第一單元 類文閱讀理解 強化練 上學期初中語文七年級上冊

第一單元類文閱讀理解強化練上學期初中語文七年級上冊

第一單元類文閱讀理解強化練

2024--2025學年上學期初中語文七年級上冊

知了相伴的夏日

①記憶中，故鄉(xiāng)蘇北的夏日，格外喧鬧。

②小時候，每到夏天，媽媽就送我到故鄉(xiāng)外婆家。那時的家鄉(xiāng)，還大多是土墻瓦舍，雖然沒有如今氣派的樓房，沒有電視機，但白天，田里有勞作的青壯年男女，家里有奔跑嬉戲的孩子，有土雞在門前種瓜種豆的地里悠閑地捉蟲。每當太陽西沉，涼氣滋生，吃過晚飯的人們，三三兩兩地走出家門，把自家庭前寬敞、通風、平坦的土場，打掃得干干凈凈，再灑上水——一個美好的鄉(xiāng)村夏夜就開始了。

③夜霧漸濃，漫天繁星，聒噪了一天的知了，已變得安靜；慢條斯理的蛙鼓聲，“咕呱咕呱"的，從池塘邊、葦叢間、水塘里傳過來。剛剛破土而出的知了，借著夜色，爬向近處的樹枝草梢，沾著夜露，蛻下外衣，化成一只嫩知了。這些嫩知了，沐著夜風，一點點強壯，不須一夜工夫，就可飛上樹梢，傾盡一生地自在歌唱了。

④但這樣美好的夏日夜晚，對嫩知了而言，無疑是漫長而又危險的。每年入夏，抓這些嫩知了，一直是孩子們晚間最開心的事情，將嫩知了抓回家，洗凈了，撇上鹽腌著，用油炸著吃，肉質(zhì)鮮美又可明目，那脆那香，真是妙不可言。知了殼，還可賣給中藥房入藥；更有愛嘗鮮的城里人，可讓嫩知了賣個好價錢。在我的記憶里，慈眉善目的外婆，眼睛總愛見風流淚，睫毛常常扎著眼睛。那時，每當夜幕降臨，我總是跟著鄰家的小伙伴，去抓嫩知了，滿心盼望多抓知了，讓外婆吃了好治眼疾。

⑤晚來，好人緣的外婆家門前，照例坐著些白頭發(fā)的老奶奶，徐徐地搖著芭蕉扇，親親熱熱地敘著家常。愛抬杠的小伙子們則圍在一起辯論著新鮮事，時而爆發(fā)出大笑；姑娘們個個換上了干凈的衣裙，身上散發(fā)著清新的香皂氣息，聚在一起輕聲細語地說話。而滿肚子故事的李爺爺身旁，從來都是人氣最旺的地方，那些奇聞典故，直聽得人們?nèi)绨V如醉，忘了一天的辛苦和勞累。

⑥夜深了，夜涼了，乘涼的人們漸漸散去，抓知了的孩子也都回到了家里，人語聲漸漸地稀落了，消失了，鄉(xiāng)村進入甜蜜的夢中。

⑦這時，外婆就陪著我，搬張涼床，睡在庭院里那棵繁茂綠濃的葡萄樹下。天空高遠，星星熱鬧而繁密，一道銀河清晰可見，外婆就教我認牛郎星、織女星、勺子星……有時，正細聲說著話兒，冷不防，我背上一陣抓痛，驚覺看時，原來是一只傻乎乎的知了，錯把我當成了攀緣的目標！

⑧蛙鼓蟲鳴里，我緩緩滑進了夢鄉(xiāng)，睡眼朦朧中，依稀感到外婆幫我蓋好了夏涼被，并低低地叫了一聲我的名字……

⑨一晃這么多年過去了，時代在飛速發(fā)展，如今富庶美麗的家鄉(xiāng)，再不是記憶中的模樣。近日回家鄉(xiāng)，只見綠水田園間家家戶戶院落寬敞氣派，村莊水泥路平坦干凈，偶見三三兩兩年老鄉(xiāng)親，在聊著天，神情閑適而知足。夏日的酷熱還在，田間地頭的莊稼還在，樹上喧鬧的知了還在，我的鄉(xiāng)愁還在……

1．如果換個角度擬一個題目，你會以什么為題？請說明理由。

2．夏夜的外婆家門前，人們分別進行了哪些活動？

3．展開想象和聯(lián)想，擴寫文章畫橫線的句子。（至少使用一種修辭手法）

4．文章表達了作者怎樣的情感？

秋天，秋天

①滿山的牽牛藤起伏，紫色的小浪花一直沖擊到我的窗前才猛然收勢。

②陽光是耀眼的白，像錫，像許多發(fā)光的金屬。是哪個聰明的古人想起來以木象春而以金象秋的？我們喜歡木的青綠，但我們怎能不欽仰金屬的燦白？

③對了，就是這燦白，我們閉著眼睛也能感到的。在___，在___，在___，在___，這樣亂撲撲地壓了下來。

④在我們的城市里，夏季上演得太長，秋色就不免出場晚些。但秋是永遠不會被混淆的——這堅硬明朗的金屬季。讓我們從微涼的松風中去認取，讓我們從新刈的草的香味中去認取。

⑤已經(jīng)是生命中第二十五個秋天了，我卻依然這樣容易激動。正如一個詩人說的：“依然迷信著美?！?/p>

⑥是的，到第五十個秋天來的時候，對于美，我怕是還要這樣著迷的。

⑦那時候，在南京，剛剛開始記得些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野。我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地撿起一片落葉。葉子是黃褐色的、彎曲的，像一只載著夢的小船，而且在船舷上又長期嵌著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風，我就在落葉的雨中穿梭，拾一地的梧桐子。必有一兩粒我未拾起的梧桐子，在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠的西風，以及風里簌簌的落葉聲。我仍能看見那載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。

