統(tǒng)編版五年級上冊語文第一單元現(xiàn)代文閱讀專題訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版五年級上冊語文第一單元現(xiàn)代文閱讀專題訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版五年級上冊語文第一單元現(xiàn)代文閱讀專題訓(xùn)練

閱讀與理解。

片段一：

①白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

②那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

片段二：

①有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

②我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個盤子那么大。

③太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。

1．以上兩個片段雖然寫的都是物，但體裁不同。

片段一是_____________，表達(dá)了之情。

片段二是_____________，介紹了與太陽有關(guān)的知識。

2．片段一第①自然段用的修辭，贊美了白鷺的特點。第②自然段用的修辭，突出了白鷺的特點。

3．片段二在介紹太陽時，運(yùn)用了_____________、_____________、等說明方法，把太陽_____________、_____________、三個方面的特點說得具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻印象。

4．請將片段一第①自然段改成說明性文字。

改寫：

課內(nèi)閱讀理解與鑒賞

①父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。"

②我們都說是，母親也點點頭。

③父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

④我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。"父親說：“對。這是我對你們的希望。”

⑤我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。

5．這段話出自_________________。這篇文章以為線索，依次寫了_____________，為了借花生的特點說明的道理，贊美_____________，作者詳細(xì)地寫了的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一個道理：_________________。

6．文中花生最可貴的特點是_____________，在敘述時作者將花生和桃子、石榴、蘋果進(jìn)行_________________。

7．體會意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用"。

8．我能在括號里填上最合適的關(guān)聯(lián)詞語。

①它()不好看，()很有用。

②它()好看，()很有用。

③它()好看，()有很多人都喜歡它。

9．在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請聯(lián)系實際，寫一寫。

閱讀。

桂花雨

①搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。"可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

②桂花（）落以后，（）去小枝小葉，（）上幾天太陽，（）在鐵盒子里，可以（）在茶葉里泡茶，過年時還可以（）糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

③我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。"

④于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

10．選擇合適的動詞填在文中的括號內(nèi)。

加曬收挑搖做

11．“我總是纏著母親問"中的“纏”字反映出“我"的心情；“??！真像下雨，好香的雨呀！”中，作者將飄落的桂花看作香甜的“桂花雨”，言語中充滿了之情。

12．桂花有什么用途？請從文中找出相關(guān)句子作答。

_________________。

13．第二自然段中加點的“浸”字用得好不好？為什么？

_________________。

14．對文中畫“——"這句話的理解不正確的一項是（）。

A．母親愛自己的家鄉(xiāng)，所以她說杭州小山上的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花香。

B．杭州小山上的桂花樹長得不茂盛，也沒有家鄉(xiāng)水的滋潤，所以不如家鄉(xiāng)院子里的桂花香。

C．桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，這句話表達(dá)了母親對故鄉(xiāng)深深的思念之情。

D．兩地的桂花本身沒有區(qū)別，但這里母親不是用嗅覺區(qū)分它們，而是用情感來體味它們。

15．類文閱讀，完成練習(xí)。

黑夜里的小燈籠

李元勝

①第一次看見螢火蟲是數(shù)年前的一個下午，在某個果園的山坡上，我看見一只艷麗的甲蟲，正在草叢中拼命向高處爬。我顧不得身邊的東西，像著了迷一樣，跟著它跑，憑著直覺追蹤著天空中的那一個小點。終于，在它笨重地降落時，我趕到了它的附近。幾乎所有的甲蟲，在結(jié)束飛行時都會重重地下墜一下。這個艷麗的小東西也不例外，它像有點力不從心的樣子，栽落到草地上。我得以細(xì)細(xì)打量它。老實說，它躲在紅色盔甲下靈活地伸來伸去的頭、明亮的眼睛，給我留下了深刻的印象。

②當(dāng)晚，我翻閱昆蟲的書籍，為它驗明正身。原來，它就是大名鼎鼎的螢火蟲，不過，算是螢火蟲中比較好看的，叫窗螢。后來，我有很長的時間沒有再看到窗螢。

③有一次郊游，在農(nóng)家小院，我看到一只小燈籠冉冉上升，又突然下降，最后停在農(nóng)家的窗臺上。我跟過去，看到的是另一種毫不起眼的螢火蟲。感覺它的燈籠比它自己身體的實際大小還要大得多。雖然沒有窗螢漂亮，但它的螢光卻相當(dāng)迷人。

④說到螢光，螢火蟲的發(fā)光很有意思。每個螢火蟲的腹部，都有數(shù)千個發(fā)光細(xì)胞，共同組成一個發(fā)光車間，依靠有限的某種物質(zhì)的氧化作用，高效率地產(chǎn)生出螢光。

