龍陵三中八年級上學期語文開學試卷

龍陵三中八年級上學期語文開學試卷云南省保山市龍陵三中2024-2025學年八年級上學期語文開學試卷

1．（2024八上·龍陵開學考）下列詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（）

A．禁錮（gù）佇立（zhù）強詞奪理（qiǎng）

B．摻雜（cān）中傷（zhòng）自慚形穢（huì）

C．掙脫（zhèng）迸濺（bèng）婦孺皆知（rǔ）

D．汲?。╦í）碩果（shuò）深惡痛疾（è）

2．（2024八上·龍陵開學考）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．耐人尋味入木三分如雷慣耳B．妙手回春草長鶯飛喜出望外

C．相得益彰因地治宜自圓其說D．不趾下問天倫之樂眉開眼笑

3．（2024八上·龍陵開學考）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

生活是一部百科全書，你▲用心去鉆研，▲會領會其中的真諦。生活是一片▲的原野，你不應該只想著花前散心，月下漫步，還要時刻準備著狂風橫刮，暴雨如注。相信通過頑強的奮斗，你一定能在生活的原野上▲到幸福的花朵。

A．只有才廣博采摘B．即使也廣博采摘

C．只有才廣袤采擷D．即使也廣袤采擷

4．（2024八上·龍陵開學考）下列句中沒有語病的一項是（）

A．大家紛紛表示，要以《我的偶像》中的人物為榜樣，從他們身上汲取正能量，激勵自己前行。

B．語文課程對于發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢。

C．針對目前“校園霸凌"的不良現(xiàn)象，很多人發(fā)出了建設文明校園。

D．一些家長沒有意識到“手機綜合征”是一種病，只是采用簡單方式阻止孩子不玩手機。

5．（2024八上·龍陵開學考）選出填入下列橫線處的句子，排列順序最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

給自己一點時間，背上行囊，帶上簡單行李和照相機，自己寫字，自己拍照，走走停停。踏訪古村落，▲；探訪名山，▲；游走大漠，▲；探訪名山，▲；江南的煙雨客，獨到塞北看寒雪……所有的一切，需要我們在路上！

①聽佛語梵音，晨鐘暮鼓

②坐在老房子前發(fā)呆，陽光溫柔撫摸

③入目的便是黃沙白草，長河落日

④感受杏花春雨，聽蘇子吟唱，漁歌互答

A．②④③①B．③①④②C．①②③④D．②①④③

6．（2024八上·龍陵開學考）下列文學常識對應錯誤的一項是（）

A．《關(guān)雎》——《詩經(jīng)》——史家之絕唱，無韻之《離騷》

B．《社戲》——魯迅——《吶喊》

C．《桃花源記》——陶潛——東晉

D．《馬說》——韓愈——“唐宋八大家"之首

7．（2024八上·龍陵開學考）默寫填空。

（1）日月之行，若出其中，，若出其里。（《觀滄?！凡懿伲?/p>

（2）夜發(fā)清溪向三峽，___。（《峨眉山月歌》李白）

（3）我寄愁心與明月___。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）

（4）盼望著，盼望著，，春天的腳步近了。（《春》朱自清）

（5），江春入舊年。（《次北固山下》王灣）

（6）《天凈沙秋思》中直抒胸臆，道出特定時間天涯游子之悲的句子是“，”。

8．（2024八上·龍陵開學考）學校與探究。

班級開展“青春隨想"綜合性學習，請你積極參與下列活動。

（1）請你補充完整開展活動的內(nèi)容。

步驟一：組織“青春的生理及心理”知識講座。

步驟二：組織“青春名言"交流會。

步驟三：_________；

步驟四：_________；

（2）“青春的禮贊”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）

（2024八上·龍陵開學考）閱讀下面選文，完成問題。

用風洞“捕風捉影"

①在神魔小說《西游記》中，天庭中的風神是風婆婆和巽（xùn）二郎。他們有一個大口袋，口袋打開后就能起風，口袋收住風就停了。研究流體力學的科學家也有這樣一個“口袋”，并且功能更加強大：它能制造風，能研究風中的飛行器，還能幫助運動員逆風飛揚。這個能“捕風捉影"的“神器”就是風洞。

②風洞是現(xiàn)代空氣動力學研究和試驗中使用最廣泛的工具之一。它是一種管道狀的試驗設備，可以人工控制風量與風速，用于測量空氣流經(jīng)物體時所產(chǎn)生的氣動效應。它不但在航空航天業(yè)中起重要作用，還可以用于設計汽車、火車等交通工具，甚至可以模擬測試艦船在水流中的狀況、測量高層建筑和大型橋梁的風壓、控制火災、規(guī)劃城市等。

③為什么風洞的適用對象這樣廣泛呢？因為在空氣中運動的物體都會涉及空氣動力問題，而靜止的物體由于風的作用，會產(chǎn)生空氣動力問題。當這些問題對物體產(chǎn)生較大影響時，就必須做風洞試驗。

④風洞試驗的優(yōu)點有很多。首先，它符合科學。依據(jù)運動的相對性原理，風洞測試的數(shù)據(jù)適用于試驗對象在真實狀態(tài)下的相關(guān)情況。比如，設計師在設計飛行器時，可以參考在飛行器不動而空氣動的狀態(tài)下風洞試驗的數(shù)據(jù)。其次，它成本低。再次，它可控性強。因為是在實驗室中進行，所以科學家可以根據(jù)試驗對象確定風洞空間的大小、風速的快慢，可以模擬試驗對象在高溫、低溫等狀態(tài)下的化學反應，可以利用煙幕和激光燈來模擬氣流等。最后，它可重復性高?？茖W家能在試驗中準確測試并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，然后利用這些數(shù)據(jù)調(diào)整試驗的環(huán)境和步驟。風洞便于開展科學試驗，就像攝影棚便于影視劇拍攝一樣，難怪它頗受科學家的重視。