⑧還記得小陽臺上的黃昏，視野的盡處是一段古老的城墻。在暮色和秋色的雙重蒼涼里，往往不知什么人加上一陣蒼涼的笛音。我喜歡這種凄清的美，莫名地喜歡。小舅舅曾帶著我一直走到城墻的旁邊，那些斑駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說不出的感動。長大了讀辛稼軒的詞，對于那種沉郁悲涼的意境總覺得那樣熟悉，其實我何嘗熟悉什么詞呢？我所熟悉的只是古老的南京城的秋色罷了。

⑨在一陣涼涼的秋風中，眼前牽牛藤紫色的小浪花拉回了我的思緒。我愛這樣的季候，只是我感到我愛得這樣孤獨。我并非不醉心春天的溫柔，并非不向往夏天的熾熱，只是生命應(yīng)該嚴肅、應(yīng)該成熟、應(yīng)該神圣，就像秋天所給我們的一樣。然而，誰懂呢？誰知道呢？誰去欣賞深度呢？

⑩遠山在退，遙遠地盤結(jié)著平靜的黛藍。而近處的木本珠蘭仍香著。（香氣真是一種權(quán)力，可以統(tǒng)轄很大片的土地。）溪水從小夾縫里奔流出來，在原野里寫著沒有人了解的行書。它是一首小令，曲折而明快，是用以描繪純凈的秋光的。而我的“扉頁"空著，我沒有小令，只是我愛秋天，以我的虔誠與敬畏。愿我的生命也是這樣的：沒有太多絢麗的春花，沒有太多飄浮的夏云，沒有喧嘩，沒有旋轉(zhuǎn)的五彩，有一片安靜純樸的白色，有成熟生命的深沉與嚴肅，有夢，像一棵紅楓那樣熱切殷實的夢。

秋天，這堅硬而明亮的金屬季，是我深深愛著的。

5．請將下面的詞語按合適的順序填入第③段的空格中。

滿谷的浩浩長風里蘆葦上滿山的翠竹上云里

6．第⑩段畫線句中運用了什么修辭手法？有什么作用？

溪水從小夾縫里奔流出來，在原野里寫著沒有人了解的行書。它是一首小令，曲折而明快，是用以描繪純凈的秋光的。

7．讀了第⑤、⑥兩段你有什么感受？請寫下你的旁批。

⑤已經(jīng)是生命中第二十五個秋天了，___我卻依然這樣容易激動。正如一個詩人___說的：“依然迷信著美?！?/p>

⑥是的，到第五十個秋天來的時候，___對于美，我怕是還要這樣著迷的。

8．請分析最后一段在文中的作用。

秋天，這堅硬而明亮的金屬季，是我深深愛著的。

冬天

朱自清

①說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋"（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。

②又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子（小船）。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天。"那晚月色真好，現(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波；當間（中間）那一溜兒反光，像新砑（砑：用石塊摩擦，使密實而光亮）的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶而有一兩星燈火。S君口占（口占：作詩文不起草稿，隨口而成）兩句詩道：“數(shù)星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕。"我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，A.看見他在微笑。船夫問要不要上凈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。

③在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個；B．三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在?，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。

④無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。

9．有同學為這篇散文描述的三幅畫面配上了相對應(yīng)的文字。請你仿照畫面二，為畫面一和畫面三補全標題。

畫面一畫面二畫面三

①輕松自在泛舟游西湖恬靜安詳全家度寒冬②

10．文章描寫了兩處“微笑”，請任選一處回答問題。

A．看見他在微笑。（這里的“微笑”是否可以改為“歡笑"？）

B．三張臉都帶著天真微笑地向著我。（這里“微笑”的背后是怎樣的情感？）

我選_____________，

11．本文寫景的語言很有特色，請結(jié)合加點字賞析第二段的畫線句。

有點風，月光照著軟軟的水波；當間那一溜兒反光，像新砑的銀子。

12．有同學想為這篇散文設(shè)計背景圖，請你選擇合適的背景底色，并結(jié)合全文內(nèi)容和作者表達的情感闡明理由。

A．灰黑色B．明黃色C．（自主選擇一種顏色）

理由：

田壟秧綠

①春風如筆，將大地染成一幅絕美畫卷。漫山遍野的翠綠中，最顯眼的當屬鄉(xiāng)下農(nóng)人的杰作——田壟。田壟呈梯形，伴山谷溪流而下，一壟連著一壟，有的像圓形石磨，有的像方塊棋盤。在農(nóng)人的陣陣吆喝中田壟蘇醒了，農(nóng)人日出而作、日落而息地耕耘。剛走出欄圈的耕牛忙碌起來，用憨實的腳印一步步丈量著田壟的深淺，喘息中充滿了泥土的芬芳。

②越冬的種子再也耐不住寂寞，在溫水的日夜浸泡下，身子變得豐滿而結(jié)實，興奮地一點點露出尖頭兒和嫩芽，仿佛剛出生的嬰兒好奇地張望著外面的大千世界。

③此刻，父親神情專注，小心翼翼地捧起這些可愛的種子，那眼神就像過去看著兒時蹣跚學步的我。然后，將它們一一揮灑在平整均勻的秧田里，以稀松柔軟的泥土為床，以陽光通透的大棚為被，直至變得滿眼蔥郁翠綠的秧苗。

④俗話說：“收成好不好，關(guān)鍵看秧苗。"在農(nóng)人眼里，長勢喜人的秧苗，象征著生機勃勃的希望，蘊藏著豐收的夢想。接下來，就等著下田插秧了，這是莊稼人一年當中最要緊也最期盼的日子。