⑤一只螢火蟲，能照亮周圍的一小塊黑暗。成千上萬的螢火蟲，能把一座夜色里的山巒，裝點成水晶一樣透明的龐大建筑。這樣的奇觀，該是多么激動人心的場面！

(1)題目中的“小燈籠”指的是_________________。

(2)螢火蟲能在夜間發(fā)光的原因是_________________。

(3)結(jié)合文章內(nèi)容，下列說法不準(zhǔn)確的一項是（）

A．作者見螢火蟲的第一印象是艷麗。

B．“我顧不得身邊的東西，像著了迷一樣，跟著它跑，憑著直覺追蹤著天空中的那一個小點"一句，細(xì)致地刻畫了作者追隨螢火蟲的癡迷之態(tài)。

C．作者翻閱書籍為螢火蟲“驗明正身”，可見他對螢火蟲興趣濃厚。

D．“這個艷麗的小東西也不例外，它像有點力不從心的樣子，栽落到草地上"一句中的“小東西”一詞，突出了螢火蟲的體形“小"的特點；“也不例外”“有點力不從心"等詞句，表現(xiàn)了作者的失望之情。

(4)“這樣的奇觀”指的是_____________，作者為什么將之稱作“奇觀”，請聯(lián)系選文內(nèi)容談?wù)劇?/p>

提升閱讀《傾聽鳥語》，完成習(xí)題。

我愛鳥，過去在鄉(xiāng)下，到處是樹，有樹就有鳥，樹多鳥也多。麥泛黃時，黃鸝天不亮便亮開了嗓子，“大麥大麥黃黃，大麥大麥黃黃啦！”夏日里，布谷鳥不緊不慢地叫著“布谷—布谷—”，還有一種叫不出名字的鳥兒，在天空欲雨沒雨時，急促地叫著“滴水，滴水”。云雀、白頭翁、灰喜鵲、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，樹叢中，成千上百的一哄而起，頃刻間消失得無影無蹤。

剛進(jìn)城那幾年，宿舍圍墻外有許多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鳥兒，聚集在樹上，準(zhǔn)時舉辦著歡快熱鬧的“森林音樂會"。鳥聲里，我們迎來朝霞，送走夕暉。我又仿佛找到了在鄉(xiāng)下的那種感覺。

鳥語是世間最美的語言。節(jié)假日，我更愛到山里去傾聽鳥兒的鳴唱。找一片幽深的林子，靜靜地躺在鋪滿落葉的土地上，這時你的心靈邊貼近了山的心靈?？葱▲B在樹與樹之間跳蕩，聽綠陰深處的鳥聲，忽斷、忽續(xù)、忽遠(yuǎn)、忽近。

鳥是世上盡善盡美的靈異之物。沒有比鳥更俊俏的，長長的尾巴，尖尖的喙，鮮艷光潔的羽毛，優(yōu)美無比的流線型的體態(tài)，婉轉(zhuǎn)流麗的鳴唱。常念江南青青的水稻田里，一只兩只的白鷺，蜷著一條腿，縮著頸子，或者低飛于黃昏的空中，背襯以黛青的山和油綠的梯田，多美的一幅畫，賦予了生活多少的詩意。

假如天空里不見了鳥影，生活里聞不到鳥聲，人類將會多么寂寞。多一點愛給鳥類朋友吧，讓我們擁有一個共同的家園。

16．“婉轉(zhuǎn)流利”說明了什么？（）

A．鳥兒的身形非常流暢。B．鳥兒的鳴叫十分動聽。

C．鳥兒的動作非常優(yōu)美。D．鳥兒長得很俊俏。

17．作者在文中回憶了關(guān)于鳥兒的哪幾件事

18．用“"畫出文中一處使用擬人修辭的句子。

19．作者為什么說“鳥語是世間最美的語言。”，聯(lián)系文本說明理由。

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓"響。

我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩。它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

20．在選文里，哪些文字表達(dá)了作者對小珍珠鳥的喜愛之情？

_________________。

21．在文中，“我"先前聽人說“這是一種怕人的鳥”，后來小珍珠鳥竟趴在“我"的肩頭睡著了，這說明了什么？

22．能否將最后一段中的“流瀉”改為“流寫”，為什么？

23．寫出文中點明主旨的一句話。

24．“信賴”指什么？創(chuàng)造的“美好的境界"是什么？

閱讀課外短文，完成下面練習(xí)。

走進(jìn)書里去

有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

這種現(xiàn)狀的出現(xiàn)有很多原因，影視器材的進(jìn)步使人們毫不費(fèi)力地坐在熒光屏前，就可獲得各種無奇不有的知識，也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞一完部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。

25．為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？用“~~~~”畫出來。

26．讀小說和看電影或卡通有什么不同？寫在下面。

讀小說：

看影片或卡通：

27．文中畫“______"的句子，作者把比喻為的宴席。把比喻為的快餐。這樣比喻恰當(dāng)嗎？為什么？

28．作者認(rèn)為求學(xué)問的主要方法和文學(xué)欣賞的最佳途徑是_________________。

29．本文寫作很有條理，首先揭示了這一現(xiàn)狀，接著分析_____________，然后舉例對比讀書和看電影、動畫片的_____________，最后建議大家_________________。