⑤怎樣進行風洞試驗呢？以飛行器為例，首先，將飛行器的縮尺模型或?qū)嵨锓胖糜陲L洞中，使其保持靜止狀態(tài)；然后，人工制造氣流，模擬實際飛行時飛行器的各種情況；接著，利用高靈敏儀器測試飛行器各部位的受力情況，記錄其表面與周圍空氣的流動狀況；最后，科學家根據(jù)試驗結(jié)果為飛行器的設計與制造給出建議，或者調(diào)整相關(guān)數(shù)據(jù)進一步測試。

⑥冬奧會上有些競速類運動員也會使用風洞進行訓練。在這些項目中，毫秒之差決定勝負，只有保持空氣阻力最小的動作，才能領先于對手，所以需要借助特制的風洞確定比賽時的最佳姿勢與動作。2020年，中國國家體育總局與航天部門合作，建成了兩個體育風洞。體育風洞不但具備安全性和人性化特點，而且可以拍攝、存儲畫面，記錄運動員的姿勢、重心變化等數(shù)據(jù)，為訓練提供參考。

⑦唐代詩人王勃說風“來去固無跡，動息如有情”，但在科學家眼中，風“來去不再無蹤跡，動息依然如有情”。

（文/孫偉敬，選自《知識窗》，略有改動）

9．概括選文第②～⑤段說明的主要內(nèi)容。

10．分析選文第①段的作用。

11．選文第④段畫線句子運用了哪些說明方法？有什么作用？

12．下列說法中與選文內(nèi)容不符的一項是（）。

A．科學家能在風洞試驗中準確測試并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，然后利用這些數(shù)據(jù)調(diào)整試驗的環(huán)境和步驟，這體現(xiàn)了風洞試驗可重復性高的優(yōu)點。

B．體育風洞通過拍攝、存儲畫面，記錄運動員的姿勢、重心變化等數(shù)據(jù)，為訓練提供參考，從而提高有些競速類運動員的比賽成績。

C．進行飛行器風洞試驗時，首先要將飛行器的縮尺模型或?qū)嵨锓胖糜陲L洞中，使其保持靜止狀態(tài)。

D．風洞在航空航天業(yè)，設計汽車、火車等方面起重要作用，是現(xiàn)代空氣動力學研究和試驗中使用最廣泛的工具之一。

（2024八上·龍陵開學考）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德；君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體②道；君子見其心，則思應用虛受③者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實④焉。

（節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》）

【注】①本：根。②體：體悟。③虛受：虛心接受。④實：充實，充滿。

13．解釋下列句中加點的詞語。

①不蔓不枝；

②亭亭凈植；

③夫如是；

④人多樹之；

14．翻譯下列句子。

①牡丹之愛，宜乎眾矣。

②竹本固，固以樹德。

15．【甲】【乙】兩文表面上寫蓮花、竹子，實際上都是在寫君子。說說兩文所贊美的君子有哪些共同點。

（2024八上·龍陵開學考）閱讀詩歌《望岳》，完成下面小題。

望岳

（杜甫）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

16．詩中的“岱宗"鐘”是什么意思？請選擇其中一個回答。

17．“會當凌絕頂，一覽眾山小"體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

18．全詩沒有一個“望”字，詩人為什么又以“望岳"為題呢？簡單說說你的看法。

19．（2024八上·龍陵開學考）按照要求寫作文。

從牙牙學語的幼童，成長為一名初中學生，將來還要成長為一名高中生、大學生、國家建設者。在你經(jīng)歷的每一個階段，總有一種力量讓你成長。成長的力量或許來自于一句話，一個人，一件事；或許來自于一本書，一段經(jīng)歷……

請以“成長的力量”為題，寫一篇600字以上的文章。

要求：不少于600字。不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

20．（2024八上·龍陵開學考）書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請你賞讀下面的書法作品，按要求答題。

（1）關(guān)于這兩幅書法作品的字體，下列選項中正確的一項是____。

A．甲骨文B．篆書C．隸書D．草書

（2）請用簡體楷書將這兩幅書法作品正確、規(guī)范地書寫在米字格內(nèi)。

答案解析部分

1．【答案】A

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】本題考查字音的辨析。

B.摻雜（cān）——（chán）

C.婦孺皆知（rǔ）——（rú）

D.深惡痛疾（è）——（wù）

故答案為：A.

【點評】本題考查字音。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的課后讀寫，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．【答案】B

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.如雷慣耳——如雷貫耳；B無誤；

C.因地治宜——因地制宜；

D.不趾下問——不恥下問；

故答案為：B

【點評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．【答案】C

【知識點】近義詞；假設關(guān)系；條件關(guān)系

【解析】【分析】

第1、2空，“只有……才……"表示條件關(guān)系，強調(diào)前者是后者的必要條件；“即使……也……”表示假設關(guān)系。根據(jù)語境“用心去鉆研，會領會其中的真諦”，這里強調(diào)需要用心鉆研這個條件才能領會真諦，所以應選用“只有……才……”；

第3空，“廣博"側(cè)重于范圍大、方面多，一般形容學識等；“廣袤”側(cè)重于土地面積大，這里形容“原野”，應用“廣袤”；

第4空，“采摘"和“采擷”都有摘取的意思，但“采擷"更文雅，常與“花朵”搭配，且在文學語境中更合適；

故選C。

故答案為：C。

【點評】本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

4．【答案】A

【知識點】語序不當；成分殘缺；不合邏輯

【解析】【分析】

A.正確；

B.語序不當?！鞍l(fā)揚和繼承"應改為“繼承和發(fā)揚”，即“語文課程對于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢"；

