【能力提升】高中選擇性必修中冊(cè)第四單元測(cè)試卷（含解析）

【能力提升】高中選擇性必修中冊(cè)第四單元測(cè)試卷（含解析）

【能力提升】高中選擇性必修中冊(cè)第四單元測(cè)試卷

一、單選題(共6題；共12分)

1．（2分）下列詩(shī)文與所描繪的傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（）

①?gòu)娘L(fēng)回綺袖，映日轉(zhuǎn)花鈿②恍恍如聞神鬼驚，時(shí)時(shí)只見(jiàn)龍蛇走

③三五步走遍天下，七八人百萬(wàn)雄兵④胸中具上下千古之思，腕下有縱橫萬(wàn)里之勢(shì)

A．①舞蹈②書(shū)法③戲?、芾L畫(huà)B．①戲?、诶L畫(huà)③舞蹈④書(shū)法

C．①舞蹈②繪畫(huà)③戲?、軙?shū)法D．①戲劇②書(shū)法③舞蹈④繪畫(huà)

2．（2分）填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

《迷娘》（之一）是一首真摯的抒情詩(shī)，是一幅①的水墨畫(huà)，是一支撩人心弦的思鄉(xiāng)之歌。它給人以深沉的美感享受，②在世界優(yōu)秀的古典詩(shī)歌中，如此凄艷感人的作品也是少見(jiàn)的。它的成就雖然不限于情境交輝，③它這方面的成就最值得人們借鑒，④詩(shī)歌中情與境分離的現(xiàn)象太普遍了。人們習(xí)慣于講情景交融，卻⑤了景是境的一種形態(tài)，離境而寫(xiě)景，是不會(huì)有真正的情景交融的。⑥筆者以“情境交輝"為題寫(xiě)下這篇文章，以示提倡。

①②③④⑤⑥

A淡雅雖然但是/忽視因此

B淡泊然而/因?yàn)楹雎?

C淡雅即使但是因?yàn)楹雎砸虼?/p>

D淡青即使而由于忽視所以

A．AB．BC．CD．D

3．（2分）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《致大?！返?至13節(jié)中，詩(shī)人深情緬懷英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，抒發(fā)自己崇尚自由而壯志難酬，敬慕英雄而前途渺茫的困惑。這部分融理性思考于主觀情感之中，體現(xiàn)了普希金作為一個(gè)極富政治思想的抒情詩(shī)人的犀利和嚴(yán)謹(jǐn)，理性和睿智。

B．《致云雀》意蘊(yùn)深刻，比喻新奇，贊美云雀，抒發(fā)對(duì)歡樂(lè)、光明、自由和理想的深情向往。詩(shī)歌中的云雀并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是?shī)人理想中的自我形象或詩(shī)人理想的形象化身。

C．《再別康橋》一詩(shī)中籠罩著一種寧?kù)o、安謐的氛圍——水草、柔波、彩虹、星輝，恰當(dāng)?shù)匾r托了詩(shī)人徐志摩靜默、悠然的心境。

D．《紅燭》在詩(shī)的每一節(jié)都以“紅燭啊”的呼喚開(kāi)頭，全詩(shī)扣住“蠟炬成灰淚始干"一句，多次發(fā)問(wèn)，形成層層推進(jìn)的抒情層次，酣暢淋漓地歌頌了紅燭為實(shí)現(xiàn)理想而勇于犧牲、勇于奉獻(xiàn)的精神。

4．（2分）下列各項(xiàng)中，字形完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．我看出我是和片麻石、煤、蘚臺(tái)、水果、谷粒、可食的菜根混合在一起

B．鷹雕背負(fù)著青天翱翔是徙然的

C．海洋停留在巖洞中，大的怪物揠臥在低處是徒然的

D．麋鹿居住在樹(shù)林的深處是徒然的

5．（2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．隨著國(guó)民教育普及面的不斷擴(kuò)展，民眾的文化素質(zhì)也明顯提高，精英文化變成為了大眾文化，同時(shí)，大眾文化經(jīng)過(guò)去粗取精，也上升為精英文化。

B．這所千年高齡的學(xué)府完整地見(jiàn)證了唐宋后中國(guó)學(xué)術(shù)尤其是儒學(xué)，由習(xí)俗禮儀的儒學(xué)到思辨超越的儒學(xué)，由理學(xué)到心學(xué)，再延伸到實(shí)踐的領(lǐng)域。

C．詩(shī)人的本色是真性情，性情因人而異，或男或女，或南或北，或剛或柔，但只要真，則陽(yáng)剛與陰柔均為美，豪放與婉約都是詩(shī)。

D．如果教育的最終使命是為了更好地激發(fā)人的潛能，壯大充實(shí)人的生命，而非戕害人的本性，那么，不僅岳麓書(shū)院的教育在過(guò)去是彪炳千秋的，在未來(lái)也有著永恒的價(jià)值。

6．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．在游客文化體驗(yàn)、特色旅游活動(dòng)需求日益明顯的背景下，利用科技創(chuàng)新對(duì)外宣傳、深度挖掘旅游文化內(nèi)涵，擴(kuò)大我市旅游業(yè)的吸引力與知名度。

B．全球2000多位科學(xué)家經(jīng)過(guò)跨國(guó)的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級(jí)黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注。

C．“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)旨在提高學(xué)生們的審美素養(yǎng)為目的，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的文化觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境。

D．琳瑯滿目的遠(yuǎn)古海洋生物化石、承載“海上絲綢之路"輝煌的“宋元福船”復(fù)原模型等珍寶，將在坐落于天津的國(guó)家海洋博物館集中展示。

二、問(wèn)答題(共6題；共18分)

7．（3分）《玩偶之家》中對(duì)于娜拉出走的結(jié)局，魯迅在“五四"時(shí)期寫(xiě)過(guò)的雜文《娜拉走后怎樣》中說(shuō)：“娜拉或者也實(shí)在只有兩條路：不是墮落，就是回來(lái)?！睂?duì)于魯迅這一觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同？試根據(jù)人物的性格特點(diǎn)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。

8．（3分）《迷娘》（之一）中，“愛(ài)人"恩人”“父親"是同一個(gè)人還是三個(gè)人？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)。

9．（3分）閱讀《致大?！吩?shī)歌節(jié)選，完成下列問(wèn)題。

漁人的渺小的帆憑著

你的喜怒無(wú)常的保護(hù)

在兩齒之間大膽地滑過(guò)，

但你若洶涌起來(lái)，無(wú)法克服，

成群的漁船就會(huì)覆沒(méi)。

直到現(xiàn)在，我還不能離開(kāi)

這令我厭煩的凝固的石岸，

我還沒(méi)有熱烈地?fù)肀悖蠛＃?/p>

也沒(méi)有讓我的詩(shī)情的波瀾

隨著你的山脊跑開(kāi)！

你在期待，呼喚……我卻被縛住，

我的心徒然想要掙脫開(kāi)，

是更強(qiáng)烈的感情把我迷住，

于是我在岸邊留下來(lái)……

《致大?！吩?shī)人為何厭煩“凝固的石岸”？“石岸"又有何象征意義？

10．（3分）《自己之歌》在意象的選取上有什么特點(diǎn)？寄托了詩(shī)人怎樣的情感？

11．（3分）有人認(rèn)為《樹(shù)和天空》中融會(huì)了宇宙間互相諧和與默契的情懷。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

12．（3分）娜拉為了自己的幸福奮力掙脫束縛，毅然出走，有人評(píng)價(jià)這是帶著詩(shī)性正義的理想結(jié)局。那么，娜拉出走后的心理，如果要用《致大海》《自己之歌（節(jié)選）》《樹(shù)和天空》來(lái)表達(dá)，你會(huì)選擇哪一首詩(shī)？并說(shuō)說(shuō)你的理由。

三、語(yǔ)言表達(dá)(共2題；共12分)

13．（6分）《樹(shù)和天空》的四首外國(guó)詩(shī)歌，運(yùn)用各種典型的意象，運(yùn)用象征或想象的手法，營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)自己的情思。請(qǐng)你從下面幾個(gè)意象中任選一個(gè)，運(yùn)用象征或想象的手法，寫(xiě)一段250字左右的抒情片段。

楊柳梅花大海夕陽(yáng)

14．（6分）潛臺(tái)詞是指在某一話語(yǔ)的背后所隱藏的沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)的意思。請(qǐng)閱讀下面《玩偶之家》的片段，說(shuō)明畫(huà)線部分文字的潛臺(tái)詞。每句潛臺(tái)詞不超過(guò)15個(gè)字。

海爾茂

那還用我說(shuō)？①你最神圣的責(zé)任是你對(duì)丈夫和兒女的責(zé)任。

娜

拉我還有別的同樣神圣的責(zé)任。

海爾茂

②沒(méi)有的事！你說(shuō)的是什么責(zé)任？

娜

拉我說(shuō)的是我對(duì)自己的責(zé)任。

海爾茂

別的不用說(shuō)，首先你是一個(gè)老婆，一個(gè)母親。

娜

拉這些話現(xiàn)在我都不信了?，F(xiàn)在我只信，③首先我是一個(gè)人，跟你一樣的一個(gè)人——至少我要學(xué)做一個(gè)人。

四、現(xiàn)代文閱讀(共6題；共30分)

