2024年中考語文試題（含解析）-6

2024年中考語文試題（含解析）浙江省2024年中考語文試題

一、“樹立遠(yuǎn)大志向"主題演講活動(dòng)（19分）

1.閱讀演講稿開頭，根據(jù)要求完成任務(wù)。

志向是漫漫人生路上的基石，志向是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的階梯，_。我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大志向，把人生夢(mèng)想①_時(shí)代洪流，讓péng_勃青春與家國(guó)情懷共振，就能找到施展才華的舞臺(tái)，為國(guó)家發(fā)展②_源源不斷的動(dòng)力。當(dāng)然，美好夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想往往是一個(gè)漫長(zhǎng)而jiān_辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。

（1）結(jié)合上文語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

péng__________勃jiān__________辛

（2）文章①②處應(yīng)分別填入哪個(gè)詞？選擇正確的答案（）

A.匯入?yún)R聚B.匯聚匯入

（3）在畫橫線處續(xù)寫句子，和畫波浪線部分構(gòu)成排比。

2.請(qǐng)為下面這副對(duì)聯(lián)選擇你認(rèn)為最合適的下聯(lián)（）

上聯(lián)：各勉日新志下聯(lián)：

A.雅量涵高遠(yuǎn)B.星斗煥文章C.共證歲寒心D.云山起翰墨

3.根據(jù)段落語境填寫古詩文名句。

志向有多高遠(yuǎn)，天地就有多遼闊。在《望岳》中，杜甫以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，①_”表達(dá)勇于攀登高峰的理想；在《過零丁洋》中，文天祥用“人生自古誰無死？②_"彰顯舍生取義的氣節(jié)；在《岳陽樓記》中，范仲淹以“③_，④_”抒寫先憂后樂的抱負(fù)。

4.2024年6月2日，嫦娥六號(hào)登月，盡顯中國(guó)航天科技智慧與力量。請(qǐng)任選一項(xiàng)，結(jié)合所選詩文內(nèi)容，寫一段話致敬中國(guó)航天人。

A.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

B.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

C.摶扶搖而上者九萬里

5.同學(xué)為演講活動(dòng)制作了一張宣傳海報(bào)（見下圖），你認(rèn)為選用小詩《路》是否合適？請(qǐng)表明觀點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。

二、“彰顯青春風(fēng)采"文學(xué)閱讀活動(dòng)（17分）

閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

年輕人，讓你的青春更美麗吧！

魏巍

①有一天晚上，在行軍中，我和一個(gè)女同志走在一起。她個(gè)子不很高，看樣子不過十六七歲，肩膀上掛著干糧袋，還有一把二胡。兩個(gè)小辮子，在軍帽下垂著，悠搭悠搭的，活潑而輕快地走著，還輕輕地哼著什么歌兒。

②我問：“你是文工團(tuán)的嗎？”

③“是呀！"她回答。接著就告訴我她是才從一營(yíng)回來的，她們那個(gè)小組在那兒呆了四天。說著，又繼續(xù)輕輕哼著她的歌兒。

④我打斷她，又問：“這四天，你們做了些什么呢？”

⑤“我們哪，第一天搜集英雄例子，第二天就編，第三天就排，第四天就演。今天剛剛演完，就出發(fā)了，你看，弄得我化的妝還沒有洗呢！"說到這兒，咯咯地笑起來。也許是怕我看見她臉上涂著的油彩，連忙伸手抓了一把雪，往臉上搓著。

⑥對(duì)她們這種戰(zhàn)斗式的工作作風(fēng)，我稱贊著。

⑦她說：“可是粗糙得很哩！……不過，我們想起到作用就是了。你想，咱們的戰(zhàn)士們哪有閑空兒，你光去‘繡花’能行嗎？所以我們就來快的、簡(jiǎn)單的。沒有燈，就在月光底下。沒有臺(tái)子，就在院子里、田野上。行軍的時(shí)候，戰(zhàn)士們一邊走，我們就一邊給他們說唱?！覀兎磳?duì)森林子里頭耍大刀！”

⑧“你們的文藝工作可做得真不少??！"

⑨“不只文藝工作哩！我們哪，是什么也做，碰到什么做什么。我還做過伙夫呢！”“伙夫？"

⑩“呃，前方炊事員可忙哩，他們又送飯又送水，還要送彈藥。我看他們忙不過來，就要求當(dāng)伙夫。另外，我還……”

“怎么樣？"

“我還當(dāng)了兩個(gè)月俘虜營(yíng)的排長(zhǎng)哩！”我看著她那小小的個(gè)兒，說話那種孩子氣，不由得笑起來。

“你笑什么！"她正正經(jīng)經(jīng)地說，“你別看他們那么老高個(gè)子，他們不服從我管理行嗎？

我叫他們站著，他們就不敢坐著！”

我不敢大聲笑，只在心里笑著。這時(shí)候，忽然哨音一響，部隊(duì)休息了。一閃眼，看不見她。一會(huì)兒，聽見遠(yuǎn)處一個(gè)石崖上，她用年輕而清脆的聲音喊道：

“同志們，我們唱個(gè)歌兒好不好？"下面齊聲說：“好！”歌聲起了。在漢江對(duì)岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動(dòng)著打著拍子。

歌聲一落，她走過來，端著兩缸子從小河里舀來的水。給了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝過，兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。

我不禁揣想著：半年或者一年之前，她們還是沒有經(jīng)過鍛煉的學(xué)生，在父母面前，還是平平常常的孩子。而現(xiàn)在竟然在離前線幾里路的地方，這樣地坦然、愉快，在全世界斗爭(zhēng)最激烈最尖銳的戰(zhàn)場(chǎng)上做了這許多工作。這是多么叫人羨慕的一件事情！我不由得感嘆地說：

“同志！你們的進(jìn)步是多么快啊！"那，靠黨的教育，也要靠自己有決心?！薄翱墒?，你的決心是什么呢？"

“我呀？”她羞澀地笑著，低頭看著自己的腳，沒有說下去。呆了半晌，才又說：“和別人的也差不多！"

“那么，是要決心入黨?。俊彼α?。

這時(shí)候哨音一響，部隊(duì)又前進(jìn)了。她抖了抖頭發(fā)上的雪，我們又走在一起?！安贿^，我們進(jìn)步得快，還有一個(gè)重要的原因哩！"她說，“我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們?cè)谝黄?，我們自己也就勇敢起來了。”她非常有興味地談著：開始出國(guó)的時(shí)候，她背的東西很多，覺得走不動(dòng)；可一看戰(zhàn)士們比她們背得還重，并且邊走邊說快板，自己也就走得輕快了。敵機(jī)打照明彈，自己覺得很害怕；可戰(zhàn)士們卻說：“給咱們點(diǎn)起天燈啦，真好走！"自己也就不覺得害怕了。有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂哈哈的，有一個(gè)突破三八線戰(zhàn)役下來的傷員卻唉聲嘆氣。她問他為什么不高興，那個(gè)傷員說：“唉，同志，我流了點(diǎn)血，沒有什么說的；只是我覺得我應(yīng)該沖到三八線以南負(fù)傷，不該在三八線以北就負(fù)了傷……”另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時(shí)候，有幾個(gè)戰(zhàn)士卻在那兒滿不在乎地縫鞋子。她驚訝地想，為什么炮火連天的時(shí)候，戰(zhàn)士們干這不相干的事情呢？一問，戰(zhàn)士們笑著回答：“不縫鞋子，等一會(huì)兒敵人垮了，怎樣追擊呢！"她說到這里，贊嘆地瞧著我說：“你看咱們的戰(zhàn)士是不是英雄！在他們負(fù)傷以后，還想的是前進(jìn)；在敵人的炮火最猛烈的時(shí)候，想的是追擊！我們跟這樣的英雄在一起，怎么會(huì)不勇敢起來呢！我們將來，也會(huì)……”

“也會(huì)怎樣??？"我追問。

“也會(huì)……”她低聲又笑了一陣，好像很不容易直說出來?！罢f呀！"

“也會(huì)當(dāng)英雄的。”她鼓足勇氣，說出了她的心靈里美麗的秘密。然后，她用力踢開一塊腳下的石子，抬起頭來。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里閃著青春的火星。

