2024年九年級(jí)語文上冊(cè) 第三次月考 模擬試卷（一） 學(xué)生版+教師版

2024年九年級(jí)語文上冊(cè)第三次月考模擬試卷（一）學(xué)生版+教師版

吉林省2024年九年級(jí)語文上冊(cè)第三次月考模擬試卷（一）

滿分：120分時(shí)間：120分鐘

一、積累與運(yùn)用（15分）

請(qǐng)?jiān)谙旅嫦鄳?yīng)的橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。（第1—5題每句1分，第6題按要求賦分）

1.寂寂江山搖落處，___！(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

2.溪云初起日沉閣，___。(許渾《咸陽城東樓》)

3.李商隱的《無題》中表達(dá)對(duì)所愛的人至死不渝的深情的句子是：___，___。

4.《行路難》(其一)中運(yùn)用典故，表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩句是：___，___。

5.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含深刻哲理的句子是：___，___。

【答案】1.憐君何事到天涯

2.山雨欲來風(fēng)滿樓

3.春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

4.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

5.沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】

（1）“寂寂江山搖落處"出自劉長卿的《長沙過賈誼宅》，后半句為“憐君何事到天涯”；

（2）“溪云初起日沉閣"出自許渾的《咸陽城東樓》，后半句為“山雨欲來風(fēng)滿樓”；

（3）李商隱的《無題》中表達(dá)對(duì)所愛的人至死不渝的深情的句子是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”，注意“炬”字的寫法；

（4）《行路難》(其一)中運(yùn)用典故，表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩句是“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"；

（5）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含深刻哲理的句子是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，注意“畔"字的寫法；

故答案為：（1）憐君何事到天涯；（2）山雨欲來風(fēng)滿樓；（3）春蠶到死絲方盡；蠟燭成灰淚使干；（4）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；（5）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句默寫。根據(jù)名句前半句或后半句的提示，名句的出處，以及名句表達(dá)的情感/道理，默寫出每句所缺少的古詩文句子即可。在默寫時(shí)，要注意辨別易錯(cuò)字的字形。本題中“擁”“炬"畔”的字形要牢記。

6.閱讀語段，按要求完成題目。（7分）

①人們遇到障礙時(shí)，要么____，要么____。②但是這兩種方法難道沒有弊端嗎？③要繞過障礙，就得走彎路，走彎路就會(huì)延誤抵達(dá)目的地的時(shí)間。④要摧毀障礙，就得與其進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；無論勝敗，都會(huì)給你帶來不可估量的損失。⑤所以，消除障礙最好的方法，不是去鏟平它，就是去接納它、包容它。

（1）請(qǐng)將下面的短語分別填在第①句的橫線上。(只填序號(hào))（2分）

A.繞過障礙B.摧毀障礙

人們遇到障礙時(shí)，要么，要么。

（2）第④句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（2分）

（3）第⑤句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（3分）

【答案】（1）A；B

（2）要摧毀障礙，就得與其進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，無論勝敗，都會(huì)給你帶來不可估量的損失。

（3）所以，消除障礙最好的方法，不是去鏟平它，而是去接納它、包容它。

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】(1)本題考查學(xué)生的邏輯能力，此類題目，應(yīng)注意上下文之間的內(nèi)容。通過內(nèi)容來判斷位置，一般來講，句子前的詞語起引起下文的作用，句子后的詞語起到總結(jié)性的作用。

(2)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，平時(shí)應(yīng)熟練掌握各種標(biāo)點(diǎn)的用法，尤其是易混淆的地方。分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用以分隔存在一定關(guān)系（通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句。用逗號(hào)斷開的句子，后半句基本都是延續(xù)著前半句接著說下去的話（也就是常說的承接關(guān)系）；用分號(hào)斷開的句子，后半句與前半句一般是意思或形式相近、相關(guān)、相同（也就是常說的并列關(guān)系）。第④句戰(zhàn)爭(zhēng)后面的句子接著前一句表述，前后不是并列關(guān)系，所以不能用分號(hào)。

(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)對(duì)此類題目，應(yīng)該熟練掌握常見的關(guān)聯(lián)詞，并能分辨出彼此的不同，建議以記憶例句的方式記憶，這樣可以增加理解。其次，教師在教學(xué)時(shí)候應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。1、表示并列關(guān)系，各個(gè)分句之間的內(nèi)容可以是相關(guān)的，也可以是相對(duì)或相反的。如：……也……、……同時(shí)……、一邊……一邊……、一方面……另一方面……、一會(huì)兒……一會(huì)兒……、是……不是……、不是……而是……、有時(shí)……有時(shí)……、又……又……、既……又……。例如：我一邊看說明書一邊做手工。這個(gè)西瓜又大又圓。這個(gè)桌子是用木頭做的，不是用鐵做的。

【點(diǎn)評(píng)】（1）根據(jù)③④句先說，要繞過障礙，再說要摧毀障礙?？芍冖倬涞臋M線上先說繞過，再說摧毀。

故答案為：A；B

（2）分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用以分隔存在一定關(guān)系（通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句。用逗號(hào)斷開的句子，后半句基本都是延續(xù)著前半句接著說下去的話（也就是常說的承接關(guān)系）；用分號(hào)斷開的句子，后半句與前半句一般是意思或形式相近、相關(guān)、相同（也就是常說的并列關(guān)系）。第④句戰(zhàn)爭(zhēng)后面的句子接著前一句表述，前后不是并列關(guān)系，所以不能用分號(hào)。

故答案為：要摧毀障礙，就得與其進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，無論勝敗，都會(huì)給你帶來不可估量的損失。

（3）根據(jù)上文第④句可知，消除障礙的方法，不是去鏟平它，而是應(yīng)該去接納它、包容它。二者是并列的兩種情況，所以應(yīng)該用不是、而是這一關(guān)聯(lián)詞。

故答案為：所以，消除障礙最好的方法，不是去鏟平它，而是去接納它、包容它。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面文章，完成7—10題。（10分）

[甲]

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其．君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

(節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)

[乙]

皇祐二年，吳中大饑，殍瑾①枕路。是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)栗及募民存餉②，為術(shù)甚備。吳人喜競(jìng)渡，好為佛事。希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役③。”于是諸寺工作鼎興。又新敖倉④吏舍，日役千夫。

監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮⑤數(shù)萬人?；恼?，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。

(節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》)

[注]①殍殣(piǎojìn)：餓死的人。②募民存餉：號(hào)召民間富戶賣出余糧。③役：事。④敖倉：糧倉。⑤無慮：大約，不少于。

7．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（2分）

文言詞句方法解釋

為術(shù)甚備課內(nèi)遷移法：前人之述備矣。(《岳陽樓記》)①

仰食于公私者查閱詞典法：①臉向上；②仰視；③敬慕；④依靠。②

8．用“/"給文中畫波浪線句子斷句。(限斷三處)

（3分）

是歲兩浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。

9．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役?！?/p>

10．[甲][乙]兩文共同表達(dá)了范仲淹怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，說說你的理解。（3分）

【答案】7．詳盡，完備；依靠(寫“④"也對(duì))

8．是歲/兩浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也。

9．(范仲淹)告訴他們說：“饑荒年間工錢極低，可以大力興辦土木建筑這類事。”

10．[甲]文中范仲淹假托“古仁人"表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷。他以天下為己任，以利民為宗旨。[乙]文中，范仲淹在饑年打開糧倉賑濟(jì)災(zāi)民，鼓勵(lì)民間賽船，動(dòng)員佛寺大興土木，募集民間財(cái)力為地方興利，復(fù)蘇經(jīng)濟(jì)，讓瀕于絕境的貧苦百姓憑勞力換得米糧，這些都是他濟(jì)世情懷的體現(xiàn)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】7.此題考查的是文言詞語釋義的能力。文言詞語的考查以實(shí)詞為多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

8.本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一"之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

9.此題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。

10.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。

參考譯文：

[乙]皇祐二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路，這時(shí)范仲淹主管漸西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，號(hào)召民間富戶賣出余糧，救荒的方法很是完備，吳中百姓喜歡賽舟，愛做佛事。范仲淹就鼓勵(lì)民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上，自春天到夏天，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告訴他們說：“災(zāi)荒年間工錢極低，可以大力興辦土木建筑這類事?！庇谑歉鱾€(gè)寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修糧倉和官吏住