閱讀下文，完成小題。

惠特曼訪問(wèn)記①

埃德蒙·戈斯

①在早年和中年的歲月里，惠特曼默默無(wú)聞，門前冷落。年老以后，倒是有些朝拜者相當(dāng)頻繁地帶著香袋和手杖，設(shè)法前來(lái)表示崇拜。有關(guān)他在這些場(chǎng)合的儀表談吐的幾種報(bào)道已經(jīng)發(fā)表過(guò)了，如果我再來(lái)添上一篇，我的理由想必是，下面記敘的這次訪問(wèn)不是抱著禮俗性的態(tài)度進(jìn)行的。據(jù)我所知，其他一切采訪惠特曼的報(bào)道都出自追隨者的手筆，他們紛紛懷著敬仰和傾倒的態(tài)度來(lái)到圣地，而我的這篇獻(xiàn)辭——只能是獻(xiàn)辭——是格外真誠(chéng)的。

②1884年的冬天，我在波士頓，意外接到惠特曼寄來(lái)的一封便箋，要我在離開(kāi)美國(guó)之前去見(jiàn)他一面。我最初的反應(yīng)是謝絕他的邀請(qǐng)，但出于好奇心和禮貌，就回信說(shuō)我會(huì)去。我提到以上這些，只是想突出這位老人特有的魔力，那不是對(duì)于一個(gè)追隨者，而是對(duì)于一個(gè)倔強(qiáng)固執(zhí)的無(wú)信仰者的魔力。

③1885年1月3日清晨我渡過(guò)了寬闊的特拉華河，在一個(gè)簡(jiǎn)陋而看上去無(wú)人落戶的村莊，我被送上了岸，那種陰森可怕是只有隆冬季節(jié)的美國(guó)小鎮(zhèn)才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的典型丑陋。無(wú)人可以問(wèn)路，正打算回去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己就在米克爾大街328號(hào)的門口，一塊小銅牌上刻著“沃·惠特曼”，我敲著這個(gè)冷清的二層樓經(jīng)濟(jì)公寓的大門，一個(gè)神色憂愁的女人開(kāi)了門；還沒(méi)等我開(kāi)口，只見(jiàn)一個(gè)高大的身影正搖搖晃晃地走下樓來(lái)，隨之傳來(lái)歡快的聲音：“是我的朋友嗎？"一下子，我也不知是由于什么磁性般的魅力，所有拘泥小節(jié)的文人矜持都蕩然消失了，只有一種心滿意足的感覺(jué)。

④在樓梯上寒暄了一番后，主人拄著拐杖帶著我走進(jìn)一樓的起居室。那是一個(gè)大房間，擦得干干凈凈的地板上沒(méi)有鋪地毯，一張小床架，屋子中間有個(gè)帶通煙管的圓形小火爐，一把椅子——這就是全部的家具。四面墻壁和火爐上方糊著的墻紙，已經(jīng)有色斑和一塊塊污漬了，就像在工人棚戶里看到的那樣。房里沒(méi)有掛畫(huà)，只有滿是雜物的木栓和架子。到處放著大大小小的箱子，一堆堆東西，山一般高的報(bào)紙東一堆，西一垛；整個(gè)房間，還有老人本人，都是再干凈不過(guò)的了，干凈得仿佛塵垢永遠(yuǎn)都不會(huì)再落上去。特別是惠特曼，穿的是一身粗灰呢的套服，襯衣領(lǐng)口拉開(kāi)著，灰發(fā)和白花花的胡須飄飄蕩蕩的，仿佛是為了清潔當(dāng)真漂白過(guò)的；全身上下沙白得一塵不染，有如一張松木臺(tái)子因反復(fù)擦洗而變舊了。

⑤惠特曼在一張椅子里坐了下來(lái)，安詳?shù)匚⑿χＮ依砬辶艘粋€(gè)箱子上的報(bào)紙，坐在他的對(duì)面。他的談話像他的作品一樣，散發(fā)著原始的力量，毫無(wú)交談中常見(jiàn)的修飾或刺激。他提到他的貧困，這是顯而易見(jiàn)的，還有半身不遂，它們成了壓垮他的兩大重負(fù)；他似乎對(duì)于兩者都習(xí)以為常了，幾乎不在意。我記得當(dāng)時(shí)我想挪動(dòng)一下箱子，因?yàn)殛?yáng)光已從不掛窗簾的大窗戶傾瀉進(jìn)來(lái)；惠特曼便說(shuō)到有人曾答應(yīng)送他窗簾，但他對(duì)此并不熱心，他覺(jué)得窗簾會(huì)“擋住陽(yáng)光”。而陽(yáng)光和空氣正是他所要的一切；一個(gè)冬季他都是耐心地坐在那兒，等待夏日的空氣和陽(yáng)光，原來(lái)一到夏季，他又可以一瘸一拐地走出去，全身沉浸在他熟悉的“坎登市僻靜處"的一條淺溪里曬曬太陽(yáng)。

⑥惠特曼寬敞的雙人房里空空蕩蕩的，只有兩件物品透出些許藝術(shù)氣氛。一件是北美印第安人的花布制品，它激發(fā)了他的靈感。另一件是幅畫(huà)像；一葉扁舟上有位相貌堂堂的青年，蕩著雙槳。我問(wèn)他這幅畫(huà)像的由來(lái)，他談了幾件值得一提的事情。他首先說(shuō)明這是他的一位至友，來(lái)自加拿大的職業(yè)槳手，著名的運(yùn)動(dòng)員。接著他又說(shuō)，這些人是他最喜歡的人，在露天活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員；他們是最樸素、最親切的人，生活在陽(yáng)光和空氣中，非得學(xué)會(huì)保持身體干凈、精神抖擻；還說(shuō)他的心靈偏向這些人，而他們也莫名其妙地為他所吸引，因此就在他人生最低潮時(shí)，在世人狠狠謾罵恥笑他的時(shí)候，正是這些春風(fēng)得意的體操運(yùn)動(dòng)員或賽跑運(yùn)動(dòng)員，這些幸運(yùn)的人看中了他，待他很友好，“眼下呢，”他接著說(shuō)，“我只等待春天到來(lái)，拄著我的家伙瘸瘸拐拐走進(jìn)樹(shù)林，那時(shí)我可以成天坐在一班干活的伐木工人邊上，我就十分開(kāi)心，因?yàn)樗麄兩畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴和砍下來(lái)的木材香味混合起來(lái)了，它進(jìn)入我的血液，我再也不覺(jué)得又老又病了。"我記得這些都是他的原話，在我和他度過(guò)的悠長(zhǎng)且又愉快的那一天中，這些話比他所談到的其他一切更加打動(dòng)我。

⑦談話結(jié)束，他用那沉靜的音調(diào)說(shuō)了聲：“再會(huì)，我的朋友！”我走出公寓，再一次站在沉悶荒涼的米克爾大街上，這時(shí)我的內(nèi)心充滿了對(duì)這位神采奕奕的老人的仰慕之情。

⑧一個(gè)無(wú)信仰者就這樣前去會(huì)見(jiàn)了沃爾特·惠特曼，深深地被他吸引，卻沒(méi)有變成追隨者。

（有刪改）

【注釋】①惠特曼（1819-1892），美國(guó)詩(shī)人，出生于貧苦農(nóng)民家庭，當(dāng)過(guò)木工、教師，代表作為《草葉集》。

15．（5分）第③段中，作者感到“心滿意足"的原因是____________。

16．（5分）第④段中對(duì)惠特曼起居室的描寫(xiě)有什么作用？

17．（5分）第⑤段畫(huà)線句的含義是____________。

18．（5分）第⑤段所寫(xiě)的“陽(yáng)光”對(duì)刻畫(huà)惠特曼的形象有什么用？

19．（5分）第⑥段中惠特曼說(shuō)他最喜歡那些運(yùn)動(dòng)員，對(duì)其原因分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這些人幸運(yùn)、春風(fēng)得意，曾與惠特曼榮辱與共。

B．這些人保持著身體和心靈的干凈，充滿了活力。

C．這些人曾給惠特曼以激勵(lì)，幫他走出了最低潮。

D．這些人樸素親切，心靈上與惠特曼有契合之處。

20．（5分）文章最后一段頗具匠心，聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共3題；共18分)

閱讀下面的文字，完成各題。

夜宿烏鎮(zhèn)，秋波入夢(mèng)，依稀魚(yú)密語(yǔ)，朦朧鳥(niǎo)談天，“烏鎮(zhèn)"多一點(diǎn)就成了“烏鎮(zhèn)”，這里是鳥(niǎo)的天堂、鳥(niǎo)的王國(guó)。晨鳥(niǎo)穿花語(yǔ)，梢頭隔岸歌，烏鎮(zhèn)的鳥(niǎo)鳴有一絲淡淡的桂花香。聽(tīng)得有腳步聲在石板街的那頭響起，咔嗒咔嗒如空谷足音，俄頃消遁在遙遠(yuǎn)的天街，他們走進(jìn)了水鄉(xiāng)的哪一片曦光？人閑千花落，夜靜萬(wàn)巷空，烏鎮(zhèn)適合夜泊、流浪。夜來(lái)還鄉(xiāng)夢(mèng)，西風(fēng)客棹寒，移泊煙渚，不會(huì)侵?jǐn)_任何人。這里的黎明靜悄悄，宜獨(dú)行，而不是聊天喧嘩；①_____________，而不是步履匆匆。煩躁的心情合不上烏鎮(zhèn)的從容，急促的腳步對(duì)不上烏鎮(zhèn)的節(jié)拍。蝦戲草，魚(yú)讀月，水底青荇是最好的森林。西市河水綠如藍(lán)，寒煙淡淡紫氣凝，何須春夏來(lái)。有魚(yú)兒在吃露水，吧嗒吧嗒，一有聲響便倏地?zé)o影無(wú)蹤；遇有船來(lái)，魚(yú)兒們卻不慌不忙不躲不閃，想必是老相識(shí)了。