1951年5月6日

（節(jié)選自《魏巍散文選集》，有改動(dòng)）

【注】原文中，作者寫了抗美援朝時(shí)期在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的幾個(gè)青春故事。選文是其中一個(gè)青年團(tuán)員的故事。

6.除編排演出、指揮戰(zhàn)士唱歌等文藝工作外，“她"還做了哪些事？請(qǐng)寫出三件。

7.結(jié)合全文內(nèi)容分析，下面的句子用襯托手法凸顯了“她”怎樣的品格？

在漢江對(duì)岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動(dòng)著打著拍子。兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。

8.文中女青年沒有用姓名而用“她"來指代，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.進(jìn)步迅速的“她”，讓你想到了名著中的哪個(gè)人物？選擇一個(gè)進(jìn)步原因，結(jié)合名著人物及相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、“擁抱數(shù)字時(shí)代"綜合實(shí)踐活動(dòng)（13分）

閱讀下文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

材料一：

第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查

說明：①調(diào)查對(duì)象為18歲以下的小學(xué)、初中、高中、職高、中專、技校在校學(xué)生。根據(jù)教育部《2022年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)，以上在校生共1.99億。

材料二：

未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和娛樂情況

①《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》顯示，未成年網(wǎng)民利用互聯(lián)網(wǎng)復(fù)習(xí)學(xué)過知識(shí)的比例最高，為46.5%；利用互聯(lián)網(wǎng)在線答疑、背單詞、學(xué)習(xí)課外知識(shí)、做作業(yè)的比例均在35%至40%之間。

②《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》顯示，有54.1%的未成年網(wǎng)民表示經(jīng)常在網(wǎng)上看短視頻，77.5%的家長(zhǎng)表示會(huì)擔(dān)心孩子看短視頻的時(shí)間過長(zhǎng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，受到不良誘導(dǎo)。

材料三：

專家建議

①首都師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)建議，未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。

②中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)認(rèn)為，要強(qiáng)化家長(zhǎng)互聯(lián)網(wǎng)使用能力的培訓(xùn)，通過社區(qū)培訓(xùn)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，讓家長(zhǎng)具備正確管理未成年人上網(wǎng)的技能。

材料四：

①_________過去幾年，我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂行為管理體系日趨完善，對(duì)不良用網(wǎng)行為的監(jiān)管日趨嚴(yán)格。今年1月1日起正式施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》是我國(guó)首部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷防治作出了具體規(guī)定。

②隨著《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》落地施行，各地各部門紛紛進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園普及相關(guān)知識(shí)。北京市海淀區(qū)市民活動(dòng)中心工作人員面向居民開展普法教育，提醒家長(zhǎng)強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育責(zé)任；天津市南開區(qū)、河北區(qū)等網(wǎng)信部門聯(lián)動(dòng)未成年人檢察工作室，將法治宣講平臺(tái)由“線下”搬至“線上"……各地各具特色的宣傳活動(dòng)，為未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間健康成長(zhǎng)提供有益引導(dǎo)。

（以上材料摘編自2024年5月28日《人民日?qǐng)?bào)》，《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》）

10.關(guān)于未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況，從材料一的數(shù)據(jù)中，可以得出哪些結(jié)論？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。

11.材料三中院長(zhǎng)的建議是對(duì)記者采訪的回答。請(qǐng)結(jié)合調(diào)查情況，推測(cè)記者的提問。

記者提問：______________

院長(zhǎng)回答：未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。

12.請(qǐng)為材料四添加一個(gè)標(biāo)題。

標(biāo)題：_

13.班級(jí)對(duì)同學(xué)們互聯(lián)網(wǎng)使用情況開展問卷調(diào)查。請(qǐng)你根據(jù)上面四組材料，參照下面示例，設(shè)計(jì)問卷中的一個(gè)問題，問題的選項(xiàng)不少于3項(xiàng)。

示例：

你通過哪些途徑了解與未成年人上網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)？（可多選）

□法治宣講進(jìn)校園□學(xué)校主題教育□網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)“線上”課堂

□社區(qū)普法宣傳□家長(zhǎng)的教育

四、“傳承優(yōu)秀文化"古詩文品鑒活動(dòng)（18分）

（一）閱讀下面這首七言絕句，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（5分）

櫻桃花

[元]方回

淺淺花開料峭①風(fēng)，

苦無妖色②畫難工③。

十分不肯精神露，

留與他時(shí)著子紅。

【注釋】①料峭：形容微寒。②妖色：艷麗的顏色。③工：工巧，精巧。

14.你從詩作第一句中讀出了櫻桃花哪些特點(diǎn)？

15.詩中表現(xiàn)了櫻桃花怎樣的精神？結(jié)合詩句加以分析。

（二）（13分）

閱讀下面的文言文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

①豫章①胡叔俊，以高才碩學(xué)隱居進(jìn)賢官溪之上，治乃祖西園，筑亭其間而游息之。以東南先朝陽夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗。南為正陽之方宜芳華而列種海棠。松、竹者貫歲寒而后凋，故以植乎西北。中又雜植梅數(shù)十株，曰：“梅，松、竹之友也?！苯窠晕等粸榱忠?。若菊，若牡丹、芍藥之屬，叢生而可愛，皆列于亭之左右，以便觀賞。合而名其亭曰“園趣"。

②其出入之途在正東，近所居也。海棠之西有二池，夾道鑿小渠引水經(jīng)其所居，以入于東池。渠之上古木參天，其先祖所手植也。東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北為堂八楹②，以為子弟講肄③之所。又北為堂六楹，以館賓客④。又北為重屋六楹，以藏累世之書。此其園外之事，又所以為成趣之本。

③日坐亭上，與園丁野老論農(nóng)圃之要，而忘其世慮?？椭羷t觴詠⑤嘯歌，云山煙水，交錯(cuò)乎指顧⑥之間，而園中之趣，雖萬鐘之祿⑦不與易也。

（節(jié)選自揭侯斯《胡氏園趣亭記》，有刪改）

【注】①豫章：今江西省南昌市。句中的“進(jìn)賢”為縣名。②楹（yíng）：計(jì)算房屋間數(shù)的量詞。一間為一楹。③肄（yì）：練習(xí)，學(xué)習(xí)。④館賓客：接待賓客。⑤觴詠：飲酒賦詩。⑥指顧：手指目顧。⑦祿：俸祿。

16.根據(jù)語境，解釋下面的加點(diǎn)詞。

（1）若菊，若牡丹、芍藥之屬_________

（2）合而名其亭曰“園趣"_________

（3）客至則觴詠嘯歌_________

17.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A-E中選出正確的兩處（填寫字母）。

南為A正陽B之方C宜芳華D而列種E海棠。

18.選文緊扣“趣”字來寫，你能發(fā)現(xiàn)哪些“趣"？請(qǐng)列出四種。

19.文末畫橫線句“而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也”，讓你想到以下哪篇課文？任選一篇并簡(jiǎn)述理由。

A.《陋室銘》（劉禹錫）B．《答謝中書書》（陶弘景）

C．《醉翁亭記》（歐陽修）D．《湖心亭看雪》（張岱）

我選_______。理由：___________

五、“書寫青春風(fēng)采"表達(dá)交流活動(dòng)（50分）

20.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

假如有人問我:你努力了這么久，似乎并沒有獲得什么。我會(huì)這么回答:我雖然沒有獲得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、無知……

結(jié)合上述材料，寫一篇文章，談?wù)勁W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、探索、修身……帶來的改變。根據(jù)你的體驗(yàn)和思考，就其中一項(xiàng)或記述經(jīng)歷，或講述故事，或發(fā)表看法。

要求:(1)角度自定，題目自擬;(2)除詩歌外，文體自選;(3)不少于500字;(4)不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

浙江省2024年中考語文試題

一、“樹立遠(yuǎn)大志向”主題演講活動(dòng)（19分）

1.閱讀演講稿開頭，根據(jù)要求完成任務(wù)。

志向是漫漫人生路上的基石，志向是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的階梯，_。我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大志向，把人生夢(mèng)想①_時(shí)代洪流，讓péng_勃青春與家國(guó)情懷共振，就能找到施展才華的舞臺(tái)，為國(guó)家發(fā)展②_源源不斷的動(dòng)力。當(dāng)然，美好夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想往往是一個(gè)漫長(zhǎng)而jiān_辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。