月是故鄉(xiāng)明

季羨林

每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個樣子。

但是，如果只有孤零零的一個月亮，未免顯得有點孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月"等等，不可勝數(shù)。

我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟(jì)南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子呀！因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。

至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平"那樣有氣派，但也頗有一點波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里，躺在地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。

到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯：在濟(jì)南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟(jì)南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊茫湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里。

30．把詞語補(bǔ)充完整。

頂（）立（）樂（）可（）煙波（）（）

樂（）不（）（）然大（）相映（）（）

晶瑩（）（）不可（）（）

31．根據(jù)原文填空。

在（）的瑞士萊茫湖上，在（）的非洲大沙漠中，在（）的人海中，在（）的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應(yīng)該說都是（）的，我都（）喜歡。

32．本文“我的小月亮”寄托了作者什么樣的情懷？

33．本文用“月是故鄉(xiāng)明"作結(jié)尾，作用是什么？請在恰當(dāng)?shù)恼f法后面打“√”。

（1）首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。（）

（2）點明文題，使主題得以深化。（）

（3）收束全文，表明文章結(jié)束。（）

小爬蟲的故事

那天我正伏案寫作，“丁"的一聲，一枚綠豆大小的圓形物從天而降，落在桌面上。

我停下筆，正欲伸手掂量那枚“小豆”，不料它卻突然伸展成橢圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著——這分明是一只小爬蟲呀。

那小爬蟲仰躺在赤紅色的書桌上，一個勁兒朝空中亂踢著。我一時童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點，誰知剛剛碰到它的背殼，它立刻縮成一團(tuán)。

我好奇地看著它小心地展開身體。它那乳白色的小足不斷蹬著，聚集著力量使自己“龐大"的身軀翻身轉(zhuǎn)起來。但是不知是用力不當(dāng)還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無法使整個身子翻轉(zhuǎn)站立。（）每次老以失敗告終，（）它毫不氣餒。一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解數(shù)來實現(xiàn)自己的愿望。

我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心和毅力是我始料不及的，我站起來打開窗戶看看外面的藍(lán)天白云，對這只小爬蟲能夠翻身站起來已經(jīng)不抱任何希望了。在我返回書桌時，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)正酣的小爬蟲居然已經(jīng)翻身起來，并在書桌上敏捷地爬著。我好奇地把它的身體翻過來，看它怎樣“東山再起”。

小爬蟲頑強(qiáng)地?fù)]動著小足。時間緩緩地溜走，慢慢地，它挪近了那把尺子十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒有發(fā)生過似的沿著尺子快快地爬開去。

我將尺子翻過來，那小爬蟲居然也背朝下貼著尺面爬著。

我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白這只可愛的小生命是怎樣為實現(xiàn)自己的愿望而堅持不懈地努力著。

一把尺子一張薄紙一片樹葉甚至平面上的一個折點都可能給它提供成功的機(jī)會它需要的只是永不放棄的努力而已為了生存它正是這樣永不懈怠地奮斗著

34．文中帶括號處的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)為（）。

A．如果……就……B．因為……所以……

C．即使……也……D．雖然……但是……

35．文章最后一段的標(biāo)點應(yīng)為（）。

A．、、、。，_____________。，_____________。B．、、，_____________。，_____________。，_____________。

C．，，，_____________。，_____________。，_____________。D．、、、，，，，_____________。。.

36．文中“看它怎樣‘東山再起’"的“東山再起”指的是（）。

A．東邊的山再一次起來B．再一次回到原來的狀態(tài)C．太陽從東邊升起

37．與“這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)正酣的小爬蟲居然已經(jīng)翻身起來"中“居然”照應(yīng)的句子是_________________。

38．“小爬蟲的故事"告訴我們的道理是___。

閱讀中學(xué)習(xí)方法。

_____

院子里有一棵無花果樹，是結(jié)婚后妻從她娘家移栽來的，迄今已經(jīng)有好多個年頭了。剛移栽來的時候，它還是一枝瘦弱的枝條，現(xiàn)在已經(jīng)長成了一棵枝繁葉茂的“樹”，旁側(cè)生出許多的枝條，經(jīng)過多年的生長，它便更具規(guī)模了！

夏秋季節(jié)，正是它得意之時，它不失時機(jī)地拼了命地長，鼓足了勁，把葉子“努"成了墨綠色。當(dāng)夕陽西下的時候，隨著徐徐而來的晚風(fēng)，它便散發(fā)出一縷縷的攀香。無花果樹既可欣賞，又可清新環(huán)境，是別的花樹所難及的。