嘈雜過(guò)后有安寧，人生需要適度的歸零。烏鎮(zhèn)常給你意想不到的靈感，也是一個(gè)②_________________。石凳呆、木椅呆、廊橋呆，水榭呆，你呆若木雞，什么都可以想，什么都可以不想；河岸邊、石級(jí)旁、拱橋上，到處可以把自己站成或坐成一道風(fēng)景，暖暖秋陽(yáng)給你打主光，粼粼波光做底光，拿白墻當(dāng)來(lái)波羅補(bǔ)光，再扯一把天上云做你的頂光板，只等人來(lái)幫你摁快門了。

21．（6分）下列各項(xiàng)中，和文中畫(huà)橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A．李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？

B．微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

C．紅領(lǐng)巾是祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家的希望。

D．梅花俏生生地站在那里，亭亭玉立，含羞帶笑，迎著我從遠(yuǎn)方歸來(lái)。

22．（6分）請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線的①②兩處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

23．（6分）文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“煩躁的心情和急促的腳步合不上烏鎮(zhèn)的從容，也對(duì)不上烏鎮(zhèn)的節(jié)拍。"從語(yǔ)意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

六、寫(xiě)作(共1題；共60分)

24．（60分）普希金的《致大海》，以大海作為自由精神的象征，表達(dá)了詩(shī)人與大海相通的自由精神。“致”，向?qū)Ψ奖硎荆ǘY節(jié)、情意等）?？梢?jiàn)，詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法，賦予大海以人的形象。請(qǐng)你以“致××"為題，運(yùn)用擬人手法和第二人稱，寫(xiě)一段抒情文字，300字左右。

答案解析

1．【答案】A

【解析】“從風(fēng)回綺袖，映日轉(zhuǎn)花鈿”，以極簡(jiǎn)煉的筆墨，運(yùn)實(shí)入虛，烘托出舞者的精湛舞技。作者只從綺袖入手，著一“回"字，則雙臂的舒展自如，軀體的回旋若飛，已宛然可見(jiàn)。高堂華屋之中本無(wú)風(fēng)，是輕捷蹁躚的舞步，是急速飄舞的裙裾，使平地竟自生風(fēng)。二句無(wú)一字正面描寫(xiě)如何舉手投足，只從袖、鈿等處著墨，而舞者之神氣已畢現(xiàn)。主要講舞蹈。

“恍恍如聞神鬼驚，時(shí)時(shí)只見(jiàn)龍蛇走”，觀看你書(shū)寫(xiě)的人一個(gè)個(gè)惶惶然如見(jiàn)鬼神。滿眼只見(jiàn)龍飛鳳舞巨蟒游走。主要講書(shū)法。

“三五步走遍天下，七八人百萬(wàn)雄兵”，一個(gè)小小的舞臺(tái)上，雙方主角后面站幾個(gè)龍?zhí)拙涂梢杂魇緸樗芜|的百萬(wàn)大軍對(duì)峙的場(chǎng)面。而里面的將領(lǐng)在舞臺(tái)上轉(zhuǎn)一圈子就表示為行軍百里追殺敵寇或者兵敗潰逃的意思。主要講戲劇。

“胸中具上下千古之思，腕下有縱橫萬(wàn)里之勢(shì)”，畫(huà)家對(duì)創(chuàng)作懷有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，欲罷不能。提筆作畫(huà)，傾情而注，一揮而就。主要講繪畫(huà)。

故答案為：A

本題主要考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“下列詩(shī)文與所描繪的傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是”，理解詩(shī)句意思，然后抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析所描繪的傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)。

2．【答案】C

【解析】

本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

“淡泊”是指對(duì)于名利冷淡，不看重；也指家道清貧；恬淡寡欲?！暗?指素凈雅致、素淡典雅，用來(lái)形容“水墨畫(huà)”很恰當(dāng)，因而①處應(yīng)選填“淡雅"；②處應(yīng)選填“即使”，和后面的“也"照應(yīng)，表示假設(shè)的讓步；③處前后的語(yǔ)意構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，且前面有“雖然”，所以應(yīng)選填“但是"；④處前后的語(yǔ)意構(gòu)成因果關(guān)系，所以應(yīng)選填“因?yàn)椤?；“忽?指不注意、不重視，“忽略”指沒(méi)有注意到、疏忽，根據(jù)語(yǔ)境，⑤處應(yīng)選填“忽略"；⑥處選填“因此”“所以"都可以。故選C。

故答案為：C。

本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求“依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

3．【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、情感的分析理解和鑒賞能力。

C.“襯托了詩(shī)人徐志摩靜默、悠然的心境"錯(cuò)誤，詩(shī)人故地重游，心境并不是“靜默、悠然”的。

《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)。作者再次到英國(guó)訪問(wèn)，舊地重游，見(jiàn)景生情，將自己的生活體驗(yàn)化作縷縷情思，融匯在所抒寫(xiě)的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩(shī)人的想象之中。所描寫(xiě)的事物都是美好的，所以作者對(duì)自然熱愛(ài)，有著美好的憧憬，希望人與自然和諧相處。詩(shī)歌重點(diǎn)寫(xiě)的“境”，則是康橋的康河。他敏銳的抓住“青荇”“波光"清泉”“彩虹"星輝”的具體形象，由近及遠(yuǎn)、由上而下地勾勒出康河的美麗景觀。詩(shī)人短暫的沉浸在改變他人生理想的美好景色中，氣氛、感情、景象三者融為一體，創(chuàng)造出耐人尋味的意境，雖有別愁，但更多的是愛(ài)。

故答案為：C

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

4．【答案】D

【解析】此題考查學(xué)生辨析漢字字形的能力。

A蘚臺(tái)—蘚苔；

B徙然—徒然；

C揠臥—偃臥。

D無(wú)誤。

故答案為：D

此題考查學(xué)生辨析漢字字形的能力。這類題目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重點(diǎn)。這就需要要注意平時(shí)多積累，還要掌握做題的技巧，排除法是較好的方法。

5．【答案】C

【解析】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A項(xiàng)，“精英文化變成為了大眾文化"錯(cuò)誤，成分贅余，刪去“變成為了”中的“為”，A錯(cuò)誤；

B項(xiàng)，“由習(xí)俗禮儀的儒學(xué)到思辨超越的儒學(xué)，由理學(xué)到心學(xué)，再延伸到實(shí)踐的領(lǐng)域”錯(cuò)誤，成分殘缺，“領(lǐng)域"后缺少“見(jiàn)證”的賓語(yǔ)，B錯(cuò)誤；

C正確

D項(xiàng)，“不僅岳麓書(shū)院的教育在過(guò)去是彪炳千秋的"錯(cuò)誤，語(yǔ)序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)移至“書(shū)院的教育"之后，D錯(cuò)誤。

故答案為：C

本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。主要語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)和句子成分贅余，應(yīng)結(jié)合句子具體分析。常用方法是壓縮主干法+語(yǔ)法分析法+規(guī)律標(biāo)志法+造句類比法。搭配不當(dāng)主要有主謂、主賓、動(dòng)賓搭配不當(dāng)，這里考查主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)；關(guān)于主語(yǔ)有中途易轍，暗換主語(yǔ)。這兩種病句類型經(jīng)?？疾?，而且容易被忽略。

6．【答案】D

【解析】

本題考查語(yǔ)病。

A項(xiàng)，搭配不當(dāng)：“擴(kuò)大……吸引力與知名度”搭配不當(dāng)，“吸引力"應(yīng)搭配“提高”，所以改為“提高……吸引力與知名度"。

B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂：“全球2000多位科學(xué)家經(jīng)過(guò)……，人類史上首張……”，前一句的主語(yǔ)是“科學(xué)家”，后一句卻另起話頭，以“照片”為主語(yǔ)，中途易轍，可以改為“經(jīng)過(guò)全球2000……努力，人類史上……"。

C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂：“旨在……”和“以……為目的"句式雜糅，二者可以留其一。D無(wú)誤。

故答案為：D。

本題考查語(yǔ)病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。

7．【答案】觀點(diǎn)一：認(rèn)同。

①?gòu)纳鐣?huì)環(huán)境來(lái)看，社會(huì)還沒(méi)有為婦女的獨(dú)立生存提供充分的空間。

第二次工業(yè)革命開(kāi)始于19世紀(jì)60年代后期，易卜生創(chuàng)作《玩偶之家》的1879年，工業(yè)革命還在發(fā)展中；挪威的女權(quán)運(yùn)動(dòng)雖然處于高漲階段，但婦女的社會(huì)地位還沒(méi)有得到社會(huì)的充分認(rèn)可。因此，社會(huì)還不能為婦女提供充足的勞動(dòng)就業(yè)機(jī)會(huì)，娜拉出走之后很可能難以及時(shí)得到足以養(yǎng)活自己的正常工作。戲劇中的林丹太太就是一個(gè)例子，她為了得到一份工作，不得不求助于并沒(méi)有什么地位的娜拉，讓娜拉央求海爾茂為她找工作。