（1）結(jié)合上文語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

péng__________勃jiān__________辛

（2）文章①②處應(yīng)分別填入哪個(gè)詞？選擇正確的答案（）

A.匯入?yún)R聚B.匯聚匯入

（3）在畫橫線處續(xù)寫句子，和畫波浪線部分構(gòu)成排比。

【分析】（1）本題考查字形。

蓬勃（péng）：繁榮；旺盛。

艱辛（jiān）：艱苦。

（2）本題考查詞義辨析。

匯入：指資金或物品從一個(gè)地方流入到另一個(gè)地方。匯聚：強(qiáng)調(diào)多個(gè)事物或力量集中到一起，形成一個(gè)整體。

第一空，根據(jù)“把人生夢(mèng)想——時(shí)代洪流"可知，這里強(qiáng)調(diào)人生夢(mèng)想主動(dòng)融入時(shí)代這個(gè)大的環(huán)境中，使用“匯入”能夠形象地表達(dá)個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代潮流相融合的意思，符合語境。

第二空，根據(jù)“為國(guó)家發(fā)展——源源不斷的動(dòng)力"可知，這里強(qiáng)調(diào)把各種力量或資源聚集起來為國(guó)家發(fā)展提供動(dòng)力。使用“匯聚”更合適。

故選A。

（3）本題考查仿寫句子。

畫波浪線部分已經(jīng)構(gòu)成了兩個(gè)排比句：“志向是漫漫人生路上的基石，志向是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的階梯"。這兩個(gè)句子都采用了“志向是……”的句式，并分別用“基石"和“階梯”來比喻志向的重要性和作用。為了保持排比句式的一致性和韻律感，續(xù)寫的句子也應(yīng)該采用“志向是……"的句式，并選擇一個(gè)與“基石”和“階梯"相似且能夠進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)志向作用的詞語。

示例：志向是攀登高峰的繩索。

【解答】答案：

（1）蓬艱

（2）A

（3）示例1：志向是人生道路上的航向標(biāo)

示例2：志向是夜空中給我們指明方向的北斗星

2.請(qǐng)為下面這副對(duì)聯(lián)選擇你認(rèn)為最合適的下聯(lián)（）

上聯(lián)：各勉日新志下聯(lián)：

A.雅量涵高遠(yuǎn)B.星斗煥文章C.共證歲寒心D.云山起翰墨

【分析】本題考查對(duì)聯(lián)。

【解答】“各勉日新志”的特點(diǎn)：動(dòng)詞+偏正短語；表達(dá)的是每個(gè)人都要勉勵(lì)自己，保持日新月異的志向和追求。

A.不合適，名詞+動(dòng)賓短語；

B.不合適，名詞+動(dòng)賓短語；

C.合適，動(dòng)詞+偏正短語，“心"是平聲，結(jié)構(gòu)符合，內(nèi)容上表達(dá)共同經(jīng)歷艱難困苦，見證彼此的堅(jiān)貞和忠誠(chéng)，與上聯(lián)的“日新志”相呼應(yīng)，都體現(xiàn)了對(duì)堅(jiān)韌不拔精神的追求。

D.不合適，名詞+動(dòng)賓短語。

故選：C。

3.根據(jù)段落語境填寫古詩文名句。

志向有多高遠(yuǎn)，天地就有多遼闊。在《望岳》中，杜甫以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，①_"表達(dá)勇于攀登高峰的理想；在《過零丁洋》中，文天祥用“人生自古誰無死？②_”彰顯舍生取義的氣節(jié)；在《岳陽樓記》中，范仲淹以“③_，④_"抒寫先憂后樂的抱負(fù)。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

【解答】答案：

①一覽眾山?。ㄒ族e(cuò)字：覽）

②留取丹心照汗青（易錯(cuò)字：汗）

③先天下之憂而憂（易錯(cuò)字：憂）

④后天下之樂而樂

4.2024年6月2日，嫦娥六號(hào)登月，盡顯中國(guó)航天科技智慧與力量。請(qǐng)任選一項(xiàng)，結(jié)合所選詩文內(nèi)容，寫一段話致敬中國(guó)航天人。

A.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

B.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

C.摶扶搖而上者九萬里

【分析】本題考查語言表達(dá)。圍繞“嫦娥六號(hào)登月，盡顯中國(guó)航天科技的智慧與力量”，結(jié)合ABC中任意一句詩文，寫一段對(duì)中國(guó)航天人表達(dá)致敬的話即可。

A.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"出自李白的《行路難》，表達(dá)了一種堅(jiān)定信念和勇敢追求理想的精神。“長(zhǎng)風(fēng)破浪”象征著勇氣與力量，而“直掛云帆濟(jì)滄海"傳達(dá)了堅(jiān)定目標(biāo)與奮發(fā)進(jìn)取的決心。將其與嫦娥六號(hào)登月相結(jié)合，體現(xiàn)了中國(guó)航天人克服困難，勇敢邁向未知、探索宇宙的拼搏精神。通過引用這一詩句，致敬中國(guó)航天人卓越的成就和無畏的探索精神；

B.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”出自宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。這句詩表達(dá)了對(duì)親人和友人的美好祝愿，期盼相聚的情感。結(jié)合嫦娥六號(hào)的成功登月，我們可以寫：今日，嫦娥六號(hào)成功登月，讓本是天涯海角的我們得以共賞月。中國(guó)航天人用智慧與汗水，將科技化為天橋，連接了宇宙的浩瀚與我們的團(tuán)圓之愿。祝愿中國(guó)航天事業(yè)如明月般輝煌長(zhǎng)存，共享人類命運(yùn)共同體的美好未來；

C.“摶扶搖而上者九萬里"出自莊子的《逍遙游》，描繪了大鵬展翅九萬里的壯闊場(chǎng)景。這一句詩作為致敬中國(guó)航天人的基調(diào)，正如中國(guó)航天人以非凡的智慧和毅力，不斷突破技術(shù)的壁壘，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的比喻。嫦娥六號(hào)的成功登月，如同大鵬扶搖直上，展現(xiàn)了中國(guó)航天事業(yè)飛速發(fā)展的恢宏氣勢(shì)和無比的壯麗。因此，用這句詩來贊美中國(guó)航天人，既體現(xiàn)了他們追求卓越、勇攀高峰的精神，也彰顯了中國(guó)航天科技跨越萬里的雄心壯志。

示例：我選擇C?！皳环鰮u而上者九萬里”正如中國(guó)航天人以非凡的智慧和毅力，不斷突破技術(shù)的壁壘，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的比喻。嫦娥六號(hào)的成功登月，如同大鵬扶搖直上，展現(xiàn)了中國(guó)航天事業(yè)飛速發(fā)展的恢宏氣勢(shì)和無比的壯麗。我為中國(guó)航天科技跨越萬里的雄心壯志感到驕傲和自豪。

【解答】答案：

示例1：中國(guó)航天人在科學(xué)探索的道路上永不停步，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"正是航天人執(zhí)著信念的寫照。九天攬?jiān)?，探索不止，我為中?guó)航天人點(diǎn)贊！

示例2：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，月亮自古以來就是中國(guó)人美好愿望的寄托，中國(guó)航天人一直沒有放棄對(duì)太空的探索，今天祖國(guó)的航天事業(yè)蒸蒸日上，讓我們逐夢(mèng)深空，和月球親密接觸，中國(guó)航天人真了不起！

示例3：“摶扶搖而上者九萬里”，嫦娥六號(hào)克服“落月”難關(guān)，落得穩(wěn)、落得準(zhǔn)。中國(guó)航天人胸懷大志，在探索的道路上攻堅(jiān)克難，盡顯中國(guó)航天人的智慧和力量。

5.同學(xué)為演講活動(dòng)制作了一張宣傳海報(bào)（見下圖），你認(rèn)為選用小詩《路》是否合適？請(qǐng)表明觀點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。

【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)。海報(bào)主題為“有少年當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向”，強(qiáng)調(diào)年輕人應(yīng)該擁有并追求遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和目標(biāo)。海報(bào)中部有“路/開拓者/腳印/的延伸”這一小詩。結(jié)合自己的理解，圍繞活動(dòng)主題，進(jìn)行表述。答案不唯一，言之有理即可。