常有朋友說：“進(jìn)了你的家，便讓人忍不住要深呼吸！”到了秋末，那一顆顆圓潤可愛的果實長成了金黃色就可摘食了，引得幾個侄兒、外甥團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼巴巴地看著樹上的果實，饞涎欲滴。也難怪，無花果的味兒極好，吃時滿嘴里充滿柔和的清香，連呼出的氣息，也是撲鼻醉人的香。

妻說無花果可以健胃清腸，利咽喉。所以，妻每年都給我收藏好多顆，給我泡茶喝，讓我受益匪淺。

記得我曾有拙詩發(fā)表在報刊上，其中幾句是“無花果/無花的果/無法比擬的果”，妻看后，笑著奚落我道：“無花的果是錯了，它也是有花的呢，只是不那么鮮，不那么艷罷了?！?/p>

這使我想起了一句話：大凡花艷者，往往不容易踏踏實實地結(jié)果實。

閑暇時，我按書上教授的方法，用壓條法讓它繁殖了幾棵，有朋友來討取，便送了去，并告訴他們，別小看了無花果，雖說它們沒有花艷身嬌的外表，但結(jié)的果實卻是風(fēng)味獨(dú)特的呢！

（有刪改）

39．給文章加個合適的題目，寫在文前橫線上。

40．關(guān)于畫橫線的句子，理解正確的一項是（）

A．“得意"和“努”用擬人的修辭手法寫出了無花果樹拼命生長的狀態(tài)，讓人感受到無花果樹強(qiáng)大的生命力，表達(dá)了作者對無花果樹的贊美之情。

B．“得意"寫出了無花果樹的驕傲自大?！芭睂懗隽藷o花果樹生長得非常旺盛，體現(xiàn)了無花果樹的與眾不同。

41．作者寫無花果樹，先寫無花果樹_____________，接著寫_____________，然后寫_____________，抒發(fā)了對無花果的喜愛與贊美之情。

42．對短文借助“無花果"所要表達(dá)的感情，描述不正確的一項是（）

A．作者通過描寫無花果的生長、味兒和功效表達(dá)出對無花果的喜愛之情。

B．作者筆下的無花果努力、踏實、樸實、有用，他借無花果表達(dá)了對樸實無華卻有用的人的贊美。

C．“無花果/無花的果/無法比擬的果”，作者之所以這么說，是因為無花果的功效很大，可以健胃清腸，利咽喉。

43．你是怎樣理解“大凡花艷者，往往不容易踏踏實實地結(jié)果實"這句話的？

閱讀中學(xué)習(xí)方法。

畫眉鳥

三年前爸爸買回一只畫眉鳥，回家就把它關(guān)進(jìn)了籠子。從此以后畫眉鳥就以籠子為家了。

畫眉島周身黃褐色，尖尖的嘴和細(xì)細(xì)的爪子是淡黃色的，頭上有一雙長在兩側(cè)、圓溜溜的小眼睛，眉毛好像讓誰用眉筆細(xì)心地畫過似的，美麗極了！我想：可能因為畫眉鳥的眉毛像畫過一樣才叫畫眉鳥吧。

畫眉鳥剛被關(guān)進(jìn)籠子里時，看見人和陽光就在籠子里驚慌失措地亂撞亂蹦，腦袋都撞流血了。我真心疼！我趕緊用籠衣罩上。我每天放學(xué)都要看看可愛的畫眉鳥，給它喂它愛吃的小米蒸雞蛋和橡皮蟲，還給它喝水。它吃食時嘴巴一啄一啄的。不久我們成了好朋友。每天早上它用動聽、婉轉(zhuǎn)的歌聲叫醒我，好像在說：“起床啦！別遲到！”

一個夏天的傍晚，我把一盆清水放在鳥籠下，畫眉鳥竟然洗起澡來。它洗澡時把頭從籠縫里鉆出來沾上水，頭再縮回去用力一搖，水珠便濺在它身上。這樣做幾次它就洗好了。我十分驚訝！鳥也很講衛(wèi)生?。?/p>

秋天到了，畫眉鳥身上的羽毛漸漸掉了，我真著急?。《伎爝^冬了，它沒羽毛可怎么辦呢？深秋到來，它卻長了一身厚厚的羽毛，像穿著棉襖。我想：這家伙真是個機(jī)靈鬼兒，用換羽毛來準(zhǔn)備過冬。

可是，它和我們相處三年了，從沒下過一個蛋。我多希望它能養(yǎng)一個鳥寶寶?。?/p>

我愛畫眉鳥，愛它的形象，更愛它的歌聲。

44．本文的中心句是（）

A．三年前爸爸買回一只畫眉鳥，回家就把它關(guān)進(jìn)了籠子。

B．我愛畫眉鳥，愛它的形象，更愛它的歌聲。

45．第二自然段描寫了畫眉鳥的特點，是從_____________、_____________、_____________、_____________、幾個方面來寫的。