②從主觀條件來(lái)看，娜拉沒(méi)有賴以謀生的一技之長(zhǎng)。

從劇情來(lái)看，娜拉除了長(zhǎng)得漂亮、跳舞跳得好之外，并沒(méi)有什么特長(zhǎng)，甚至操持家務(wù)的工作也是由傭人來(lái)做的。從人物性格來(lái)看，娜拉出走時(shí)不帶走海爾茂的任何東西，即便在“手頭不方便的時(shí)候”也不愿接受海爾茂的任何幫助，是一位性情剛烈的女性；從她對(duì)愛(ài)情的態(tài)度來(lái)看，她是一位理想主義者，她的思想觀念與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有著很大的差距。這樣一位年輕女子，很難適應(yīng)當(dāng)時(shí)男權(quán)主義流行的社會(huì)。

③從娜拉出走時(shí)的狀況來(lái)看，她沒(méi)有可以立足于社會(huì)的條件。

愛(ài)她的阮克大夫即將離世；林丹太太雖然幫助娜拉解除了借款風(fēng)波帶來(lái)的危機(jī)，但她本身就是向娜拉求助的人；平時(shí)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)地位的娜拉，花錢都是跟海爾茂要，省下來(lái)的錢都用于還債。因此，從人脈關(guān)系和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來(lái)看，出走后的娜拉甚至難以在社會(huì)上暫時(shí)立足。

④從社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律來(lái)看，娜拉很可能成為女權(quán)運(yùn)動(dòng)的犧牲品。

魯迅在《娜拉走后怎樣》中寫(xiě)道：“可惜中國(guó)太難改變了，即使搬動(dòng)一張桌子，改裝一個(gè)火爐，幾乎也要血；而且即使有了血，也未必一定能搬動(dòng)，能改裝。"意思是說(shuō)中國(guó)的每一次變革和進(jìn)步，都會(huì)有人付出血的代價(jià)。中國(guó)是這樣，挪威也如此。我們絲毫不懷疑社會(huì)進(jìn)步的必然性，然而，綜合以上幾點(diǎn)來(lái)看，娜拉為追求個(gè)性解放、人格獨(dú)立、男女平等、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的出走，要么以失敗告終后重新回到海爾茂的身邊，要么淪為社會(huì)進(jìn)步的犧牲品。

觀點(diǎn)二：不認(rèn)同。

①社會(huì)為娜拉出走以爭(zhēng)取獨(dú)立和人權(quán)提供了良好的環(huán)境。

第二次工業(yè)革命促進(jìn)了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。長(zhǎng)期處于男權(quán)社會(huì)的挪威，婦女解放的呼聲越來(lái)越高，“婦女解放的第一個(gè)先決條件就是一切女性重新回到公共的勞動(dòng)中去”。因此，既然社會(huì)需要更多的女性走出家庭，參與“公共的勞動(dòng)”，就說(shuō)明社會(huì)能夠?yàn)榕蕴峁┱?dāng)、適合的工作機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)的挪威有一些女權(quán)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家，應(yīng)當(dāng)也有一些女權(quán)運(yùn)動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，這些人和機(jī)構(gòu)能夠?yàn)槌鲎叩哪壤峁┍匾纳婧凸ぷ鞣矫娴膸椭?/p>

②娜拉具備出走后走向自立和成功的主觀條件。

從劇情來(lái)看，娜拉有著剛烈的性格，有敢于質(zhì)疑法律、宗教的勇氣，有對(duì)美好生活的追求，這決定了她不會(huì)向困難屈服，有勇氣戰(zhàn)勝出走后的一些困難，努力實(shí)現(xiàn)自己的追求；她聰明而有頭腦，有辦法解決出走后面臨的生存、工作等問(wèn)題。同時(shí)，娜拉的性格特點(diǎn)決定了她不會(huì)再回到海爾茂身邊做一個(gè)“玩偶”，更不可能墮落而走向骯臟的泥潭。

③娜拉周圍有可以學(xué)習(xí)和借鑒的成功的榜樣。

娜拉的同學(xué)林丹太太，就是一位典型的獨(dú)立女性，她不受男性的庇護(hù)，愿意承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源：她為了幫助娜拉擺脫借款危機(jī)而大膽勸說(shuō)柯洛克斯泰，并表示柯洛克斯泰失去工作后，她也愿意和他重建家庭。這表明，女性完全可以成為經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、有人格尊嚴(yán)的人。

【解析】如果認(rèn)同此觀點(diǎn)，從社會(huì)環(huán)境來(lái)看，社會(huì)還沒(méi)有為婦女的獨(dú)立生存提供充分的空間；從主觀條件來(lái)看，娜拉沒(méi)有賴以謀生的一技之長(zhǎng)；從娜拉出走時(shí)的狀況來(lái)看，她沒(méi)有可以立足于社會(huì)的條件；從社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律來(lái)看，娜拉很可能成為女權(quán)運(yùn)動(dòng)的犧牲品。

如果不認(rèn)同此觀點(diǎn)，首先社會(huì)為娜拉出走以爭(zhēng)取獨(dú)立和人權(quán)提供了良好的環(huán)境，其次娜拉具備出走后走向自立和成功的主觀條件，最后娜拉周圍有可以學(xué)習(xí)和借鑒的成功的榜樣。

故答案為：觀點(diǎn)一：認(rèn)同。

①?gòu)纳鐣?huì)環(huán)境來(lái)看，社會(huì)還沒(méi)有為婦女的獨(dú)立生存提供充分的空間。

第二次工業(yè)革命開(kāi)始于19世紀(jì)60年代后期，易卜生創(chuàng)作《玩偶之家》的1879年，工業(yè)革命還在發(fā)展中；挪威的女權(quán)運(yùn)動(dòng)雖然處于高漲階段，但婦女的社會(huì)地位還沒(méi)有得到社會(huì)的充分認(rèn)可。因此，社會(huì)還不能為婦女提供充足的勞動(dòng)就業(yè)機(jī)會(huì)，娜拉出走之后很可能難以及時(shí)得到足以養(yǎng)活自己的正常工作。戲劇中的林丹太太就是一個(gè)例子，她為了得到一份工作，不得不求助于并沒(méi)有什么地位的娜拉，讓娜拉央求海爾茂為她找工作。

②從主觀條件來(lái)看，娜拉沒(méi)有賴以謀生的一技之長(zhǎng)。

從劇情來(lái)看，娜拉除了長(zhǎng)得漂亮、跳舞跳得好之外，并沒(méi)有什么特長(zhǎng)，甚至操持家務(wù)的工作也是由傭人來(lái)做的。從人物性格來(lái)看，娜拉出走時(shí)不帶走海爾茂的任何東西，即便在“手頭不方便的時(shí)候"也不愿接受海爾茂的任何幫助，是一位性情剛烈的女性；從她對(duì)愛(ài)情的態(tài)度來(lái)看，她是一位理想主義者，她的思想觀念與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有著很大的差距。這樣一位年輕女子，很難適應(yīng)當(dāng)時(shí)男權(quán)主義流行的社會(huì)。

③從娜拉出走時(shí)的狀況來(lái)看，她沒(méi)有可以立足于社會(huì)的條件。

愛(ài)她的阮克大夫即將離世；林丹太太雖然幫助娜拉解除了借款風(fēng)波帶來(lái)的危機(jī)，但她本身就是向娜拉求助的人；平時(shí)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)地位的娜拉，花錢都是跟海爾茂要，省下來(lái)的錢都用于還債。因此，從人脈關(guān)系和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來(lái)看，出走后的娜拉甚至難以在社會(huì)上暫時(shí)立足。

④從社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律來(lái)看，娜拉很可能成為女權(quán)運(yùn)動(dòng)的犧牲品。

魯迅在《娜拉走后怎樣》中寫(xiě)道：“可惜中國(guó)太難改變了，即使搬動(dòng)一張桌子，改裝一個(gè)火爐，幾乎也要血；而且即使有了血，也未必一定能搬動(dòng)，能改裝。”意思是說(shuō)中國(guó)的每一次變革和進(jìn)步，都會(huì)有人付出血的代價(jià)。中國(guó)是這樣，挪威也如此。我們絲毫不懷疑社會(huì)進(jìn)步的必然性，然而，綜合以上幾點(diǎn)來(lái)看，娜拉為追求個(gè)性解放、人格獨(dú)立、男女平等、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的出走，要么以失敗告終后重新回到海爾茂的身邊，要么淪為社會(huì)進(jìn)步的犧牲品。