⑤插秧，鄉(xiāng)下人又稱“栽田”。小時候，奶奶常常對我嘮叨：“過年的肉栽田的工，萬萬不能耽擱。長大了可要學會栽好田，到時不愁沒人請。"我認真地聽著并記下，從那一臉虔誠中感受到農(nóng)人對栽田非同一般的敬重。

⑥一碗荷包蛋洋溢著蛋花香，一壺糖水茶醞釀著糯米甜。大清早，人們打著響亮的飽隔，三三兩兩聚集于田頭，卷起高高的褲腳爭先恐后地下田拔秧。稻草如繩，一拉一扯，秧苗就在農(nóng)人的手中迅速成堆結(jié)把，像極了小女孩頭上束起的發(fā)髻，不一會兒就鋪滿了整個秧田。

⑦該插秧了。一年之計在于春。人們將美好的愿望寫在臉上、唱進山歌里，聽！那聲聲歡快豪放的秧歌響徹山谷，蕩漾出發(fā)自心底的喜悅與期盼。

⑧“布袋和尚”的《插秧歌》有云：“手捏青苗種福田，低頭便見水中天。六根清凈方成稻，后退原來是向前。"插秧時，每個人都低首躬身，步步倒退，用深淺不一的綠秧描繪著心中最美的田壟。那低頭后退的姿態(tài)，分明是對土地的敬畏與膜拜，世代相傳、永不停息。

⑨接下來的日子里，陽光和雨水變成了歡喜冤家。農(nóng)人渴望用辛勤和執(zhí)著感動上蒼。祈禱風調(diào)雨順，一起呵護秧苗茁壯成長。那時，父親對還在上學的我說，沒事就幫忙看秧水吧。于是，每逢假期，我就扛著鋤頭往田壟跑，做堰引水、除草施肥，就盼著稻秧吐蕊、谷粒飽滿，待稻葉由綠變黃時，便豐收在望了。靜候成熟時，農(nóng)人也不閑著，而是不緊不慢地修補糧倉，再把鐮刀打磨得锃亮如新。

⑩犁耙水響，秧歌嘹亮，轉(zhuǎn)眼又到了春耕時節(jié)。如今，古老的耕牛早已被現(xiàn)代化的農(nóng)機所取代，曾經(jīng)熱鬧喜人的栽田場面也漸行漸遠。只是當有一天嘗試著追尋生命的記憶時。才驀然發(fā)現(xiàn)，那一棵棵小小秧苗在盛滿鄉(xiāng)愁的田壟里，依舊歲歲常綠，青春不老。

13．第①段說“春風如筆，將大地染成一幅絕美畫卷”，這是一幅怎樣的絕美畫卷，請簡要概括。

14．品味第②段劃線語句，體會句中運用修辭的表達效果。

越冬的種子再也耐不住寂寞，在溫水的日夜浸泡下，身子變得豐滿而結(jié)實，興奮地一點點露出尖頭兒和嫩芽，仿佛剛出生的嬰兒好奇地張望著外面的大千世界。

15．閱讀③—⑨段，請簡要概括農(nóng)人種稻的幾個階段。

16．閱讀全文，請說說本文表達了作者哪些情感。

17．閱讀下面文章，回答問題。

開在心里的橘子花

①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜地開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。

③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！"他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子”“我，我，別人給的……"我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！"

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。

⑧藕子花開了一年又一牟，父親巳過世多年。不知道那老屋后的橘子花開了嗎——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

(1)根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。

時間情節(jié)“我"的心理或反應(yīng)

周日的清晨前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香①

初夏的某天和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑歡喜

②幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅高興（快樂）

一次放學回家時③心怦怦亂跳（緊張）

(2)請結(jié)合語境，從下面句子選擇一句根據(jù)括號內(nèi)要求進行賞析。

①小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。（請從修辭的角度賞析該句）

②同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。（請從描寫的角度賞析該句）

我選()，_________________。

(3)怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含意

(4)有人認為，當時的作者還是個孩子，只不過偷摘了兩個橘子，父親小題大做了。對此，你怎么看請結(jié)合文章和鏈接材料談?wù)勀愕目捶ê透形颉?/p>

鏈接材料：

一個孩子隨父母到親戚家做客，往親戚家女兒的鋼琴上倒水被發(fā)現(xiàn)之后，孩子父母以“小孩子不懂事"他只是個孩子”“幫忙洗鋼琴"等理由推脫責任。女孩的媽媽也勸女兒“都是親戚，也不好撕破臉”。最后女孩忍了，對熊孩子說：“做得好，謝謝你幫我洗鋼琴。"沒過幾個月，這孩子隨父母逛街時，把水倒在了60多萬的鋼琴上，老板報警處理了。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

________

廖靜仁

①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。

②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭黑發(fā)，也被歲月的風雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地跟隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！澳憧矗憧?，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。

③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子在人世的凄風苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。

④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。

⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤地去翻墾被冬日的雪雨浸潤得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當頂?shù)奶?，舒一口長氣。一時間想到，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！"

⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花種子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親喂養(yǎng)嬰兒般不厭其煩。

⑦幾番風雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。

⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：“這葵花多么可愛?。∷鼈兛偸亲冯S著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去?！弊婺刚f這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向。

⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著___________，侍弄著_。舉目再望葵花地時，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。

⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！

（選自2023年2月10日《光明日報》，有刪改）

18．請你閱讀文章，完成下面的表格。

時間葵花的生長祖母的做法及表現(xiàn)