46．從第三自然段中找出描寫“我"照顧畫眉鳥的句子，畫上“_____”。

47．文中描寫畫眉鳥洗澡的動詞有：___。

48．作者為什么會把畫眉鳥寫得如此生動呢？()（多選）

A．日常細(xì)心觀察。

B．捕捉到了畫眉鳥的外形特點。

C．抓住了畫眉鳥的動作特點。

D．運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。

我喜愛的魚

在我們家的寫字臺上，擺放著一個大魚缸，里面游著十幾條色彩鮮艷的金魚。

我最喜歡的是珍珠魚、墨龍睛和獅子頭。珍珠魚長得胖胖的，肚子鼓鼓的，可游起來卻十分自如。珍珠魚在陽光的照耀下，鱗片像一粒粒的小珍珠。它的顏色紅白相間，尾巴大大的，十分漂亮。那條墨龍睛，名副其實，全身都是黑的。它的眼睛泡和嘴巴很大，尤其是那兩只眼睛，真像兩個小鼓。獅子頭呢，它長得小巧玲瓏，身上是潔白的，頭上像戴了頂鮮紅鮮紅的帽子，真像童話中的“小紅帽”，它最引人注目，也是金魚缸里最漂亮的一條。魚兒們吃食時，嘴巴總是不斷地冒泡泡，這多么有趣??！

每個星期我都要給魚兒們換一次水。在冬天，如果水涼的話，我就把魚缸搬到暖氣旁邊，讓魚兒們暖和一些。每天早晨喂魚時，魚兒們總要爭先恐后地?fù)屩裕伦约撼圆坏?。我覺得它們吃飽后好像在用感謝的眼神看著我，好像在對我說：“謝謝小主人，謝謝小主人！”我這時總是微笑著看著它們，心里特別高興。

魚兒們最愛吃小魚蟲，我每周都按時給它們買一些。在冬末春初的時候，市場上沒有賣的，我只好先讓它們吃干魚食。那一陣子，我每天都要去市場上看看有沒有活魚蟲，有了，就趕緊買回來喂它們吃，因為它們吃了活魚蟲，就長得很快，很健壯。

上個星期六的早上，我起床后，首先看魚兒們怎么樣了，沒想到墨龍睛死了，我很傷心，淚水模糊了我的雙眼。它是怎么死的？我仔細(xì)想了想，可能是食喂得太多的緣故吧。我真恨自己。我拿出一個火柴盒，雙手捧著這條魚，將它放在里面，埋到離我家最近的一片空地上，每當(dāng)我從這里經(jīng)過時，心里就有一種難過的感覺……

我愛那些快活的魚兒們，它們給我的課余生活增添了無限的樂趣。

49．寫出下列詞語的近義詞。

鮮艷——()潔白——()

尤其——()緣故——()

增添——()無限——()

50．根據(jù)意思寫出文中的詞語。

a．名稱或名聲與實際相符合。(_)

b．形容小而靈巧、精致。(_)

c．爭著向前，唯恐落后。(_)

51．作者養(yǎng)了十幾條色彩鮮艷的____，作者最喜歡的魚是____、___和___。魚兒們最愛吃____。

52．這篇文章描寫了魚兒的_______和________，抒發(fā)了作者對魚兒的_____之情。

53．第三自然段主要寫___。

54．請用“"畫出作者自己想象的句子。

55．墨龍睛是怎么死的？“我”的心情怎樣？

畫眉鳥

三年前爸爸買回一只畫眉鳥，回家就把它關(guān)進(jìn)了籠子。從此以后畫眉鳥就以籠子為家了。

畫眉鳥周身黃褐色，尖尖的嘴和細(xì)細(xì)的爪子是淡黃色的，頭上有一雙長在兩側(cè)、圓溜溜的小眼睛，眉毛好像讓誰用眉筆細(xì)心地畫過一遍似的，美麗極了！我想：可能因為畫眉鳥的眉毛像畫過一樣才叫畫眉鳥吧。

畫眉鳥剛被關(guān)進(jìn)籠子里時，看見人和陽光就在籠子里驚惶失措地亂撞亂蹦，腦袋都撞流血了。我真心疼！我趕緊用簾子蓋上。我每天放學(xué)都要看看可愛的畫眉鳥，給它喂它愛吃的小米蒸雞蛋和橡皮蟲，有時給它換水喝。它吃食時嘴巴一啄一啄的。不久我們成了好朋友。每天早上它用動聽、婉轉(zhuǎn)的歌聲叫醒我，好像在說：“起床啦！別遲到！"

一個夏天的傍晚，我把一盆清水放在鳥籠下，畫眉鳥竟然洗起澡來。它洗澡時把頭從籠縫里鉆出來沾上水，頭再縮回去用力一搖，小小的水珠濺在身上。這樣做幾次它就洗好了。我十分驚訝！鳥也很講衛(wèi)生?。?/p>