示例：小詩《路》的內(nèi)容與海報(bào)主題相符，共同傳達(dá)出一種積極向上的信息，強(qiáng)調(diào)了年輕人的夢(mèng)想、追求和探索精神，能夠激勵(lì)年輕人勇敢追求自己的夢(mèng)想，選用它作為演講活動(dòng)的宣傳海報(bào)內(nèi)容是非常合適的。它不僅能夠增強(qiáng)海報(bào)的感染力，還能夠更好地傳達(dá)活動(dòng)的核心理念。

【解答】答案：

示例1：我認(rèn)為合適。詩雖然短小，卻包含了豐富的內(nèi)涵：奮斗的道路是曲折的，我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上需要堅(jiān)定的信念，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，這和演講主題是一致的。小詩的排列形式也很有特點(diǎn)，放在海報(bào)上有良好的視覺效果，特別吸引人。

示例2：我認(rèn)為不合適。這首小詩是通過“腳印"告訴我們，人生道路是曲折的，要不斷地開拓進(jìn)取，是講奮斗的重要性，這和演講活動(dòng)的主題不一致。并且海報(bào)配圖不能體現(xiàn)出詩的意境。

二、“彰顯青春風(fēng)采”文學(xué)閱讀活動(dòng)（17分）

閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

年輕人，讓你的青春更美麗吧！

魏巍

①有一天晚上，在行軍中，我和一個(gè)女同志走在一起。她個(gè)子不很高，看樣子不過十六七歲，肩膀上掛著干糧袋，還有一把二胡。兩個(gè)小辮子，在軍帽下垂著，悠搭悠搭的，活潑而輕快地走著，還輕輕地哼著什么歌兒。

②我問：“你是文工團(tuán)的嗎？"

③“是呀！”她回答。接著就告訴我她是才從一營(yíng)回來的，她們那個(gè)小組在那兒呆了四天。說著，又繼續(xù)輕輕哼著她的歌兒。

④我打斷她，又問：“這四天，你們做了些什么呢？"

⑤“我們哪，第一天搜集英雄例子，第二天就編，第三天就排，第四天就演。今天剛剛演完，就出發(fā)了，你看，弄得我化的妝還沒有洗呢！”說到這兒，咯咯地笑起來。也許是怕我看見她臉上涂著的油彩，連忙伸手抓了一把雪，往臉上搓著。

⑥對(duì)她們這種戰(zhàn)斗式的工作作風(fēng)，我稱贊著。

⑦她說：“可是粗糙得很哩！……不過，我們想起到作用就是了。你想，咱們的戰(zhàn)士們哪有閑空兒，你光去‘繡花’能行嗎？所以我們就來快的、簡(jiǎn)單的。沒有燈，就在月光底下。沒有臺(tái)子，就在院子里、田野上。行軍的時(shí)候，戰(zhàn)士們一邊走，我們就一邊給他們說唱?！覀兎磳?duì)森林子里頭耍大刀！"

⑧“你們的文藝工作可做得真不少??！”

⑨“不只文藝工作哩！我們哪，是什么也做，碰到什么做什么。我還做過伙夫呢！"伙夫？”

⑩“呃，前方炊事員可忙哩，他們又送飯又送水，還要送彈藥。我看他們忙不過來，就要求當(dāng)伙夫。另外，我還……"

“怎么樣？”

“我還當(dāng)了兩個(gè)月俘虜營(yíng)的排長(zhǎng)哩！"我看著她那小小的個(gè)兒，說話那種孩子氣，不由得笑起來。

“你笑什么！”她正正經(jīng)經(jīng)地說，“你別看他們那么老高個(gè)子，他們不服從我管理行嗎？

我叫他們站著，他們就不敢坐著！"

我不敢大聲笑，只在心里笑著。這時(shí)候，忽然哨音一響，部隊(duì)休息了。一閃眼，看不見她。一會(huì)兒，聽見遠(yuǎn)處一個(gè)石崖上，她用年輕而清脆的聲音喊道：

“同志們，我們唱個(gè)歌兒好不好？”下面齊聲說：“好！"歌聲起了。在漢江對(duì)岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動(dòng)著打著拍子。

歌聲一落，她走過來，端著兩缸子從小河里舀來的水。給了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝過，兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。

我不禁揣想著：半年或者一年之前，她們還是沒有經(jīng)過鍛煉的學(xué)生，在父母面前，還是平平常常的孩子。而現(xiàn)在竟然在離前線幾里路的地方，這樣地坦然、愉快，在全世界斗爭(zhēng)最激烈最尖銳的戰(zhàn)場(chǎng)上做了這許多工作。這是多么叫人羨慕的一件事情！我不由得感嘆地說：

“同志！你們的進(jìn)步是多么快??！”“那，靠黨的教育，也要靠自己有決心。"可是，你的決心是什么呢？”

“我呀？"她羞澀地笑著，低頭看著自己的腳，沒有說下去。呆了半晌，才又說：“和別人的也差不多！”

“那么，是要決心入黨??？"她笑了。

這時(shí)候哨音一響，部隊(duì)又前進(jìn)了。她抖了抖頭發(fā)上的雪，我們又走在一起。“不過，我們進(jìn)步得快，還有一個(gè)重要的原因哩！”她說，“我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們?cè)谝黄穑覀冏约阂簿陀赂移饋砹恕?她非常有興味地談著：開始出國(guó)的時(shí)候，她背的東西很多，覺得走不動(dòng)；可一看戰(zhàn)士們比她們背得還重，并且邊走邊說快板，自己也就走得輕快了。敵機(jī)打照明彈，自己覺得很害怕；可戰(zhàn)士們卻說：“給咱們點(diǎn)起天燈啦，真好走！”自己也就不覺得害怕了。有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂哈哈的，有一個(gè)突破三八線戰(zhàn)役下來的傷員卻唉聲嘆氣。她問他為什么不高興，那個(gè)傷員說：“唉，同志，我流了點(diǎn)血，沒有什么說的；只是我覺得我應(yīng)該沖到三八線以南負(fù)傷，不該在三八線以北就負(fù)了傷……"另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時(shí)候，有幾個(gè)戰(zhàn)士卻在那兒滿不在乎地縫鞋子。她驚訝地想，為什么炮火連天的時(shí)候，戰(zhàn)士們干這不相干的事情呢？一問，戰(zhàn)士們笑著回答：“不縫鞋子，等一會(huì)兒敵人垮了，怎樣追擊呢！”她說到這里，贊嘆地瞧著我說：“你看咱們的戰(zhàn)士是不是英雄！在他們負(fù)傷以后，還想的是前進(jìn)；在敵人的炮火最猛烈的時(shí)候，想的是追擊！我們跟這樣的英雄在一起，怎么會(huì)不勇敢起來呢！我們將來，也會(huì)……"

“也會(huì)怎樣?。俊蔽易穯?。

“也會(huì)……"她低聲又笑了一陣，好像很不容易直說出來?！罢f呀！”

“也會(huì)當(dāng)英雄的。"她鼓足勇氣，說出了她的心靈里美麗的秘密。然后，她用力踢開一塊腳下的石子，抬起頭來。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里閃著青春的火星。

1951年5月6日

（節(jié)選自《魏巍散文選集》，有改動(dòng)）

【注】原文中，作者寫了抗美援朝時(shí)期在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的幾個(gè)青春故事。選文是其中一個(gè)青年團(tuán)員的故事。

6.除編排演出、指揮戰(zhàn)士唱歌等文藝工作外，“她”還做了哪些事？請(qǐng)寫出三件。

7.結(jié)合全文內(nèi)容分析，下面的句子用襯托手法凸顯了“她"怎樣的品格？

在漢江對(duì)岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動(dòng)著打著拍子。兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。