開春①墾地，滿臉笑容

兩三場春雨過后發(fā)芽生長②

幾番風雨日月后③置身花叢，喜悅

19．有同學認為文章第③段如果刪去的話，上下文將更通暢。請你分析能否刪去，并說明理由。

20．下面是某同學在閱讀時產(chǎn)生的兩個疑問，請你幫忙解答。

（1）下面這句話運用了什么描寫方法來表現(xiàn)祖母的什么形象？

祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。"她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。

（2）第⑨段中作者“漸漸地明白”了什么？請你根據(jù)文意將橫線上的內(nèi)容補寫完整。

我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄__________著上，侍弄著__________。

21．請你結(jié)合全文內(nèi)容，為文章擬寫一個合適的標題，并說明理由。

參考答案：

1．示例：美好的蘇北夏日。理由：作者在選文中記敘了童年時在故鄉(xiāng)蘇北度過的美好夏日時光，以“美好的蘇北夏日"既直觀地點明了文章主要內(nèi)容，同時表達了作者對故鄉(xiāng)蘇北的夏日的喜愛之情。2．老奶奶們敘家常；小伙子們辯論新鮮事；姑娘們聚在一起輕聲細語地說話；李爺爺講奇聞典故。3．示例：剛剛破土而出的知了，借著夜色，匆匆忙忙地爬向近處的樹枝草梢，沾著夜露，一點點地蛻下泥乎乎的外衣，化成一只羽翼如玻璃般透明、眼睛黑亮、通體柔軟乳黃的嫩知了。4．表達了作者對故鄉(xiāng)蘇北的夏日的喜愛與懷念之情。

1．本題考查文章標題的理解。開放性試題，圍繞文章主要內(nèi)容擬寫題目并闡釋理由即可。

閱讀全文可知，文章主要記敘了“我”童年時在故鄉(xiāng)蘇北度過的美好夏日時光，主要回憶了鄉(xiāng)村夏夜中人們乘涼的習俗、孩子們抓嫩知了的樂趣、鄰里間親密無間的交流，以及自己與外婆在葡萄樹下共度的溫馨時光，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村夏夜的寧靜、美好與充滿生機的生活場景，蘊含著“我"對故鄉(xiāng)的喜愛與思念之情。據(jù)此，可以圍繞蘇北夏日、夏夜、鄉(xiāng)愁等內(nèi)容擬寫新的題目，能夠概括文章內(nèi)容及主旨即可。

示例：夏夜鄉(xiāng)愁。理由：夏夜代表了作者記憶中那個充滿生機和美好的時光，而鄉(xiāng)愁則表達了作者對故鄉(xiāng)的深深思念和眷戀。這個題目簡潔明了，易于理解，同時也能夠引發(fā)讀者的共鳴和情感共鳴。

2．本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合第⑤段“晚來，好人緣的外婆家門前，照例坐著些白頭發(fā)的老奶奶，徐徐地搖著芭蕉扇，親親熱熱地敘著家?！笨梢愿爬ǔ觯豪夏棠虃償⒓页?；

結(jié)合第⑤段“愛抬杠的小伙子們則圍在一起辯論著新鮮事，時而爆發(fā)出大笑"可以概括出：小伙子們辯論新鮮事；

結(jié)合第⑤段“姑娘們個個換上了干凈的衣裙，身上散發(fā)著清新的香皂氣息，聚在一起輕聲細語地說話”可以概括出：姑娘們聚在一起輕聲細語地說話；

結(jié)合第⑤段“而滿肚子故事的李爺爺身旁，從來都是人氣最旺的地方，那些奇聞典故，直聽得人們?nèi)绨V如醉，忘了一天的辛苦和勞累"可以概括出：李爺爺講奇聞典故。

3．本題考查擴寫句子。答案不唯一，擴寫需要充分放開思路，展開想象，進行合理的創(chuàng)造，可以訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，注意此題需至少采用一種修辭。

示例：初破土的知了，悄然趁著夜色輕手輕腳地攀上枝頭，它們身上沾滿了晶瑩的夜露，如同披上了一襲閃爍的珠簾。在月光的輕撫下，它們緩緩?fù)懭ヅf衣，化身為一只只鮮嫩的綠色小精靈，準備以全新的姿態(tài)，迎接即將到來的炎炎夏日，為這絢爛的季節(jié)添上一抹生動與活力。

4．本題考查作者情感。

閱讀文章可知，作者以“知了相伴的夏日”為題，記敘了童年時在故鄉(xiāng)外婆家度過的夏日夜晚，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧靜、美好與充滿生機，同時也表達了對那段無憂無慮、充滿童趣時光的懷念。此外，作者還通過對比現(xiàn)代家鄉(xiāng)的變化，表達了對過往生活的珍惜和對逝去時光的感慨，以及對故鄉(xiāng)永遠的鄉(xiāng)愁和思念之情。整篇文章情感真摯，充滿了對故鄉(xiāng)蘇北的夏日的喜愛和對童年生活的美好回憶。據(jù)此總結(jié)作答即可。

5．云里；蘆葦上；滿山的翠竹上；滿谷的浩浩長風里6．①擬人手法，讓溪水像人一樣在原野上書寫行書，表現(xiàn)了溪水的自由流暢，給人以鮮明的印象，也表達了作者對溪水的感情。②比喻手法，將溪水比喻成行書、小令，給人以生動、形象的感覺。7．示例：“依然"體現(xiàn)“我”對秋天持久的熱愛。“美”，是本文體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞，也是在結(jié)構(gòu)上聯(lián)結(jié)上下文的一個“扣子”。第⑤、⑥段有過渡作用。8．參考得分要點：①本段直抒胸臆，表達了對秋天的熱愛之情；②“金屬季"與前文內(nèi)容呼應(yīng)；③“金屬季”既突出“我"對秋天的感受，又起到線索的作用。