觀點(diǎn)二：不認(rèn)同。

①社會(huì)為娜拉出走以爭(zhēng)取獨(dú)立和人權(quán)提供了良好的環(huán)境。

第二次工業(yè)革命促進(jìn)了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。長(zhǎng)期處于男權(quán)社會(huì)的挪威，婦女解放的呼聲越來(lái)越高，“婦女解放的第一個(gè)先決條件就是一切女性重新回到公共的勞動(dòng)中去"。因此，既然社會(huì)需要更多的女性走出家庭，參與“公共的勞動(dòng)”，就說(shuō)明社會(huì)能夠?yàn)榕蕴峁┱?dāng)、適合的工作機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)的挪威有一些女權(quán)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家，應(yīng)當(dāng)也有一些女權(quán)運(yùn)動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，這些人和機(jī)構(gòu)能夠?yàn)槌鲎叩哪壤峁┍匾纳婧凸ぷ鞣矫娴膸椭?/p>

②娜拉具備出走后走向自立和成功的主觀條件。

從劇情來(lái)看，娜拉有著剛烈的性格，有敢于質(zhì)疑法律、宗教的勇氣，有對(duì)美好生活的追求，這決定了她不會(huì)向困難屈服，有勇氣戰(zhàn)勝出走后的一些困難，努力實(shí)現(xiàn)自己的追求；她聰明而有頭腦，有辦法解決出走后面臨的生存、工作等問(wèn)題。同時(shí)，娜拉的性格特點(diǎn)決定了她不會(huì)再回到海爾茂身邊做一個(gè)“玩偶”，更不可能墮落而走向骯臟的泥潭。

③娜拉周圍有可以學(xué)習(xí)和借鑒的成功的榜樣。

娜拉的同學(xué)林丹太太，就是一位典型的獨(dú)立女性，她不受男性的庇護(hù)，愿意承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源：她為了幫助娜拉擺脫借款危機(jī)而大膽勸說(shuō)柯洛克斯泰，并表示柯洛克斯泰失去工作后，她也愿意和他重建家庭。這表明，女性完全可以成為經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、有人格尊嚴(yán)的人。

本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題，先表明自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合對(duì)文本的理解組織語(yǔ)言作答。

8．【答案】觀點(diǎn)一：“愛(ài)人”“恩人"父親”是同一個(gè)人，即威廉·邁斯特。迷娘在內(nèi)心深深地愛(ài)著他，可是又知道自己的愛(ài)情是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，于是就從“愛(ài)人"轉(zhuǎn)而稱呼他為“恩人”“父親"。這三種稱呼的轉(zhuǎn)換，表達(dá)了迷娘對(duì)威廉·邁斯特懷有復(fù)雜、真摯而又深沉的情感，既哀婉，又美好。

觀點(diǎn)二：“愛(ài)人”“恩人"父親”是三個(gè)不同的人。從迷娘對(duì)威廉·邁斯特的感情來(lái)看，她對(duì)威廉·邁斯特的感情是愛(ài)情，不大可能把這種感情升華為對(duì)“恩人"父親”的感情。從詩(shī)歌三節(jié)所寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)看，第一節(jié)選取了“桃金娘"這種象征愛(ài)情的意象，“愛(ài)人”即指威廉·邁斯特；第二節(jié)寫(xiě)迷娘可憐的身世，“恩人"應(yīng)該指撫養(yǎng)她長(zhǎng)大成人的人；第三節(jié)寫(xiě)迷娘返回故國(guó)途中所見(jiàn)到的景象，迷娘即將回到故國(guó)，“父親”應(yīng)該是指帶她回國(guó)的人。

【解析】迷娘是馬戲團(tuán)里一個(gè)走鋼絲的演員，后來(lái)被主人公威廉麥斯特贖買，收留在身邊，是小說(shuō)中最動(dòng)人的人物。她是一位性格內(nèi)向、身體瘦弱的少女，卻有著謎一樣的性格魅力。她出生于意大利，是一個(gè)貴族與自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的時(shí)候就被人誘拐到德國(guó)，過(guò)著饑寒交迫、顛沛流離的生活。她的父親后來(lái)流落街頭，以彈琴賣藝為生，后來(lái)也被威廉麥斯特收留。

觀點(diǎn)一：“愛(ài)人"恩人”“父親"是同一個(gè)人，即威廉邁斯特。

迷娘被人誘拐到德國(guó)，過(guò)著饑寒交迫、顛沛流離的生活，自從遇到麥斯特，便過(guò)上了最美好最幸福的日子，從這個(gè)角度看，威廉邁斯特就是她的“恩人”；在后來(lái)的發(fā)展中，迷娘強(qiáng)烈地愛(ài)上了威廉邁斯特，是威廉邁斯特給予她溫情的愛(ài)護(hù)，迷娘雖然知道這種愛(ài)情是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，可她仍然深情地愛(ài)著威廉邁斯特，所以從這個(gè)角度看，威廉邁斯特就是她的“愛(ài)人"；威廉邁斯特不僅給予迷娘愛(ài)護(hù)，更像父親一樣百般呵護(hù)著她，她在威廉邁斯特這里感受到父親般的溫暖，可是說(shuō)威廉邁斯特就是她的依靠和憑仗，所以說(shuō)，她在心底里又把威廉邁斯特當(dāng)成了自己的父親。

觀點(diǎn)二：“愛(ài)人”“恩人"父親”是三個(gè)不同的人。

從文中表現(xiàn)出來(lái)的故國(guó)意大利的優(yōu)美景物來(lái)看，這些景物的優(yōu)美主要是通過(guò)檸檬花兒、藍(lán)天、和煦的風(fēng)、悄然無(wú)語(yǔ)的桃金娘、高聳的月桂來(lái)體現(xiàn)的。這些具有意大利特征的景物的，融進(jìn)人物對(duì)故鄉(xiāng)的濃郁的思念之情，還有“你可知道那地方"的反復(fù)詠唱，把那對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情表達(dá)得更加深沉綿長(zhǎng)而又強(qiáng)烈難抑，所以說(shuō)這些景物都成了人物故國(guó)之思的寄托物，由此可見(jiàn)迷娘對(duì)故國(guó)的深切思念，而“父親”可能就是那個(gè)帶她回國(guó)的人；迷娘很小的時(shí)候就被人誘拐到德國(guó)，過(guò)著饑寒交迫、顛沛流離的生活，她的父親后來(lái)流落街頭，以彈琴賣藝為生，所以“恩人"應(yīng)該指撫養(yǎng)她長(zhǎng)大成人的人；詩(shī)中選擇了桃金娘的形象，其象征著愛(ài)情，正如詩(shī)中所唱，“恬靜的桃金娘啊，高揚(yáng)的月桂，來(lái)自藍(lán)天上的和風(fēng)輕輕地吹。你可都知道嗎？向彼方！向彼方——我愿與你，我的情人啊，一同前往”，由此可見(jiàn)，這個(gè)“愛(ài)人"又是另外一個(gè)人，即威廉邁斯特。

故答案為：觀點(diǎn)一：“愛(ài)人”“恩人"父親”是同一個(gè)人，即威廉·邁斯特。迷娘在內(nèi)心深深地愛(ài)著他，可是又知道自己的愛(ài)情是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，于是就從“愛(ài)人"轉(zhuǎn)而稱呼他為“恩人”“父親"。這三種稱呼的轉(zhuǎn)換，表達(dá)了迷娘對(duì)威廉·邁斯特懷有復(fù)雜、真摯而又深沉的情感，既哀婉，又美好。

觀點(diǎn)二：“愛(ài)人”“恩人"父親”是三個(gè)不同的人。從迷娘對(duì)威廉·邁斯特的感情來(lái)看，她對(duì)威廉·邁斯特的感情是愛(ài)情，不大可能把這種感情升華為對(duì)“恩人"父親”的感情。從詩(shī)歌三節(jié)所寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)看，第一節(jié)選取了“桃金娘"這種象征愛(ài)情的意象，“愛(ài)人”即指威廉·邁斯特；第二節(jié)寫(xiě)迷娘可憐的身世，“恩人"應(yīng)該指撫養(yǎng)她長(zhǎng)大成人的人；第三節(jié)寫(xiě)迷娘返回故國(guó)途中所見(jiàn)到的景象，迷娘即將回到故國(guó)，“父親”應(yīng)該是指帶她回國(guó)的人。

本題考查學(xué)生鑒賞作品人物形象的能力。分析詩(shī)歌的形象特征注意從以下幾方面入手：首先明確形象的屬性，然后分析人物的情緒等，還要分析人物的具體的行動(dòng)、生活的環(huán)境等，語(yǔ)言表述一般為“在什么環(huán)境下的，做什么事情、內(nèi)心充滿什么情緒的什么形象"。

9．【答案】“石岸”使詩(shī)人無(wú)法熱烈地?fù)肀Т蠛＃麄€(gè)人“被縛住"。這些“凝固的石岸”正是黑暗現(xiàn)實(shí)的象征，它是拘禁詩(shī)人無(wú)邊的囚牢，使詩(shī)人向往自由的夙愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

【解析】從“直到現(xiàn)在，我還不能離開(kāi)，這令我厭煩的凝固的石岸……你在期待，呼喚……我卻被縛住……"可知，因?yàn)檫@些石岸，詩(shī)人無(wú)法熱烈地?fù)肀Т蠛＃麄€(gè)兒“被縛住”了，只好“在岸邊留下來(lái)”，所以詩(shī)人厭煩“凝固的石岸”。