秋天到了，畫眉鳥身上的羽毛漸漸掉了，我真著急啊！都快過冬了，它沒羽毛怎么辦呢？深秋到來，它卻長了一身厚厚的羽毛，像穿著棉襖。我想：這家伙真是個機(jī)靈鬼兒，用換羽毛來準(zhǔn)備過冬。

可是它和我們相處三年了，從沒下過一個蛋，我真希望它養(yǎng)一個小寶寶啊！

我愛畫眉鳥，愛它的形象，更愛它的歌聲。

56．本文的中心句是：

57．第二自然段描寫了畫眉鳥的____特點，是從____、_____、_____、____、____幾方面來寫的。

58．找出描寫“我”照顧畫眉鳥的句子，畫上“____"。

59．文中描寫畫眉鳥洗澡時的動作的詞有：___。

60．作者為什么會把畫眉鳥寫得如此生動呢？()(多選)

A．日常細(xì)心觀察。

B．捕捉到了畫眉鳥的外形特點。

C．抓住了畫眉鳥的行動特點。

D．運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。

閱讀。

冬眠的奧秘

張勁碩

①冬眠是動物應(yīng)對惡劣環(huán)境的一種策略，科學(xué)上叫“蟄伏”。有人會問，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事兒，只是二者的區(qū)別不太容易看出來。拿魚來說，有幾類魚是會冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚，每當(dāng)冬天來臨，它們就把自己調(diào)到冬眠檔：不吃、不喝、不游動。這看似與正常檔的睡覺并無二致，但請注意它們的鰓！魚類靠鰓呼吸，平時就算身體靜止不動，鰓也會輕輕開合扇動。而進(jìn)入冬眠的魚，鰓幾乎不動，完全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點點——這就是冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。

②冬眠的意義在于，盡量減少身體內(nèi)外的生命活動，將能量消耗降到最低，以適應(yīng)嚴(yán)酷的環(huán)境。動物冬眠時，能把生命的時鐘調(diào)得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時心臟5～10分鐘才跳1次，實在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣。

③科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成"的問題，而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦"還與壽命的長短有聯(lián)系。一般來講，哺乳動物中體形小的新陳代謝快，壽命短；體形大的新陳代謝慢，壽命長。比如大象可以活八十年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個規(guī)律——冬眠的菊頭蝠和同體形的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多歲，后者卻只有三四歲的壽命。

61．這篇文章屬于（）

A．事物說明文B．事理說明文

62．判斷下列句子分別使用了哪些說明方法。

（1）拿魚來說，有幾類魚是會冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚……完全處于麻痹狀態(tài)。()

（2）一般來講，哺乳動物中體形小的新陳代謝快，壽命短；體形大的新陳代謝慢，壽命長。()

（3）比如大象可以活八十年，兔子七八歲就算高壽。()

63．文中畫線句子采用了_____________、等說明方法，通過與的比較，并以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，如_____________、_____________，突出說明了對象蝙蝠打破了___的規(guī)律，增強(qiáng)了說明的效果，給讀者留下深刻的印象。

64．閱讀第一自然段，指出冬眠動物與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。

65．第二自然段中的“幾乎”一詞可否刪去？為什么？

課外閱讀。

可愛的小鳥

沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。

一陣臺風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姍姍而來。近了，近了，那銀色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思。像天庭下凡的神仙，獨(dú)乘木帆，忽而飄來。那個優(yōu)雅勁兒，真是太妙了！

小鳥，那微小軀體，面對廣袤無邊的大海，它沒有畏縮，在風(fēng)浪過后，來不及沮喪、抱怨，便堅毅地站在生命之舟上，在左右搖擺中尋索，開拓著生命的小溪。

忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗啦"一聲落在船上?；蛟S是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家們的青春只會獻(xiàn)給尊敬他們的人。

小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)。返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣呵，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖藍(lán)去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上、肩上、掌上、胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面……

66．讀第3、4自然段，仿照例子，從文中找出或概括能反映小鳥特點或品質(zhì)的詞語。

第2自然段：無家可歸

第3自然段：

第4自然段：

67．品讀句子，回答問題。

人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人。

（1）這句話中的“藝術(shù)青春”指什么？

（2）這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

68．用一句話贊美你喜愛的小鳥，并為“愛鳥日"活動寫一句標(biāo)語。

教“紅小鬼”識字

紅小鬼"可不是紅顏色的“鬼”，而是紅軍小戰(zhàn)士。他們一個個剪敢、活波革命隊伍里的同志都喜歡他們，就親昵地叫他們“紅小鬼”，猶如說“革命的小機(jī)靈”。后來，“紅小鬼"這個稱呼，就成了很有紀(jì)念意義的歷史名詞，專門指那些從小在紅軍隊伍里成長起來的革命戰(zhàn)士。今天的很多領(lǐng)導(dǎo)同志，都是當(dāng)年的“紅小鬼”。

范金標(biāo)就是當(dāng)年周副主席身邊的“紅小鬼"——警衛(wèi)員。

他報到的那天，周副主席問他：“小鬼，你是哪一年參加紅軍的？”

