2024年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)文言文閱讀（人物傳記類）（含解析）

2024年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)文言文閱讀（人物傳記類）（含解析）2024年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)：文言文閱讀（人物傳記類）

文言文閱讀

讀下面的文言文，按要求完成后面小題

辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。

金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，棄疾為掌書(shū)記①，即勸京決策南向。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游。及在京軍中，義端亦聚眾千余，說(shuō)下之，使隸京。義端一夕竊印以逃，京大怒，欲殺棄疾。棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死未晚。"揣僧必以虛實(shí)奔告金帥，急追獲之。棄疾斬其首歸報(bào)，京益壯之。

紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞②師建康，召見(jiàn)，嘉納之，授承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書(shū)記，并以節(jié)使印告召京。會(huì)張安國(guó)、邵進(jìn)已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣③主帥來(lái)歸朝④，不期事變，何以復(fù)命？”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營(yíng)，安國(guó)方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻(xiàn)俘行在⑤，斬安國(guó)于市。仍授前官，改差⑥江陰僉判。棄疾時(shí)年二十三。

（選自《宋史·辛棄疾傳》）

［注］①掌書(shū)記：節(jié)度使的屬官，掌管文書(shū)箋奏，亦可參議軍務(wù)。②勞：慰勞。③緣：因?yàn)?。④歸朝：歸順南宋朝廷。⑤行在：皇帝所在的地方。⑥差：當(dāng)差，引申為“做"的意思。

1．對(duì)下面各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．棄疾間與之游間：偶爾，間或

B．京益壯之壯：壯士

C．高宗勞師建康師：軍隊(duì)

D．會(huì)張安國(guó)、邵進(jìn)已殺京降金會(huì)：正遇上。

2．翻譯文中畫(huà)線句子。

（1）丐我三日期，不獲，就死未晚。

（2）我緣主帥來(lái)歸朝，不期事變，何以復(fù)命？

3．用原文回答：哪些事件表現(xiàn)了辛棄疾有勇有謀的品質(zhì)？

閱讀下面的文段，完成后面小題

蘇洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始發(fā)憤為學(xué)，歲余舉進(jìn)士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文閉戶益讀書(shū)，遂通《六經(jīng)》、百家之說(shuō)，下筆頃刻數(shù)千言。至和、嘉祐間，與其二子軾、轍皆至京師。翰林學(xué)士歐陽(yáng)修上其所著書(shū)二十二篇，既出，士大夫爭(zhēng)傳之，一時(shí)學(xué)者競(jìng)效蘇氏為文章。

4．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（?huà)一處）

悉焚常所為文閉戶益讀書(shū)

5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

既出，士大夫爭(zhēng)傳之，一時(shí)學(xué)者競(jìng)效蘇氏為文章。

6．依據(jù)原文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)蘇洵的讀書(shū)經(jīng)歷對(duì)你有什么啟發(fā)。

上常從容與信言諸將能不，各有差。上問(wèn)曰：“如我，能將幾何？"信曰：“陛下不過(guò)能將十萬(wàn)?！鄙显唬骸坝诠稳?？"曰：“如臣，多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為我禽？"信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。

且陛下所謂天授，非人力也?！?/p>

——司馬遷《史記·淮陰侯列傳》

【注釋】①上嘗從容與信言諸將能不：劉邦曾經(jīng)隨便和韓信討論各位將領(lǐng)的才能，“上"指劉邦，“信”指韓信。②各有差：“差"讀“cī”，等級(jí)，此處指高低。

7．下面各組中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是：（）

A．多多而益善耳自以為大有所益B．于公何如皆以美于徐公

C．何為我禽此乃信之所以為陛下禽也D．何為我禽游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也

8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。

9．這個(gè)故事隱含著的一句歇后語(yǔ)是：

韓信在這個(gè)故事中表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)是：

閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成下面小題

呂文懿勤學(xué)，至老不倦。居秘閣①，圖書(shū)左右，有得即識(shí)之，手錄口誦，自晨至昃②不輟。幕歸，少暇，即為門人誦解書(shū)史③。所修《宋元通鑒續(xù)編》，義例精甚，有先儒所未到者。書(shū)成，須發(fā)殆白。嘗考一事不獲，則累日不說(shuō)，一旦考得之，謂門人曰：“進(jìn)我二階，殊不若得此可喜。"其好學(xué)類此。

王端毅公群經(jīng)無(wú)不涉獵，尤熟于書(shū)詩(shī)。嘗言：“我亦垂老始知學(xué)耳?！惫诺?，老而不衰者以此。時(shí)公年九十，猶考論經(jīng)史，著述為書(shū)。嘗問(wèn)蔡清：“今學(xué)者滿天下，何故異才難得？"清言：“上之所以養(yǎng)之者，未盡其道，下之人又幸時(shí)之升平，而售之急耳。官既到手，或無(wú)暇于學(xué)，或自以為無(wú)用學(xué)矣。識(shí)見(jiàn)既淺，踐履必薄，規(guī)為必粗。以此雖有異質(zhì)，亦不能成。”公曰：“然。吾兒承裕，今年二十三，已中鄉(xiāng)舉，吾未欲急于仕，且令靜覽群書(shū)，間閱世務(wù)，冀他日得實(shí)用耳。"

（選自《玉堂叢語(yǔ)》，有刪改）

[注]①秘閣：古代宮中收藏珍貴圖書(shū)之處。②昃（zè）：太陽(yáng)西斜。③書(shū)史：經(jīng)史一類的書(shū)籍。

10．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）輟()（2）涉獵()（3）于()

11．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）進(jìn)我二階，殊不若得此可喜。

（2）且令靜覽群書(shū)，間閱世務(wù)，冀他日得實(shí)用耳。

12．你認(rèn)為選文中的呂文懿、王端毅公是異才嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀文言文選段，完成小題。

呂蒙從權(quán)①征討黃祖，祖令都督陳就逆以水軍出戰(zhàn)。蒙勒前鋒，親梟就首，將士乘勝，進(jìn)攻其城。祖聞就死委城走兵追禽之。權(quán)曰：“事之克，由陳就先獲也。”蒙為橫野中郎將，賜錢千萬(wàn)。

是歲，又與周瑜、程普等西破曹公于烏林，圍曹仁于南郡。益州將襲肅②舉軍來(lái)附，瑜表以肅兵益蒙，蒙盛稱肅有膽用，且慕化遠(yuǎn)來(lái)，于義宜益不宜奪也。權(quán)善其言，還肅兵。瑜使甘寧③前據(jù)夷陵，曹仁分眾攻寧，寧困急，使使請(qǐng)救。諸將以兵少不足分，蒙謂瑜、普曰：“留凌公績(jī)，蒙與君行，解圍釋急，勢(shì)亦不久，蒙保公績(jī)能十日守也。"又說(shuō)瑜分遣三百人柴斷險(xiǎn)道，賊走可得其馬。瑜從之。軍到夷陵，即日交戰(zhàn)，所殺過(guò)半。敵夜遁去，行遇柴道，騎皆舍馬步走。兵追蹙④擊，獲馬三百匹，方船載還。于是將士形勢(shì)自倍，乃渡江立屯⑤，與相攻擊。曹仁退走，遂據(jù)南郡，撫定荊州。還，拜偏將軍，領(lǐng)尋陽(yáng)令。