從“直到現(xiàn)在，我還不能離開(kāi)，這令我厭煩的凝固的石岸，我還沒(méi)有熱烈地?fù)肀悖蠛?！也沒(méi)有讓我的詩(shī)情的波瀾，隨著你的山脊跑開(kāi)！"我卻被縛住”可知，這些“凝固的石岸"正是黑暗現(xiàn)實(shí)的象征，它是拘禁詩(shī)人的牢籠，使詩(shī)人向往自由的夙愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

故答案為：“石岸”使詩(shī)人無(wú)法熱烈地?fù)肀Т蠛?，整個(gè)人“被縛住"。這些“凝固的石岸”正是黑暗現(xiàn)實(shí)的象征，它是拘禁詩(shī)人無(wú)邊的囚牢，使詩(shī)人向往自由的夙愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。

10．【答案】意象選?。涸?shī)人筆觸細(xì)膩，從大自然的一草一木、一沙一石寫(xiě)起，選取自然界中的草葉、螞蟻、鷦鷯的卵、雨蛙、黑莓、母牛、小鼠、鷹雕、蝮蛇、麋鹿、海燕等生物作為詩(shī)歌的意象，這些鮮活的生命充滿了靈性和神圣的色彩。

情感：詩(shī)人對(duì)這些自然界中的事物傾注了無(wú)限的熱愛(ài)之情。在他的眼里，自然界中的任何一分子，無(wú)論巨大和纖小，都折射出無(wú)限的神性，從看似細(xì)小的景物里抒發(fā)偉大的情感，從而贊美萬(wàn)物的神圣性。

【解析】本題考查學(xué)生理解分析詩(shī)歌意象和思想感情的能力。

詩(shī)中的意象是極為平常且普通的事物，似乎缺乏一般詩(shī)歌意象的“美感"和“詩(shī)意”。無(wú)論是獨(dú)立或游走于人類生活之外的自然物，如草葉、螞蟻、沙粒、鷦鷯的卵、雨蛙、黑莓、低頭嚙草的母牛、小鼠、火成巖、爬蟲(chóng)、蝮蛇等，還是參與到人類生活之中的自然物，如片麻石、煤、蘚苔、水果、谷粒、菜根等，都是一般詩(shī)歌中極為少見(jiàn)的意象，看起來(lái)似乎與詩(shī)歌這種具有高雅之美的文體不太相符。但符合詩(shī)人的身份特點(diǎn)，惠特曼出身于農(nóng)民，是當(dāng)時(shí)美國(guó)最廣大的社會(huì)底層民眾中的一員；而詩(shī)中這些具有自然屬性的、平常的意象，也正是大自然中的普通事物。詩(shī)人選擇的這些意象與他的生活相吻合。

詩(shī)歌抒發(fā)的情感，代表的是美國(guó)廣大社會(huì)底層民眾的情感，這樣的意象使詩(shī)歌具有濃厚的自然氣息和生活氣息，使廣大民眾對(duì)詩(shī)中的“我"產(chǎn)生自然的代入感，使他們更容易接受詩(shī)歌所表達(dá)的感情并產(chǎn)生共鳴，喚醒他們內(nèi)心的生命激情，引導(dǎo)他們追求民主、自由，推動(dòng)時(shí)代發(fā)展。詩(shī)人螞蟻、沙、鷦鷯、雨蛙、藤蔓、黑莓、母牛、小鼠等傳統(tǒng)詩(shī)歌中少有的自然事物，表達(dá)了自然界中旺盛的生命力，體現(xiàn)了詩(shī)人自由的理想和自我張揚(yáng)的意識(shí)。

這首詩(shī)內(nèi)涵深廣，氣象恢宏。表面上好似詩(shī)人僅在凸顯自己，實(shí)際上詩(shī)人在借用‘自己’二字，表現(xiàn)一個(gè)大“我”，即改造大自然、開(kāi)放新大陸、建設(shè)新大陸的美國(guó)廣大勞動(dòng)群眾，歌頌的是19世紀(jì)美國(guó)的民主代表，張揚(yáng)的是自由、開(kāi)放的個(gè)性。因而詩(shī)中的“自己"被賦予了兩重性，一是具體的我，二是象征性的群體的“我”，“自己"是一個(gè)綜合形象。詩(shī)人置身于勞動(dòng)者之中，詩(shī)中的“自己”，也是美國(guó)式“新人"的形象。

故答案為：意象選?。涸?shī)人筆觸細(xì)膩，從大自然的一草一木、一沙一石寫(xiě)起，選取自然界中的草葉、螞蟻、鷦鷯的卵、雨蛙、黑莓、母牛、小鼠、鷹雕、蝮蛇、麋鹿、海燕等生物作為詩(shī)歌的意象，這些鮮活的生命充滿了靈性和神圣的色彩。

情感：詩(shī)人對(duì)這些自然界中的事物傾注了無(wú)限的熱愛(ài)之情。在他的眼里，自然界中的任何一分子，無(wú)論巨大和纖小，都折射出無(wú)限的神性，從看似細(xì)小的景物里抒發(fā)偉大的情感，從而贊美萬(wàn)物的神圣性。

本題考查把握詩(shī)歌意象和思想情感的能力。答情感題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。

11．【答案】這種看法有一定道理。樹(shù)的意象不只是匆忙的人生和對(duì)美的期待，還傳達(dá)了詩(shī)人的感悟：宇宙間事物是互相諧和與默契的。樹(shù)在“灰色”的雨中也依然可以“汲取生命”，黑鸝也在園子里樂(lè)觀、歡愉地生活。在這里，雨天與晴天，春夏與秋冬，事物間沒(méi)有沖突的理由。陽(yáng)光或者雨露，陰晴還是雨雪，物類間并沒(méi)有相互沖突的必然理由，因?yàn)槟J(rèn)了這是一種宇宙規(guī)律。甚至，對(duì)此還應(yīng)持有迎取的態(tài)度，迎取象征嚴(yán)冬的雨雪、迎取頑強(qiáng)精神、迎取純美。這正是宇宙間的諧和與默契。

【解析】本題考查理解現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容、鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌情感意蘊(yùn)的能力。

“融會(huì)了宇宙間互相諧和與默契的情懷”有一定的道理。樹(shù)的意象不只是匆忙的人生和對(duì)美的期待，還傳達(dá)了詩(shī)人的感悟：宇宙間事物是互相諧和與默契的。詩(shī)歌中，陽(yáng)光或者雨露，陰晴或者雨雪，物類間并沒(méi)有相互沖突的必然理由。因?yàn)榧幢阍凇盎疑?中也依然可以“汲取生命”，而那“園里黑色的山雀”，更是一個(gè)關(guān)于生命的積極樂(lè)觀又歡愉的精靈。真正健全的生命懂得享受自然的每一種賜予，于是在“晴朗的夜晚”才有了它們更為“挺拔"的身姿。而支撐這一切的，除了對(duì)宇宙規(guī)律的默認(rèn)，更多的應(yīng)該還是對(duì)那個(gè)雪花綻開(kāi)的瞬間最為堅(jiān)執(zhí)的等待。“雪花”作為冬天的象征，它不可避免地預(yù)示著寒冷，然而它又恰恰提供了強(qiáng)力意志最充分的突顯。承續(xù)前文，它又是萬(wàn)物對(duì)宇宙規(guī)律一次充滿自信的認(rèn)可與迎取。而從審美的維度，“雪花"更象征著一個(gè)潔白澄凈的純美境界，一種超越了世俗功利、擺脫了欲望和俗物的牽絆、萬(wàn)物融和無(wú)間、和諧共存的圓融化境。在這個(gè)世界里，人與物、人與人、物與物，一切存在之間的距離都將泯滅而消失殆盡。因此，詩(shī)歌可以說(shuō)是融會(huì)了宇宙間互相諧和與默契的情懷。

故答案為：這種看法有一定道理。樹(shù)的意象不只是匆忙的人生和對(duì)美的期待，還傳達(dá)了詩(shī)人的感悟：宇宙間事物是互相諧和與默契的。樹(shù)在“灰色”的雨中也依然可以“汲取生命”，黑鸝也在園子里樂(lè)觀、歡愉地生活。在這里，雨天與晴天，春夏與秋冬，事物間沒(méi)有沖突的理由。陽(yáng)光或者雨露，陰晴還是雨雪，物類間并沒(méi)有相互沖突的必然理由，因?yàn)槟J(rèn)了這是一種宇宙規(guī)律。甚至，對(duì)此還應(yīng)持有迎取的態(tài)度，迎取象征嚴(yán)冬的雨雪、迎取頑強(qiáng)精神、迎取純美。這正是宇宙間的諧和與默契。

本題考查理解現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容、鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌情感意蘊(yùn)的能力。此類試題解答時(shí)一般應(yīng)從上到下逐句理解，抓住詩(shī)題，抓住關(guān)鍵詞，抓住題材類型，抓住景物形象特點(diǎn)，抓住典型意象，抓住注釋，綜合分析。鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌作者的思想感情的答題要領(lǐng)：抓住詩(shī)題，抓住關(guān)鍵詞，抓住題材類型，抓住景物形象特點(diǎn)（景物形象可分為“樂(lè)景”和“哀景"兩類），抓住典型意象，抓住注釋（介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及本詩(shī)的思想感情。介紹相關(guān)詩(shī)句，暗示本詩(shī)的用典或意境。介紹作者暗示本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格，從中揣摩出本詩(shī)的感情基調(diào)。介紹別人評(píng)價(jià)暗示本詩(shī)的藝術(shù)特色或本詩(shī)的思想內(nèi)容）。