5．本題考查詞語填空。

“云里”在天空高處，視野最為廣闊，首先提及能展現(xiàn)出陽光燦白的高遠和遼闊，“蘆葦上"相對較低，且蘆葦通常生長在水邊或濕地，是較為常見且較容易觀察到陽光照射的地方，“滿山的翠竹上”，山比水邊更高一些，滿山的翠竹形成較大的面積，能更充分地展現(xiàn)陽光的燦白，“滿谷的浩浩長風里”，谷是較為幽深的地方，長風在谷中吹拂，將陽光的燦白帶到了更為隱秘和深邃的空間，這樣的順序從高到低、從常見到幽深，逐步深入地展現(xiàn)了陽光燦白無處不在，給人以全面而豐富的感受。

6．本題考查句子賞析。

畫線句中“溪水從小夾縫里奔流出來，在原野里寫著沒有人了解的行書”把溪水人格化，賦予溪水“寫"的動作，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了溪水在原野中自由流淌的姿態(tài)，表現(xiàn)出溪水的活潑靈動，使其充滿了生命力；

畫線句中“它是一首小令，曲折而明快，是用以描繪純凈的秋光的”把溪水比作“行書"和“小令”，運用比喻的修辭手法，生動形象地突出了溪水流動的形態(tài)富有韻律和節(jié)奏感，同時也展現(xiàn)了溪水所營造出的明快、曲折、優(yōu)美的氛圍，給讀者以豐富的想象空間，增強了語言的感染力和表現(xiàn)力，讓讀者更能感受到秋天景色的純凈與獨特魅力。

7．本題考查文章內(nèi)容的理解。

第⑤段：

“依然"這個詞突出了作者盡管經(jīng)歷了二十五個秋天，但對秋天的激動之情沒有絲毫改變，強調(diào)了這種情感的持續(xù)性和穩(wěn)定性，生動地展現(xiàn)了作者對秋天那份深厚且持久的熱愛；

“美”字在文中是一個關(guān)鍵的概念，它代表了作者在秋天中所感受到的一切美好事物，是文章主旨的核心體現(xiàn)。通過提到“依然迷信著美”，明確了作者對秋天之美的堅定信仰和執(zhí)著追求；

第⑥段：

“美”字再次出現(xiàn)，進一步強調(diào)了作者對美的著迷和追求，使其成為貫穿上下文的關(guān)鍵元素，就像一個“扣子"將不同的段落和情感緊密聯(lián)結(jié)在一起；

從對當前第二十五個秋天的感受，自然地延伸到對未來第五十個秋天的設(shè)想和期待，使文章的敘述更加連貫和流暢，第⑤、⑥段在結(jié)構(gòu)上起到了過渡的作用。

8．本題考查句段作用。

最后一段簡潔而直接地表明“是我深深愛著的”，直抒胸臆，這種毫不掩飾的情感表達，給文章畫上了一個充滿情感的句號，讓讀者強烈地感受到作者對秋天那種深厚、真摯且毫無保留的喜愛，具有很強的感染力；

根據(jù)第②段“陽光是耀眼的白，像錫，像許多發(fā)光的金屬。是哪個聰明的古人想起來以木象春而以金象秋的？我們喜歡木的青綠，但我們怎能不欽仰金屬的燦白”，第④段“在我們的城市里，夏季上演得太長，秋色就不免出場晚些。但秋是永遠不會被混淆的——這堅硬明朗的金屬季。讓我們從微涼的松風中去認取，讓我們從新刈的草的香味中去認取”等可知，文中多次提到秋天如“金屬的燦白"這堅硬明朗的金屬季”等與“金屬"相關(guān)的描述，最后以“金屬季”作結(jié)，與之呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，前后連貫，強化了秋天“金屬季"這一獨特而鮮明的形象；

“金屬季”一詞獨特且形象地概括了作者對秋天的獨特感受，秋天在作者眼中具有堅硬、明亮的特質(zhì)，根據(jù)第②段“陽光是耀眼的白，像錫，像許多發(fā)光的金屬。是哪個聰明的古人想起來以木象春而以金象秋的？我們喜歡木的青綠，但我們怎能不欽仰金屬的燦白”，第⑦段“那時候，在南京，剛剛開始記得些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野。我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地撿起一片落葉。葉子是黃褐色的、彎曲的，像一只載著夢的小船，而且在船舷上又長期嵌著兩粒美麗的梧桐子”，第段“秋天，這堅硬而明亮的金屬季，是我深深愛著的"可知，從文章開頭對秋天景色的描繪，到中間對秋天回憶的敘述，再到結(jié)尾對秋天的熱愛總結(jié)，“金屬季”是一條線索，將這些內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，使讀者更能清晰地把握作者的思路和情感脈絡(luò)。

9．圍坐吃豆腐溫暖滿足10．A不可以。這里是友人在“我"快要睡著時的調(diào)笑、提醒。微笑是不出聲地、淡淡地笑，如果改成歡笑，即歡樂地笑，則打破了當時安靜祥和的夜游氛圍。

B．“微笑”是妻子和孩子從窗戶中看到“我"回家時的笑容，表現(xiàn)了家人對我回家的期盼，體現(xiàn)出家人之間和諧溫馨的氛圍和濃厚的親情。11．“軟軟的”運用疊詞，具有音韻美（或此處呼應(yīng)了“有一點風”，說明了風不大，烘托了靜謐的氛圍。）把月光比作銀子，寫出了月光的皎潔。此處景物描寫烘托了我們內(nèi)心的寧靜和喜悅。12．示例1：灰黑色。文中多次提到爐子烏黑、燈光陰暗、晚上一片漆黑。選擇灰黑色符合文中的場景特點。同時，這是朱自清對冬天的回憶性散文，用灰黑色更能體現(xiàn)回憶之感。