C.缺少賓語?！鞍l(fā)出”缺少賓語中心語，故“很多人發(fā)出了建設文明校園"應改為“很多人發(fā)出了建設文明校園的倡議”；

D.否定不當?！白柚购⒆硬煌媸謾C"應改為“阻止孩子玩手機”；

故答案為：A。

【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

5．【答案】A

【知識點】銜接仿寫

【解析】【分析】

結(jié)合“古村"理解，②符合語境；江南多雨，是漁米之鄉(xiāng)，④符合語境；長河落日，就是對大漠的描述，③符合語境；名山多古剎，①符合語境。

故答案為：A。

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

6．【答案】A

【知識點】詩歌文學常識；作家作品

【解析】【分析】

A.不正確，“史家之絕唱，無韻之《離騷》”是魯迅先生評價《史記》的一句話；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。

【點評】本題考查文學常識。文學常識正誤的判斷、填寫要點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。

7．【答案】（1）星漢燦爛

（2）思君不見下渝州

（3）隨君直到夜郎西

（4）東風來了

（5）海日生殘夜

（6）夕陽西下；斷腸人在天涯

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】

此題（1）到（4）屬于記憶型默寫，（5）屬于理解型默寫，注意抓住“特定時間天涯游子之悲"；另外注意“燦、渝、郎、殘、涯”等字寫法。

故答案為：（1）星漢燦爛；思君不見下渝州；（2）隨君直到夜郎西；（3）東風來了；（4）海日生殘夜；（5）夕陽西下；斷腸人在天涯。

【點評】本題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確做到不添字，不漏字，不寫錯別字。

8．【答案】（1）舉行“青春宣言"演講比賽；舉辦“青春頌歌”詩歌朗誦會

（2）示例：青春就像字母A，是一座天梯，可以幫你到達理想的頂峰。

【知識點】活動設計；見解表述

【解析】【分析】（1）根據(jù)題目要求，仿照示例，合理設計，注意圍繞“青春隨想"這個主題設計活動，具有可操作性即可。如：可舉行演講比賽或詩歌朗誦會等。

（2）解答時，需要緊扣“青春”這一活動主題，聯(lián)系實際，發(fā)揮想象力，寫出贊美青春的話，用上兩種修辭即可。

故答案為：（1）舉行“青春宣言"演講比賽；舉辦“青春頌歌”詩歌朗誦會。（2）示例：青春就像字母A，是一座天梯，可以幫你到達理想的頂峰。

【點評】（1）本題考查活動設計。作答此類題目，一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，目的是什么。設計活動項目內(nèi)容要緊扣活動主題，并具有操作性。

（2）本題考查語言表達。解答此題，要根據(jù)試題提供的信息要求充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的文字生動地表現(xiàn)出來。注意要用簡潔、優(yōu)美的、帶有具有抒情性的語言。

【答案】9．依次介紹了什么是風洞，風洞適應對象廣泛的原因，風洞實驗的優(yōu)點以及怎樣進行風洞實驗。

10．①能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣；②引出說明對象。

11．舉例子，作比較。具體又突出地說明了風洞試驗成本低的特點。

12．D

【知識點】概括說明內(nèi)容；事物性說明文；文章開頭及其作用；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。要想解答好這類題首先必須讀懂文本；然后根據(jù)題干的要求，在文本中找到相關(guān)的區(qū)域，篩選出關(guān)鍵的信息；最后加以概括整合即可。

（2）本題考查說明文開頭段的作用。①在結(jié)構(gòu)上：主要概括了全文，起到總起的作用，在內(nèi)容上做好鋪墊；開頭段落采用描寫性語言，生動形象地引出將要說明的事物事理，說明這個對象的主要特征。②在形式上：主要從說明方法的作用回答，能強烈激發(fā)讀者的閱讀興趣，有急切了解事物或事理的心態(tài)；引出下文對文章主題的說明。

（3）本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。

（4）本題考查理解辨析文章主要內(nèi)容。通讀全部材料，掌握材料的主要內(nèi)容、事實、觀點等，回答時將選項內(nèi)容結(jié)合原文內(nèi)容、觀點進行分析判斷。

9．②段共三個句子，前兩句介紹什么是風洞，最后一句介紹風洞的用途；③段“為什么風洞的適用對象這樣廣泛呢"可見，本段介紹風洞適應對象廣泛的原因；④段“風洞試驗的優(yōu)點有很多”可見，本段介紹風洞實驗的優(yōu)點；⑤段“怎樣進行風洞試驗呢"可見，本段介紹怎樣進行風洞實驗。

故答案為：依次介紹了什么是風洞，風洞適應對象廣泛的原因，風洞實驗的優(yōu)點以及怎樣進行風洞實驗。

10．這個段由《西游記》中天庭風神的風口袋說起，增加了趣味性，能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣；同時，引出科學界的口袋——風洞，所以又有引出說明對象的作用。

故答案為：①能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣；②引出說明對象。

11．劃線句子的“比如”是舉例子的標志詞語；而“如果在大氣層中進行相關(guān)實驗，成本將是一個天文數(shù)字"是將風洞試驗與在大氣層試驗的成本進行對比，突出風洞實驗成本低的特點。

故答案為：舉例子，作比較。具體又突出地說明了風洞試驗成本低的特點。

12．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，②段“它不但在航空航天業(yè)中起重要作用，還可以用于設計汽車、火車等交通工具”句子，說明風洞只是在航空航天業(yè)中起重要作用；