舍，每天雇役一千多人。監(jiān)察機(jī)關(guān)彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財(cái)力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述因?yàn)轱嬔绾团d造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢財(cái)，來救濟(jì)貧民。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達(dá)幾萬人。救濟(jì)災(zāi)荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。饑荒年份打開司農(nóng)寺糧倉的糧食賑濟(jì)災(zāi)民，募集民間財(cái)力為地方興利，近年來已定為法令。

【點(diǎn)評(píng)】7．為術(shù)甚備：救荒之術(shù)很是完備。前人之述備矣：前人的記述已經(jīng)很詳盡了。結(jié)合課內(nèi)遷移法可知，備：完備，詳細(xì)。

仰食于公私者：仰仗官府、私家養(yǎng)活的人。根據(jù)查閱詞典法可知，仰：依靠。

故答案為：詳盡，完備；依靠(寫“④"也對(duì))

8．本句翻譯：這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠?！笆菤q"表示時(shí)間需與后文斷開，“兩浙唯杭州晏然”“民不流徙"是對(duì)情況的具體介紹，“皆文正之惠也”是總結(jié)概括。

故斷句：是歲/兩浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也。

9．諭：告訴。饑歲：饑荒之年。興：興辦。

故答案為：(范仲淹)告訴他們說：“饑荒年間工錢極低，可以大力興辦土木建筑這類事。"

10．【甲】文“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，意思是“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”，可見體現(xiàn)了范仲淹憂國憂民的偉大抱負(fù)；[乙]文“是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚備”，“希文乃縱民競(jìng)渡"饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役"以及“歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利”，可以看出范仲淹范仲淹在饑年不僅能夠打開糧倉賑濟(jì)災(zāi)民，而且還鼓勵(lì)民間賽船，動(dòng)員佛寺大興土木，募集民間財(cái)力為地方興利，提供工作機(jī)會(huì)，不僅讓瀕于絕境的貧苦百姓憑勞力換得米糧得以活命，還最大程度促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展。這些可以看出范仲淹以天下為己任，以利民為宗旨的政治抱負(fù)體現(xiàn)在他采取的實(shí)際行動(dòng)中。

故答案為：[甲]文中范仲淹假托“古仁人"表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷。他以天下為己任，以利民為宗旨。[乙]文中，范仲淹在饑年打開糧倉賑濟(jì)災(zāi)民，鼓勵(lì)民間賽船，動(dòng)員佛寺大興土木，募集民間財(cái)力為地方興利，復(fù)蘇經(jīng)濟(jì)，讓瀕于絕境的貧苦百姓憑勞力換得米糧，這些都是他濟(jì)世情懷的體現(xiàn)。

（乙）閱讀下面文字，完成11—12題。（5分）

聞洮西捷報(bào)①

（蘇軾）

漢家將軍一丈佛②，詔賜天池八尺龍③。露布④朝馳玉關(guān)⑤塞，捷書夜到甘泉宮⑥。

似聞指揮筑上郡⑦，已覺談笑無西戎⑧。放臣⑨不見天顏⑩喜，但驚草木回春容。

（注釋）①指元豐四年種諤（北宋將領(lǐng)）指揮的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故稱洮西。②是說將士身材像佛像一樣高大。③天子的馬曰龍，高七尺以上，故稱八尺龍。④指征討西夏的檄文。⑤此處指邊塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑邊境防御工事。⑧古時(shí)我國西部少數(shù)民族的總稱。⑨蘇軾時(shí)因“烏臺(tái)詩案"被貶黃州，故以放臣自稱。⑩帝王的容顏。

11．下列對(duì)詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．首聯(lián)采用夸張的手法，以“一丈佛”“八尺龍"極力渲染了將士的威風(fēng)和朝廷抗敵的決心。

B．頷聯(lián)中“朝”“夜"對(duì)舉，夸張地寫出了王師的威風(fēng)，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之迅速。

C．頸聯(lián)想象奇特，極具浪漫豪放之風(fēng)。詩人遠(yuǎn)在千里之外，卻宛若在前線一樣，親歷了將士們的艱辛勞作與御敵英姿。

D．尾聯(lián)寓情于景，詩人是說聽到這樣大快人心的消息，他卻無法見到皇帝的笑顏，只能在盎然的春色中暗自神傷。

12．閱讀全詩，品析作者在詩歌中所表達(dá)的思想感情。（3分）

【答案】11．D

12．不計(jì)較個(gè)人得失，渴望國家強(qiáng)盛，渴望建功立業(yè)的愛國主義情感。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】11.本題考查詩歌賞析。這種類型的題目考查的知識(shí)點(diǎn)有：體味字詞的妙用，描繪詩詞情景，感知詩詞中的藝術(shù)形象，理解詩詞中的思想感情，鑒賞表達(dá)技巧等方面，學(xué)生只要讀懂詩詞大意，結(jié)合作者、寫作背景等一般都能解答。

12.本題考查詩歌主旨把握。把握詩詞曲主旨的方法有：結(jié)合注釋，了解創(chuàng)作背景；了解詩人的生平；明確意象的象征意義，古典詩的意象一般具有固定的象征意義，比如松、梅象征高尚的節(jié)操，牡丹象征富貴，柳象征送別、留戀等，詩人在用到這些意象時(shí)，一般都和自身聯(lián)系起來托物言志，這樣，在其固有的象征意義基礎(chǔ)上，再結(jié)合具體的詩作，主旨就不難理解了；善于發(fā)現(xiàn)“詩眼”，一首詩里，詩眼往往體現(xiàn)全詩的感情基調(diào)，顯示全詩的思想，它是詩中最能體現(xiàn)事物精神、表現(xiàn)詩人感懷、概括力最強(qiáng)的語匯，品詩眼就是抓詩句中最精煉傳神的詞語來品味，看它在拓展詩的意境、傳達(dá)詩人情感上的作用；利用詩歌的結(jié)構(gòu)來理解詩歌的內(nèi)容，觸景生情的詩，往往先景后情，借景抒情的詩，一般是先情后景；此外，一定要把題目、作者、注釋看仔細(xì)，找出意象、詩眼，了解詩歌的結(jié)構(gòu)，在縱觀全局的基礎(chǔ)上，再結(jié)合問題本身，相信能使問題迎刃而解。

【點(diǎn)評(píng)】11．本題考查詩歌賞析。A賞析正確；B賞析正確；C賞析正確；D尾聯(lián)的意思是：雖然我身在外郡，看不見皇上欣喜的容顏，但卻感到身邊的草木一下子都煥發(fā)了精神，表達(dá)詩人看到勝利的喜訊心中快慰，不是暗自神傷，賞析不正確。

故答案為：D

12．本題考查詩歌主旨把握。這首詩“聞洮西捷報(bào)"的意思是：我們大漢的將士們都是身高過丈，都像是天子的高頭大馬一樣；我們征討西夏的戰(zhàn)書才發(fā)布，我們很快就收到了前方傳來的捷報(bào)；天子看完后就好像身歷其境看到戰(zhàn)士們?cè)谛拗菈σ粯?，談笑之間就把西夏滅掉；我沒有看到皇上的龍顏大悅，但是我看到了國家沉浸在歡樂中。首聯(lián)采用夸張的手法，以一丈佛”“八尺龍"極力渲染了將士的威風(fēng)和朝廷抗敵的決心；頷聯(lián)中“朝”“夜"對(duì)舉，夸張地寫出了王師的威風(fēng)，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之迅速；頸聯(lián)想象奇特，極具浪漫豪放之風(fēng)；詩人遠(yuǎn)在千里之外，卻宛若在前線一樣，親歷了將士們的艱辛勞作與御敵英姿；不計(jì)較個(gè)人得失，渴望國家強(qiáng)盛，渴望建功立業(yè)的愛國主義情感。