示例2：明黃色。明黃色是暖色調(diào)，代表溫暖。文中有三處場景：兒子和家人一起吃豆腐、與友人一起夜游西湖、與家人一起共度暖冬，都是與家人、朋友相伴，非常溫馨的場面，選擇明黃色能體現(xiàn)出溫馨、溫暖的感覺。朱自清在文章最后提到“無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”，也展現(xiàn)出他內(nèi)心的暖意與對親情友情的珍視。所以選明黃色。

9．本題考查你標題。

由第①段“是一‘小洋鍋’（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的……這是晚上，屋子老了，雖點著‘洋燈’，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個"可以概括出：圍坐吃豆腐輕松自在；

第②段“又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子（小船）……我們都不大說話，只有均勻的槳聲”對應(yīng)了：泛舟游西湖恬靜安詳；

由第③段“在臺州過了一個冬天，一家四口子……那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在”，第④段“無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖”，可以概括出：全家度寒冬溫暖滿足（或溫暖自在）。

10．本題考查詞句賞析。

A.首先表明觀點：不可以。聯(lián)系第②段“我漸漸地快睡著了。P君‘喂’了一下，才抬起眼皮"可知，這里是友人在“我”快睡著時的提醒、調(diào)笑，這里的“微笑"是不出聲地笑，展現(xiàn)出“我”與友人之間的默契和深厚的情誼。“歡笑"的意思是歡樂地笑，快活地笑，是大聲的笑，如果將“微笑”改為“歡笑”，就打破了安靜祥和的夜游氛圍，與語境不符。

B.第③段“三張臉都帶著天真微笑地向著我”，聯(lián)系上句“有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個"可知，“天真微笑”是妻子與孩子在家等待“我"回家，他們從窗戶中看到“我”回家時快樂的笑容，體現(xiàn)出家人之間關(guān)系融洽，以及和諧溫馨的氛圍和深厚的親情。表現(xiàn)出“我們"一家的幸福之感。

11．本題考查詞句理解與賞析。

第②段畫線句“有點風，月光照著軟軟的水波；當間那一溜兒反光，像新砑的銀子”，這處景物描寫，把“月光"比作“新砑的銀子”，寫出了月光的皎潔明亮。寫出了冬天清凈的特點，平添了一股恬淡而舒適的氣氛，烘托了我們內(nèi)心的寧靜和喜悅之情。用疊詞“軟軟的"形容“水”，讀來具有音韻美，呼應(yīng)了“有點風”，說明了風不大，烘托了靜謐的氛圍，令人感到溫暖。

12．本題考查作者情感。

明亮溫暖的色彩一般指向正面情感，深沉冷峻的色彩指向負面情感。同時，色彩基調(diào)的選擇要兼顧文章的內(nèi)容。本文描繪的事物有爐子、燈光、星光、雪，可以理解為溫暖明亮的事物。同時，本文抒發(fā)的是對親情與友情的珍視之情，屬于正面情感。因此，一般選擇溫暖明亮的色彩基調(diào)。

示例：A.灰黑色。文中第①段“爐子都熏得烏黑烏黑”“這是晚上，屋子老了，雖點著‘洋燈’，也還是陰暗”，第③段“晚上一片漆黑”，多次提到爐子烏黑、燈光陰暗、晚上一片漆黑。選擇灰黑色符合文中沉靜的場景特點，突出了農(nóng)村冬天的冷寂。同時，這是朱自清對冬天的回憶性散文，用灰黑色更能表現(xiàn)出回憶之感。

示例：B.明黃色。文中有三處場景：第①段兒時和家人輕松自在，一起圍坐吃豆腐；第②段與友人一起泛舟夜游西湖；第③段與家人一起溫暖自在共度暖冬。這都是非常溫馨的場面，黃色是暖色調(diào)，選擇明黃色能體現(xiàn)出溫馨、溫暖的感覺。同時，朱自清在文章最后第④段提到“無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”，展現(xiàn)出他對于冬天帶來的友情與親情的珍視，以及對美好回憶的留戀，明黃色能體現(xiàn)他內(nèi)心的珍視與留戀之情。

示例：藍白色。文章第①段“說起冬天，忽然想到豆腐……越顯出豆腐的白……我們都喜歡這種白水豆腐”，第④段“無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖”，文中提到了白豆腐、白雪，藍白色符合冬天雪夜的氛圍。其次，文章表達了朱自清對于冬天帶來的友情與親情的珍視，以及對美好回憶的留戀。整篇文章的基調(diào)是寧靜安詳?shù)?，與藍白色相符。

13．有翠綠的田壟，有溪流伴隨著圓塊方形的田壟的地勢向下緩緩流淌，有農(nóng)人日出而作日落而息的不輟耕耘，有耕牛在梯田里犁地（勞作）。14．運用擬人、比喻修辭，將越冬種子比作嬰兒，賦予了越冬種子人的情思，生動形象地寫出種子生出新芽，充滿生機的狀態(tài)，表現(xiàn)農(nóng)人們勞作時的欣喜，表達了作者對農(nóng)耕下這種生命狀態(tài)的喜愛和贊美。15．播種——拔秧——插秧——除草施肥——稻秧吐蕊——修補糧倉（收獲）16．本文作者回憶了春耕時節(jié)，農(nóng)人們在田壟間犁田插秧，歡快勞動的場景，表達了作者對兒時生活的懷念，對鄉(xiāng)村生活的回憶，對勞動者的歌頌，對勞動的贊美。如今，曾經(jīng)熱鬧喜人的栽田場面漸行漸遠，透出作者內(nèi)心的失落，飽含了濃濃的鄉(xiāng)土情懷、思鄉(xiāng)懷舊情結(jié)。

