中錯誤的是______（填序號）；（2）小明進行酸堿中和實驗：在一支試管中加入NaOH溶液，再向其中滴加稀硫酸，振蕩，最后滴加2滴酚酞試液，振蕩，溶液不變色。小明據(jù)此判斷酸和堿恰好完全反應(yīng)。①小紅認為小明的結(jié)論不一定正確，理由是______；②請在小明實驗的基礎(chǔ)上，選用提供的藥品繼續(xù)實驗，判斷酸和堿是否恰好完全反應(yīng)，實驗方案為______。（2018·海南）某實驗小組進行了如下系列實驗。根據(jù)下圖回答問題。(1)寫出圖中儀器a的名稱_____；(2)實驗室制備二氧化碳的發(fā)生裝置可選用_____(填序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______；(3)二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象。該實驗小組的同學(xué)為了使二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，用燒瓶收集二氧化碳后，按D裝置進行實驗，擠壓膠頭滴管(膠頭滴管中盛有濃的氫氧化鈉溶液)，打開止水夾，形成紅色噴泉。有同學(xué)提出疑問，該實驗中二氧化碳減少是否能證明二氧化碳確實與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)？①若二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，則需要證明反應(yīng)后的溶液中有_____生成。請你設(shè)計實驗證明(簡要說明操作、現(xiàn)象和結(jié)論)_________；②對于無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的基本特征，應(yīng)如何證明其發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？請寫出你的設(shè)計思路_____。參考答案：(1)作為實驗②、③的對照實驗(2)蔗糖水中蔗糖以分子形式存在，不能形成自由移動的離子，因此蔗糖水很難導(dǎo)電；食鹽水中存在自由移動的Na+和C1，所以食鹽水能導(dǎo)電【解析】(1)實驗①中液體為純凈水，不含任何溶質(zhì)，目的是作為實驗②、③的對照實驗；(2)蔗糖水中蔗糖以分子形式存在，不能形成自由移動的離子，因此蔗糖水很難導(dǎo)電；食鹽水中存在自由移動的Na+和C1，所以食鹽水能導(dǎo)電。(1)試管(2)

過氧化氫溶液和二氧化錳

分解反應(yīng)【解析】(1)a儀器是試管。(2)通過觀察圖3裝置可知，該裝置可在常溫下制取氧氣，故裝置內(nèi)裝有的制氧氣的試劑應(yīng)為過氧化氫溶液和二氧化錳，該反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)。渾濁

由資料Ⅲ可知，二氧化碳含量80%時木條仍能燃燒，而呼出氣體中二氧化碳含量僅為4%，因此，不是呼出氣體中二氧化碳含量高導(dǎo)致木條熄滅。(或由資料Ⅱ可知，當氧氣含量低于15.65%(約16%)時蠟燭熄滅，而呼出氣體中氧氣含量為16%，因此木條熄滅的原因是氧氣含量不足)【詳解】（1）收集兩瓶呼出的氣體，向其中一瓶氣體中加入澄清的石灰水，振蕩，呼出的氣體中含有二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式；（2）由資料Ⅲ可知，二氧化碳含量80%時木條仍能燃燒，而呼出氣體中二氧化碳含量僅為4%，因此，不是呼出氣體中二氧化碳含量高導(dǎo)致木條熄滅。(或由資料Ⅱ可知，當氧氣含量低于15.65%(約16%)時蠟燭熄滅，而呼出氣體中氧氣含量為16%，因此木條熄滅的原因是氧氣含量不足)試管

B【詳解】(1)根據(jù)圖示，儀器a的名稱是：試管。(2)某氣體的密度比空氣小，可選用向下排空氣法收集，易溶于水，不能用排水法收集，故收集該氣體可選擇的裝置是：B。C

若硫酸過量，加入酚酞溶液也不變色

向反應(yīng)后的試管中滴加1滴氫氧化鈉溶液，觀察溶液是否變色【分析】（1）A、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷。B、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷。C、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷。（2）①無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，進行分析解答。②根據(jù)判斷酸和堿是否恰好完全反應(yīng)，即判斷酸是否有剩余，進行分析解答?！驹斀狻浚?）A、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時的擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確。B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確。C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤。（2）①在一支試管中加入NaOH溶液，再向其中滴加稀硫酸，振蕩，最后滴加2滴酚酞試液，振蕩，溶液不變色，小明據(jù)此判斷酸和堿恰好完全反應(yīng)，小明的結(jié)論不一定正確，因為若硫酸過量，加入酚酞溶液也不變色。②判斷酸和堿是否恰好完全反應(yīng)，即判斷酸是否有剩余，可向反應(yīng)后的試管中滴加1滴氫氧化鈉溶液，若溶液不變色，則硫酸過量；若溶液變紅色，說明恰好完全反應(yīng)?！军c睛】掌握中和反應(yīng)的原理、酸的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。長頸漏斗

B

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

碳酸鈉

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入幾滴氯化鋇(或氫氧化鋇)溶液，如有白色沉淀產(chǎn)生，則證明有碳酸鈉生成。(若加稀鹽酸或稀硫酸產(chǎn)生氣泡也可，但必須指明酸要足量)

證明反應(yīng)物消失或有新物質(zhì)生成【詳解】(1)據(jù)圖可知儀器a的名稱為：長頸漏斗；(2)實驗室用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，可選用發(fā)生裝置B；(3)①二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)后，生成了碳酸鈉，若要檢驗二氧化