故答案為：不計(jì)較個(gè)人得失，渴望國家強(qiáng)盛，渴望建功立業(yè)的愛國主義情感。

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面文章，完成13—17題。（14分）

北平年景

①過年須要在家鄉(xiāng)里才有味道，羈旅凄涼，到了年下只有長吁短嘆的份兒，哪還能有半點(diǎn)歡樂的心情

②北平遠(yuǎn)在天邊，徒榮夢(mèng)想，童時(shí)過年風(fēng)景，尚可回憶一二。

③祭灶過后，年關(guān)在。家家忙著把錫香爐、蠟簽、果盤、茶托，從蛛網(wǎng)塵封的箱子里取出來，做一年一度的大擦洗。宮燈、紗燈、牛角燈，一齊出籠。年貨也是要及早備辦的，這包括廚房里用的干貨，拜神祭祖用的蘋果、干果等等，屋里供養(yǎng)的牡丹水仙，孩子們吃的粗細(xì)雜拌兒。蜜供是早就在白云觀訂制好了的，到時(shí)候用紙糊的大筐簍一碗一碗地裝著送上門來。家中大小，出出進(jìn)進(jìn)，如中風(fēng)魔。主婦當(dāng)然更有額外負(fù)擔(dān)，要給大家制備新衣新鞋新襪，盡管是布鞋布襪布大衫，總要上下一新。

④祭祖先是過年的高潮之一。祖先的影像懸掛在廳堂之上，都是七老八十的，有的撇嘴微笑，有的金剛怒目，都在香煙繚繞之中，這時(shí)節(jié)孝子賢孫叩頭如搗蒜，其實(shí)亦不知所為何來，慎終追遠(yuǎn)的意思不能說沒有，不過大家忙的是上供，拈香，點(diǎn)燭，磕頭，緊接著是撤供，圍著吃年夜飯，來不及慎終追遠(yuǎn)。

⑤吃是過年的主要節(jié)目。年菜是標(biāo)準(zhǔn)化了的，家家一律。人口旺的人家要進(jìn)全豬，連下水帶豬頭，分別處理下咽。一鍋純?nèi)?，加上蘑菇是一碗，加上粉絲又是一碗，加上山藥又是一碗，大盆的芥末墩兒，魚凍兒，肉皮辣醬，成缸的腌大白菜、芥菜疙瘩，一一管夠，初一不動(dòng)刀，初五以前不開市，年菜非集不可，結(jié)果是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而已。

⑥孩子們需要循規(guī)蹈矩，否則便成了野孩子，唯有到了過年時(shí)節(jié)可以沐恩解禁，任意做孩子狀。除夕之夜，院里撤滿了芝麻秸兒，孩子們踐踏得咯吱咯吱響，是為“踩歲”。鬧得精疲力竭，睡前給大人請(qǐng)安，是為“辭歲"。大人摸出點(diǎn)什么作為賞費(fèi)，是為“壓歲”。

⑦正是一年復(fù)始，不準(zhǔn)說喪氣話，見面要道一聲“新禧"。房梁上有“對(duì)我生財(cái)”的橫批，柱子上有“一入新春萬事如意"的直條，天棚上有“紫氣東來”的斗方，大門上有“國恩家慶人壽年豐"的對(duì)聯(lián)。墻上本來不大干凈的，還可以貼上幾張年畫，什么“招財(cái)進(jìn)寶”“肥豬拱門”，都可以收補(bǔ)壁之效。自己心中想要獲得的，寫出來畫出來貼在墻上，俯仰之間仿佛如意算盤業(yè)已實(shí)現(xiàn)了!

⑧街上除了油鹽店門上留個(gè)小窟崖外，商店都上板，里面常是鑼鼓齊鳴，狂擂亂敲，無板無眼，據(jù)說是伙計(jì)們?cè)谀抢锇l(fā)泄積攢一年的怨氣。大姑娘小媳婦搭脂抹粉全出動(dòng)了，三河縣的老媽兒都在頭上插一朵顫巍巍的紅絨花，凡是有大姑娘小媳婦出動(dòng)的地方就有更多的毛頭小伙子亂鉆亂擠。于是擠得水泄不通，海王村里除了幾個(gè)露天茶座坐著幾個(gè)直流鼻涕的小孩之外并沒有什么可看，但是入門處能擠死人!火神廟里的古玩玉器攤，土地祠里的書攤畫棚，看熱鬧的多，買東西的少。趕著天晴雪霽，滿街泥濘，涼風(fēng)一吹，又滴水成冰，人們?cè)诒┲写驖L，甘之如飴?！昂榷怪瓋?，就咸菜兒，琉璃喇叭大沙雁兒”，對(duì)于大家還是有足夠的誘惑。此外如財(cái)神廟、白云觀、戒和宮，都是人擠人、人看人的局面，去一趟把鼻子耳朵凍得通紅。

⑨新年狂歡拖到十五，但是我記得有一年提前結(jié)束了幾天，那便是“民國元年”，陰歷的正月十二日，在普天同慶聲中，袁世凱嗾使北軍第三鎮(zhèn)曹錕駐祿米倉部隊(duì)嘩變掠劫平津商民兩天。這開國后第一個(gè)驚人的年景使我到如今不能忘懷。

13．本文的題目好在哪里（2分）

14．結(jié)合語境，品味下列句中加點(diǎn)詞語，回答括號(hào)中的問題。（4分）

①家中大小，出出進(jìn)進(jìn)，如中風(fēng)魔。(加點(diǎn)詞語有什么表達(dá)效果)

②這時(shí)節(jié)孝子賢孫叩頭如搗蒜，其實(shí)亦不知所為何來，慎終追遠(yuǎn)的意思不能說沒有。(怎樣理解句中“慎終追遠(yuǎn)”的含義）

15．第②段在文中起什么作用請(qǐng)加以分析。（2分）

16．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑦段中畫波浪線的句子。（3分）

17．時(shí)代不同了，你認(rèn)為現(xiàn)在“過年"需不需要保留傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談一談。（3分）

【答案】13．①概括了文章的主要內(nèi)容；②作為線索貫穿全文；③用語簡(jiǎn)潔，讓讀者一目了然。

14．①運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了家人準(zhǔn)備過年時(shí)出入速度快、忙碌的情景。

②子孫祭祖時(shí)追念祖先，希望效法祖先高尚的德行，謹(jǐn)慎行事。（意思對(duì)即可）

15．過渡作用（承上啟下）?！氨逼竭h(yuǎn)在天邊，徒縈夢(mèng)想”承接上文“羈旅凄涼，到了年下只有長吁短嘆的份兒”，“童時(shí)過年風(fēng)景，尚可回憶一二”領(lǐng)起下文所寫內(nèi)容“北平年景"。

16．運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，寫出了新年處處都寫滿祝福語的年俗。

17．示例：如果說年味淡了、整個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日在傳統(tǒng)和現(xiàn)代的撞擊中正在經(jīng)歷著一份難以言說的沉痛的話，那么，鄰邦韓國將“端午祭”向聯(lián)合國申報(bào)文化遺產(chǎn)的行動(dòng)，幾乎是給我們敲響了一次警鐘。令國人嘩然且一石激起千層浪的這一消息，引起了人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日命運(yùn)的關(guān)注和擔(dān)憂。當(dāng)然，我們更應(yīng)該反躬自問一下，這些年來，在日益“文明"的現(xiàn)代生活里，我們有意無意地丟失了多少傳統(tǒng)呢？顯然，作為我國民族文化重要組成部分之一的傳統(tǒng)節(jié)日，應(yīng)該而且必須得到保護(hù)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；文章過渡及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；排比

【解析】13.本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。

14.本題考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。

15.本題此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。一般來說，文章的中間段落往往起到承上啟下的作用。

16.本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。

17.此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。

【點(diǎn)評(píng)】13．本文敘寫了年前的準(zhǔn)備—過年時(shí)的情景—年后的習(xí)俗。用“北平年景"作標(biāo)題，既是行文的線索，又概括了文章的主要內(nèi)容據(jù)此理解作答。