8.文中女青年沒有用姓名而用“她”來指代，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.進(jìn)步迅速的“她”，讓你想到了名著中的哪個(gè)人物？選擇一個(gè)進(jìn)步原因，結(jié)合名著人物及相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【分析】這篇文章通過塑造一個(gè)尚未留名的女青年形象，生動(dòng)展現(xiàn)了抗美援朝時(shí)期年輕人的責(zé)任感、青春活力和成長(zhǎng)歷程。女青年在艱苦的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境中積極參與文藝、炊事和管理工作，表現(xiàn)出勇敢無畏和樂觀向上的精神。文章通過細(xì)膩的描寫和對(duì)比手法，突顯她的青春活力與堅(jiān)定意志，揭示黨員教育和榜樣力量對(duì)她快速成長(zhǎng)的重要性，讓人感悟到青春在革命精神洗禮下的真正價(jià)值與美麗。

【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。這篇文章通過塑造一個(gè)尚未留名的女青年形象，生動(dòng)展現(xiàn)了抗美援朝時(shí)期年輕人的責(zé)任感、青春活力和成長(zhǎng)歷程。女青年在艱苦的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境中積極參與文藝、炊事和管理工作，表現(xiàn)出勇敢無畏和樂觀向上的精神。

（2）本題考查人物性格分析。

這句話通過描寫“她”在特定環(huán)境下的動(dòng)作和姿態(tài)，用襯托手法凸顯了“她"樂觀、活潑、堅(jiān)韌不拔以及不畏艱難的品格。首先，“在漢江對(duì)岸敵人探照燈的亮光里”這一背景設(shè)定，暗示了環(huán)境的緊張和危險(xiǎn)。然而，“她"卻在這種環(huán)境下“臂膀在輕捷地舞動(dòng)著打著拍子”，這一動(dòng)作展現(xiàn)了她樂觀、活潑的性格，即使在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影下，也能保持積極的心態(tài)，用歌聲和節(jié)拍為戰(zhàn)士們帶來鼓舞和力量。其次，“兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上"這一細(xì)節(jié)描寫，則進(jìn)一步突出了“她”的堅(jiān)韌不拔和不畏艱難。在嚴(yán)寒和戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重壓力下，她依然能夠保持輕松和自在，這種姿態(tài)不僅是對(duì)她個(gè)人毅力的肯定，也是對(duì)戰(zhàn)士們英勇無畏精神的生動(dòng)寫照。所以，這句話通過細(xì)膩的描寫和巧妙的襯托手法，成功地展現(xiàn)了“她"樂觀、活潑、堅(jiān)韌不拔以及不畏艱難的品格，這些品格在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代里顯得尤為珍貴和動(dòng)人。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人稱的選用。

從主題表達(dá)角度看，“她”代表著抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期眾多年輕勇敢、積極向上的青年戰(zhàn)士形象。不使用具體姓名，強(qiáng)化了普遍性和代表性，使讀者能將“她"看作那個(gè)時(shí)代無數(shù)投身戰(zhàn)斗、為國(guó)家和人民奉獻(xiàn)青春的年輕人的縮影，更好地凸顯了年輕人在戰(zhàn)爭(zhēng)中快速成長(zhǎng)、勇敢無畏、追求進(jìn)步的主題。

從藝術(shù)效果角度看，不明確其姓名增添了一種神秘感和朦朧感，讓讀者更多地關(guān)注“她”的行為、話語和精神品質(zhì)，而不是聚焦于某一個(gè)具體的個(gè)體，使讀者在閱讀過程中更能感受到那個(gè)特殊歷史時(shí)期年輕人身上所散發(fā)的蓬勃朝氣和巨大力量。也可以拉近讀者與故事人物之間的距離，讓讀者更容易代入到故事中，感受到女青年的情感變化和成長(zhǎng)歷程。同時(shí)，這種敘述方式也使得故事更加生動(dòng)、自然。

從故事的普遍性和真實(shí)性看，在故事中，女青年只是眾多英勇無畏、積極投身革命事業(yè)的青年中的一員。使用“她"來指代，可以使得這個(gè)形象更加普遍和真實(shí)，讓讀者感受到在那個(gè)時(shí)代背景下，有許多像她一樣的青年在為國(guó)家、為人民奮斗。

（4）本題考查拓展運(yùn)用。

根據(jù)第段“那，靠黨的教育，也要靠自己有決心”可知，她進(jìn)步的原因有黨的教育，也有自己的決心；根據(jù)第段“我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們?cè)谝黄?，我們自己也就勇敢起來?可知，她的進(jìn)步也離不開別人的影響，這些優(yōu)秀人物教會(huì)了她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等寶貴品質(zhì)。根據(jù)第段“另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時(shí)候”“有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂哈哈的"等句子可知，她的進(jìn)步也是環(huán)境磨煉的結(jié)果，艱苦的環(huán)境磨煉了她的意志?；卮饡r(shí)，可選擇任意一部讀過的名著，結(jié)合文章中的情節(jié)去談兩個(gè)人物進(jìn)步的共同點(diǎn)，并進(jìn)行分析，言之有理即可。

示例：進(jìn)步迅速的“她”讓我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾柯察金。從進(jìn)步原因“靠黨的教育，也要靠自己有決心"這一角度來看，保爾在朱赫來的影響下，接觸到革命思想，加入了布爾什維克黨，黨的教育讓他堅(jiān)定了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的信念。他在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵，在建設(shè)中艱苦奮斗，即使多次受傷、重病纏身，也從未放棄自己的信念和追求。他有著堅(jiān)定的決心，要為人類的解放事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。而“她”也在黨的教育下積極投身抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，做文藝工作、當(dāng)伙夫、當(dāng)俘虜營(yíng)排長(zhǎng)等，什么都做，有著堅(jiān)定的決心為戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)自己的力量。她和保爾一樣，在黨的教育和自身決心的推動(dòng)下，迅速成長(zhǎng)進(jìn)步，展現(xiàn)出勇敢無畏、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

答案：

（1）①當(dāng)伙夫；②管理俘虜；③看護(hù)傷員；④參加戰(zhàn)斗。

（2）示例一：“敵人探照燈的亮光"與她輕捷地打著拍子的輕盈狀態(tài)有鮮明反差，襯托了她在緊張危險(xiǎn)的戰(zhàn)場(chǎng)上英勇無畏的精神品質(zhì)?！胺e雪”點(diǎn)出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，而她竟然在這樣寒冷的雪地上仰面休息，襯托出她坦然、愉快的狀態(tài)。使用襯托手法，能凸顯她不怕犧牲、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春。

示例二：“敵人探照燈的亮光"照在我方陣地上，表現(xiàn)了戰(zhàn)事的緊張。在這樣的環(huán)境中，她依然輕捷從容地打著拍子，依然可以在寒冷的積雪上坦然、愉快地仰面休息，襯托出她在艱難困苦、激烈尖銳的戰(zhàn)場(chǎng)上艱苦奮斗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的高尚品格，突出了她的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春。

（3）第一層級(jí)：思維單一，邏輯性不強(qiáng)，不能理解作者的寫作意圖。

示例一：因?yàn)樽髡邲]有問她的名字，不知道她叫什么。

示例二：她是個(gè)不怕犧牲的革命戰(zhàn)士，非常樂觀，青春美麗。

示例三：她們都一樣，都是英雄。

第二層級(jí)：能結(jié)合文本思考，對(duì)“她”的代表性有一定認(rèn)知，但思維還不夠全面，邏輯性不強(qiáng)。

示例一：作者用“她"來指代，是因?yàn)樗浅r戰(zhàn)場(chǎng)上諸多青年團(tuán)員的代表。這是作者對(duì)這一類閃著青春火光的青年團(tuán)員的贊美，是對(duì)美麗青春的歌頌。

示例二：作者沒問過她的名字，但是在采訪中了解了她很多的故事，她是一個(gè)有決心有家國(guó)情懷的革命戰(zhàn)士，能引起讀者的共鳴。

示例三：“她”是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)步很快的青年中的一個(gè)，是我們的榜樣。朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上有很多像她這樣有革命精神的戰(zhàn)士，作者號(hào)召我們向他們學(xué)習(xí)。

第三層級(jí)：能結(jié)合文本思考，把握“她"的特點(diǎn)和作者的寫作意圖，并進(jìn)行抽象拓展，思維全面深入。

示例一：全文寫的是在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上閃耀著美麗青春光芒的幾個(gè)青年團(tuán)員的故事，“她”是其中的典型代表，他們都是作者歌頌的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的青年代表、學(xué)習(xí)榜樣，作者通過“她"來刻畫革命戰(zhàn)士們高尚的革命情懷，所以不需要特意寫出名字。