蒙勇而有謀，斷識(shí)軍計(jì)，譎⑥郝普、禽關(guān)羽，最其妙者。豈徒武將而已乎！

（選自《三國(guó)志·吳書(shū)·呂蒙傳》，有刪改）

【注釋】①權(quán)：孫權(quán)。②襲肅：人名。③甘寧：人名。④蹙（cù）：急迫。⑤立屯：安營(yíng)扎寨。⑥譎（jué）：欺詐，招降。

13．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．事之克，由陳就先獲也克：攻克，攻破

B．權(quán)善其言善：對(duì)，好

C．瑜使甘寧前據(jù)夷陵據(jù)：占據(jù)

D．寧困急急：危急

14．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．祖聞/就死委城走/兵追禽之。

B．祖聞就死/委城走兵/追禽之。

C．祖聞/就死委城走兵/追禽之。

D．祖聞就死/委城走/兵追禽之。

15．下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．呂蒙具有卓越的軍事才能。他率領(lǐng)軍隊(duì)擊敗陳就、曹軍等體現(xiàn)了他英勇善戰(zhàn)、有勇有謀的可貴品質(zhì)。

B．黃祖能夠被成功擒拿，是因?yàn)閰蚊陕氏葥魯×藢?duì)方將領(lǐng)陳就，所以首要的功勞應(yīng)屬于呂蒙。

C．益州將領(lǐng)襲肅帶領(lǐng)軍隊(duì)前來(lái)依附，呂蒙對(duì)襲肅的行為稱贊有加，并把軍隊(duì)直接歸還給了襲肅。

D．呂蒙在營(yíng)救甘寧時(shí)，留下凌公績(jī)，并保證凌公績(jī)能固守十日，說(shuō)明他了解部下，知人善任。

16．把畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）蒙盛稱肅有膽用，且慕化遠(yuǎn)來(lái)，於義宜益不宜奪也。

（2）敵夜遁去，行遇柴道，騎皆舍馬步走。

晏元獻(xiàn)公為童子時(shí)，張文節(jié)薦之于朝廷，召至闕下，適值御試進(jìn)士，便令公就試。公一見(jiàn)試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦章尚在，乞別命題?！鄙蠘O愛(ài)其不隱。

及為館職時(shí)，天下無(wú)事，許臣僚擇勝燕飲。當(dāng)時(shí)侍從文館士大夫，各為燕①集，以至市樓酒肆，往往皆供帳為游息之地。公是時(shí)貧甚，不能出，獨(dú)家居，與昆弟講習(xí)。一日選東宮官，忽自中②批除晏殊，執(zhí)政莫諭所因，次日進(jìn)復(fù)，上諭之曰：“近聞館閣臣僚無(wú)不嬉游燕賞，彌日繼夕。惟殊杜門，與兄弟講書(shū)，如此謹(jǐn)厚，正可為東宮官。"

公既受命，得對(duì)，上面諭除授之意。公語(yǔ)言質(zhì)野，則曰：“臣非不樂(lè)燕游者，直以貧，無(wú)可為之。臣若有錢，亦須往，但無(wú)錢不能出耳?！鄙弦婕纹湔\(chéng)實(shí)，知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。

（選自沈括《夢(mèng)溪筆談》）

[注]①燕，通“宴"。②中：內(nèi)廷中。①體：體范，規(guī)矩。

17．下列與“上極愛(ài)其不隱”句中的“其"字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．欲窮其林B．其一犬坐于前C．俟其欣悅D．其如土石何？

18．下列與“上面諭除授之意”句中“面"字用法相同的一項(xiàng)是（）

A．固以怪之實(shí)B．主人日再食C．富貴不能淫D．軍霸上

19．翻譯下面句子。

公是時(shí)貧甚，不能出，獨(dú)家居，與昆弟講習(xí)。

20．皇帝授予晏殊東宮官的理由是什么？

閱讀文言文選段，完成下面小題。

子厚少精敏，無(wú)不通達(dá)。逮其父時(shí)，雖少年，已自成人，能取進(jìn)士第，嶄然見(jiàn)頭角。眾謂柳氏有子矣。其后以博學(xué)宏詞，投集賢殿正字?？〗芰?，議論證據(jù)今古，出入經(jīng)史百子，踔厲風(fēng)發(fā)，率常屈其座人。名聲大振，一時(shí)皆慕與之交。諸公要人爭(zhēng)欲令出我門下交口薦譽(yù)之。

貞元十九年，由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史。未至，又例貶永州司馬。居閑，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無(wú)涯涘。而自肆于山水間。

元和中，嘗例召至京師；又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆曰：“是豈不足為政邪？”因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢，約不時(shí)贖，子本相侔，則沒(méi)為奴婢。子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸。其尤貧力不能者，令書(shū)其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。衡湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫(huà)為文詞者，悉有法度可觀。

（選自《古文觀止·柳子厚墓志銘》）

［注］①博學(xué)宏詞：博學(xué)宏詞科的考試。在唐制中，進(jìn)士及第者可應(yīng)博學(xué)宏詞考選，取中后即授予官職。②集賢殿正字：官名。集賢殿：集賢殿書(shū)院，掌刊輯經(jīng)籍，搜求佚書(shū)；正字：集賢殿置學(xué)士、正字等官，正字掌管編校典籍、刊正文字的工作。③用事者：掌權(quán)者，指王叔文。④土俗：當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗。⑤教禁：教諭和禁令。⑥子本相侔（móu）：利息和本錢相等。

21．用斜線“/"給下列句子斷句。（限兩處）

諸公要人爭(zhēng)欲令出我門下交口薦譽(yù)之。

22．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．①雖少年，已自成人②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

B．①率常屈其座人②率妻子邑人來(lái)此絕境

C．①悉有法度可觀②男女衣著，悉如外人

D．①益自刻苦②孤常讀書(shū)，自以為大有所益

23．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。

（1）既至，嘆曰：“是豈不足為政邪？”

（2）觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。

24．下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．柳宗元少年時(shí)就以精明聰敏、博學(xué)多才聞名，連續(xù)通過(guò)了進(jìn)士、博學(xué)宏詞科兩次考試，成為了朝廷的年輕官員?！懊暣笳?，一時(shí)皆慕與之交”，表明不是柳宗元去求別人而是別人仰慕他。不是柳宗元巴結(jié)權(quán)貴，而是權(quán)貴們想拉攏柳宗元。

B．選文第二段，寫(xiě)柳宗元驟升和遠(yuǎn)貶。因?yàn)轶E升和遠(yuǎn)貶對(duì)柳宗元的一生來(lái)說(shuō)是大事，所以先寫(xiě)年份，以示鄭重，字里行間充滿惋惜之情。