“一九三一年。"范金標(biāo)小聲地說，他還有點扭捏呢。

“你為什么要參加紅軍哪？”

“我家里很窮，要打土豪、分田地！"范金標(biāo)看周副主席總是笑瞇瞇的，膽子大起來，說話聲音也大了。

“光是打土豪、分田地，這很不夠哇，我們參加紅軍，扛起槍，是要反帝反封建，打倒蔣介石，解放全中國……”

“對對，解放全中國！"范金標(biāo)笑著大聲說。他想起來了，指導(dǎo)員講課的時候講過的。

周副主席摸著他的肩膀說：“這是舊社會的罪惡，剝奪了窮人上學(xué)的權(quán)利現(xiàn)在你當(dāng)了紅軍，就有條件上學(xué)了。你學(xué)了文化，就能讀讀馬列主義的書，也就懂得咱們共產(chǎn)黨為什么鬧革命，懂得咱們的最終目的是要實現(xiàn)兩個共產(chǎn)主義。

說著，周副主席在一張紙上寫了兩個字，說：“你看，這兩個字就是‘革命’。咱們當(dāng)紅軍，干革命，就是這兩個字。記住，革命！”

范金標(biāo)看著這兩個字，覺得自己的一切都跟這兩個方塊字聯(lián)系著，就認(rèn)真地念著：“革命！"

從此，范金標(biāo)就跟周副主席學(xué)習(xí)文化，每天認(rèn)三個字，念了又寫，寫了又念。周副主席反復(fù)地教他，還給他改作業(yè)。一開頭，范金標(biāo)寫的字總是不好看，頭和身子分家，歪歪扭扭的，他不好意思給周副主席看。周副主席說：“才學(xué)寫字嘛寫得不好難免。別不好意思，熟能生巧，慢慢進(jìn)步嘛！”

周副主席教過的“紅小鬼"可多啦，像理發(fā)員陳友才，后來給周副主席當(dāng)警衛(wèi)員的丁振愈、曾棋祥、魏國祿等等，他們都跟周副主席學(xué)過文化，周副主席是他們的好老師。

69．在文中找出下面詞語的近義詞。

好像——()親熱——()

70．文中的周副主席指的是_________________。

71．通過閱讀這篇文章，你能看出文中的周副主席是怎樣的一個人嗎？

72．你還知道哪些有關(guān)周副主席的故事呢？查查資料或者是問問他人，然后和你的同學(xué)或者小伙伴比一比，看誰知道得多吧！

沒落下去的手掌

①那一分鐘，他是生氣了。早上，他去喊還賴在被窩里的女兒起來讀書。喊第一聲，女兒唔的一聲算是答應(yīng)了他。待到他給女兒把洗臉?biāo)蚝?，女兒都還沒起。他又喊第二聲，女兒還是唔的一聲答應(yīng)了他。他去給女兒做早餐。早餐做好，他回身看女兒，哪里有女兒的影子！他急奔進(jìn)臥室，這個小祖宗，怎么這樣慢啊，再慢下去，可就遲到了?！版面?，你快起呀，再不起，就遲到了。”這次喊的時候，他沒注意到女兒已經(jīng)在穿衣服了。女兒看也沒看心急的他，從嘴里蹦出一句話：“你瞎了啊，你沒看見我在起嗎？"

②他當(dāng)即就有了種站不穩(wěn)的感覺，他想不到自己偉大的父愛換來的竟然是女兒的一句“你瞎了”，在他心中，他一直認(rèn)為自己是與“偉大的父愛"匹配的，女兒要什么，他都肯買。他一直在努力地讓父愛的陽光照滿女兒青春的每一個角落——給她撒嬌的懷抱，為她做世界上最好吃的東西，把她打扮得漂漂亮亮的！

③偉大的父愛換來的卻是“你瞎了”，一陣戰(zhàn)栗后，他伸出了手，他想給女兒一記響亮的耳光，得給她點記憶，這個不知好歹的家伙。

④十幾歲的女兒看著他站不穩(wěn)的身形似乎意識到自己說錯了什么，但執(zhí)拗的她沒有開口認(rèn)錯，她只是把頭埋下去默默地穿著衣服、褲子。他的大手快要搶到女兒臉上的時候，他怔住了，這只手掌，可還從未打過女兒啊，這只手掌，有的只是留給女兒的歡笑：曾經(jīng)拉著女兒爬過山，曾經(jīng)用來刮過女兒的小鼻子，曾經(jīng)，曾經(jīng)用來擁過女兒入懷！

⑤不，不，這太殘忍了，他收回了那只欲打下去的手掌，這只手掌若落下去，將擊碎他在女兒心中溫暖慈愛的形象！他默默地對女兒說：“早餐做好了，你吃了，趕緊上學(xué)去。"在他心中，一個“逼”女兒認(rèn)錯的主意也想好了。