示例二：在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，“她”是諸多積極進(jìn)步的青年團(tuán)員的先進(jìn)代表。文中多次出現(xiàn)“我們"你們“他們”等詞，說明像“她"這樣進(jìn)步迅速、充滿革命精神的戰(zhàn)士不是個(gè)體，而是一個(gè)群體，表達(dá)了作者對(duì)抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上的青年們的贊美之情。如寫出名字，這種代表性就會(huì)被削弱。

示例三：“她”是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上閃耀青春光芒的英雄，不寫名字，正是因?yàn)檫@樣的青年在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上不是個(gè)體，而是一個(gè)群體?！八?是眾多有著家國(guó)情懷、充滿革命精神的志愿軍戰(zhàn)士的典型代表。這樣寫突出了對(duì)青年團(tuán)員的贊美，能激勵(lì)更多的年輕人向他們學(xué)習(xí)。

（4）示例一：“她”的進(jìn)步，離不開黨的教育?！都t星照耀中國(guó)》中的紅小鬼，十幾歲就參加了紅軍，接受了黨的教育，對(duì)馬克思主義有了信仰。他們跟隨部隊(duì)爬雪山，過草地，做了各種各樣的事，在跋涉中漸漸成長(zhǎng)，在戰(zhàn)火中走向成熟。他們變得剛毅堅(jiān)韌，積極樂觀，信仰堅(jiān)定，為革命做出了很大貢獻(xiàn)。

示例二：“她"的進(jìn)步，離不開堅(jiān)定的決心。個(gè)人有決心能使人意志堅(jiān)定，不斷進(jìn)步。朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的“她”是這樣，《紅巖》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被關(guān)在了渣滓洞中，她對(duì)革命事業(yè)有著堅(jiān)定的信仰，面對(duì)刑訊威逼寧死不屈，面對(duì)金錢利誘毫不動(dòng)心，最終獻(xiàn)出了寶貴的生命，凝結(jié)成了“紅巖精神"。

示例三：“她”和《白洋淀紀(jì)事》中的水生嫂一樣，都在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中迅速成長(zhǎng)。水生嫂是一個(gè)普通的農(nóng)家婦女，在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，經(jīng)過戰(zhàn)斗的錘煉，她變得深明大義、深沉機(jī)智，她和其他婦女，把對(duì)家庭的愛、對(duì)丈夫的愛，升華為對(duì)國(guó)家民族的愛。她們進(jìn)步迅速，甚至學(xué)會(huì)了射擊，配合子弟兵作戰(zhàn)并取得了勝利。

示例四：“她"在戰(zhàn)士們的影響下快速成長(zhǎng)，這讓我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾柯察金。他也是在朱赫來的影響下，內(nèi)心種下了革命思想的種子。朱赫來時(shí)常給他講革命道理，為他指明了革命道路和方向。保爾因此改變了自己的人生觀，最終成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的無產(chǎn)階級(jí)革命者。

示例五：“她”的進(jìn)步，還深受榜樣的影響?！镀椒驳氖澜纭分?，孫少平也是在身邊榜樣田曉霞的影響下，最終成為一個(gè)積極進(jìn)取、敢于拼搏的青年。田曉霞正直勇敢、淳樸美好，不僅自己光芒四射，同樣感染影響著她身邊的人。孫少平在田曉霞的幫助下，閱讀各種報(bào)刊書籍，開闊了眼界；在和田曉霞的交流中，深入思考人生。由此，孫少平最終敢于走出雙水村，成為一個(gè)自尊獨(dú)立、追求夢(mèng)想的青年。

示例六：“她"的進(jìn)步離不開英勇奮斗。《西游記》中的孫悟空，生性桀驁不馴。在跟隨唐僧西天取經(jīng)的過程中，一路上英勇戰(zhàn)斗，制服了無數(shù)妖魔鬼怪，在經(jīng)歷了種種磨難后，終于戰(zhàn)勝了自己的心魔，為取經(jīng)成功立下了汗馬功勞。而“她”在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，面對(duì)嚴(yán)酷的環(huán)境也依然勇敢堅(jiān)強(qiáng)，努力奮斗，因此迅速進(jìn)步。這讓我明白：不怕困難、勇敢奮斗，永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)中重要的精神品質(zhì)。

三、“擁抱數(shù)字時(shí)代"綜合實(shí)踐活動(dòng)（13分）

閱讀下文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

材料一：

第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查

說明：①調(diào)查對(duì)象為18歲以下的小學(xué)、初中、高中、職高、中專、技校在校學(xué)生。根據(jù)教育部《2022年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)，以上在校生共1.99億。

材料二：

未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和娛樂情況

①《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》顯示，未成年網(wǎng)民利用互聯(lián)網(wǎng)復(fù)習(xí)學(xué)過知識(shí)的比例最高，為46.5%；利用互聯(lián)網(wǎng)在線答疑、背單詞、學(xué)習(xí)課外知識(shí)、做作業(yè)的比例均在35%至40%之間。

②《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》顯示，有54.1%的未成年網(wǎng)民表示經(jīng)常在網(wǎng)上看短視頻，77.5%的家長(zhǎng)表示會(huì)擔(dān)心孩子看短視頻的時(shí)間過長(zhǎng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，受到不良誘導(dǎo)。

材料三：

專家建議

①首都師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)建議，未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。

②中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)認(rèn)為，要強(qiáng)化家長(zhǎng)互聯(lián)網(wǎng)使用能力的培訓(xùn)，通過社區(qū)培訓(xùn)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，讓家長(zhǎng)具備正確管理未成年人上網(wǎng)的技能。

材料四：

①_________過去幾年，我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂行為管理體系日趨完善，對(duì)不良用網(wǎng)行為的監(jiān)管日趨嚴(yán)格。今年1月1日起正式施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》是我國(guó)首部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷防治作出了具體規(guī)定。

②隨著《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》落地施行，各地各部門紛紛進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園普及相關(guān)知識(shí)。北京市海淀區(qū)市民活動(dòng)中心工作人員面向居民開展普法教育，提醒家長(zhǎng)強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育責(zé)任；天津市南開區(qū)、河北區(qū)等網(wǎng)信部門聯(lián)動(dòng)未成年人檢察工作室，將法治宣講平臺(tái)由“線下”搬至“線上"……各地各具特色的宣傳活動(dòng)，為未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間健康成長(zhǎng)提供有益引導(dǎo)。

（以上材料摘編自2024年5月28日《人民日?qǐng)?bào)》，《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》）

10.關(guān)于未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況，從材料一的數(shù)據(jù)中，可以得出哪些結(jié)論？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。

11.材料三中院長(zhǎng)的建議是對(duì)記者采訪的回答。請(qǐng)結(jié)合調(diào)查情況，推測(cè)記者的提問。

記者提問：______________

院長(zhǎng)回答：未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。

12.請(qǐng)為材料四添加一個(gè)標(biāo)題。

標(biāo)題：_

13.班級(jí)對(duì)同學(xué)們互聯(lián)網(wǎng)使用情況開展問卷調(diào)查。請(qǐng)你根據(jù)上面四組材料，參照下面示例，設(shè)計(jì)問卷中的一個(gè)問題，問題的選項(xiàng)不少于3項(xiàng)。

示例：

你通過哪些途徑了解與未成年人上網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)？（可多選）

□法治宣講進(jìn)校園□學(xué)校主題教育□網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)“線上”課堂

□社區(qū)普法宣傳□家長(zhǎng)的教育

【分析】這篇文章通過多組材料，綜合呈現(xiàn)了當(dāng)前中國(guó)未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀及各方應(yīng)對(duì)舉措。首先，通過調(diào)查數(shù)據(jù)揭示了未成年人上網(wǎng)的主要用途及家長(zhǎng)的擔(dān)憂。其次，專家建議強(qiáng)調(diào)了提升教育內(nèi)容供給和家長(zhǎng)指導(dǎo)能力的必要性。最后，通過具體法規(guī)的實(shí)施和宣傳活動(dòng)，展示了國(guó)家對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的重視。整體上，文章結(jié)構(gòu)緊湊，數(shù)據(jù)與建議相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)社會(huì)各界的共同努力，為未成年人健康上網(wǎng)發(fā)展提供了切實(shí)可行的方向。