故答案為：①概括了文章的主要內(nèi)容；②作為線索貫穿全文；③用語簡(jiǎn)潔，讓讀者一目了然。

14．①中“如中風(fēng)魔”是夸張的說法，突出了家人準(zhǔn)備過年時(shí)出入速度快、忙碌的情景，語言生動(dòng)形象。②“慎終追遠(yuǎn)"的理解要依據(jù)第4段所寫的“祭祖”時(shí)：“這時(shí)節(jié)孝子賢孫叩頭如搗蒜，其實(shí)亦不知所為何來"可推知，“慎終追遠(yuǎn)”的意思是追念祖先的英靈，希望能效法祖先的德行，謹(jǐn)慎行事。據(jù)此理解作答。

故答案為：①運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了家人準(zhǔn)備過年時(shí)出入速度快、忙碌的情景。

②子孫祭祖時(shí)追念祖先，希望效法祖先高尚的德行，謹(jǐn)慎行事。（意思對(duì)即可）

15．文章第②段中“北平遠(yuǎn)在天邊，徒榮夢(mèng)想"承接上文“羈旅凄涼，到了年下只有長吁短嘆的份兒，哪還能有半點(diǎn)歡樂的心情”“童時(shí)過年風(fēng)景，尚可回憶一二"一句領(lǐng)起下文所寫內(nèi)容——回憶童年時(shí)的“北平年景”。結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。內(nèi)容上，表達(dá)作者不能回家鄉(xiāng)過年的遺憾。據(jù)此理解作答。

故答案為：過渡作用（承上啟下）?！氨逼竭h(yuǎn)在天邊，徒縈夢(mèng)想"承接上文“羈旅凄涼，到了年下只有長吁短嘆的份兒”，“童時(shí)過年風(fēng)景，尚可回憶一二"領(lǐng)起下文所寫內(nèi)容“北平年景”。

16．文章第7段“房梁上有‘對(duì)我生財(cái)’的橫批，柱子上有‘一入新春萬事如意’的直條，天棚上有‘紫氣東來’的斗方，大門上有‘國恩家慶人壽年豐’的對(duì)聯(lián)"一句，運(yùn)用四個(gè)結(jié)構(gòu)相似且意思密切相關(guān)句子，運(yùn)用了排比的修辭手法，突出了新年處處都寫滿祝福語的年俗，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)童年過年的懷念之情。據(jù)此理解作答。

故答案為：運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，寫出了新年處處都寫滿祝福語的年俗。

17．本題作答可本著“取其精華，去其糟粕”的思想，來談“過年"需不需要保留傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗。沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。

故答案為：示例：如果說年味淡了、整個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日在傳統(tǒng)和現(xiàn)代的撞擊中正在經(jīng)歷著一份難以言說的沉痛的話，那么，鄰邦韓國將“端午祭”向聯(lián)合國申報(bào)文化遺產(chǎn)的行動(dòng)，幾乎是給我們敲響了一次警鐘。令國人嘩然且一石激起千層浪的這一消息，引起了人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日命運(yùn)的關(guān)注和擔(dān)憂。當(dāng)然，我們更應(yīng)該反躬自問一下，這些年來，在日益“文明"的現(xiàn)代生活里，我們有意無意地丟失了多少傳統(tǒng)呢？顯然，作為我國民族文化重要組成部分之一的傳統(tǒng)節(jié)日，應(yīng)該而且必須得到保護(hù)。

（乙）閱讀下面文章，完成18-22題。（11分）

被施了魔法的花園

[意]卡爾維諾

喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉在路上走著。底下是鱗光閃閃的大海，上頭是白云隱約浮現(xiàn)的天空。他們之前去捉過了螃蟹，現(xiàn)在決定勘探一下沒走過的路。

往海邊去的路上有著無數(shù)大株龍舌蘭。通往山上的路邊是一排甘薯，上面重壓著沒花的葉子。喬瓦尼諾在籬笆間找到一處裂口，兩人毫不猶豫地鉆了進(jìn)去。

他們來到了花園一角。四周一切寂靜無聲，樹葉都不會(huì)動(dòng)一下。那里有棵高大古老的桉樹，還有礫石鋪出的小路。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉踮著腳尖在小路上走著，小心不使腳下的礫石發(fā)出寒宰聲。

一切是如此的美麗：彎曲的桉樹樹葉勾勒出的拱頂細(xì)窄而高聳，還有那被樹葉切碎的天空。只是他們滿懷焦慮，在這個(gè)不屬于他們的花園，他們隨時(shí)可能被趕出去。但是什么聲音也聽不到，在一個(gè)拐角處的楊梅叢間，一群麻雀撲騰起來，嘰嘰喳喳地叫喚了一陣，然后又恢復(fù)了寧靜。也許是個(gè)被拋棄的花園

可是走著走著，他們就來到一片開闊的天空下，來到一個(gè)種滿花的花壇前，然后是林蔭小道和排排欄桿，還有行行黃楊?；▓@的高處，是一幢碩大的別墅，別墅裝著亮閃閃的玻璃，還有黃色和橘色的窗簾。

整個(gè)房子是荒涼的。兩個(gè)孩子小心翼翼地踩著礫石，走上前去。也許玻璃窗會(huì)被突然打開，苛刻的先生和夫人就要出現(xiàn)在陽臺(tái)上，肥大的狗就要被松開鎖鏈，跑到路上來了。他們?cè)诼愤呎业揭惠v獨(dú)輪小推車，賽來內(nèi)拉坐在車上，喬瓦尼諾推著車，他們就這樣一聲不吭地前進(jìn)著。

“那花兒……”賽來內(nèi)拉不時(shí)地低聲說道，喬瓦尼諾就停好車，去把花采下來。她手里已經(jīng)攥滿一束漂亮的花了。但逃跑時(shí)要從籬笆縫里鉆出去，可能得把它們都扔掉!

礫石路也走到了盡頭?？盏氐闹虚g，劈開了一塊龐大空曠的長方形：一個(gè)游泳池。“我們跳進(jìn)去"喬瓦尼諾問賽來內(nèi)拉。如果他是詢問她，而不是單說一句“下去!”，那就肯定說明是相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)。但水是那么澄凈與碧藍(lán)，而賽來內(nèi)拉又是從不害怕的，他們已經(jīng)是穿著泳衣的——這之前他們一直都在逮螃蟹。喬瓦尼諾怕濺潑聲會(huì)太響，于是從池邊上下去。他睜大眼睛，不斷地往下游啊游，卻只能看見藍(lán)色，雙手就好似玫瑰色的魚；這跟在大海里的水下不同，那里的水中全是無形的綠黑色陰影。一片玫瑰色的陰影出現(xiàn)在自己上方——賽來內(nèi)拉!他們手牽著手，從池子的另一頭冒出來，他們有一點(diǎn)點(diǎn)的焦慮。不，實(shí)在沒有任何人在看他們。這不如他們想象美妙：總是有那么一種酸楚而擔(dān)心的基調(diào)，那就是，這一切都不屬于他們，而他們也可能會(huì)被隨時(shí)趕走。

從水里出來，在游泳池的邊上，他們找到了一張乒乓球桌。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉輕輕地?fù)舸蛑?、突然一球高高地彈起，而喬瓦尼諾把球打飛了，球撞上了掛在藤廊支架上的一面鋼鑼，銅鑼就低沉而持久地顫響起來。兩個(gè)孩子趕緊蜷縮在花壇的后面。很快來了兩個(gè)穿著白上衣的傭人，端著寬闊的托盤，把托盤擱置在一張圈來上后，就走掉了。

喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉來到圈桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他們只得坐下享用起來。但他們坐得不是很安穩(wěn)，只是坐在板凳邊緣那一點(diǎn)點(diǎn)的地方，不停地挪動(dòng)著膝蓋。他們一點(diǎn)都感受不到甜點(diǎn)、茶和牛奶的味道。那個(gè)花園里的每一件東西都是如此：美妙而難以受用；帶著那種內(nèi)心的不適與恐慌。這也許只是命運(yùn)的什么消遣吧，而他們可能很快就會(huì)被叫去對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