C．柳宗元被貶為偏遠(yuǎn)地區(qū)的柳州刺史，柳宗元到了柳州之后，做了兩件大好事，第一件是制止了買賣人口。第二件好事，就是提高當(dāng)?shù)氐慕逃|(zhì)量，柳宗元親自指導(dǎo)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作，成效十分顯著。通過(guò)這一段經(jīng)歷，韓愈贊頌了柳宗元的卓越政治才能和高尚個(gè)人品質(zhì)。

D．柳宗元逢遇當(dāng)權(quán)人獲罪，他也被按例貶出京城當(dāng)刺史，還未到任，又被依例貶為永州司馬。身處清閑之地，自己無(wú)心為學(xué)與寫(xiě)作，則縱情于山水之間。

閱讀下面的文字，回答各題。

皇甫謐年二十，不好學(xué)，游蕩無(wú)度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏①。任氏曰：“《孝經(jīng)》云：‘三牲之養(yǎng)②，猶為不孝?！杲衲暧喽坎淮娼?，心不入道，無(wú)以慰我。”因嘆曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹氏以存教，豈我居不卜③鄰，教有所闕，何爾魯鈍之甚也！修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有！"因?qū)χ魈?。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書(shū)，勤力不怠。居貧，躬身稼穡④、帶經(jīng)⑤而農(nóng)，遂博綜典籍百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之態(tài)，以著述為務(wù)，自號(hào)玄晏先生。著《禮樂(lè)》《圣真》之論。

（選自《晉書(shū)·皇甫謐傳》）

【注釋】①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓求母。②三牲之養(yǎng)：意為每天給父母吃牛、羊、豬（三牲）肉。③卜：選擇。④稼穡（sè）：播種和收獲。此泛指從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。⑤經(jīng)：此指儒家經(jīng)典著作。

25．解釋下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)。

（1）或以為癡或：

（2）教有所闕闕：

（3）因?qū)χ魈樘椋?/p>

26．下列各項(xiàng)中，加下劃線詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A．①猶為不孝②豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）

B．①于我何有②萬(wàn)鐘于我何加焉（《魚(yú)我所欲也》）

C．①謐乃感激②見(jiàn)漁人，乃大驚（《桃花源記》）

D．①帶經(jīng)而農(nóng)②執(zhí)策而臨之（《馬說(shuō)》）

27．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）目不存教，心不入道，無(wú)以慰我。

（2）躬身稼穡、帶經(jīng)而農(nóng)，遂博綜典籍百家之言。

28．請(qǐng)用一句話概括選文所敘寫(xiě)的故事。

29．結(jié)合選文及鏈接材料，試分析皇甫謐和宋濂學(xué)有所成的共同因素。

【鏈接材料】每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠?！?/p>

（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

閱讀下面文言語(yǔ)段，完成下面小題。

麹祥，字景德，永平人。永樂(lè)①中，父亮為金山衛(wèi)百戶。祥年十四，被倭掠。國(guó)王知為中國(guó)人，召侍左右，改名元貴。遂仕其國(guó)，有妻子，然心未嘗一日忘中國(guó)也。屢諷王入貢。宣德②中，與使臣偕來(lái)。上疏言：“臣夙遭俘掠，抱釁痛心，流離困頓，艱苦萬(wàn)狀。今獲生還中國(guó)，夫豈由人。伏乞賜歸侍養(yǎng)，不勝至愿?！碧熳臃綉讶徇h(yuǎn)人，不從其請(qǐng)，但許給驛暫歸，仍還本國(guó)。

祥抵家，獨(dú)其母在，不能識(shí)，曰：“果吾兒，則耳陰有赤痣。"驗(yàn)之信，抱持痛哭。未幾別去，至日本，啟以帝意。國(guó)王允之，仍令入貢。祥乃復(fù)申前請(qǐng)，詔許襲職歸養(yǎng)。母子相失二十年，又有華夷之限，竟得遂其初志，聞?wù)弋愔?/p>

（選自《明史·孝義》）

【注】①永樂(lè)，明第三帝成祖朱棣年號(hào)。②宣德，明第五帝宣宗朱瞻基年號(hào)。

30．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）為：___（2）諷：___（3）異：

31．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）遂仕其國(guó)，有妻子，然心未嘗一日忘中國(guó)也。

（2）未幾別去，至日本，啟以帝意。

32．作者肯定了麹祥的哪些品質(zhì)？

在“文字的力與美·小說(shuō)悅讀館”開(kāi)放之際，為了讓更多同學(xué)圍觀欣賞，項(xiàng)目組準(zhǔn)備創(chuàng)編一部話劇。下面是素材，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，完成相關(guān)任務(wù)。

向雄，字茂伯，河內(nèi)山陽(yáng)人也。雄初仕郡為主簿，事太守王經(jīng)。及經(jīng)之死也，雄哭之盡哀，市人咸為之悲。后太守劉毅嘗以非罪笞雄，及吳奮代毅為太守，又以少言譴①系雄于獄。司隸鐘會(huì)于獄中辟②雄為都官?gòu)氖?，?huì)死無(wú)人殯殮，雄迎喪而葬之。文帝召雄而責(zé)之曰：“往者王經(jīng)之死，卿哭王經(jīng)于東市，我不問(wèn)也。今鐘會(huì)躬為叛逆，又輒收葬，若復(fù)相容③，其如王法何！"雄曰：“昔者先王掩骼埋黹④，仁流朽骨，當(dāng)時(shí)豈先卜其功罪而后葬之哉！今王誅既加，于法已備。雄感義收葬，教亦無(wú)闕。法立于上教弘于下何必使雄違生背死以立于時(shí)！殿下仇枯骨而捐⑤之中野，為將來(lái)仁賢之資⑥，不亦惜乎！”帝甚悅，與談宴而遣之。

累遷黃門侍郎。時(shí)吳奮、劉毅俱為侍中，同在門下，雄初不交言。武帝聞之，敕雄令復(fù)君臣⑦之好。雄不得已，乃詣毅，再拜曰：“向被詔命，君臣義絕，如何？"于是即去。帝聞而大怒，問(wèn)雄曰：“我令卿復(fù)君臣之好，何以故絕？”雄曰：“古之君子進(jìn)人以禮，退人以禮；今之進(jìn)人若加諸膝，退人若墜諸川。劉河內(nèi)于臣不為戎首⑧，亦已幸甚，安復(fù)為君臣之好！"帝從之。

（選自《晉書(shū)·卷二十八》）

【注釋】①少言譴：少許怨言。②辟：征召。③相容：寬容你。④掩骼埋胬（zì）：掩埋受刑人的骨骸尸體。⑤捐：遺棄。⑥資：談資，口實(shí)。⑦君臣：這里指上級(jí)和下級(jí)。⑧戎首：敵人。

【活動(dòng)1】理解詞句

33．準(zhǔn)確理解文言詞句，是改編劇本的前提。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

借助釋義方法，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。

文言詞句方法及示例解釋

市人咸為之悲【課內(nèi)遷移法】村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。（《桃花源記》）咸：