故答案為：D。

【答案】13．橫生藤蔓；聳立的樣子；這，這樣；種植。

14．①對于牡丹的喜愛，應當人很多了。②竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性。

15．品德高尚，堅貞自守；正直不屈，不偏不倚；虛懷若谷，立志高遠，砥礪前行；不與世俗同流合污，不受外物榮辱影響。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；詞類活用；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文的翻譯。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留"刪”“調(diào)"換”“補"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，須詞達句順。

（3）本題考查比較閱讀的能力。作答時，第一步，確定比較的角度。結(jié)合題干要求或文章內(nèi)容，可從寫作手法（如果方式、表現(xiàn)手法等），文章的內(nèi)容（寫作對象、主題等）語言風格等方面確定比較的角度。第二步，結(jié)合文章內(nèi)容分析。通讀文章，分析所選角度在文章中的體現(xiàn)。第三步，梳理相同點與不同點，總結(jié)作答。

【參考譯文】

【甲】水上、陸地上各種草木的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人十分喜愛牡丹。而我只喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被沾染污穢，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓，不長枝，香氣遠播，更加使人感到清雅，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，應該就很多人了！

【乙】竹子像賢人，這是為什么？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性；君子看見它的根，就想到要培植妤堅定不移的品格。竹子的秉性直，直是為了站住身體；君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢。竹子的心空，空是為了虛心接受道；君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西。竹子的節(jié)堅定，堅定是為了立志；君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風順還是遇到危險時，都始終如一。正因為如此，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價值的東西。

13．①句意：不生蔓，不長枝。蔓：橫生藤蔓。

②句意：筆直潔凈地豎立在水中。植：聳立的樣子。

③句意：正因為如此。是：這，這樣。

④句意：人們大多種植它。樹：種植。

故答案為：①橫生藤蔓；②聳立的樣子；③這，這樣；④種植。

14．①重點詞：宜，應該。譯文：對于牡丹的喜愛，當然就很多了。

②重點詞：以，來。譯文：竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性。

故答案為：①對于牡丹的喜愛，應當人很多了。②竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性。

15．兩文所贊美的君子的共同點有：①品德高尚：甲文中蓮花“出淤泥而不染”，象征君子不與世俗同流合污；乙文中竹子“本固"性直”“心空"節(jié)貞”，體現(xiàn)君子有堅定不移、正直無私、虛心接受、堅定立志等品德。

②正直獨立：甲文中蓮花“中通外直，不蔓不枝”，乙文中竹子“性直”“中立不倚”，都表現(xiàn)出君子正直不阿、獨立不倚的品質(zhì)。

③有氣節(jié)：甲文中蓮花“可遠觀而不可褻玩”，乙文中竹子“節(jié)貞”，都體現(xiàn)君子有氣節(jié)，堅守自我。

故答案為：品德高尚，堅貞自守；正直不屈，不偏不倚；虛懷若谷，立志高遠，砥礪前行；不與世俗同流合污，不受外物榮辱影響。

【答案】16．岱宗：對泰山的尊稱（或泰山）；鐘：聚集

17．表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與氣概。

18．全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。距離是由遠而近，時間是從朝至暮。首句“岱宗夫如何？"寫乍一看見泰山時的驚嘆仰慕之情?！褒R魯青未了”——在古代齊魯兩大國的國境外還能遠遠望見橫亙在那里的泰山，以距離之遠烘托出泰山之高?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉"兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大?！笆幮厣?，決眥入歸鳥”兩句，是寫細望。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長時間目不轉(zhuǎn)睛地望著，故感到眼眶有似決裂?！皶斄杞^頂，一覽眾山小"寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的愿望。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情；建功立業(yè)

【解析】【點評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查對作者情感態(tài)度分析概括。理解作者的感情，從全詩的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。

（3）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解把握。解答時，應先通讀全詩，理清詩意；然后細讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情、寫法等；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。

譯文：

望岳

泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。

望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！

16．“岱宗夫如何”意思是：泰山到底怎么樣？“岱宗"指泰山?！霸旎娚裥恪币馑际牵捍笞匀粚⑸衿婧托沱惥奂谔┥?。鐘：聚集。

故答案為：岱宗：對泰山的尊稱（或泰山）；鐘：聚集。

17．“會當凌絕頂，一覽眾山小"意思是：終要登上泰山的峰頂，俯瞰群山，而群山在我眼中是那么渺小。這兩句似寫登山，實為明志，點明全詩主旨，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

故答案為：表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與氣概。

18．全詩可分兩大層，沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳"的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。“岱宗夫如何？齊魯青未了"寫遠望所見。泰山位于古代齊、魯兩國之間，其北為齊，其南為魯，齊、魯之“青”，是泰山掩映的結(jié)果?！拔戳恕保d綿不盡之意。泰山那蒼翠的山色掩映著遼闊無邊的齊魯大地。在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山，以距離之遠來烘托泰山那拔地而起、參天聳立的形象?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”，這是近望所見，上句虛寫泰山的神奇秀美，下句實寫泰山的巍峨高大?！笆幮厣?，決眥入歸鳥"兩句，是寫細望。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾?！皼Q眥”二字尤為傳神，生動地體現(xiàn)了詩人在這神奇縹緲的景觀而前像著了迷似的，想把這一切看個夠，看個明白，因而使勁地睜大眼睛張望，故感到眼眶有似決裂。末句的“會當凌絕頂，一覽眾山小"兩句，寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，此聯(lián)號為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。“會當”是唐人口語，意即“一定要"。眾山的小和高大的泰山進行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