他們悄無聲息地靠近了別墅。在一扇木制對(duì)開的百葉窗葉片之間，他們看見一間漂亮蔭蔽的房間，墻上盡是蝴蝶標(biāo)本。一個(gè)蒼白的男孩，應(yīng)該就是這幢別墅和花園的主人，幸運(yùn)的他，正坐在一張?zhí)梢紊希槐竞窈竦膸Р鍒D的書。他的雙手纖細(xì)白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，盡管那是夏天。

現(xiàn)在，這兩個(gè)窺視的孩子緊張的心跳緩緩減弱下去。事實(shí)上，那個(gè)富有的男孩望著自己的周圍時(shí)，顯得比他們還要焦慮與局促，就好像他感到那本書，那張?zhí)梢?，墻上那些被裝上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林蔭小道，都只是因?yàn)橐粋€(gè)巨大的錯(cuò)誤才被授予他的；而他也是不能享用它們的，卻只感受到那個(gè)錯(cuò)誤的痛楚。

蒼白的男孩在他陰翳的房間里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，腳步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲著鑲有玻璃的蝴蝶標(biāo)本的邊框，并時(shí)不時(shí)地停下聽著什么。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉剛緩下來的心跳聲又密集起來。那是一種對(duì)什么魔法的害怕，那魔法正壓迫在那幢別墅、那個(gè)花園上，壓迫在所有那些美麗而舒適的東西上，就好像一種古老的不公。

太陽被云朵遮住了。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉默不作聲地離開了。他們?cè)俅钨橘胫┻^那排籬笆，在龍舌蘭叢間，他們找到通往海邊的一條小路。于是他們發(fā)明出來一個(gè)有意思極了的游戲——用海帶打仗。他們將一把把海帶摔到對(duì)方的臉上，一直摔到晚上。好在賽來內(nèi)拉從來不哭。

18．閱讀筆記中繪制了喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉在花園里的經(jīng)歷感受，請(qǐng)把空格補(bǔ)充完整。（2分）

19．動(dòng)作描寫可反映人物心理，結(jié)合文中劃線句加點(diǎn)詞分析小主人的心理狀態(tài)。（2分）

20．小說有伏筆，小主人明明身處美麗富足的大花園，但他卻也焦慮與局促，你能否從文中找出一些相關(guān)伏筆來推測(cè)小主人焦慮與局促的原因。（2分）

21．“花園"和“?！笔切≌f中的特殊環(huán)境，應(yīng)該有特殊意義。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，分析“花園"和“海”的特殊意義。（2分）

22．九上第四單元導(dǎo)語中說“少年時(shí)代，我們品嘗生活的甘美，也經(jīng)歷著成長的苦澀和無奈，從而確立自我意識(shí)，更好地成長。"請(qǐng)你結(jié)合本文及下面任意一篇小說談?wù)剬?duì)這句話的理解（3分）

A.故鄉(xiāng)/魯迅B.我的叔叔于勒/莫泊桑C.孤獨(dú)之旅/曹文軒

【答案】18．窺視花園小主人，發(fā)現(xiàn)小主人比他們更加焦慮、局促。|他們隨時(shí)可能被趕出這個(gè)不屬于他們的花園。（第8段最后一句原句也可）

19．“摩挲”是用手撫摸，“時(shí)不時(shí)"表示頻率很高。房子的小主人不去欣賞那么美麗的蝴蝶標(biāo)本而用手去撫摸，并時(shí)不時(shí)地去聽外面的動(dòng)靜，也許是害怕有什么聲音，寫出了他內(nèi)心的緊張和焦慮。不?！澳﹃焙麡?biāo)本，同時(shí)也表現(xiàn)出了他內(nèi)心的渴望，似乎他也是被囚禁的蝴蝶標(biāo)本，他渴望成為在花園中自由飛舞的蝴蝶。

20．“也許玻璃窗會(huì)突然打開，苛刻的先生和夫人就要出現(xiàn)在陽臺(tái)上"小主人也許是因?yàn)楦改傅膰?yán)厲而有壓力?！吧n白”“睡衣的扣子一直系到脖子上，盡管那是夏天"小主人也許生病了，并不是很健康，所以不能享受這一切。在這樣的一個(gè)花園里，小主人沒有朋友，沒有自由，這一切也許都是他焦慮、局促的原因。

21．這座花園很美麗，環(huán)境怡人，花園里的事物也很華麗，別墅很漂亮，有泳池、乒乓球桌和下午茶，但是孩子們?cè)谶@座花園里卻很焦慮，不管是外來的孩子，還是花園的小主人，都無法感受到快樂，這座花園是矛盾沖突的體現(xiàn)。緊張和焦慮壓迫在這些美麗與舒適之上，就像一種“魔法”。而孩子們一開始在大海邊抓螃蟹，后來又從花園逃出來，去大海邊玩扔海帶的游戲，在他們看來那是“有意思極了"的游戲，大海對(duì)孩子來說是能讓他們放松、自由、快樂的環(huán)境。

22．在《被施了魔法的花園中》兩個(gè)外來孩子羨慕花園的美麗與富足，但同樣感受到花園里的壓抑。在看到小主人可能因父母嚴(yán)厲與苛刻，或因生病的軀體無法享受這一切時(shí)，他們也隱約感受到了自由的可貴，快樂被重新定義。他們離開花園，奔向大海，奔向?qū)儆谧约旱目鞓?，這也是成長的重要財(cái)富。

《故鄉(xiāng)》中“我”回到故鄉(xiāng)，但一切已“物是人非"。故鄉(xiāng)的蕭索荒涼，人性的扭曲，人與人之間的冷漠、隔膜，一切都讓“我”心生悲涼。但了解生活真相后仍然不退縮，對(duì)生活充滿希望。

這一切都能讓我們重新審視自己的生活，順境也罷，逆境也罷，都應(yīng)坦然堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，促使我們更好的成長。

或：《我的叔叔于勒》中“我"目睹了父母在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒的時(shí)候的表現(xiàn)和心理，看到了人的自私冷酷、極度虛榮，但“我”也看到了于勒叔叔布滿愁容的臉，當(dāng)我把十個(gè)銅子的小費(fèi)放在于勒叔叔的手里時(shí)，這是自我意識(shí)的覺醒，也是突破成長窘境的理想和希望?；颍骸豆陋?dú)之旅》中，杜小康在遭遇了家庭的變故、生活的困苦之后，極度的孤獨(dú)讓他迅速成長，他發(fā)生了蛻變，看到了不一樣的風(fēng)景，在生活的陽光下變得茁壯。

第二層：只是從“成長的苦澀和無奈"或“確立自我意識(shí)，更好地成長”單方面闡述。或者僅從一篇文本進(jìn)行闡述。

示例1：在《被施了魔法的花園中》兩個(gè)外來孩子羨慕花園的美麗與富足，但同樣感受到花園里的壓抑。在看到小主人可能因父母嚴(yán)厲與苛刻，或因生病的軀體無法享受這一切時(shí)，他們也隱約感受到了自由的可貴，快樂被重新定義。他們離開花園，奔向大海，奔向?qū)儆谧约旱目鞓罚@也是成長的重要財(cái)富。

示例2：《我的叔叔于勒》中“我"目睹了父母在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒的時(shí)候的表現(xiàn)和心理，看到了人的自私冷酷、極度虛榮，但“我”也看到了于勒叔叔布滿愁容的臉，當(dāng)我把十個(gè)銅子的小費(fèi)放在于勒叔叔的手里時(shí)，這是自我意識(shí)的覺醒，也是突破成長窘境的理想和希望。

【知識(shí)點(diǎn)】感受、分析環(huán)境描寫；詞語在語境下的含義；孤獨(dú)之旅；故鄉(xiāng)；我的叔叔于勒；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會(huì)作者情感態(tài)度；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】18.本題考查理解文章內(nèi)容。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

19.此題考查對(duì)人物的心理活動(dòng)的理解能力。做題要注意從以下方面進(jìn)行分析：①結(jié)合人物活動(dòng)的具體情境，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會(huì)人物內(nèi)心變化。

20.本題考查理解文章內(nèi)容。所謂伏筆，可以理解為前文為后文埋伏線索，也可以理解為前文對(duì)后文所作的提示或的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。