今鐘會(huì)躬為叛逆【參考成語(yǔ)法】事必躬親（成語(yǔ)）躬：

若復(fù)相容，其如王法何【查閱字典法】若：①好像；②及，比得上；③你；④如果；⑤相當(dāng)于“然”。若：（填序號(hào)）

34．用“/"給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（限斷兩處）

法立于上教弘于下何必使雄違生背死以立于時(shí)！

【活動(dòng)2】梳理故事

35．故事是劇本的基礎(chǔ)。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容幫他們補(bǔ)全下面的情節(jié)。

【活動(dòng)3】編擬臺(tái)詞

36．話劇注重人物對(duì)話，言簡(jiǎn)義豐、生動(dòng)傳神的臺(tái)詞以及簡(jiǎn)潔明了的舞臺(tái)說(shuō)明是核心。請(qǐng)根據(jù)相應(yīng)的文言語(yǔ)句，設(shè)計(jì)臺(tái)詞，并展開(kāi)想象，補(bǔ)充人物對(duì)話時(shí)的神態(tài)。

文言語(yǔ)段舞臺(tái)劇腳本

武帝聞之，敕雄令復(fù)君臣之好。雄不得已，乃詣毅，再拜曰：“向被詔命，君臣義絕，如何？”于是即去。帝聞而大怒，問(wèn)雄曰：“我令卿復(fù)君臣之好，何以故絕？"雄（）曰：“古之君子進(jìn)人以禮，退人以禮；今之進(jìn)人若加諸膝，退人若墜諸川。劉河內(nèi)于臣不為戎首，亦已幸甚，安復(fù)為君臣之好！”武帝（語(yǔ)重心長(zhǎng)地）愛(ài)卿啊，朕聽(tīng)說(shuō)你跟劉河內(nèi)關(guān)系很僵，這可不好，朕命你主動(dòng)去跟劉河內(nèi)修復(fù)上下級(jí)關(guān)系。向雄（迫于無(wú)奈，拜見(jiàn)劉毅）先前我接受詔命，與你了結(jié)上下級(jí)關(guān)系，怎么樣？（揚(yáng)長(zhǎng)而去）武帝（大怒，高聲責(zé)問(wèn)）（1）_________________。向雄（（2））古代的君子用禮義舉薦人，用禮義撤免人；（3）_________________。劉河內(nèi)不成為我的敵人，已經(jīng)是很萬(wàn)幸的了，又怎么能恢復(fù)上下級(jí)友好關(guān)系呢？

【活動(dòng)4】精彩劇評(píng)

37．話劇展演取得了成功，活動(dòng)視頻已上傳至學(xué)校公眾號(hào)，反響熱烈，留言眾多。請(qǐng)你參照示例跟帖，可從內(nèi)容、形象或主題等方面對(duì)這幕話劇發(fā)表看法，30字左右。

參考答案：

1．B2．（1）給我三天期限，（我如果）沒(méi)有抓獲到（義端），（您）再殺我也不遲。

（2）我因主帥歸順朝廷的事前來(lái)，沒(méi)想到發(fā)生變故，拿什么復(fù)命呢？3．以下事件表現(xiàn)了辛棄疾有勇有謀的品質(zhì)：（1）棄疾為掌書(shū)記，勸京決策南向；（2）棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死未晚。"（3）揣僧必以虛實(shí)奔告金帥，急追獲之。（4）安國(guó)方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，金將追之不及。（5）獻(xiàn)俘行在。

【解析】1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。

B.句意為：耿京更認(rèn)為他是壯士。壯，形容詞意動(dòng)用法，以……為壯；

故選B。

2．本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。

在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。注意重點(diǎn)字詞：

（1）丐，給予；期，期限；獲，抓獲；

（2）緣，因?yàn)?；歸朝，歸順朝廷；期，料想；何以，“以何”倒裝，拿什么。

3．本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。題干要求分析辛棄疾有勇有謀的性格特征。

如他對(duì)待義端的態(tài)度，棄疾曰“丐我三日期，不獲，就死未晚”，“揣僧必以虛實(shí)奔告金帥，急追獲之”后，“棄疾斬其首歸報(bào)"可見(jiàn)他有勇有謀的性格特征；

又如他聽(tīng)說(shuō)張安國(guó)降金，與眾謀曰：“我緣主帥來(lái)歸朝，不期事變，何以復(fù)命？”“乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營(yíng)，安國(guó)方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，金將追之不及"寫(xiě)他當(dāng)著眾人將張安國(guó)捆綁起來(lái)，并“獻(xiàn)俘行在”也可見(jiàn)他的有勇有謀。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

辛棄疾，字幼安，山東歷城人。

金主完顏亮死后，中原豪杰紛紛起義。耿京在山東聚集人馬，調(diào)配管轄山東、河北效忠大宋王朝的軍馬，辛棄疾在耿京手下做掌書(shū)記，就勸耿京作南歸決斷。僧人義端，好論軍事，早先辛棄疾有時(shí)跟他有來(lái)往。等到辛棄疾在耿京軍中，義端也聚集了一千多人，（辛棄疾）勸他投奔耿京，讓他做了耿京的下屬。義端一天晚上，竊得耿京的大印而逃，耿京大怒，要?dú)⑿翖壖病Ｐ翖壖舱f(shuō)：“請(qǐng)給我三天為期，不抓到他，再殺我也不晚。"他推測(cè)義端一定將義軍的虛實(shí)報(bào)告金帥，馬上行動(dòng)抓住了他。斬其首回報(bào)耿京，耿京更認(rèn)為他是壯士。

紹興三十二年，耿京命令辛棄疾帶奏表歸宋，宋高宗正在建康勞軍，召見(jiàn)了他，嘉獎(jiǎng)了他，授他承務(wù)郎天平節(jié)度使掌書(shū)記的官職，同時(shí)用節(jié)度使印和文告召耿京。正遇張安國(guó)、邵進(jìn)已殺耿京降金了，辛棄疾回到海州，與眾人謀劃道：“我因主帥歸順朝廷的事前來(lái)，沒(méi)想到發(fā)生變故，拿什么復(fù)命呢？”于是邀約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等直奔金營(yíng)，（此時(shí)）張安國(guó)正與金將飲酒興濃，就當(dāng)著眾人將他捆綁起來(lái)帶走，金將沒(méi)追上他們，辛棄疾將張安國(guó)獻(xiàn)給朝廷。（朝廷）在鬧市中將張安國(guó)斬首。朝廷還是將先前的官職授予辛棄疾，改做江陰檢判。當(dāng)時(shí)他二十三歲。

4．悉焚常所為文/閉戶益讀書(shū)5．（蘇洵的文章）流傳出來(lái)后，士大夫爭(zhēng)著傳閱它，一時(shí)之間學(xué)習(xí)寫(xiě)作的人都爭(zhēng)相模仿蘇洵文章的寫(xiě)法。6．非勤奮刻苦不能讀書(shū)；只要學(xué)習(xí)，就為時(shí)未晚。

【解析】4．考查文言文劃分朗讀節(jié)奏的能力。劃分朗讀節(jié)奏，要把握好句子的內(nèi)容，及主謂成分，不要把表達(dá)同一意思的詞語(yǔ)劃開(kāi)。此句句意為：于是蘇洵將自己以前的文章全部焚燒，關(guān)門閉戶更加苦讀詩(shī)書(shū)。按照題干要求限斷一處，可劃分為“悉焚常所為文/閉戶益讀書(shū)"。