故答案為：全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。距離是由遠而近，時間是從朝至暮。首句“岱宗夫如何？"寫乍一看見泰山時的驚嘆仰慕之情?！褒R魯青未了”——在古代齊魯兩大國的國境外還能遠遠望見橫亙在那里的泰山，以距離之遠烘托出泰山之高。“造化鐘神秀，陰陽割昏曉"兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大?！笆幮厣?，決眥入歸鳥”兩句，是寫細望。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長時間目不轉(zhuǎn)睛地望著，故感到眼眶有似決裂?！皶斄杞^頂，一覽眾山小"寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的愿望。

19．【答案】略

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】這是一篇命題作文。請以“成長的力量”為題，寫一篇600字以上的文章。審題可知，在你經(jīng)歷的每一個階段，總有一種力量讓你成長。成長的力量或許來自于一句話，一個人，一件事；或許來自于一本書，一段經(jīng)歷……可以從成長的經(jīng)歷、體驗、感悟和收獲等方面立意，展示對自我、生活、人生的思考和認識。比如，勤奮專一成就人生、不斷實踐實現(xiàn)夢想、艱難困苦磨練意志、愛與關(guān)懷促人成長等等。此文適合寫議論文，要做到觀點鮮明、有理有據(jù)。談自己對成長的認識。談什么是成長：成長不只是身體的變化，更是心智的成熟。如何健康成長：勇敢面對困難與挫折，培養(yǎng)自信的品質(zhì)，擁有健康的生活等。成長的意義：讓自己成為一個有責任、有擔當?shù)娜恕?/p>

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

20．【答案】（1）C

（2）靜以修身儉以養(yǎng)德

【知識點】書法；字體書寫

【解析】【分析】

（1）這幅作品結(jié)體較扁，筆畫有波磔，是隸書作品。故選C。

故答案為：C。

（2）用楷書工整規(guī)范地抄寫下來即可。注意“養(yǎng)”“儉"脩”“靜"現(xiàn)在楷書寫作“養(yǎng)”“儉"修”“靜"。

故答案為：靜以修身儉以養(yǎng)德

【點評】（1）本題考查書體。篆書筆法瘦勁挺拔，圓潤流暢，筆畫均勻，粗細基本一致，特點是“因形立意”“體正勢圓"。隸書書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾”“一波三折"。草書結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿，偏旁假借，“狀似連珠、絕而不離”。楷書從隸書演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆畫方正，結(jié)構(gòu)整齊，在體勢上多呈長方形，章法上多取直行直勢。行書介于楷、草書之間，大小兼收，收放結(jié)合，疏密得體。

（2）本題考查學生漢字的書寫。要求用正楷字或行楷字工整、美觀地書寫；要保證漢字書寫絕對正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；有些要考慮標點符號。

1/1云南省保山市龍陵三中2024-2025學年八年級上學期語文開學試卷

1．（2024八上·龍陵開學考）下列詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（）

A．禁錮（gù）佇立（zhù）強詞奪理（qiǎng）

B．摻雜（cān）中傷（zhòng）自慚形穢（huì）

C．掙脫（zhèng）迸濺（bèng）婦孺皆知（rǔ）

D．汲?。╦í）碩果（shuò）深惡痛疾（è）

【答案】A

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】本題考查字音的辨析。

B.摻雜（cān）——（chán）

C.婦孺皆知（rǔ）——（rú）

D.深惡痛疾（è）——（wù）

故答案為：A.

【點評】本題考查字音。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的課后讀寫，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．（2024八上·龍陵開學考）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．耐人尋味入木三分如雷慣耳B．妙手回春草長鶯飛喜出望外

C．相得益彰因地治宜自圓其說D．不趾下問天倫之樂眉開眼笑

【答案】B

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.如雷慣耳——如雷貫耳；B無誤；

C.因地治宜——因地制宜；

D.不趾下問——不恥下問；

故答案為：B

【點評】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（2024八上·龍陵開學考）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

生活是一部百科全書，你▲用心去鉆研，▲會領會其中的真諦。生活是一片▲的原野，你不應該只想著花前散心，月下漫步，還要時刻準備著狂風橫刮，暴雨如注。相信通過頑強的奮斗，你一定能在生活的原野上▲到幸福的花朵。

A．只有才廣博采摘B．即使也廣博采摘

C．只有才廣袤采擷D．即使也廣袤采擷

【答案】C

【知識點】近義詞；假設關(guān)系；條件關(guān)系

【解析】【分析】

第1、2空，“只有……才……"表示條件關(guān)系，強調(diào)前者是后者的必要條件；“即使……也……”表示假設關(guān)系。根據(jù)語境“用心去鉆研，會領會其中的真諦”，這里強調(diào)需要用心鉆研這個條件才能領會真諦，所以應選用“只有……才……”；

第3空，“廣博"側(cè)重于范圍大、方面多，一般形容學識等；“廣袤”側(cè)重于土地面積大，這里形容“原野”，應用“廣袤”；

第4空，“采摘"和“采擷”都有摘取的意思，但“采擷"更文雅，常與“花朵”搭配，且在文學語境中更合適；

故選C。

故答案為：C。

【點評】本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

4．（2024八上·龍陵開學考）下列句中沒有語病的一項是（）

A．大家紛紛表示，要以《我的偶像》中的人物為榜樣，從他們身上汲取正能量，激勵自己前行。

B．語文課程對于發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢。

C．針對目前“校園霸凌"的不良現(xiàn)象，很多人發(fā)出了建設文明校園。

D．一些家長沒有意識到“手機綜合征”是一種病，只是采用簡單方式阻止孩子不玩手機。

【答案】A

【知識點】語序不當；成分殘缺；不合邏輯

【解析】【分析】

A.正確；

B.語序不當?！鞍l(fā)揚和繼承"應改為“繼承和發(fā)揚”，即“語文課程對于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢"；