21.此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：聯(lián)系上下文理解句意；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。

22.本題考查拓展運(yùn)用。理解題干，“少年時(shí)代，我們品嘗生活的甘美，也經(jīng)歷著成長的苦澀和無奈，從而確立自我意識(shí)，更好地成長。"作答時(shí)從題干中任選一部作品，結(jié)合人物的成長經(jīng)歷以及心理變化來分析即可。

【點(diǎn)評(píng)】18．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑧段“他們有一點(diǎn)點(diǎn)的焦慮。不，實(shí)在沒有任何人在看他們。這不如他們想象美妙；總是有那么一種酸楚而擔(dān)心的基調(diào)，那就是，這一切都不屬于他們，而他們也可能會(huì)被隨時(shí)趕走”，第⑩段“他們一點(diǎn)都感受不到甜點(diǎn)、茶和牛奶的味道。那個(gè)花園里的每一件東西都是如此；美妙而難以受用，帶著那種內(nèi)心的不適與恐慌。這也許只是命運(yùn)的什么消遣吧，而他們可能很快就會(huì)被叫去對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”，第段“喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉剛緩下來的心跳聲又密集起來。那是一種對(duì)什么魔法的害怕，那魔法正壓迫在那幢別墅、那個(gè)花園上，壓迫在所有那些美麗而舒適的東西上，就好像一種古老的不公”可知，因?yàn)檫@一切都不屬于他們，而他們也可能會(huì)被隨時(shí)趕走。他們認(rèn)為這也許只是命運(yùn)的什么消遣，可能很快就會(huì)被叫去對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，所以他們充滿了焦慮；同時(shí)還有他們對(duì)什么魔法的害怕，那魔法正壓迫在那幢別墅、那個(gè)花園上，壓迫在所有那些美麗而舒適的東西上，就好像一種古老的不公。故答案為：窺視花園小主人，發(fā)現(xiàn)小主人比他們更加焦慮、局促。|他們隨時(shí)可能被趕出這個(gè)不屬于他們的花園。（第8段最后一句原句也可）

19．本題考查揣摩人物心理?！澳﹃?的意思是指用手輕輕按著并一下一下地移動(dòng)?！皶r(shí)不時(shí)”的意思是時(shí)時(shí)，常常。結(jié)合第段“事實(shí)上，那個(gè)富有的男孩望著自己的周圍時(shí)，顯得比他們還要焦慮與局促”，第段“蒼白的男孩在他陰翳的房間里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，腳步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲著鑲有玻璃的蝴蝶標(biāo)本的邊框，并時(shí)不時(shí)地停下聽著什么”可知，這里寫出了男孩看到喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉時(shí)的狀態(tài)，體現(xiàn)了他內(nèi)心的焦慮與局促以及緊張和不安。

故答案為：“摩挲"是用手撫摸，“時(shí)不時(shí)”表示頻率很高。房子的小主人不去欣賞那么美麗的蝴蝶標(biāo)本而用手去撫摸，并時(shí)不時(shí)地去聽外面的動(dòng)靜，也許是害怕有什么聲音，寫出了他內(nèi)心的緊張和焦慮。不停“摩挲"蝴蝶標(biāo)本，同時(shí)也表現(xiàn)出了他內(nèi)心的渴望，似乎他也是被囚禁的蝴蝶標(biāo)本，他渴望成為在花園中自由飛舞的蝴蝶。

20．本題考查理解文章內(nèi)容。例如：第段“那個(gè)富有的男孩望著自己的周圍時(shí)，顯得比他們還要焦慮與局促”，段“蒼白的男孩在他陰翳的房間里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，腳步偷偷摸摸的”，對(duì)于喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉的到來，他并不像一般的主人那樣，而是害怕、局促、不安以及焦慮，由此可推測(cè)出在這座花園里，這個(gè)男孩并沒有自主權(quán)，他似乎被人監(jiān)視著，被人控制著，他失去了自由，他正遭受著人生中的痛苦，他被這座花園里的魔法壓迫著。

故答案為：“也許玻璃窗會(huì)突然打開，苛刻的先生和夫人就要出現(xiàn)在陽臺(tái)上”小主人也許是因?yàn)楦改傅膰?yán)厲而有壓力?！吧n白"睡衣的扣子一直系到脖子上，盡管那是夏天”小主人也許生病了，并不是很健康，所以不能享受這一切。在這樣的一個(gè)花園里，小主人沒有朋友，沒有自由，這一切也許都是他焦慮、局促的原因。

21．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑩段“那個(gè)花園里的每一件東西都是如此；美妙而難以受用，帶著那種內(nèi)心的不適與恐慌”，段“那是一種對(duì)什么魔法的害怕，那魔法正壓迫在那幢別墅、那個(gè)花園上，壓迫在所有那些美麗而舒適的東西上，就好像一種古老的不公”可知，這花園里的每一件東西都很美妙，但是卻令人感到不適，難以受用。生活在這里的男孩以及偶然來到這里的喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉都絲毫感受不到快樂，他感受到的是局促與不安，因而這個(gè)“花園"不是真正意義上的花園，因此說這是一座被施了魔法的花園。

故答案為：這座花園很美麗，環(huán)境怡人，花園里的事物也很華麗，別墅很漂亮，有泳池、乒乓球桌和下午茶，但是孩子們?cè)谶@座花園里卻很焦慮，不管是外來的孩子，還是花園的小主人，都無法感受到快樂，這座花園是矛盾沖突的體現(xiàn)。緊張和焦慮壓迫在這些美麗與舒適之上，就像一種“魔法”。而孩子們一開始在大海邊抓螃蟹，后來又從花園逃出來，去大海邊玩扔海帶的游戲，在他們看來那是“有意思極了"的游戲，大海對(duì)孩子來說是能讓他們放松、自由、快樂的環(huán)境。

22．本題考查拓展運(yùn)用。例如：《我的叔叔于勒》這篇文章中，于勒，曾是菲利普家族的“敗家子”。年輕時(shí)他揮霍無度，敗盡家財(cái)后，又在一夜之間消失地?zé)o影無蹤。那時(shí)，他是“花花公子"浪蕩子弟”，被嘲諷為“孬種”，像只過街的老鼠，人人喊打。然而，幾年后，當(dāng)他經(jīng)商成功的消息傳來，于勒又搖身一變，被贊為家族里的“頂梁柱”“救世主"。他們不知道的是，于勒在短暫的暴富后，已經(jīng)再次淪為了窮光蛋。但這時(shí)的他為了不讓家中哥哥失望，他不愿透露實(shí)情，騙家人去遠(yuǎn)行的于勒，其實(shí)在美洲流浪了近十年。寧可被船長嫌惡地呼來喝去，也不敢回家，更不能回家。于勒少年時(shí)代品嘗到了瀟灑自在的生活的甘美，但也經(jīng)歷著獨(dú)自一人闖蕩的苦澀和無奈，最終也明白了生活的不易，但仍需努力堅(jiān)持。又如：《孤獨(dú)之旅》中，文中的主人公杜小康是一個(gè)十來歲的少年，突如其來的家庭變故使他不得不輟學(xué)，跟隨父親去放鴨。由此他要離開喜歡的學(xué)校、熟悉的朋友、親切的故鄉(xiāng)，展開一段未知的生活。在新生活中，杜小康離開油麻地來到蘆葦蕩放鴨，在這期間他的心理也在一次次經(jīng)受考驗(yàn)，一次次完成自己的成長。他經(jīng)歷了家庭的變故，面對(duì)著生活的艱難，承受著精神的孤獨(dú)。他不是堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的。他也有抗?fàn)?、害怕、逃避、孤?dú)、茫然、哭泣、接受、堅(jiān)強(qiáng)。他的成長之旅似乎映射了他面對(duì)困難的態(tài)度，讓他經(jīng)歷屬于自己的孤獨(dú)成長。杜小康在自己的人生歷程中曾品嘗到生活的甘美，但也經(jīng)歷著很多的彷徨、苦澀和無奈，最后終于走向勇敢堅(jiān)強(qiáng)。故答案為：在《被施了魔法的花園中》兩個(gè)外來孩子羨慕花園的美麗與富足，但同樣感受到花園里的壓抑。在看到小主人可能因父母嚴(yán)厲與苛刻，或因生病的軀體無法享受這一切時(shí)，他們也隱約感受到了自由的可貴，快樂被重新定義。他們離開花園，奔向大海，奔向?qū)儆谧约旱目鞓?，這也是成長的重要財(cái)富?！豆枢l(xiāng)》中“我”回到故鄉(xiāng)，但一切已“物是人非"。故鄉(xiāng)的蕭索荒涼，人性的扭曲，人與人之間的冷漠、隔膜，一切都讓“我”心生悲涼。但了解生活真相后仍然不退縮，對(duì)生活充滿希望。