5．考查文言文翻譯的能力。解答此類題目時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪"調(diào)”“換"補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。注意以下幾個(gè)重點(diǎn)字詞的翻譯：（1）既出：流傳出來(lái)后。（2）傳：傳閱。（3）競(jìng)效：爭(zhēng)相模仿。

6．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，來(lái)談感悟即可，做到言之有理。結(jié)合文中“年二十七始發(fā)憤為學(xué)"和“悉焚常所為文，閉戶益讀書(shū)，遂通《六經(jīng)》、百家之說(shuō)”等關(guān)鍵語(yǔ)句，從“蘇洵讀書(shū)很勤奮刻苦”，“非勤奮刻苦不能讀書(shū)”，“只要學(xué)習(xí),就為時(shí)未晚"等方面來(lái)回答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

蘇洵字明允，宋眉州眉山人。他二十七歲的時(shí)候開(kāi)始發(fā)憤學(xué)習(xí)，一年多后去考進(jìn)士，又去考茂才異等，都沒(méi)有考中。于是蘇洵將自己以前的文章全部焚燒，關(guān)門閉戶更加苦讀詩(shī)書(shū)，終于精通六經(jīng)及百家之說(shuō)，寫(xiě)文章一會(huì)兒就寫(xiě)了幾千字。至和、嘉祐年間，蘇洵和他的兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍一同來(lái)到京師，翰林學(xué)士歐陽(yáng)修將蘇洵所做的二十二篇文章上呈給朝廷。（蘇洵的文章）流傳出來(lái)后，士大夫爭(zhēng)相傳閱，一時(shí)間，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的人都搶著模仿蘇洵文章的寫(xiě)法。

7．C8．陛下不善于帶兵，但善于統(tǒng)領(lǐng)將領(lǐng)，這就是韓信我被陛下捉住的原因了。9．韓信點(diǎn)兵，多多益善。過(guò)分自信、自傲、自負(fù)。

【解析】7．本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。C項(xiàng)中的“為”都是“被"的意思。

8．本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。

9．本題是一道綜合題。先根據(jù)文章的內(nèi)容說(shuō)出本文隱含的歇后語(yǔ)。然后再根據(jù)文章對(duì)“韓信”的描寫(xiě)來(lái)分析性格特點(diǎn)即可。

10．停止粗略地閱讀在11．（1）讓我官升兩級(jí)，還比不上得到這個(gè)結(jié)果讓我歡喜。

（2）（我）暫且讓他靜靜地看很多書(shū)，偶爾經(jīng)歷世事，希望有一天能夠?qū)嶋H使用罷了。12．我認(rèn)為呂文懿、主端毅公是異才。文中的呂文懿勤奮學(xué)習(xí)，到老年也不倦怠，所編修的《宋元通鑒續(xù)編》，闡明義理的事例十分精當(dāng)，有很多古代儒者所沒(méi)有闡述到的。王端毅公對(duì)于儒家經(jīng)典沒(méi)有不涉獵的，尤其精通于書(shū)詩(shī)，才能和德行到年老也不衰退，九十歲還考查論證經(jīng)史，將自己的考證著述為書(shū)籍。

【解析】10．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）“自晨至昃不輟"句意：從早晨到傍晚從不停止。輟：停止。

（2）“王端毅公群經(jīng)無(wú)不涉獵”句意：王端毅公對(duì)于儒家經(jīng)典沒(méi)有不粗略地閱讀的。涉獵：粗略地閱讀。

（3）“或無(wú)暇于學(xué)"句意：有的人就沒(méi)有時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。于：在。

11．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

（1）進(jìn)：指升官；殊：根本；喜：令……感到歡喜；

（2）且：暫且；令：讓；靜覽群書(shū)：靜靜地看很多書(shū)；間：偶爾；閱：指經(jīng)歷；冀：希望；實(shí)用：實(shí)際使用；耳：罷了。

12．本題考查內(nèi)容理解。

明確觀點(diǎn)：我認(rèn)為呂文懿、主端毅公是異才。原因：根據(jù)首段“呂文懿勤學(xué)，至老不倦”“所修《宋元通鑒續(xù)編》，義例精甚，有先儒所未到者"可知，呂文懿勤奮學(xué)習(xí)，到老年也不倦怠，所編修的《宋元通鑒續(xù)編》，闡明義理的事例十分精當(dāng)，有很多古代儒者所沒(méi)有闡述到的；根據(jù)第二段“王端毅公群經(jīng)無(wú)不涉獵，尤熟于書(shū)詩(shī)”“公之才德，老而不衰者以此。時(shí)公年九十，猶考論經(jīng)史，著述為書(shū)"可知，王端毅公對(duì)于儒家經(jīng)典沒(méi)有不涉獵的，尤其精通于書(shū)詩(shī)，才能和德行到年老也不衰退，九十歲還考查論證經(jīng)史，將自己的考證著述為書(shū)籍。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

呂文懿勤奮學(xué)習(xí)，到老年也不倦怠。身居秘閣，到處都是圖書(shū)，凡是能夠得到的立即就讀，親自抄錄并進(jìn)行誦讀，從早晨到傍晚從不停止。（呂文懿）晚上回來(lái)，只要稍有空閑，就給門生弟子朗誦講解經(jīng)史一類的書(shū)籍。他所編修的《宋元通鑒續(xù)編》，闡明義理的事例十分精當(dāng)，有很多古代儒者所沒(méi)有闡述到的?！端卧ㄨb續(xù)編》編成時(shí)，（他的）胡須頭發(fā)幾乎全白了。曾經(jīng)考證一事沒(méi)有任何收獲，一整天都不高興，而一旦考證獲得成果，就對(duì)門生說(shuō)：“讓我官升兩級(jí)，還比不上得到這個(gè)結(jié)果讓我歡喜?！彼暮脤W(xué)就像這樣。

王端毅公對(duì)于儒家經(jīng)典沒(méi)有不粗略地閱讀的，尤其精通于書(shū)詩(shī)。他曾經(jīng)說(shuō)：“我也是到暮年才知道學(xué)習(xí)罷了。"他的才能和德行，因此到年老也不衰退。當(dāng)時(shí)王端毅公九十歲，還考查論證經(jīng)史，將自己的考證著述為書(shū)籍。他曾經(jīng)問(wèn)蔡清：“現(xiàn)在學(xué)者遍布天下，為什么與眾不同的人才卻難以得到？”蔡清說(shuō)：“皇上供養(yǎng)著的學(xué)者，沒(méi)有盡到自己的責(zé)任；普通的學(xué)者又希望趁著太平日子，著急把自己推銷出去。一官半職到手后，有的人就沒(méi)有時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，有的人認(rèn)為不用學(xué)習(xí)了。見(jiàn)識(shí)既然淺陋，經(jīng)歷也一定淺薄，行為規(guī)范必然粗俗。因此即使有與眾不同的質(zhì)地，也不能成為與眾不同的人才。"王端毅公說(shuō)：“確實(shí)是這樣。我兒子承裕，今年二十三歲了，已經(jīng)考中鄉(xiāng)舉，但是我不想讓他急于當(dāng)官，暫且讓他靜靜地看很多書(shū)，偶爾經(jīng)歷世事，希望有一天能夠?qū)嶋H使用罷了?！?/p>