C.缺少賓語?！鞍l(fā)出”缺少賓語中心語，故“很多人發(fā)出了建設文明校園"應改為“很多人發(fā)出了建設文明校園的倡議”；

D.否定不當?！白柚购⒆硬煌媸謾C"應改為“阻止孩子玩手機”；

故答案為：A。

【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

5．（2024八上·龍陵開學考）選出填入下列橫線處的句子，排列順序最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

給自己一點時間，背上行囊，帶上簡單行李和照相機，自己寫字，自己拍照，走走停停。踏訪古村落，▲；探訪名山，▲；游走大漠，▲；探訪名山，▲；江南的煙雨客，獨到塞北看寒雪……所有的一切，需要我們在路上！

①聽佛語梵音，晨鐘暮鼓

②坐在老房子前發(fā)呆，陽光溫柔撫摸

③入目的便是黃沙白草，長河落日

④感受杏花春雨，聽蘇子吟唱，漁歌互答

A．②④③①B．③①④②C．①②③④D．②①④③

【答案】A

【知識點】銜接仿寫

【解析】【分析】

結(jié)合“古村"理解，②符合語境；江南多雨，是漁米之鄉(xiāng)，④符合語境；長河落日，就是對大漠的描述，③符合語境；名山多古剎，①符合語境。

故答案為：A。

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

6．（2024八上·龍陵開學考）下列文學常識對應錯誤的一項是（）

A．《關(guān)雎》——《詩經(jīng)》——史家之絕唱，無韻之《離騷》

B．《社戲》——魯迅——《吶喊》

C．《桃花源記》——陶潛——東晉

D．《馬說》——韓愈——“唐宋八大家”之首

【答案】A

【知識點】詩歌文學常識；作家作品

【解析】【分析】

A.不正確，“史家之絕唱，無韻之《離騷》"是魯迅先生評價《史記》的一句話；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。

【點評】本題考查文學常識。文學常識正誤的判斷、填寫要點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。

7．（2024八上·龍陵開學考）默寫填空。

（1）日月之行，若出其中，，若出其里。（《觀滄?！凡懿伲?/p>

（2）夜發(fā)清溪向三峽，___。（《峨眉山月歌》李白）

（3）我寄愁心與明月___。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）

（4）盼望著，盼望著，，春天的腳步近了。（《春》朱自清）

（5），江春入舊年。（《次北固山下》王灣）

（6）《天凈沙秋思》中直抒胸臆，道出特定時間天涯游子之悲的句子是“，”。

【答案】（1）星漢燦爛

（2）思君不見下渝州

（3）隨君直到夜郎西

（4）東風來了

（5）海日生殘夜

（6）夕陽西下；斷腸人在天涯

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】

此題（1）到（4）屬于記憶型默寫，（5）屬于理解型默寫，注意抓住“特定時間天涯游子之悲"；另外注意“燦、渝、郎、殘、涯”等字寫法。

故答案為：（1）星漢燦爛；思君不見下渝州；（2）隨君直到夜郎西；（3）東風來了；（4）海日生殘夜；（5）夕陽西下；斷腸人在天涯。

【點評】本題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確做到不添字，不漏字，不寫錯別字。

8．（2024八上·龍陵開學考）學校與探究。

班級開展“青春隨想"綜合性學習，請你積極參與下列活動。

（1）請你補充完整開展活動的內(nèi)容。

步驟一：組織“青春的生理及心理”知識講座。

步驟二：組織“青春名言"交流會。

步驟三：_________；

步驟四：_________；

（2）“青春的禮贊”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）

【答案】（1）舉行“青春宣言"演講比賽；舉辦“青春頌歌”詩歌朗誦會

（2）示例：青春就像字母A，是一座天梯，可以幫你到達理想的頂峰。

【知識點】活動設計；見解表述

【解析】【分析】（1）根據(jù)題目要求，仿照示例，合理設計，注意圍繞“青春隨想"這個主題設計活動，具有可操作性即可。如：可舉行演講比賽或詩歌朗誦會等。

（2）解答時，需要緊扣“青春”這一活動主題，聯(lián)系實際，發(fā)揮想象力，寫出贊美青春的話，用上兩種修辭即可。

故答案為：（1）舉行“青春宣言"演講比賽；舉辦“青春頌歌”詩歌朗誦會。（2）示例：青春就像字母A，是一座天梯，可以幫你到達理想的頂峰。

【點評】（1）本題考查活動設計。作答此類題目，一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，目的是什么。設計活動項目內(nèi)容要緊扣活動主題，并具有操作性。

（2）本題考查語言表達。解答此題，要根據(jù)試題提供的信息要求充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的文字生動地表現(xiàn)出來。注意要用簡潔、優(yōu)美的、帶有具有抒情性的語言。

（2024八上·龍陵開學考）閱讀下面選文，完成問題。

用風洞“捕風捉影"

①在神魔小說《西游記》中，天庭中的風神是風婆婆和巽（xùn）二郎。他們有一個大口袋，口袋打開后就能起風，口袋收住風就停了。研究流體力學的科學家也有這樣一個“口袋”，并且功能更加強大：它能制造風，能研究風中的飛行器，還能幫助運動員逆風飛揚。這個能“捕風捉影"的“神器”就是風洞。

②風洞是現(xiàn)代空氣動力學研究和試驗中使用最廣泛的工具之一。它是一種管道狀的試驗設備，可以人工控制風量與風速，用于測量空氣流經(jīng)物體時所產(chǎn)生的氣動效應。它不但在航空航天業(yè)中起重要作用，還可以用于設計汽車、火車等交通工具，甚至可以模擬測試艦船在水流中的狀況、測量高層建筑和大型橋梁的風壓、控制火災、規(guī)劃城市等。