這一切都能讓我們重新審視自己的生活，順境也罷，逆境也罷，都應(yīng)坦然堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，促使我們更好的成長。

或：《我的叔叔于勒》中“我"目睹了父母在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒的時(shí)候的表現(xiàn)和心理，看到了人的自私冷酷、極度虛榮，但“我”也看到了于勒叔叔布滿愁容的臉，當(dāng)我把十個(gè)銅子的小費(fèi)放在于勒叔叔的手里時(shí)，這是自我意識(shí)的覺醒，也是突破成長窘境的理想和希望?；颍骸豆陋?dú)之旅》中，杜小康在遭遇了家庭的變故、生活的困苦之后，極度的孤獨(dú)讓他迅速成長，他發(fā)生了蛻變，看到了不一樣的風(fēng)景，在生活的陽光下變得茁壯。

第二層：只是從“成長的苦澀和無奈"或“確立自我意識(shí)，更好地成長”單方面闡述。或者僅從一篇文本進(jìn)行闡述。

示例1：在《被施了魔法的花園中》兩個(gè)外來孩子羨慕花園的美麗與富足，但同樣感受到花園里的壓抑。在看到小主人可能因父母嚴(yán)厲與苛刻，或因生病的軀體無法享受這一切時(shí)，他們也隱約感受到了自由的可貴，快樂被重新定義。他們離開花園，奔向大海，奔向?qū)儆谧约旱目鞓?，這也是成長的重要財(cái)富。

示例2：《我的叔叔于勒》中“我"目睹了父母在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒的時(shí)候的表現(xiàn)和心理，看到了人的自私冷酷、極度虛榮，但“我”也看到了于勒叔叔布滿愁容的臉，當(dāng)我把十個(gè)銅子的小費(fèi)放在于勒叔叔的手里時(shí)，這是自我意識(shí)的覺醒，也是突破成長窘境的理想和希望。

（三）名著閱讀（5分）

23.（1）美國女作家賽珍珠將《水滸傳》翻譯成英文時(shí)，為小說取名“四海之內(nèi)皆兄弟"。下面三個(gè)“路見不平，拔刀相助”的故事中，哪一個(gè)最能體現(xiàn)譯者的命名意圖？請(qǐng)作出選擇，并簡(jiǎn)述理由。（2分）

A.武松醉打蔣門神B.李逵打死殷天錫C.魯智深大鬧野豬林

（2）“你是猴子請(qǐng)來的救兵嗎"曾是網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡一時(shí)的流行語，其出自《西游記》的哪一個(gè)故事情節(jié)？請(qǐng)對(duì)這一故事情節(jié)做簡(jiǎn)要概述。（3分）

【答案】（1）C．魯智深大鬧野豬林；理由：魯智深看見自己的朋友林沖飽受磨難，看不過而拔刀相助，這一點(diǎn)使人感動(dòng)。

（2）大戰(zhàn)紅孩兒：枯松澗火云洞住著牛魔王和鐵扇公主的兒子“紅孩兒”，紅孩兒扮作孩童騙取了唐僧的信任，并趁機(jī)將其擄走。悟空與八戒與其打斗，被他的三昧真火燒得敗下陣來。悟空請(qǐng)來龍王幫忙，卻適得其反。八戒去請(qǐng)觀音，又被紅孩兒變的假觀音騙入洞中，悟空變的牛魔王也被他認(rèn)出。最后只好請(qǐng)來觀音將其降服，救出了唐僧和八戒。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《西游記》；《水滸傳》

【解析】（1）本題考查主旨理解。首先要整理把握文章內(nèi)容，然后抓住關(guān)鍵的句子和段落來理解。寫景類的文章，它的中心思想和啟示大致都是這樣的一個(gè)方向，寫人記事的文章，要注意關(guān)鍵詞，如果沒有關(guān)鍵詞，可以他根據(jù)段落的意思提煉出文章的中心了，啟示就是我們要學(xué)習(xí)人的良好品質(zhì)；記事類的文章，一般回憶性的比較多，比如懷念父輩和朋友伙伴之類，要不就是回憶童年，這類文章的啟示一般就是我們要珍惜童年美好的時(shí)光，懂得感恩，有一顆感恩的心；科普類文章有一類是說明事物特點(diǎn)的，有一類是事理性文章，通過事物現(xiàn)象說明一個(gè)道理，這兩類文章的啟示一般是讓我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，在知識(shí)的海洋里探索未知的領(lǐng)域，為祖國科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)。

（2）本題考查名著閱讀。學(xué)生讀名著，往往采用精讀和泛讀相結(jié)合的方法，第一遍泛讀，第二遍第三遍可以精讀；閱讀內(nèi)容大致包括了解這本名著的基本內(nèi)容如作者基本情況、寫作的時(shí)代背景、作品人物和情節(jié)的關(guān)系、藝術(shù)風(fēng)格等等；另外我們?cè)陂喿x名著的時(shí)候要把握好基本情節(jié)，把握人物形象，理解名著的主題和意義等；最后好友養(yǎng)成寫些評(píng)論和筆記的習(xí)慣，加深對(duì)作品的理解，學(xué)習(xí)很多文學(xué)藝術(shù)的寫作手法。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查主旨理解。A.醉打蔣門神的主要內(nèi)容是說武松發(fā)配至孟州牢營，管營施忠之子施恩，慕其名，二人結(jié)拜，施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門神，奪回酒店，一點(diǎn)事就去打打殺殺，不太使人感動(dòng)，所以不是最能體現(xiàn)“四海之內(nèi)皆兄弟"；B.李逵打死殷天錫的主要內(nèi)容是說柴進(jìn)的叔叔柴皇城，在高唐州居住，因知府高廉的小舅子殷天賜要強(qiáng)占花園，嘔氣臥病，柴進(jìn)，李逵帶人來給做主，柴皇城去世第三日，殷天錫帶人要強(qiáng)占房屋，李逵一頓拳腳，打死了殷天錫，一點(diǎn)事就去打打殺殺，不太使人感動(dòng)，所以不是最能體現(xiàn)“四海之內(nèi)皆兄弟”；C.魯智深大鬧野豬林的主要內(nèi)容是魯智深看見自己的朋友林沖飽受磨難，看不過而拔刀相助，這一點(diǎn)使人感動(dòng)。

故答案為：C．魯智深大鬧野豬林；理由：魯智深看見自己的朋友林沖飽受磨難，看不過而拔刀相助，這一點(diǎn)使人感動(dòng)。

（2）本題考查名著閱讀。你是猴子請(qǐng)來的救兵嗎？網(wǎng)絡(luò)流行詞，源自西游記中紅孩兒對(duì)觀世音菩薩說的一句話。這句話是《西游記》大戰(zhàn)紅孩兒中紅孩兒對(duì)觀世音菩薩說的話，其中猴子指的是齊天大圣孫悟空（正面的英雄人物），所謂救兵是指觀世音菩薩（正面的人物），而說出此話的紅孩兒是一個(gè)反面人物，所以最初這句話也含有自嘲的意思（意思就是自己是反面人物而自己的對(duì)手為正面人物）。

故答案為：大戰(zhàn)紅孩兒：枯松澗火云洞住著牛魔王和鐵扇公主的兒子“紅孩兒”，紅孩兒扮作孩童騙取了唐僧的信任，并趁機(jī)將其擄走。悟空與八戒與其打斗，被他的三昧真火燒得敗下陣來。悟空請(qǐng)來龍王幫忙，卻適得其反。八戒去請(qǐng)觀音，又被紅孩兒變的假觀音騙入洞中，悟空變的牛魔王也被他認(rèn)出。最后只好請(qǐng)來觀音將其降服，救出了唐僧和八戒。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