13．B14．D15．C16．（1）呂蒙盛贊襲肅有膽識(shí)謀略，且能（因?yàn)椋┭瞿浇袒瘡倪h(yuǎn)地前來(lái)（依附），從道義上講應(yīng)增加他的隊(duì)伍而不應(yīng)當(dāng)奪取。（2）敵人連夜逃走，行軍遇到木柴阻塞的山道時(shí)，騎兵都舍棄馬步行逃走。

【解析】13．本題考查文言詞語(yǔ)理解。

B.句意：孫權(quán)認(rèn)為呂蒙的話甚好。善：認(rèn)為……正確；

故選B。

14．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

本句意為：黃祖聽(tīng)說(shuō)陳就被殺，棄城逃走，東吳兵士追擊生擒了他?！白媛劸退?委城走”“兵追禽之"是三個(gè)獨(dú)立的主謂句，據(jù)此可斷句為；祖聞就死/委城走/兵追禽之。

故選D。

15．本題考查理解文章內(nèi)容。

C.結(jié)合第二段“權(quán)善其言，還肅兵”可知，文中歸還軍隊(duì)給襲肅的是孫權(quán)，并不是呂蒙。

故選C。

16．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。

（1）句重點(diǎn)詞：盛稱，盛贊；慕：仰慕；義：道義。

（2）句重點(diǎn)詞：遇，遇到；步：步行。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

呂蒙跟從孫權(quán)征討黃祖，黃祖下令都督陳就率領(lǐng)水軍迎戰(zhàn)。呂蒙率領(lǐng)先鋒部隊(duì)，親自將陳就梟首，全軍將士乘勝進(jìn)攻他的城池。黃祖聽(tīng)說(shuō)陳就被殺，棄城逃走，東吳兵士追擊生擒了他。孫權(quán)說(shuō)：“這次戰(zhàn)事的攻破，是由先擊敗陳就而起。"就任命呂蒙為橫野中郎將，賜錢千萬(wàn)。

這一年，(呂蒙)又與周瑜、程普等向西在烏林攻破曹操，在南郡包圍曹仁。益州將領(lǐng)襲肅帶著大軍前來(lái)依附，周瑜上表建議用襲肅的部隊(duì)增加呂蒙的軍隊(duì)。呂蒙盛贊襲肅有膽識(shí)謀略，且能(因?yàn)?仰慕教化從遠(yuǎn)地前來(lái)依附，從道義上講應(yīng)增加他的隊(duì)伍而不應(yīng)當(dāng)奪取。孫權(quán)認(rèn)為呂蒙的話甚好，就把部隊(duì)歸還襲肅。周瑜派遣甘寧前往據(jù)守夷陵，曹仁另派部分軍隊(duì)攻打甘寧，甘寧被圍情勢(shì)危急，便派遣使者請(qǐng)求救援。眾將領(lǐng)都認(rèn)為兵力不充足不能再分派，呂蒙對(duì)周瑜、程普說(shuō):“留下凌公績(jī)，我與您前往救急解圍，按情勢(shì)不會(huì)很久，我保證凌公績(jī)能固守十天。”又勸說(shuō)周瑜分派三百人用木柴截?cái)嚯U(xiǎn)要路口，敵軍逃跑就能得到他們的馬匹。周瑜采納他的計(jì)策。大軍趕到夷陵，當(dāng)天就與曹軍交戰(zhàn)，殺傷敵軍過(guò)半。敵人連夜逃走，行軍遇到木柴阻塞的山道時(shí)，騎兵都舍棄馬步行逃走。(呂蒙率領(lǐng))軍隊(duì)急迫追擊，繳獲戰(zhàn)馬三百匹，用連并起來(lái)的船只載回東吳。于是吳軍將士士氣倍增，就渡江安營(yíng)扎寨，攻打敵人。曹仁撤退逃走，(呂蒙)于是又占據(jù)南郡，安撫平定荊州。(呂蒙)回朝后，被升為偏將軍，兼任尋陽(yáng)縣縣令。

呂蒙勇猛有謀略，知曉軍務(wù)。起初（他）雖然不計(jì)后果肆意殺人，但是終于克制自己，（他）有國(guó)士的氣量，哪里僅僅只是一個(gè)武將而已呢！

17．C18．B19．晏殊這時(shí)很窮，不能出去玩樂(lè)，獨(dú)自在家呆著，與兄弟探討學(xué)習(xí)。20．謹(jǐn)厚誠(chéng)實(shí)。

【解析】17．這道題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。

例句：代詞，指晏殊。

A．指示代詞，這；

B．其中；

C．代詞，指先達(dá)；

D．用在“如……何"前面加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣；

故選C。

18．這道題考查對(duì)文言詞類活用的理解。

例句：名詞作狀語(yǔ)，當(dāng)面。

A．意動(dòng)用法，對(duì)……感到奇怪；

B．名詞作狀語(yǔ)，每天；

C．使動(dòng)用法，使……惑亂，使……迷惑；

D．名詞作動(dòng)詞，駐軍；

故選B。

19．這道題考查的是翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。這句話的重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：是，這。甚，很。昆弟：同昆仲，指兄和弟。

20．這道題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。根據(jù)“近聞館閣臣僚無(wú)不嬉游燕賞，彌日繼夕。惟殊杜門，與兄弟講書(shū)，如此謹(jǐn)厚，正可為東宮官"可知，晏殊為人謹(jǐn)厚；根據(jù)“‘臣非不樂(lè)燕游者，直以貧，無(wú)可為之。臣若有錢，亦須往，但無(wú)錢不能出耳。'上益嘉其誠(chéng)實(shí)”可知，晏殊為人誠(chéng)實(shí)。

【點(diǎn)睛】譯文：

晏殊少年時(shí)，張知白把他推薦給朝廷，（朝廷）征召他到了京城，正趕上皇帝親自考試進(jìn)士，就讓晏殊參加考試。晏殊見(jiàn)到試題，就說(shuō)：“臣十天前已做過(guò)這樣的題目，草稿還在，請(qǐng)另外命題。"皇帝非常喜歡他的不隱瞞。

入朝辦事后，當(dāng)時(shí)天下無(wú)事，容許百官各擇勝景之處宴飲，當(dāng)時(shí)的朝臣士大夫們各自飲宴歡會(huì)，以至于集市內(nèi)的酒樓、坊間，到處都提供帳篷作為游玩、棲息之地。晏殊這時(shí)很窮，不能出去玩樂(lè)，獨(dú)自在家呆著，與兄弟探討學(xué)習(xí)。一天（吏部）挑選輔助東宮太子的官，忽然皇帝御點(diǎn)晏殊上任。執(zhí)政大臣不知為什么皇上選中晏殊，第二天上朝復(fù)命，皇上說(shuō)：“最近聽(tīng)說(shuō)館閣大臣們都嬉游宴飲，一天到晚沉醉其中，只有晏殊與兄弟閉門讀書(shū)，這么謹(jǐn)慎忠厚的人，正可教習(xí)太子讀書(shū)。”