③為什么風洞的適用對象這樣廣泛呢？因為在空氣中運動的物體都會涉及空氣動力問題，而靜止的物體由于風的作用，會產(chǎn)生空氣動力問題。當這些問題對物體產(chǎn)生較大影響時，就必須做風洞試驗。

④風洞試驗的優(yōu)點有很多。首先，它符合科學。依據(jù)運動的相對性原理，風洞測試的數(shù)據(jù)適用于試驗對象在真實狀態(tài)下的相關(guān)情況。比如，設計師在設計飛行器時，可以參考在飛行器不動而空氣動的狀態(tài)下風洞試驗的數(shù)據(jù)。其次，它成本低。再次，它可控性強。因為是在實驗室中進行，所以科學家可以根據(jù)試驗對象確定風洞空間的大小、風速的快慢，可以模擬試驗對象在高溫、低溫等狀態(tài)下的化學反應，可以利用煙幕和激光燈來模擬氣流等。最后，它可重復性高?？茖W家能在試驗中準確測試并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，然后利用這些數(shù)據(jù)調(diào)整試驗的環(huán)境和步驟。風洞便于開展科學試驗，就像攝影棚便于影視劇拍攝一樣，難怪它頗受科學家的重視。

⑤怎樣進行風洞試驗呢？以飛行器為例，首先，將飛行器的縮尺模型或?qū)嵨锓胖糜陲L洞中，使其保持靜止狀態(tài)；然后，人工制造氣流，模擬實際飛行時飛行器的各種情況；接著，利用高靈敏儀器測試飛行器各部位的受力情況，記錄其表面與周圍空氣的流動狀況；最后，科學家根據(jù)試驗結(jié)果為飛行器的設計與制造給出建議，或者調(diào)整相關(guān)數(shù)據(jù)進一步測試。

⑥冬奧會上有些競速類運動員也會使用風洞進行訓練。在這些項目中，毫秒之差決定勝負，只有保持空氣阻力最小的動作，才能領先于對手，所以需要借助特制的風洞確定比賽時的最佳姿勢與動作。2020年，中國國家體育總局與航天部門合作，建成了兩個體育風洞。體育風洞不但具備安全性和人性化特點，而且可以拍攝、存儲畫面，記錄運動員的姿勢、重心變化等數(shù)據(jù)，為訓練提供參考。

⑦唐代詩人王勃說風“來去固無跡，動息如有情”，但在科學家眼中，風“來去不再無蹤跡，動息依然如有情”。

（文/孫偉敬，選自《知識窗》，略有改動）

9．概括選文第②～⑤段說明的主要內(nèi)容。

10．分析選文第①段的作用。

11．選文第④段畫線句子運用了哪些說明方法？有什么作用？

12．下列說法中與選文內(nèi)容不符的一項是（）。

A．科學家能在風洞試驗中準確測試并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，然后利用這些數(shù)據(jù)調(diào)整試驗的環(huán)境和步驟，這體現(xiàn)了風洞試驗可重復性高的優(yōu)點。

B．體育風洞通過拍攝、存儲畫面，記錄運動員的姿勢、重心變化等數(shù)據(jù)，為訓練提供參考，從而提高有些競速類運動員的比賽成績。

C．進行飛行器風洞試驗時，首先要將飛行器的縮尺模型或?qū)嵨锓胖糜陲L洞中，使其保持靜止狀態(tài)。

D．風洞在航空航天業(yè)，設計汽車、火車等方面起重要作用，是現(xiàn)代空氣動力學研究和試驗中使用最廣泛的工具之一。

【答案】9．依次介紹了什么是風洞，風洞適應對象廣泛的原因，風洞實驗的優(yōu)點以及怎樣進行風洞實驗。

10．①能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣；②引出說明對象。

11．舉例子，作比較。具體又突出地說明了風洞試驗成本低的特點。

12．D

【知識點】概括說明內(nèi)容；事物性說明文；文章開頭及其作用；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。要想解答好這類題首先必須讀懂文本；然后根據(jù)題干的要求，在文本中找到相關(guān)的區(qū)域，篩選出關(guān)鍵的信息；最后加以概括整合即可。

（2）本題考查說明文開頭段的作用。①在結(jié)構(gòu)上：主要概括了全文，起到總起的作用，在內(nèi)容上做好鋪墊；開頭段落采用描寫性語言，生動形象地引出將要說明的事物事理，說明這個對象的主要特征。②在形式上：主要從說明方法的作用回答，能強烈激發(fā)讀者的閱讀興趣，有急切了解事物或事理的心態(tài)；引出下文對文章主題的說明。

（3）本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。

（4）本題考查理解辨析文章主要內(nèi)容。通讀全部材料，掌握材料的主要內(nèi)容、事實、觀點等，回答時將選項內(nèi)容結(jié)合原文內(nèi)容、觀點進行分析判斷。

9．②段共三個句子，前兩句介紹什么是風洞，最后一句介紹風洞的用途；③段“為什么風洞的適用對象這樣廣泛呢"可見，本段介紹風洞適應對象廣泛的原因；④段“風洞試驗的優(yōu)點有很多”可見，本段介紹風洞實驗的優(yōu)點；⑤段“怎樣進行風洞試驗呢"可見，本段介紹怎樣進行風洞實驗。