【解答】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)瀏覽短視頻內(nèi)容分類占比統(tǒng)計(jì)：87.1%未成年網(wǎng)民對(duì)至少一項(xiàng)與未成年人相關(guān)法律或政策有所了解；其次是我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模大為1.93億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)97.2%；未成年網(wǎng)民中經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例達(dá)88.7%，認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響的比例達(dá)77.4%。由此得出結(jié)論：絕大多數(shù)未成年網(wǎng)民對(duì)相關(guān)法律或政策有所了解；我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模大、互聯(lián)網(wǎng)普及率高；未成年人利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)占比高，且認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例有增長(zhǎng)。

（2）本題考查材料內(nèi)容理解及提問設(shè)計(jì)。根據(jù)材料三院長(zhǎng)的回答中提到“未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案"可知，可以合理推測(cè)記者的提問可能圍繞未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及如何更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求展開。在提問時(shí)，首先要有稱呼（院長(zhǎng)）、問候語（您好），然后根據(jù)數(shù)據(jù)或真實(shí)情況（調(diào)查顯示），提出相關(guān)問題。示例：院長(zhǎng)您好！調(diào)查顯示，未成年網(wǎng)民利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，那么對(duì)于如何進(jìn)一步提升互聯(lián)網(wǎng)教育內(nèi)容的質(zhì)量，以更好地服務(wù)未成年人的學(xué)習(xí)需求，您有什么看法呢？

（3）本題考查擬寫標(biāo)題。根據(jù)材料四第①段“過去幾年，我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂行為管理體系日趨完善，對(duì)不良用網(wǎng)行為的監(jiān)管日趨嚴(yán)格”可知，我國(guó)一直在努力加強(qiáng)對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)管。根據(jù)“今年1月1日起正式施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》是我國(guó)首部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷防治作出了具體規(guī)定"可知，進(jìn)一步體現(xiàn)了監(jiān)管措施的具體實(shí)施。根據(jù)第②段“隨著《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》落地施行，各地各部門紛紛進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園普及相關(guān)知識(shí)”，說明在加強(qiáng)監(jiān)管的同時(shí)，也在積極開展網(wǎng)絡(luò)普法教育，共同守護(hù)未成年人的網(wǎng)絡(luò)空間。據(jù)此擬寫。示例：強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)普法與監(jiān)管

（4）本題考查材料內(nèi)容理解與活動(dòng)設(shè)計(jì)。首先仔細(xì)閱讀四組材料，梳理出關(guān)鍵信息：材料一給出了第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查。材料二介紹了未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和娛樂的情況，包括利用互聯(lián)網(wǎng)復(fù)習(xí)知識(shí)、在線答疑等學(xué)習(xí)行為以及看短視頻等娛樂行為，同時(shí)提到家長(zhǎng)對(duì)孩子看短視頻的擔(dān)心。材料三提出專家建議，如加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給、強(qiáng)化家長(zhǎng)互聯(lián)網(wǎng)使用能力培訓(xùn)等材料四強(qiáng)調(diào)我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂行為管理體系日趨完善，對(duì)不良用網(wǎng)行為的監(jiān)管嚴(yán)格，且各地開展了網(wǎng)絡(luò)普法教育活動(dòng)。然后根據(jù)材料內(nèi)容，可以從未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用的學(xué)習(xí)方式、娛樂活動(dòng)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的看法等方面設(shè)計(jì)問題。示例：你在網(wǎng)上主要進(jìn)行哪些活動(dòng)？（可多選）

□復(fù)習(xí)學(xué)過知識(shí)□在線答疑□背單詞□學(xué)習(xí)課外知識(shí)□做作業(yè)□看短視頻□其他娛樂活動(dòng)（請(qǐng)注明）

答案：

（1）①絕大多數(shù)未成年網(wǎng)民對(duì)相關(guān)法律或政策有所了解。

②我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模大、互聯(lián)網(wǎng)普及率高。

③未成年人利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)占比高，且認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例有增長(zhǎng)。

（2）示例：院長(zhǎng)您好！調(diào)查顯示，未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例很高，為更好滿足未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的需求，您有哪些建議？

（3）示例1：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)普法教育

示例2：監(jiān)管措施

（4）示例：你使用互聯(lián)網(wǎng)開展過哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)？（可多選）

□復(fù)習(xí)知識(shí)□在線答疑□學(xué)習(xí)課外知識(shí)□背單詞□做作業(yè)

四、“傳承優(yōu)秀文化"古詩文品鑒活動(dòng)（18分）

（一）閱讀下面這首七言絕句，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（5分）

櫻桃花

[元]方回

淺淺花開料峭①風(fēng)，

苦無妖色②畫難工③。

十分不肯精神露，

留與他時(shí)著子紅。

【注釋】①料峭：形容微寒。②妖色：艷麗的顏色。③工：工巧，精巧。

14.你從詩作第一句中讀出了櫻桃花哪些特點(diǎn)？

15.詩中表現(xiàn)了櫻桃花怎樣的精神？結(jié)合詩句加以分析。

【分析】方回這首《櫻桃花》通過對(duì)櫻桃花的描繪，傳達(dá)出一種含蓄內(nèi)斂而又不失生機(jī)的精神。詩中描繪的櫻桃花在料峭春風(fēng)中綻放，沒有妖冶的色彩，難以工筆描繪。這種低調(diào)和內(nèi)斂的精神，是為了保存力量等待果實(shí)的成熟，將艷紅的果實(shí)留給未來，其意境優(yōu)美，象征著對(duì)未來的期待。

【解答】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)“淺淺花開”中的“淺淺"一詞可知，這句直接描述了櫻桃花的花朵顏色并不鮮艷，而是呈現(xiàn)出一種花色淺淡、花香淡雅的感覺。同時(shí)從淺淺開放中，我們也能讀出它花朵小的特點(diǎn)；“料峭風(fēng)”表明此時(shí)天氣微寒，而櫻桃花在這樣的環(huán)境中依然開放，體現(xiàn)了它不畏寒冷的特點(diǎn)。初春時(shí)節(jié)，微寒的風(fēng)中還帶有冬天的余韻。櫻桃花在這樣的季節(jié)里綻放，說明它的花期也較早，因此花朵并不繁茂。

（2）本題考查詩歌主旨。根據(jù)“淺淺花開料峭風(fēng)"可知，在料峭的寒風(fēng)中，櫻桃花依然能夠綻放，這體現(xiàn)了它不畏嚴(yán)寒，頑強(qiáng)拼搏的精神，它敢于在惡劣的環(huán)境中展現(xiàn)自己的美麗。根據(jù)“苦無妖色畫難工”可知，櫻桃花沒有妖艷的顏色，連畫家都難以描繪其美。這說明櫻花具有內(nèi)斂、謙遜，不張揚(yáng)、不炫耀的精神品質(zhì)。根據(jù)“十分不肯精神露"可知，櫻桃花不愿意展現(xiàn)出華麗的外表，與那些追求妖色、工巧的花朵不同，它不追求外在的虛榮，不張揚(yáng)自己。這句詩體現(xiàn)了它不慕虛榮的品質(zhì)。根據(jù)“留與他時(shí)著子紅”可知，櫻桃花將自己的精力和美麗都留到了日后結(jié)果的時(shí)候，為了孕育果實(shí)而默默奉獻(xiàn)，不追求一時(shí)的絢爛。這句詩體現(xiàn)了櫻桃花為了日后結(jié)出果實(shí)而默默積蓄力量，有一種默默奉獻(xiàn)的精神。

答案：

（1）①花色淺淡②花香清淺③花朵?、芑ǘ洳环泵堍菽秃?/p>

（2）示例1：櫻桃花在料峭寒風(fēng)中開放，體現(xiàn)出堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。