13．本題考查文章內(nèi)容概括。

文章開頭，“春風如筆，將大地染成一幅絕美畫卷”，第①段具體描繪了這“一幅絕美畫卷"的內(nèi)容。

“漫山遍野的翠綠中，最顯眼的當屬鄉(xiāng)下農(nóng)人的杰作——田壟。田壟呈梯形，伴山谷溪流而下，一壟連著一壟，有的像圓形石磨，有的像方塊棋盤”寫的是田壟和溪流，可概括為：有翠綠的田壟，有溪流伴隨著圓塊方形的田壟的地勢向下緩緩流淌；

“在農(nóng)人的陣陣吆喝中田壟蘇醒了，農(nóng)人日出而作、日落而息地耕耘"寫的是農(nóng)人，可概括為：有農(nóng)人日出而作日落而息的不輟耕耘；

“剛走出欄圈的耕牛忙碌起來，用憨實的腳印一步步丈量著田壟的深淺，喘息中充滿了泥土的芬芳”寫的是耕牛，可概括為：有耕牛在梯田里犁地（勞作）。

14．本題考查句子賞析。

要求從修辭角度賞析。結(jié)合“越冬的種子再也耐不住寂寞，在溫水的日夜浸泡催促下，身子變得豐滿而結(jié)實，興奮地一點點露出尖頭和嫩芽，仿佛剛出生的嬰兒好奇地張望著外面的大千世界"的內(nèi)容，由“越冬的種子再也耐不住寂寞，在溫水的日夜浸泡催促下，身子變得豐滿而結(jié)實，興奮地一點點露出尖頭和嫩芽”可知，將越冬種子擬人化，賦予了越冬種子人的情思，使用擬人的修辭手法；由“仿佛剛出生的嬰兒好奇地張望著外面的大千世界"可知，將越冬種子比作嬰兒，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出種子興奮地生出新芽，充滿生機的情態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)人們勞作時的欣喜之情。聯(lián)系第④段中“收成好不好，關(guān)鍵看秧苗。在農(nóng)人眼里，長勢喜人的秧苗象征著生機勃勃的希望，孕育著豐收的夢想”的內(nèi)容可知，同時也表達了作者對農(nóng)耕下這種生命狀態(tài)的喜愛和贊美。

15．本題考查文章內(nèi)容概括。

要求根據(jù)③至⑨段，簡要概括農(nóng)人種稻的幾個階段。

結(jié)合第③段“父親神情專注，小心翼翼地捧起這些可愛的種子，那眼神就像過去看著兒時蹣跚學步的我。然后，將它們一一揮灑在平整均勻的秧田里”，可知這是“播種”；

結(jié)合第⑥段“大清早，人們打著響亮的飽隔，三三兩兩聚集于田頭，卷起高高的褲腳爭先恐后地下田拔秧”，可知為“拔秧”；

結(jié)合第⑦段“該插秧了"可知為“插秧”；

結(jié)合第⑨段“每逢假期，我就扛著鋤頭往田壟跑，做堰引水、除草施肥，就盼著稻秧吐蕊、谷粒飽滿”，可知為“除草施肥”“稻秧吐蕊"；

結(jié)合第⑨段“靜候成熟時，農(nóng)人也不閑著，而是不緊不慢地修補糧倉”，可知為“修補糧倉”，或“收獲”。

16．本題考查分析作者情感。

結(jié)合第①段“在農(nóng)人的陣陣吆喝聲中田壟蘇醒了"、第⑦段“該插秧了。一年之計在于春。人們將美好的愿望寫在臉上、唱進山歌里，聽！那一聲聲歡快豪放的秧歌響徹山谷，滿漾出發(fā)自心底的喜悅”等內(nèi)容分析，本文作者回憶了春耕時節(jié)，農(nóng)人們在田壟間犁田插秧，歡快勞動的場景，表達了作者對歡樂童年懷念，對美好鄉(xiāng)村生活的懷念，對辛勤的勞動者的歌頌和對勞動的贊美。

結(jié)合第⑩段“犁耙水響，秧歌嘹亮，轉(zhuǎn)眼又到了春耕時節(jié)。如今，古老的耕牛早已被現(xiàn)代化的農(nóng)機所取代，曾經(jīng)熱鬧喜人的栽田場面也漸行漸遠"分析，由于現(xiàn)代化的發(fā)展，隨著歲月流逝，年歲滋長，曾經(jīng)熱鬧喜人的栽田場面也漸行漸遠，作者對此感到內(nèi)心失落；結(jié)合“只是當有一天嘗試著追尋生命的記憶時。才驀然發(fā)現(xiàn)，那一棵棵小小秧苗在盛滿鄉(xiāng)愁的田壟里，依舊歲歲常綠，青春不老”，表達了作者對秧苗的懷念，蘊含著作者思鄉(xiāng)懷舊的情結(jié)，表達了鄉(xiāng)愁永恒的情懷。

17．(1)感動；橘子成熟時；路過橘林，偷摘橘子

(2)①示例一：這句話運用擬人修辭，“擠擠挨挨"肆意”等詞賦予了橘子花以人的情態(tài)。生動形象地寫出了花蕊多而密集、可愛的特點。表達了作者的喜愛之情。（①示例二：這句話運用比喻的修辭，把橘子花蕊比成可愛的小精靈。生動形象地寫出了花蕊調(diào)皮可愛的特點。表達了作者的喜愛之情。①示例三：這句話主要運用擬人、比喻的修辭，“擠擠挨挨"肆意”等詞賦予了橘子花以人的情態(tài)，把橘子花蕊比成可愛的小精靈。生動形象地寫出了花蕊多而密集、調(diào)皮可愛的特點。表達了作者的喜愛之情。）（②這句話主要運用動作和心理描寫?！碍h(huán)顧"使了個眼色”“迅速摘下"飛也似的逃離”等動作和“心怦怦亂跳"的心理，形象地寫出了“我”和同伴偷橘子時動作迅速，以及怕被人發(fā)現(xiàn)的緊張）