12．【答案】【示例1】我會(huì)選擇《致大?！?。娜拉與丈夫海爾茂結(jié)婚八年，一直相信丈夫深愛(ài)著自己。但在字據(jù)事件后，娜拉看穿了海爾茂的本質(zhì)，領(lǐng)悟到自己在婚姻中只是丈夫的玩偶，最終毅然離家出走，擺脫束縛，投奔自由，而這與《致大?！匪憩F(xiàn)的擺脫黑暗、投奔自由的主題相似。

【示例2】我會(huì)選擇《自己之歌（節(jié)選）》。因?yàn)檫@首詩(shī)歌表現(xiàn)了對(duì)宏大自我和旺盛之力的發(fā)掘，而娜拉也是個(gè)人意識(shí)覺(jué)醒，發(fā)現(xiàn)了自我存在的意義。

【示例3】我會(huì)選擇《樹(shù)和天空》。在這首詩(shī)中“自然”和“我們"一樣具有生命力，是平等的存在，這與娜拉最終要求擺脫自身的依附屬性，捍衛(wèi)愛(ài)情和婚姻中的“平等”地位的思想相契合。

【解析】關(guān)鍵在于歸納出這三首詩(shī)歌所表達(dá)的主題思想，然后去比較確認(rèn)娜拉身上所體現(xiàn)出來(lái)的精神與這些主題思想的契合點(diǎn)，最后加以總結(jié)概括即可。娜拉的出走，標(biāo)志著她與傳統(tǒng)社會(huì)道德、宗教、法律的決裂，這種決裂有著深刻的思想基礎(chǔ)。首先，是她識(shí)破了丈夫那丑陋、虛偽的靈魂，那自私、卑劣的市儈嘴臉，從而不甘于“家庭玩偶"的附從地位，喊出了“我要做一個(gè)人”的呼聲。其次，是她進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的丑惡，對(duì)虛偽的宗教、法律進(jìn)行了清醒的批判。因此，她的出走，是對(duì)資本主義時(shí)代婦女解放的贊頌，是婦女奮起向資本主義男權(quán)中心家庭結(jié)構(gòu)不合理性的沖擊，她啟迪人們?yōu)樽非笮律疃窢?zhēng)?！吨麓蠛！繁磉_(dá)了詩(shī)人反抗暴政，反對(duì)獨(dú)裁，追求光明，謳歌自由的思想感情?！蹲约褐琛?節(jié)選)抒發(fā)了對(duì)個(gè)體價(jià)值的贊美，凸顯出宏大的自我，體現(xiàn)出自我意識(shí)的覺(jué)醒和對(duì)個(gè)體價(jià)值的思考，表達(dá)了對(duì)自由、開(kāi)放、獨(dú)立的個(gè)性的追求?！稑?shù)和天空》表達(dá)了人類與自然界平等存在的思想。

故答案為：【示例1】我會(huì)選擇《致大海》。娜拉與丈夫海爾茂結(jié)婚八年，一直相信丈夫深愛(ài)著自己。但在字據(jù)事件后，娜拉看穿了海爾茂的本質(zhì)，領(lǐng)悟到自己在婚姻中只是丈夫的玩偶，最終毅然離家出走，擺脫束縛，投奔自由，而這與《致大?！匪憩F(xiàn)的擺脫黑暗、投奔自由的主題相似。

【示例2】我會(huì)選擇《自己之歌（節(jié)選）》。因?yàn)檫@首詩(shī)歌表現(xiàn)了對(duì)宏大自我和旺盛之力的發(fā)掘，而娜拉也是個(gè)人意識(shí)覺(jué)醒，發(fā)現(xiàn)了自我存在的意義。

【示例3】我會(huì)選擇《樹(shù)和天空》。在這首詩(shī)中“自然"和“我們”一樣具有生命力，是平等的存在，這與娜拉最終要求擺脫自身的依附屬性，捍衛(wèi)愛(ài)情和婚姻中的“平等"地位的思想相契合。

本題考查學(xué)生對(duì)名著的理解與概括能力。解答此類型題目，首先明確題目中的要求，從什么方面理解文章內(nèi)容，然后根據(jù)名著內(nèi)容總結(jié)概括出答案，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括全面。

13．【答案】小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開(kāi)放的花，她凌雪斗霜，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不沾染一絲污跡。是的，那就是梅花，在冬雪中傲然挺立的花。在漫山遍野的雪中，在萬(wàn)物的哀嘆聲中，梅花盛開(kāi)了，在這雪地中傲然挺立著。她那細(xì)細(xì)的枝干，絲毫不受風(fēng)雪的影響，她在風(fēng)雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風(fēng)雪吹打……這就是我喜愛(ài)梅花的原因：堅(jiān)強(qiáng)不屈。人們贊美牡丹，是因?yàn)樗笳鞲毁F；贊美荷花，是因?yàn)樗鲇倌喽蝗?。而贊美梅花，是因?yàn)樗欠N堅(jiān)強(qiáng)不屈、凌雪斗霜的精神，同時(shí)她也象征了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人！

【解析】象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。比如梅花象征堅(jiān)韌不拔，不屈不撓，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，大海象征胸懷。夕陽(yáng)象征著生命的結(jié)束等。具體描寫(xiě)時(shí)要注意描寫(xiě)生動(dòng)，有感染力；可恰當(dāng)引用名言警句，語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力；感情真摯，富有文采。

故答案為：小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開(kāi)放的花，她凌雪斗霜，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不沾染一絲污跡。是的，那就是梅花，在冬雪中傲然挺立的花。在漫山遍野的雪中，在萬(wàn)物的哀嘆聲中，梅花盛開(kāi)了，在這雪地中傲然挺立著。她那細(xì)細(xì)的枝干，絲毫不受風(fēng)雪的影響，她在風(fēng)雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風(fēng)雪吹打……這就是我喜愛(ài)梅花的原因：堅(jiān)強(qiáng)不屈。人們贊美牡丹，是因?yàn)樗笳鞲毁F；贊美荷花，是因?yàn)樗鲇倌喽蝗?。而贊美梅花，是因?yàn)樗欠N堅(jiān)強(qiáng)不屈、凌雪斗霜的精神，同時(shí)她也象征了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人！

本題考查意象的作用。首先明確意象在詩(shī)中的地位，其次總結(jié)意象所營(yíng)造的意境，并分析感情。

14．【答案】①你是家庭的附庸(你存在的意義是為家庭奉獻(xiàn)全部)。②除了為家庭奉獻(xiàn)，其余的休想。③我和你是平等的。

【解析】從“你最神圣的責(zé)任是你對(duì)丈夫和子女的責(zé)任”可知，這隱藏在背后的深意為，海茂爾認(rèn)為娜拉是家庭的附庸，其存在的價(jià)值就是為整個(gè)家庭進(jìn)行奉獻(xiàn)；“沒(méi)有的事"突出海茂爾的強(qiáng)硬態(tài)度，所有的事情就是為家庭奉獻(xiàn)；“首先我是一個(gè)人，跟你一樣的一個(gè)人”體現(xiàn)出這是不平等的狀態(tài)，寫(xiě)出了娜拉追求自己的平等價(jià)值地位。

故答案為：①你是家庭的附庸(你存在的意義是為家庭奉獻(xiàn)全部)。②除了為家庭奉獻(xiàn)，其余的休想。③我和你是平等的。

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。潛臺(tái)詞是指在某一話語(yǔ)的背后，所隱藏著的那些沒(méi)有直接、明白表達(dá)出來(lái)的意思；或者說(shuō)，潛臺(tái)詞就是“話中話所含有的意思"。在戲劇的臺(tái)詞中沒(méi)有直接說(shuō)出但觀眾通過(guò)思考都能領(lǐng)悟得出來(lái)的言語(yǔ)。比喻不明說(shuō)的言外之意或戲劇術(shù)語(yǔ)。指臺(tái)詞的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。包括說(shuō)話的目的﹑言外之意和未盡之言等。亦借指某種暗含的意思。解答本題，需結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分析。

【答案】15．惠特曼急切的迎接、親切的稱呼，那份熱情真誠(chéng)讓“我”感到放松和愉悅。

16．刻畫(huà)了起居室的簡(jiǎn)陋干凈，反映出惠特曼生活的貧困，也暗示了他精神世界的純凈自然。

17．他的談話和作品一樣沒(méi)有華美的語(yǔ)言、夸張的表達(dá)或新奇的內(nèi)容，自然、質(zhì)樸，充滿力量。

18．溫暖的陽(yáng)光象征著生機(jī)和熱情，文章通過(guò)描寫(xiě)惠特曼對(duì)陽(yáng)光的需要和渴求，既寫(xiě)出了惠特曼年老體衰的身體狀況，也表現(xiàn)了他熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、積極樂(lè)觀的態(tài)度。

19．A

20．末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。再次表明“我"是“一個(gè)無(wú)信仰者”而又“深深地被他吸引”，進(jìn)一步突出對(duì)惠特曼的崇敬。強(qiáng)調(diào)采訪后“我”仍然“沒(méi)有變成追隨者”，說(shuō)明自己對(duì)惠特曼真誠(chéng)平等的態(tài)度，更以此突出惠特曼的真誠(chéng)坦率，這與本文不刻意渲染惠特曼的文學(xué)成就而重點(diǎn)突出其人格魅力的寫(xiě)作意圖是一致的。