晏殊上任后，有了面圣的機(jī)會(huì)，皇帝當(dāng)面告知任命他的原因，晏殊語(yǔ)言質(zhì)樸不拘，說(shuō)：“為臣我并非不喜歡宴游玩樂(lè)，只是家里貧窮沒(méi)有錢出去玩。臣如果有錢，也會(huì)去宴飲，只是因?yàn)闆](méi)錢出不了門。"皇上因此更欣賞他的誠(chéng)實(shí)，明白侍奉君王的規(guī)矩，垂愛(ài)一天天加深。仁宗登基后，（晏殊）最終被重用（官至宰相）。

21．諸公要人/爭(zhēng)欲令出我門下/交口薦譽(yù)之。（多斷不給分）22．C23．（1）到任之后，他慨嘆道：“這里難道不值得做出政績(jī)嗎？”

（2）觀察使把這個(gè)辦法推廣到別的州縣，等到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。（翻譯既要注意關(guān)鍵詞的落實(shí)，更要注意句子意思的正確和語(yǔ)言的通順）24．D

【解析】21．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

該句意為：那些公卿貴人爭(zhēng)著想讓他成為自己的門生，異口同聲地推薦贊譽(yù)他。據(jù)此斷句為：諸公要人/爭(zhēng)欲令出我門下/交口薦譽(yù)之。

22．本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

A．雖然/即使；

B．經(jīng)常，通常/帶領(lǐng)；

C．都是“都"的意思；

D．更加/好處；

故選C。

23．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：至：到；是：這里；足：值得。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：下：推廣；一歲：一年；比：等到；且：將近。

24．本題考查內(nèi)容理解和分析。

D．根據(jù)“居閑，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無(wú)涯誒”可知，身處清閑，柳宗元更加刻苦為學(xué)，勉力記誦和閱讀，寫(xiě)作詩(shī)文。選項(xiàng)中“自己無(wú)心為學(xué)與寫(xiě)作"說(shuō)法錯(cuò)誤；

故選D。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

子厚，名宗元。少年時(shí)就很精明能干，沒(méi)有不明白通曉的事。當(dāng)他的父親還在世的時(shí)候，他雖然很年輕，但已經(jīng)成才，能夠考取進(jìn)士科第，顯露出出眾的才華，大家都說(shuō)柳家有能揚(yáng)名顯姓的后人了。后來(lái)又通過(guò)博學(xué)宏詞科的考試，被授為集賢殿的官職。他才能出眾，方正勇敢，發(fā)表議論時(shí)能引證今古事例為依據(jù)，精通經(jīng)史諸子典籍，議論時(shí)才華橫溢，滔滔不絕，常常使在座的人折服。因此名聲轟動(dòng)，一時(shí)之間人們都敬慕而希望與他交往。那些公卿貴人爭(zhēng)著想讓他成為自己的門門生，異口同聲地推薦贊譽(yù)他。

貞元十九年，子厚由藍(lán)田縣尉調(diào)任監(jiān)察御史。順宗即位，又升為禮部員外郎。碰上當(dāng)權(quán)的人獲罪，他也照慣例貶出京城當(dāng)刺史，還未到任，又被依例貶為永州司馬。身處清閑，自己更加刻苦為學(xué)，勉力記誦和閱讀，寫(xiě)作詩(shī)文，文筆汪洋恣肆，雄厚凝練，像無(wú)邊的海水那樣精深博大，而他自己則縱情于山水之間。

元和年間，他曾經(jīng)按慣例奉召回到京師，又與人一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨嘆道：“這里難道不值得做出政績(jī)嗎？”于是按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，為柳州制訂了教諭和禁令，全州百姓都順從并信賴他。當(dāng)?shù)亓?xí)慣于用兒女做抵押向人借錢，約定如果不能按時(shí)贖回，等到利息與本金相等時(shí)，債主就把人質(zhì)沒(méi)收做奴婢。子厚為此替借債人想方設(shè)法，都讓他們把子女贖了回來(lái)；那些特別窮困沒(méi)有能力贖回的，就讓債主記下子女當(dāng)傭工的工錢，到應(yīng)得的工錢足夠抵消債務(wù)時(shí)，就讓債主歸還被抵押的人質(zhì)。到一年后，免除奴婢身分回家的將近一千人。衡山、湘水以南準(zhǔn)備考進(jìn)士的人，就把子厚當(dāng)做老師，那些經(jīng)過(guò)子厚親自講授和指點(diǎn)的人所寫(xiě)的文章，全都合乎規(guī)范值得閱讀。

25．（1）有的人（2）通“缺"缺欠（3）眼淚26．A27．（1）眼不看一點(diǎn)教化人的書(shū)，心思尚未進(jìn)入正道，你沒(méi)有什么能讓我感到寬慰的啊。（2）他親自在田間播種與收獲，帶著經(jīng)書(shū)種田，于是博覽通曉各種典籍以及諸子百家之言。28．皇甫謐二十始勤學(xué)有成。29．皇甫謐親自種田時(shí)帶著儒家經(jīng)典學(xué)習(xí)，宋濂親自抄寫(xiě)每一本借來(lái)的書(shū)，即使寒冷天也不懈怠?？梢?jiàn)他們的成功都源于勤奮刻苦。

【解析】25．文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多，考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應(yīng)以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。其中“闕”是通假字，通“缺"缺欠的意思。

26．A．為：是∕被；

B．于：對(duì)于∕對(duì)于；

C．乃：于是，就∕于是，就；

D．而：修飾∕修飾。

故選A。

27．文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。慰：安慰；躬：親自；農(nóng)：種田；遂：于是。

點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪"調(diào)”“換"補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到詞達(dá)句順。

28．本題考查學(xué)生對(duì)文章事件的歸納概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。翻譯文章，了解大意可知，人物：皇甫謐；事件：二十歲在叔母任氏教導(dǎo)下才開(kāi)始勤學(xué)；結(jié)果：有所成。據(jù)此概括即可。

29．本題考查學(xué)生篩選并概括文章信息的能力。作答本題一是注意題目要求“成功的共同因素”，二是要熟悉《送東陽(yáng)馬生序》的內(nèi)容。（1）選文中皇甫謐在親身參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的時(shí)候帶著儒家經(jīng)典著作學(xué)習(xí)，《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂親手抄寫(xiě)每一本借來(lái)的書(shū)，即使寒冷的冬天也毫不懈怠?？梢?jiàn)他們的成功源于勤奮。（2）選文中皇甫謐從此樹(shù)立了高尚的志向，只把寫(xiě)書(shū)作為自己的事業(yè)；《送東陽(yáng)馬生序》中其他同學(xué)衣著華麗而宋濂衣著破舊卻毫不羨慕。可見(jiàn)他們的成功還源于用心專一。