24.九(1)班打算組織以“面對(duì)金錢，我想說……”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來參加。

（1）金錢是什么哲人說：“金錢是一個(gè)債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你付上一生的不幸。"老百姓說：“金錢是飯，是衣，是車，是房。”作為中學(xué)生的你會(huì)說：（2分）“____________"

（2）請(qǐng)寫出兩句和“金錢”有關(guān)的名言或俗語。（2分）

（3）(下面是對(duì)某校學(xué)生一個(gè)月生活開支情況的調(diào)查，請(qǐng)觀察表格，寫出你的結(jié)論。(至少寫兩條)（3分）

生活總開支買資料訂刊買零食娛樂送禮

100元以下65%25%5%5%/

100～200元50%15%20%10%5%

200～300元35%10%25%15%15%

300元以上20%5%30%25%20%

（4）其實(shí)金錢也不是萬能的，它能買到很多東西，但有些東西也絕對(duì)不是用金錢就能買到的。請(qǐng)結(jié)合上表并聯(lián)系生活實(shí)際，給班上存在不合理消費(fèi)情況的同學(xué)提一些建議，讓他們知道應(yīng)該如何正確使用金錢。（3分）

【答案】（1）示例：金錢是知識(shí)，是時(shí)間，是快樂。

（2）示例：君子愛財(cái)，取之有道；有錢能使鬼推磨。

（3）①生活總開支越大，用于買資料和訂刊的開支所占比例越小。

②生活總開支越大，用于買零食、娛樂和送禮的開支所占比例越大。

（4）示例：同學(xué)們，金錢可以買到鐘表，但買不到時(shí)間；金錢可以買到書本，但買不到智慧。我們應(yīng)該合理使用金錢，家庭比較富裕的同學(xué)，可以節(jié)省買零食、娛樂和送禮方面的開支，用來提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)，如學(xué)習(xí)繪畫等。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；材料探究；見解表述；俗語；諺語；格言

【解析】(1)本題考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。首先，提取題干的關(guān)鍵詞“金錢“。其次，注意圍繞主題，語句通順即可。第三，結(jié)合實(shí)際情況，注意自己的身份和語氣，有理有據(jù)。

(2)本題考查學(xué)生的課外知識(shí)積累，契合題目要求，能舉出事例即可。

(3)本題考查學(xué)生的信息提取能力。此類題目應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.找對(duì)象。審讀題目、表頭的提示或暗示，弄清楚比較的對(duì)象、項(xiàng)目和角度等。2.比數(shù)據(jù)。橫向比、縱向比；增減程度；差異特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)。尤其要注意變化數(shù)據(jù)較大的項(xiàng)目。3.分析數(shù)據(jù)，抓住變化的走向、特點(diǎn)或規(guī)律，歸納、提煉出數(shù)據(jù)變化所反映的主要信息，表述簡(jiǎn)潔連貫，不能一味羅列數(shù)字。

(4)本題考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。首先，提取題干的關(guān)鍵詞“建議"。其次，注意禮貌用語，語句通順即可。第三，結(jié)合實(shí)際情況，有理有據(jù)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）通過題干可以看出，不同人對(duì)于金錢有不一樣的認(rèn)識(shí)，此處的金錢具有象征意義，即是每個(gè)人最為看重的事物。

故答案為：示例：金錢是知識(shí)，是時(shí)間，是快樂。

（2）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

時(shí)間就是金錢。

故答案為：君子愛財(cái)，取之有道；有錢能使鬼推磨。

（3）本題是圖表材料題。通過觀察，隨著總開支的增多，買資料占的比例越少，娛樂和送禮占得比例越多。

故答案為：①生活總開支越大，用于買資料和訂刊的開支所占比例越??；②生活總開支越大，用于買零食、娛樂和送禮的開支所占比例越大。

（4）此題是開放性的題目，任務(wù)是提建議，注意禮貌用語，倡導(dǎo)正確的金錢觀，語句通順即可。

故答案為：同學(xué)們，金錢可以買到鐘表，但買不到時(shí)間；金錢可以買到書本，但買不到智慧。我們應(yīng)該合理使用金錢，家庭比較富裕的同學(xué)，可以節(jié)省買零食、娛樂和送禮方面的開支，用來提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)，如學(xué)習(xí)繪畫等。

（二）寫作（50分）

25.從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。

⑴題一：他（她）幫我解開了心結(jié)

要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇600字左右的記敘文。或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字左右的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。

⑵題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。

弟子對(duì)大師訴說：“我要瘋了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一個(gè)唯一的房間中，房間像地獄?！贝髱熣f：“你會(huì)照我說的去做嗎？"弟子說：“會(huì)的。”大師說：“把你家里所有的動(dòng)物都帶到你的房間中。"一個(gè)星期后，弟子又找到大師：“我的神經(jīng)快要崩潰了?！贝髱熣f：“把動(dòng)物統(tǒng)統(tǒng)趕出去。"之后，弟子想：生命多么甜美，動(dòng)物出去了，家是一處樂園，那樣的安靜、清潔、寬敞。

要求：①選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，600字以上。②立意自定，文體(詩歌除外)自選，題目自擬。③不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。

【答案】范文⑴：

她幫我解開了心結(jié)

因?yàn)橛兄活w高高在上的自尊心，所以有件事使我心中有了個(gè)結(jié)，從此悵然若失。后來，我憑著樂觀和豁達(dá)戰(zhàn)勝了煩惱與憂愁，終于找回了昔日那個(gè)無憂無慮的自己。

兩年級(jí)時(shí)，學(xué)校要舉行一次團(tuán)體操比賽。我們班跳的是兔子舞。我幸運(yùn)地被宋老師選入了跳舞隊(duì)。缺少運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的我終于有了一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，高興得我一蹦三尺高。

從此，我們每天都辛苦的排練。直到有一天，老師對(duì)我們要淘汰幾名同學(xué)時(shí)，我很擔(dān)心，因?yàn)槲铱偸歉簧瞎?jié)奏，但我每天回家都會(huì)去練，我比別人更加努力?？墒墙Y(jié)果對(duì)我來說是殘酷的：老師把我換成了許路菊。當(dāng)同學(xué)們告訴我這個(gè)壞消息時(shí)，我不敢相信，我不愿接受，我怔住了。

那天，我真正體會(huì)到了失敗是什么滋味，得到的東西又馬上失去的感覺。回家的路上，我思緒萬千，悶悶不樂，一切都顯得那么不順眼，天不藍(lán)，云不白，連花草在我眼里也是丑陋的。微風(fēng)乍起，樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，那在我耳里卻是對(duì)我的冷嘲熱諷。我踢著路邊的石子，邊走邊傷心地想：我多么看重這次機(jī)會(huì)啊！如果原來得了名次，還能得星、受表揚(yáng)，享受同學(xué)對(duì)待英雄凱旋歸來一般的待遇?？蛇@令人向往、美好的一切，就這樣與我失之交臂。說實(shí)話，我心里有點(diǎn)恨許路菊的。

回到家后，我哭了，我恨我自己沒有把握住機(jī)會(huì)。媽媽看到了，便問我怎么了。我便把事情告訴了媽媽。媽媽聽了我的話，撫摸著我的頭和藹地說：“一棵樹給大自然一片綠，一株草給大自然增添了一絲綠，但它們都體現(xiàn)了自我價(jià)值，都是一樣的。你雖不能參加比賽，但可以為他們加加油，鼓鼓勁，不也是為班級(jí)出力嗎？只要意義一樣，表現(xiàn)的形式不一樣那又怎么樣！只要爭(zhēng)取了，盡力了，就行了。你不應(yīng)該恨許路菊的，應(yīng)該為她高興，為班級(jí)高興！班級(jí)多了份力量，也就多了份取勝的希望！"

媽媽說完了，我緊皺的眉頭也舒展了，心里一亮。