示例2：櫻桃花樸實(shí)無華，沒有艷麗的花色，表現(xiàn)出甘于平凡的精神。

示例3：櫻桃花積蓄力量，把輝煌與榮譽(yù)留給后代，體現(xiàn)出甘于奉獻(xiàn)的精神。

譯文：

淡淡的花朵在料峭的春風(fēng)中綻放，苦于沒有妖嬈的顏色難以入畫。十分不情愿地露出一點(diǎn)精神，留待日后結(jié)出紅色的果實(shí)。

（二）（13分）

閱讀下面的文言文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

①豫章①胡叔俊，以高才碩學(xué)隱居進(jìn)賢官溪之上，治乃祖西園，筑亭其間而游息之。以東南先朝陽夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗。南為正陽之方宜芳華而列種海棠。松、竹者貫歲寒而后凋，故以植乎西北。中又雜植梅數(shù)十株，曰：“梅，松、竹之友也。"今皆蔚然為林矣。若菊，若牡丹、芍藥之屬，叢生而可愛，皆列于亭之左右，以便觀賞。合而名其亭曰“園趣”。

②其出入之途在正東，近所居也。海棠之西有二池，夾道鑿小渠引水經(jīng)其所居，以入于東池。渠之上古木參天，其先祖所手植也。東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北為堂八楹②，以為子弟講肄③之所。又北為堂六楹，以館賓客④。又北為重屋六楹，以藏累世之書。此其園外之事，又所以為成趣之本。

③日坐亭上，與園丁野老論農(nóng)圃之要，而忘其世慮。客至則觴詠⑤嘯歌，云山煙水，交錯(cuò)乎指顧⑥之間，而園中之趣，雖萬鐘之祿⑦不與易也。

（節(jié)選自揭侯斯《胡氏園趣亭記》，有刪改）

【注】①豫章：今江西省南昌市。句中的“進(jìn)賢"為縣名。②楹（yíng）：計(jì)算房屋間數(shù)的量詞。一間為一楹。③肄（yì）：練習(xí)，學(xué)習(xí)。④館賓客：接待賓客。⑤觴詠：飲酒賦詩。⑥指顧：手指目顧。⑦祿：俸祿。

16.根據(jù)語境，解釋下面的加點(diǎn)詞。

（1）若菊，若牡丹、芍藥之屬_________

（2）合而名其亭曰“園趣”_________

（3）客至則觴詠嘯歌_________

17.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A-E中選出正確的兩處（填寫字母）。

南為A正陽B之方C宜芳華D而列種E海棠。

18.選文緊扣“趣"字來寫，你能發(fā)現(xiàn)哪些“趣”？請(qǐng)列出四種。

19.文末畫橫線句“而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也”，讓你想到以下哪篇課文？任選一篇并簡(jiǎn)述理由。

A.《陋室銘》（劉禹錫）B．《答謝中書書》（陶弘景）

C．《醉翁亭記》（歐陽修）D．《湖心亭看雪》（張岱）

我選_______。理由：___________

【分析】參考譯文：

豫章郡的胡叔俊，憑借高超的才學(xué)和淵博的學(xué)識(shí)，在進(jìn)賢縣官溪之上過著隱居生活。他整治了祖先留下的西園，并在園中筑了一座亭子，作為游憩之所。由于園子位于東南方向，早晨陽光充足，傍晚則陰涼，適宜種植果木，于是他種下了桃樹、李樹、梨樹和栗子樹。南面是陽光最為充足的地方，適宜種植花卉，于是他列種了海棠。松樹和竹子能夠經(jīng)受住嚴(yán)寒的考驗(yàn)而最后凋零，所以他將它們種植在園子的西北角。園子中還雜植了幾十株梅花，他說：“梅是松和竹的朋友?！比缃瘢@些樹木都已蔚然成林。至于菊花、牡丹、芍藥這類叢生而可愛的花卉，都被列植在亭子的左右，以便觀賞。他把整個(gè)園子和亭子合起來命名為“園趣"。

進(jìn)入園子的路在正東方向，靠近他的居所。海棠的西邊有兩個(gè)池塘，他沿著道路開鑿了小渠，引水經(jīng)過他的居所，流入東邊的池塘。渠上長(zhǎng)著參天古木，是他先祖親手種植的。東池的外邊又是一個(gè)大池塘，春夏季節(jié)水滿得可以行船。池塘的北面有八間堂屋，作為子弟們講學(xué)習(xí)文的地方。再往北是六間堂屋，用來接待賓客。再往北是六間重屋，用來收藏歷代傳下來的書籍。這是園子外面的建筑，也是構(gòu)成園趣的根本所在。

他每天坐在亭子上，與園丁和鄉(xiāng)村老人談?wù)撧r(nóng)事園藝的要領(lǐng)，忘記了世俗的煩惱。客人到來時(shí)，他就設(shè)宴飲酒賦詩，高聲吟唱，云山煙水，在手指目顧之間交相輝映，而園中的樂趣，即便是萬鐘的俸祿也不肯交換。

【解答】（1）本題考查文言詞義。

①句意：像菊花、牡丹、芍藥這類。屬，類②句意：把整個(gè)園子和亭子合起來命名為“園趣”。名，命名，取名③句意：客人到來時(shí)，他就設(shè)宴飲酒賦詩，高聲吟唱。至，到。

（2）本題考查文言文斷句。

句意：南面是陽光最為充足的地方，適宜種植花卉，于是他列種了海棠。

“南為正陽之方"表達(dá)了方位判斷，是一個(gè)完整的表述；“宜芳華”表示“適宜種植花卉”，表意獨(dú)立；“而列種海棠”表示在這個(gè)方位種植海棠的行為。

據(jù)此斷句為：南為正陽之方/宜芳華/而列種海棠。

故選：CD。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

根據(jù)第①段“以東南先朝陽夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗"松、竹者貫歲寒而后凋，故以植乎西北。中又雜植梅數(shù)十株”等句子可知，文中描述了園中的自然景觀，如桃樹、李樹、梨樹、栗子樹、海棠、松、竹、梅等樹木蔚然成林；

根據(jù)第①段“若菊，若牡丹、芍藥之屬，叢生而可愛"可知，園中菊花、牡丹、芍藥等花卉叢生可愛，十分有趣；

根據(jù)第②段“東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫”可知，園中有大池塘，可以行船，充滿趣味；

根據(jù)第②段“又北為重屋六楹，以藏累世之書"可知，園中收藏了眾多書籍，閱讀起來別有趣味；

根據(jù)第②段“池之北為堂八楹，以為子弟講肄之所”可知，堂屋是子弟講學(xué)的場(chǎng)所，在講習(xí)中也可以得到趣味；

根據(jù)第③段“日坐亭上，與園丁野老論農(nóng)圃之要，而忘其世慮"可知，園主胡叔俊與園丁野老論農(nóng)圃之要，忘卻世間憂慮，享受田園生活的質(zhì)樸與閑適；

根據(jù)第③段“客至則觴詠嘯歌”可知，園主邀請(qǐng)賓客前來飲酒賦詩，增添了園中的人文之趣；

根據(jù)第③段“云山煙水，交錯(cuò)乎指顧之間"可知，園中云山煙水，景色交錯(cuò)，美不勝收，令人陶醉。

任選其四作答即可。

（4）本題考查拓展運(yùn)用。

“而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也”這句話表達(dá)了園主胡叔俊對(duì)園中生活的熱愛和珍視，認(rèn)為園中的樂趣是無法用金錢（萬鐘之祿）來交換的。這體現(xiàn)了園主超脫物欲、追求精神享受的生活態(tài)度。我們需要這句話出發(fā)，聯(lián)想到與之意境或思想相近的課文，并從所選課文中找出與畫線句相呼應(yīng)或相似的表述，從而簡(jiǎn)述理由，也就是要找出這些課文與題干中這句話在主題、情感、意境等方面的相似之處。

示例一：我選A。《陋室銘》中劉禹錫以陋室為樂，不慕榮華富貴，體現(xiàn)了安貧樂道的高尚品質(zhì)。題干中“而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也"也表達(dá)了作者對(duì)園中之趣的珍視，勝過豐厚的俸祿，與劉禹錫的價(jià)值觀相似。

示例二：我選B?！洞鹬x中書書》描繪了自然之美，作者陶弘景沉醉其中。題干中的園趣也包含了豐富的自然景觀，如各種花木、池沼等，作者在園中能忘卻世慮，與陶弘景對(duì)自然的熱愛相似。

示例三：我選C?！蹲砦掏び洝分袣W陽修在滁州享受山水之樂和與民同樂，不把功名利祿放在心上。題干中作者在園中與園