選自《晉書(shū)》作者：房玄齡年代：唐

參考譯文：

皇甫謐到二十歲還不好好學(xué)習(xí)，終日無(wú)限度的游蕩，有的人認(rèn)為他是傻子?；矢χk曾經(jīng)得到一些瓜果，總是進(jìn)呈給他的叔母任氏。任氏說(shuō)：“《孝經(jīng)》說(shuō)‘即使每天用牛、羊、豬三牲來(lái)奉養(yǎng)父母，仍然是不孝之人?！憬衲甓鄽q，眼中沒(méi)有學(xué)習(xí)，心思不入正道，沒(méi)有什么可以拿來(lái)安慰我的?！币虼藝@息說(shuō)：“從前，孟母三遷，使孟子成為仁德的大儒；曾父殺豬使信守諾言的教育常存，難道是我沒(méi)有選擇好鄰居，教育方法有所缺欠么？不然，你怎么會(huì)如此魯莽愚蠢呢！修身立德，專心學(xué)習(xí)，受益的是你自己，跟我有什么關(guān)系呢！"叔母面對(duì)皇甫謐流淚。皇甫謐深受感動(dòng)，于是到同鄉(xiāng)席坦處學(xué)習(xí)，勤讀不倦。他家很貧窮，他在親身參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的時(shí)候帶著儒家經(jīng)典著作學(xué)習(xí)，終于博覽通曉各種典籍和諸子百家的著作，（皇甫謐）性格恬靜，沒(méi)有奢望，并從此樹(shù)立了高尚的志向，把寫(xiě)書(shū)作為自己的事業(yè)，自己取號(hào)玄晏先生，寫(xiě)有《禮樂(lè)》《圣真》等論著。

30．擔(dān)任勸諫以……為異31．（1）于是他在倭國(guó)做了官，有了妻子和兒女，但是（魏祥）內(nèi)心沒(méi)有一天忘記自己是中原人。

（2）不久告別（母親）離開(kāi)，到了日本，（向倭國(guó)國(guó)王）陳述明朝皇帝的意思。32．作者贊美了魏祥矢志不渝，熱愛(ài)祖國(guó)，恪守孝道的優(yōu)秀品質(zhì)。

【解析】30．本題考查文言詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。

（1）“父亮為金山衛(wèi)百戶”的意思是：他的父親麹亮擔(dān)任金山衛(wèi)百戶。為，擔(dān)任，做。

（2）“屢諷王入貢"的意思是：屢次勸諫大王納貢。諷：規(guī)勸，勸諫。

（3）“聞?wù)弋愔钡囊馑际牵郝?tīng)到的人都認(rèn)為這件事很奇異。異：以……為異。

31．本題考查文言文句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：

（1）遂：于是，就；妻子：妻子和兒女；嘗：曾經(jīng)。

（2）未幾：不久；去：離開(kāi)；至：到。

32．本題考查人物形象的分析。作答時(shí)要結(jié)合人物的言行舉止進(jìn)行分析。

結(jié)合“遂仕其國(guó)，有妻子，然心未嘗一日忘中國(guó)也"可知，雖然麹祥遭到倭寇的擄掠，但他一心想著自己的祖國(guó)，并且從未忘記祖國(guó)，可見(jiàn)他熱愛(ài)自己的國(guó)家；

結(jié)合“屢諷王入貢”“伏乞賜歸侍養(yǎng)，不勝至愿"母子相失二十年，又有華夷之限，竟得遂其初志”可見(jiàn)與母親分離二十年，麹祥一直渴望回到自己的祖國(guó)，并且多次尋找機(jī)會(huì)回到中原，可見(jiàn)他堅(jiān)守志向，矢志不移；

結(jié)合“伏乞賜歸侍養(yǎng)"祥乃復(fù)申前請(qǐng)，詔許襲職歸養(yǎng)”可見(jiàn)，麹祥多次請(qǐng)求回去侍養(yǎng)母親，這說(shuō)明他孝順，雖遭擄掠但仍恪守孝道。據(jù)此可概括作答。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

麹祥，字景德，永平人。永樂(lè)年間，他的父親麹亮擔(dān)任金山衛(wèi)百戶。在麹祥十四歲的那年，麹祥被倭寇擄走。倭國(guó)國(guó)王知道他是中原人，詔令他在身邊侍奉，把他改名元貴。于是他在倭國(guó)做了官，有了妻子和兒女，但（麹祥）內(nèi)心沒(méi)有一天忘記自己是中原人。（他）多次勸諫倭國(guó)國(guó)王（讓他）到中原進(jìn)貢。宣德時(shí)期，（他）與倭國(guó)使臣一起到明朝來(lái)。向皇帝上疏說(shuō)：“我曾經(jīng)遭到倭寇的擄掠，處于嫌疑危難之中自責(zé)心痛，流離失所困頓不堪，非常艱苦?，F(xiàn)在能夠活著回到中原，怎么還能任由別人安排。我請(qǐng)求您讓我回家侍奉父母，（我）沒(méi)有比這更大的愿望了。"皇帝正用恩德使遠(yuǎn)處的人來(lái)歸附，不恩準(zhǔn)他的請(qǐng)求，但是答應(yīng)他回驛站后可暫且歸家，（然后）仍然返回倭國(guó)。

麹祥回到家里，只有母親在家，（母親）已不認(rèn)識(shí)他，說(shuō)：“果真是我的兒子，就是（他）耳后有赤痣。”驗(yàn)證以后果然有，（母子）抱頭大哭。不久告別（母親）離開(kāi)，到了日本，（向倭國(guó)國(guó)王）陳述明朝皇帝的意思。倭國(guó)國(guó)王應(yīng)允了他，仍讓他進(jìn)貢。麹祥就再次（向朝廷）請(qǐng)求之前的愿望（侍奉母親），皇帝下詔允許他承襲父親的職位歸養(yǎng)家中。他和母親失散二十多年，又有華夏和蠻夷的限制，最終能夠?qū)崿F(xiàn)他當(dāng)初的意愿，聽(tīng)到的人都認(rèn)為這件事很奇異。

33．咸：全、都躬：親自④34．法立于上/教弘于下/何必使雄違生背死以立于時(shí)！35．（1)非罪遭笞（或：無(wú)辜遭笞）；（2）因言入獄；（3）與帝談宴36．朕命你恢復(fù)兩人原有的上下級(jí)和睦關(guān)系，你為什么故意絕交神色坦然地現(xiàn)在舉薦人時(shí)如同把人放在膝蓋上（那么親），撤免人時(shí)如同把人推入深淵（那么狠）。37．【示例1】向雄無(wú)故被鞭笞，被關(guān)監(jiān)獄，被薦官，被帝斥責(zé)，劇情一波三折，引人入勝。

【示例2】主角向雄幫人收尸以報(bào)恩，不受帝王威壓而妥協(xié)，很有個(gè)性，令我印象深刻。

【示例3】這幕話劇告訴我們與他人的相處要重情重義，不諂媚，敢直諫，堅(jiān)守自己內(nèi)心的道義，主題深刻。

【解析】33．本題考查理解文言字詞。

“市人咸為之悲"句意：市人都為他悲傷；“村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊”句意：村里的人聽(tīng)說(shuō)有這