故答案為：依次介紹了什么是風洞，風洞適應對象廣泛的原因，風洞實驗的優(yōu)點以及怎樣進行風洞實驗。

10．這個段由《西游記》中天庭風神的風口袋說起，增加了趣味性，能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣；同時，引出科學界的口袋——風洞，所以又有引出說明對象的作用。

故答案為：①能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣；②引出說明對象。

11．劃線句子的“比如”是舉例子的標志詞語；而“如果在大氣層中進行相關(guān)實驗，成本將是一個天文數(shù)字"是將風洞試驗與在大氣層試驗的成本進行對比，突出風洞實驗成本低的特點。

故答案為：舉例子，作比較。具體又突出地說明了風洞試驗成本低的特點。

12．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，②段“它不但在航空航天業(yè)中起重要作用，還可以用于設計汽車、火車等交通工具”句子，說明風洞只是在航空航天業(yè)中起重要作用；

故答案為：D。

（2024八上·龍陵開學考）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德；君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體②道；君子見其心，則思應用虛受③者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實④焉。

（節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》）

【注】①本：根。②體：體悟。③虛受：虛心接受。④實：充實，充滿。

13．解釋下列句中加點的詞語。

①不蔓不枝；

②亭亭凈植；

③夫如是；

④人多樹之；

14．翻譯下列句子。

①牡丹之愛，宜乎眾矣。

②竹本固，固以樹德。

15．【甲】【乙】兩文表面上寫蓮花、竹子，實際上都是在寫君子。說說兩文所贊美的君子有哪些共同點。

【答案】13．橫生藤蔓；聳立的樣子；這，這樣；種植。

14．①對于牡丹的喜愛，應當人很多了。②竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性。

15．品德高尚，堅貞自守；正直不屈，不偏不倚；虛懷若谷，立志高遠，砥礪前行；不與世俗同流合污，不受外物榮辱影響。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；詞類活用；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文的翻譯。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留"刪”“調(diào)"換”“補"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，須詞達句順。

（3）本題考查比較閱讀的能力。作答時，第一步，確定比較的角度。結(jié)合題干要求或文章內(nèi)容，可從寫作手法（如果方式、表現(xiàn)手法等），文章的內(nèi)容（寫作對象、主題等）語言風格等方面確定比較的角度。第二步，結(jié)合文章內(nèi)容分析。通讀文章，分析所選角度在文章中的體現(xiàn)。第三步，梳理相同點與不同點，總結(jié)作答。

【參考譯文】

【甲】水上、陸地上各種草木的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人十分喜愛牡丹。而我只喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被沾染污穢，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓，不長枝，香氣遠播，更加使人感到清雅，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，應該就很多人了！

【乙】竹子像賢人，這是為什么？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性；君子看見它的根，就想到要培植妤堅定不移的品格。竹子的秉性直，直是為了站住身體；君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢。竹子的心空，空是為了虛心接受道；君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西。竹子的節(jié)堅定，堅定是為了立志；君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風順還是遇到危險時，都始終如一。正因為如此，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價值的東西。

13．①句意：不生蔓，不長枝。蔓：橫生藤蔓。

②句意：筆直潔凈地豎立在水中。植：聳立的樣子。

③句意：正因為如此。是：這，這樣。

④句意：人們大多種植它。樹：種植。

故答案為：①橫生藤蔓；②聳立的樣子；③這，這樣；④種植。

14．①重點詞：宜，應該。譯文：對于牡丹的喜愛，當然就很多了。

②重點詞：以，來。譯文：竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性。

故答案為：①對于牡丹的喜愛，應當人很多了。②竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性。

15．兩文所贊美的君子的共同點有：①品德高尚：甲文中蓮花“出淤泥而不染”，象征君子不與世俗同流合污；乙文中竹子“本固"性直”“心空"節(jié)貞”，體現(xiàn)君子有堅定不移、正直無私、虛心接受、堅定立志等品德。

②正直獨立：甲文中蓮花“中通外直，不蔓不枝”，乙文中竹子“性直”“中立不倚”，都表現(xiàn)出君子正直不阿、獨立不倚的品質(zhì)。

③有氣節(jié)：甲文中蓮花“可遠觀而不可褻玩”，乙文中竹子“節(jié)貞”，都體現(xiàn)君子有氣節(jié)，堅守自我。

故答案為：品德高尚，堅貞自守；正直不屈，不偏不倚；虛懷若谷，立志高遠，砥礪前行；不與世俗同流合污，不受外物榮辱影響。

（2024八上·龍陵開學考）閱讀詩歌《望岳》，完成下面小題。

望岳

（杜甫）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

16．詩中的“岱宗”“鐘"是什么意思？請選擇其中一個回答。

17．“會當凌絕頂，一覽眾山小”體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

18．全詩沒有一個“望"字，詩人為什么又以“望岳”為題呢？簡單說說你的看法。

【答案】16．岱宗：對泰山的尊稱（或泰山）；鐘：聚集

17．表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與氣概。

18．全詩沒有一個“望"字，但句句寫向岳而望。距離是由遠而近，時間是從朝至暮。首句“岱宗夫如何？”寫乍一看見泰山時的驚嘆仰慕之情。“齊魯青未了"——在古代齊魯兩大國的國境外還能遠遠望見橫亙在那里的泰山，以距離之遠烘托出泰山之高?！霸旎娚裥悖庩柛罨钑浴眱删?，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大?！笆幮厣?，決眥入歸鳥"兩句，是寫細望。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長時間目不轉(zhuǎn)睛地望著，故感到眼眶有似決裂?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的愿望。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情；建功立業(yè)

【解析】【點評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查對作者情感態(tài)度分析概括。理解作者的感情，從全詩的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。

（3）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解把握。解答時，應先通讀全詩，理清詩意；然后細讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想