【解析】（1）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。概括時(shí)，要提取精要，獨(dú)立歸納。

（2）本題考查分析概括環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；烘托人物心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；深化作品主題；象征暗示。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子需要做到以下幾點(diǎn)：①抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的理解句子含義和作用。

（4）本題考查物象的作用。解答這種題一般從四個(gè)角度思考：①?gòu)娜宋锼茉旆矫嫠伎?，物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)從哪些方面對(duì)主要人物作了映襯；②從情節(jié)安排方面思考，物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件，物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫虎蹚沫h(huán)境方面思考，指的是它對(duì)時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用；④從主題方面思考，“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。

（5）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。這類題，一定注意結(jié)合題干，對(duì)文本進(jìn)行概括分類梳理，準(zhǔn)確選擇判斷作答。

（6）本題考查分析文本重要語(yǔ)段的作用的能力。分析文中某語(yǔ)段的作用，首先要簡(jiǎn)單的概括語(yǔ)段，然后可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題三個(gè)方面入手分析該段的表達(dá)作用。

15．“心滿意足"出現(xiàn)的語(yǔ)境是“只見(jiàn)一個(gè)高大的身影正搖搖晃晃地走下樓來(lái)，隨之傳來(lái)歡快的聲音：‘是我的朋友嗎？’一下子，我也不知是由于什么磁性般的魅力，所有拘泥小節(jié)的文人矜持都蕩然消失了，只有一種心滿意足的感覺(jué)”。第二段提到我是一個(gè)“一個(gè)倔強(qiáng)固執(zhí)的無(wú)信仰者”，我一開(kāi)始是想“謝絕他的邀請(qǐng)”，而現(xiàn)在感到心滿意足，是因?yàn)槲艺驹诨萏芈拈T前：只見(jiàn)一個(gè)高大的身影正搖搖晃晃地走下樓來(lái)，隨之傳來(lái)歡快的聲音：“是我的朋友嗎？”，可知惠特曼搖搖晃晃的急切地出來(lái)迎接我以及他歡快的親切的稱呼讓我感受到了他的熱情真誠(chéng)，也讓“我”感到放松和愉悅。故答案為：惠特曼急切的迎接、親切的稱呼，那份熱情真誠(chéng)讓“我"感到放松和愉悅。

16．本題作答首先要回答寫(xiě)出了起居室的什么特點(diǎn)，接下來(lái)深入挖掘這一特點(diǎn)體現(xiàn)了主人公什么樣的人物形象，答題要按照由淺入深，由表層到深層的順序來(lái)組織答案。由“干干凈凈的地板”“整個(gè)房間，還有老人本人，都是再干凈不過(guò)的了，干凈得仿佛塵垢永遠(yuǎn)都不會(huì)再落上去”，可知突出了起居室的干凈。由“沒(méi)有鋪地毯，一張小床架，屋子中間有個(gè)帶通煙管的圓形小火爐，一把椅子——這就是全部的家具。四面墻壁和火爐上方糊著的墻紙，已經(jīng)有色斑和一塊塊污漬了”“房里沒(méi)有掛畫(huà)，只有滿是雜物的木栓和架子”，可知突出了起居室的簡(jiǎn)陋，反映出惠特曼生活的貧困。由“還有老人本人，都是再干凈不過(guò)的了，干凈得仿佛塵垢永遠(yuǎn)都不會(huì)再落上去”，可知突出惠特曼精神世界的純凈自然。故答案為：刻畫(huà)了起居室的簡(jiǎn)陋干凈，反映出惠特曼生活的貧困，也暗示了他精神世界的純凈自然。

17．本題作答注意結(jié)合句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)：“原始的力量"就是指充滿自然的，本真的，質(zhì)樸的力量?！昂翢o(wú)交談中常見(jiàn)的修飾和刺激”就是不夸張，不以新奇的內(nèi)容取勝?！八恼勗捄退淖髌芬粯?就是說(shuō)他的作品和他本人都具有這樣的特點(diǎn)。據(jù)此進(jìn)行整合作答即可。故答案為：他的談話和作品一樣沒(méi)有華美的語(yǔ)言、夸張的表達(dá)或新奇的內(nèi)容，自然、質(zhì)樸，充滿力量。

18．本題作答注意“陽(yáng)光”的象征含義要答出來(lái)，還要結(jié)合惠特曼此時(shí)的身體實(shí)際情況和精神層面的需求這一深層含義?！八X(jué)得窗簾會(huì)‘擋住陽(yáng)光’。而陽(yáng)光和空氣正是他所要的一切；一個(gè)冬季他都是耐心地坐在那兒，等待夏日的空氣和陽(yáng)光，原來(lái)一到夏季，他又可以一瘸一拐地走出去，全身沉浸在他熟悉的‘坎登市僻靜處’的一條淺溪里曬曬太陽(yáng)”，這里寫(xiě)“陽(yáng)光”，其實(shí)是運(yùn)用了象征手法，溫暖的陽(yáng)光象征著生機(jī)和熱情?；萏芈幌氪昂煋踝￡?yáng)光，他需要陽(yáng)光，渴望到夏日的陽(yáng)光中曬太陽(yáng)，一方面是因?yàn)榛萏芈昀象w衰的身體狀況，同時(shí)也表現(xiàn)了他熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、積極樂(lè)觀的態(tài)度。故答案為：

溫暖的陽(yáng)光象征著生機(jī)和熱情，文章通過(guò)描寫(xiě)惠特曼對(duì)陽(yáng)光的需要和渴求，既寫(xiě)出了惠特曼年老體衰的身體狀況，也表現(xiàn)了他熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、積極樂(lè)觀的態(tài)度。

19．A項(xiàng)“這些人幸運(yùn)、春風(fēng)得意"分析不當(dāng)，根據(jù)原文“他們是最樸素、最親切的人……因此就在他人生最低潮時(shí)，在世人狠狠謾罵恥笑他的時(shí)候，正是這些春風(fēng)得意的體操運(yùn)動(dòng)員或賽跑運(yùn)動(dòng)員，這些幸運(yùn)的人看中了他，待他很友好”，可知惠特曼說(shuō)他最喜歡那些運(yùn)動(dòng)員不是因?yàn)檫@些人“幸運(yùn)、春風(fēng)得意”，而是因?yàn)樗麄兪亲顦闼?、最親切的人，待他很友好。故答案為：A。

20．本題作答注意結(jié)合具體文本從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行賞析：①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上：文章第二段提到“我是一個(gè)‘一個(gè)倔強(qiáng)固執(zhí)的無(wú)信仰者’”，結(jié)尾重申“一個(gè)無(wú)信仰者”，所以就可以概括出首尾照應(yīng)或呼應(yīng)開(kāi)頭。這樣文章的結(jié)構(gòu)就更嚴(yán)謹(jǐn)了。②從內(nèi)容上，無(wú)信仰者的我尚且“深深地被他吸引”，以此來(lái)襯托惠特曼的魅力及我對(duì)他的崇敬。我“沒(méi)有變成追隨者”，可以參照第一段，追隨者們是“紛紛懷著敬仰和傾倒的態(tài)度來(lái)到圣地，而我的這篇獻(xiàn)辭——只能是獻(xiàn)辭——是格外真誠(chéng)的”，由此推知，我對(duì)惠特曼的態(tài)度是真誠(chéng)而平等的，以此突出惠特曼的真誠(chéng)坦率。由“一個(gè)無(wú)信仰者就這樣前去會(huì)見(jiàn)了沃爾特·惠特曼，深深地被他吸引，卻沒(méi)有變成追隨者"可知，通過(guò)結(jié)尾段，突出中心思想，表達(dá)了作者對(duì)惠特曼的肯定贊揚(yáng)，原本無(wú)信仰者被他深深吸引，突出了惠特曼真誠(chéng)直率不做作、平易近人的人格魅力，也照應(yīng)了上文“我走出公寓，再一次站在沉悶荒涼的米克爾大街上，這時(shí)我的內(nèi)心充滿了對(duì)這位神采奕奕的老人的仰慕之情”。故答案為：

末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。再次表明“我"是“一個(gè)無(wú)信仰者”而又“深深地被他吸引”，進(jìn)一步突出對(duì)惠特曼的崇敬。強(qiáng)調(diào)采訪后“我”仍然“沒(méi)有變成追隨者”，說(shuō)明自己對(duì)惠特曼真誠(chéng)平等的態(tài)度，更以此突出惠特曼的真誠(chéng)坦率，這與本文不刻意渲染惠特曼的文學(xué)成就而重點(diǎn)突出其人格魅力的寫(xiě)作意圖是一致的。

【答案】21．B

22．宜緩行；可以讓你發(fā)呆的地方

23．因?yàn)樵膬删渚涫较嗤?，結(jié)構(gòu)一致，讀來(lái)有節(jié)奏感，與上下文的語(yǔ)言節(jié)奏一致，且突出表現(xiàn)了烏鎮(zhèn)黎明靜寂的特點(diǎn)。（意思相近即可）

【解析】（1）本題考查