⑥中午，女兒放學(xué)，他要去上班了，他對女兒說：“婷婷，爸爸的眼睛看不見了，怎么上得了班?。可喜涣税?，又拿什么給你交學(xué)費(fèi)，拿什么給你買牛奶?。?！"

⑦晚上下班回來，女兒拿著作業(yè)請他簽字，他說：“婷婷，爸爸的眼睛瞎了啊，難道你不知道爸爸是瞎子嗎？”他想上廁所了，他對女兒說：“婷婷，快拉爸爸去廁所吧，爸的眼睛瞎了呢，一看一個模糊，直打昏哩。"

⑧看完電視洗了腳，他對女兒說：“婷婷，給爸找雙鞋子來吧，爸爸是瞎子呢，看不見哩?！彼匆娕畠旱念^一次又一次地低埋下去。他在等——

⑨第三天的時候，執(zhí)拗的女兒終于忍不住了，女兒哇的一聲哭了起來，“爸爸，你打我吧，打你不懂事的女兒吧！"他樂呵呵地笑了，女兒終于在他的溫婉中認(rèn)錯了……

⑩后來，他還在女兒的作文中看到女兒寫了這件事。女兒說，爸爸的溫婉堪稱天下第一，如果他當(dāng)時就給了我一巴掌，我也是活該，反正我說錯了，該打！爸爸的偉大在于讓我不認(rèn)錯都不行，我如果不認(rèn)錯，我將無法承受他給予我的父愛。我為有這樣一個溫婉的父親而驕傲，他的慈祥和睿智將照滿我的心靈，并將鼓勵我前進(jìn)：做一個善于思考的人，遇事三思的人。爸爸，我愛你！

“做一個善于思考的人，遇事三思的人。”這樣的結(jié)果，他可徹徹底底地沒想到！

73．文章以“沒落下去的手掌"為題目有何妙處？

74．女兒的成長得益于爸爸的教育智慧，概括說說女兒是怎么成長起來的。

75．賞析詞句。

a.他一直在努力地讓父愛的陽光照滿女兒青春的每一個角落——給她撒嬌的懷抱，為她做世界上最好吃的東西，把她打扮得漂漂亮亮的?。ㄐ揶o角度）

b.我為有這樣一個溫婉的父親而驕傲，他的慈祥和睿智將照滿我的心靈，并將鼓勵我前進(jìn)。（分析加點詞語的表達(dá)效果）

76．請結(jié)合文章內(nèi)容說說“爸爸”是怎樣一個人。

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參考答案：

1．散文作者對白鷺的喜愛和贊美說明文2．對比精巧排比和諧3．列數(shù)字作比較舉例子遠(yuǎn)大熱4．與體形較大的白鶴、粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺相比，白鷺的體形恰到好處。

5．《落花生》花生種花生、收花生、嘗花生、議花生為人做事要腳踏實地花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)議花生人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人6．把果實埋在地里，成熟以后，必須挖起來才知道它有沒有果實對比7．父親希望孩子們學(xué)習(xí)花生的品質(zhì)，不要只追求外表的好看，而要注重自身的價值和對他人的貢獻(xiàn)。做人要做有實際用處、能為社會和他人帶來好處的人，不能只追求表面的風(fēng)光和虛榮。8．雖然可是既又因為所以9．默默奉獻(xiàn)的老師，他們辛勤教導(dǎo)學(xué)生，不計較個人得失。

10．搖挑曬收加做11．盼望搖桂花的迫切陶醉和歡喜12．可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。13．“浸"字用得好?！敖弊值谋玖x是泡在液體里、液體滲入或滲出，這里形象地寫出了桂花的香氣籠罩整個村子的情景，將無形的花香寫得可觸可感。14．B

15．(1)農(nóng)家小院中的螢火蟲

(2)腹部有數(shù)千個發(fā)光細(xì)胞

(3)D

(4)成千上萬的螢火蟲，照亮了夜色中的山巒表達(dá)了作者對螢火蟲生命的贊美之情。

16．B17．作者回憶了這四件事：①鄉(xiāng)下各種鳥競相鳴叫。②成群的鳥兒在梧桐樹上舉辦音樂會。③節(jié)假日“我"到山里去傾聽鳥兒的鳴唱。④鳥的靈異和俊俏。18．麥泛黃時，黃鸝天不亮便亮開了嗓子，“大麥大麥黃黃，大麥大麥黃黃啦！”19．因為這樣用鳥語的神奇美妙，寫出了鳥語與人們生活的息息相關(guān)，是人們生活中不可缺少的一部分。意在呼吁人們要愛鳥，愛大自然，保護(hù)環(huán)境。因為愛鳥，愛大自然，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

20．稱小珍珠鳥為“小家伙"；俯下頭來喝茶；啄著我顫動的筆尖；“我”用手撫摸它細(xì)膩的絨毛；趴在我肩頭睡著了。2