(3)對于“我"來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我"的心中影響著“我”；抒發(fā)了“我"對父親的感激與懷念之情。

(4)文中的父親并沒有小題大做。偷摘橘子是小事，但其中隱含的品質(zhì)問題卻是大事。父親由小事來教育子女堂堂正正做人，給孩子樹立了正確的價值觀。材料中的父母在孩子犯錯誤時，不僅不及時糾正，還縱容包庇，讓孩子在溺愛中喪失了正確的是非觀。青少年時期正是樹立正確人生觀、價值觀的時候，父母正確嚴格地教育好孩子，才是對孩子真正的疼愛和負責。

（1）本題考查文章情節(jié)梳理。

第①空，由時間“周日的清晨”和情節(jié)“前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香”，定位到第①②段，由第②段“一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動”可知，本處應(yīng)填寫的“‘我’的心理或反應(yīng)"應(yīng)為：感動。

第②空，由情節(jié)“幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅”和“‘我’的心理或反應(yīng)"為“高興（快樂）”，可定位到第④段，結(jié)合“橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口"可將時間鎖定為：句子成熟時。

第③空，由時間“一次放學回家時”和“我"的心理或反應(yīng)為“心怦怦亂跳（緊張）”可定位到第⑤——⑦段，結(jié)合第⑤段“一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳"可將情節(jié)概括為：路過橘林，偷橘子。

（2）本題考查語句賞析。

可以從品味語言、理解內(nèi)容、分析作用等角度入手，把我們閱讀時的思考、聯(lián)想、感悟及時地表達出來。

第①句：小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。從修辭的角度來看，“像調(diào)皮可愛的小精靈”時比喻的修辭手法，把橘子花比作小精靈，生動形象地寫出了橘子花在枝頭綻放時的美好情景，表打出對橘子花的喜愛之情；這一句也可以是擬人的修辭，“一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放"調(diào)皮可愛的小精靈”是把橘子花蕊擬人化了，生動形象地寫出了橘子花的調(diào)皮可愛，表達了作者對橘子花的喜愛之情。

第②句，同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。從描寫的角度來看，“環(huán)顧"使了個眼色”“迅速摘下"飛也似的逃離”都是動作描寫，“心怦怦亂跳"是心理描寫，生動形象地寫出了“我”和同伴偷橘子時的情景，表現(xiàn)了“我"們偷橘子動作的迅速，以及害怕被人發(fā)現(xiàn)時的緊張心理。

從兩句中任選一句進行賞析即可。

（3）本題考查重要語句理解。

第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”，聯(lián)系全文內(nèi)容，結(jié)合文章中心來看，這句話已經(jīng)不是實寫橘子花，橘子花已經(jīng)蘊含著豐富的內(nèi)容。特別是“芬芳著我生命的每一天"一句，與其說橘子花對“我”產(chǎn)生著深刻影響，不如說是偉大的父愛一直在影響著“我”，所以文章的最后這一句，抒發(fā)的是“我”對父親的感激與懷念之情。既是收束全文的一句，更是點題之筆。

（4）本題考查閱讀拓展。

文中提到作者的父親因為作者偷摘了兩個橘子而嚴厲地教育他，有人認為父親小題大做了，結(jié)合鏈接材料談?wù)勛约旱目窗l(fā)與感悟。本題為開放題，理由充分，言之有理即可。

鏈接材料的內(nèi)容可概括為，一個孩子到親戚家做客，往親戚家鋼琴上倒水，父母沒有及時教育，還以“小孩子不懂事"為由來開脫，親戚迫于情分沒有比較，后來這孩子跟父母逛街時，把水倒在了別人60多萬的鋼琴上，老板報警處理了。這一事件告訴我們，孩子犯錯誤，不能縱容，要及時糾正，不然容易釀成大錯。文中的父親，沒有認為偷兩個橘子是小事，而是認真地教育了孩子，教育子女做人要堂堂正正的，這才是正確的價值觀，嚴格在品行上教育子女才是真正為孩子著想，是真的愛孩子。所以，文中父親并非小題大做，而是告訴孩子“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的做人的道理，這也是令作者最難忘的，能夠受益終生的。

18．種子經(jīng)水浸泡后被插入土缽將葵花苗栽進地里，并為其鋤草、松土、澆水和施肥，小心翼翼、不厭其煩長高、開花、結(jié)籽19．不能刪去。這段是插敘，補充交代了祖母的家庭出身及婚姻狀況，表現(xiàn)了祖母心靈手巧、吃苦耐勞、堅韌頑強的性格特點，充實了文章內(nèi)容；為下文寫祖母種植葵花的心路和言語做鋪墊，祖母正是如葵花一樣堅強樂觀的女子，使人物形象更加豐滿。20．（1）運用外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和動作描寫，“布滿溝壑的臉龐"展現(xiàn)了祖母的蒼老形象，“從不生氣”“流淌著笑意"表現(xiàn)祖母的和藹可親，“你看，你看，又……”表現(xiàn)其語氣無奈但并沒有責怪“我"的和藹，隨后“小心”將苗“扶正”，體現(xiàn)了她對葵花苗的愛惜。（任答出兩種描寫方法并結(jié)合語句內(nèi)容分析祖母形象即可）

（2）對美好生活的向往/對生命意義的追求人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力21．標題示例：祖母的葵花地

理由：①祖母的故事和葵花地貫穿全文