《汽車維修基礎(chǔ)》思政教學(xué)方案

思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案“汽車維修基礎(chǔ)”課程作為交通運(yùn)輸類專業(yè)人才培育過程中的重要環(huán)節(jié)，課時(shí)長(zhǎng)、影響大，對(duì)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)可、職業(yè)觀念樹立等都有著潛移默化的影響。教材對(duì)與“汽車維修基礎(chǔ)”相關(guān)課程的思政元素進(jìn)行了羅列，形成了“汽車維修基礎(chǔ)”課程思政設(shè)計(jì)案例，將思政內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，將“工匠精神、創(chuàng)新精神、理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等落實(shí)、落細(xì)、落微于任務(wù)教學(xué)過程中，使學(xué)生通過教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步化識(shí)成智、積識(shí)成德，將學(xué)習(xí)成才和健康成長(zhǎng)相互融合統(tǒng)一。在任務(wù)實(shí)施過程中以勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)有價(jià)值、勞動(dòng)塑品格，及細(xì)節(jié)決定成敗、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)專注、持續(xù)創(chuàng)新等為核心的工匠精神的追求和體現(xiàn)，潛移默化地融于訓(xùn)練過程，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲的思政育人效果。一、課程思政的重點(diǎn)——關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)縫融入課程思政元素，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下職業(yè)素養(yǎng)。（1）守紀(jì)律、講規(guī)矩、明底線、知敬畏；（2）安全無(wú)小事，增強(qiáng)安全觀念，遵守組織紀(jì)律；（3）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)意識(shí)；（4）領(lǐng)悟吃苦耐勞、精益求精等工匠精神的實(shí)質(zhì)；（5）培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦和勇于創(chuàng)新的積極性；（6）培養(yǎng)學(xué)生耐心、專注的意志力；（7）培養(yǎng)安全與環(huán)保責(zé)任意識(shí)；（8）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)敬業(yè)的工作態(tài)度。二、融入“課程思政”教學(xué)內(nèi)容問題”等形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生“看、學(xué)、思、悟、用”的深度互動(dòng)以及課堂趣味性的提升。根據(jù)每個(gè)課題的內(nèi)容方向確定相關(guān)思政目標(biāo)，精選案例供師生們借鑒，各項(xiàng)目課題及思政案例如下表所示。各課時(shí)思政目標(biāo)及案例推薦序號(hào)項(xiàng)目課題課程思政目標(biāo)及案例1我國(guó)汽車銷售及后市場(chǎng)現(xiàn)狀2.自強(qiáng)：國(guó)產(chǎn)汽車品牌的崛起（紅旗、吉利奇瑞等品牌崛起）；2汽車維護(hù)及修理基礎(chǔ)知識(shí)2.鉆研：龔杜弟，汽車內(nèi)飾探路者3汽車維修工要求及7S管理2.愛國(guó)、細(xì)致：39歲年輕大國(guó)工匠，拒絕外企、服務(wù)國(guó)家，一天工資能買一輛車4汽車維修接待拼搏：全國(guó)職業(yè)院校技能大賽-汽車營(yíng)銷5汽車維護(hù)與修理常用工具和量具1.精益求精：張國(guó)強(qiáng)，一名操作方向盤的汽車兵，到引領(lǐng)技術(shù)創(chuàng)6汽車維護(hù)與修理常用檢測(cè)工具1.敬業(yè)：福田全球最大運(yùn)輸車，重量高達(dá)2700噸，輕松運(yùn)輸航天2.專注：元征診斷儀，多年專注汽車檢測(cè)維修工具，目前產(chǎn)銷量世界排名第一7汽車運(yùn)行材料1.創(chuàng)新：寧德時(shí)代，從跟跑到領(lǐng)跑全球新能源汽車電池材料；2.堅(jiān)持：福耀玻璃，堅(jiān)持只做好一件事，四十年只研究汽車玻璃，匯總該門課程思政的內(nèi)容，本著“愛國(guó)”“敬業(yè)”“專注”“創(chuàng)新”“堅(jiān)持”等新時(shí)代課程思政元素，將總體分為三個(gè)部分。1.挖掘歷史文化，建立文化自信選取素材，展示我國(guó)古代在手工制造領(lǐng)域的先進(jìn)人物和案例，建立學(xué)生的文化自信，實(shí)現(xiàn)課程思政的“看”“學(xué)”。(1)中國(guó)汽車發(fā)展史。從建國(guó)初期的“汽車世界博物館”到如今的自主品牌出口汽車制造發(fā)達(dá)國(guó)家。將學(xué)生身邊能切身體會(huì)到的自主品牌、合資品牌與國(guó)外品牌對(duì)比，建立民族汽車品牌自豪感，提升文化自信。(2)歷史人物。通過中國(guó)汽車歷史十大風(fēng)云人物來(lái)展示如何通過科學(xué)技術(shù)使得我國(guó)汽車工業(yè)實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的歷史進(jìn)程。①饒斌（一汽“中國(guó)汽車之父”；②苗圩（東風(fēng)從東風(fēng)汽車到工信部，立足全球事業(yè)布局中國(guó)汽車工業(yè)；③李書福（吉利）：風(fēng)起于青萍之末；④魏建軍（長(zhǎng)城）：進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)前三名；⑤王傳福（比亞迪BuildYourDreams；⑥徐留平（一汽紅旗逆流而上路阻且長(zhǎng)；⑦曹德旺（福耀“我是企業(yè)家，不是富豪”；⑧王俠：讓全國(guó)各地的車展火起來(lái)；⑨郭孔輝：中國(guó)汽車輪胎力學(xué)的主要奠基人；⑩孫逢春：中國(guó)電動(dòng)汽車領(lǐng)域的先行者。根據(jù)汽車行業(yè)的《大國(guó)工匠》，共同學(xué)習(xí)并思考每個(gè)工匠的成長(zhǎng)歷程，幫助學(xué)生樹立“技能成才、技能立身、技能強(qiáng)國(guó)”的理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將思政元素入腦入心，落到行動(dòng)上，通過案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，從學(xué)生時(shí)期培育工匠精神。實(shí)現(xiàn)課程思政元素的“學(xué)”3.開展課程思政的師生研討在6個(gè)主題中選取2~3個(gè)主題研討課程思政元素的“悟”和“用”。就中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的征程上，新時(shí)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)進(jìn)行分析討論。主題１：你心中的職業(yè)榜樣是什么樣的？試結(jié)合典型人物、事件和案例進(jìn)行說(shuō)明。（2）正確引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)選擇，塑造精益求精、追求卓越的理想。主題２：《中國(guó)制造2025》呼喚大國(guó)工匠。（1）精選《大國(guó)重器》《大國(guó)工匠》有關(guān)汽車的片段推送觀看。（2）讓學(xué)生了解從事汽車維修行業(yè)的意義。（3）大國(guó)工匠引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和精益求精的工匠精神。主題３：新能源汽車中國(guó)時(shí)代來(lái)臨，我們作為汽修人如何應(yīng)對(duì)這一變化？（1）解惑，國(guó)家為什么要發(fā)展新能源汽車？幫助學(xué)生站在國(guó)家發(fā)展的高度上思考新能源汽車的發(fā)展趨勢(shì)，從而確定自身專業(yè)發(fā)展的方向。（2）結(jié)合國(guó)家發(fā)展、行業(yè)應(yīng)用等現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行歸納總結(jié)“我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這一變化”。（3）根據(jù)新能源汽車維修行業(yè)的要求，我們?cè)趯W(xué)生時(shí)期應(yīng)該準(zhǔn)備什么？如何在產(chǎn)業(yè)快速變化過程中緊跟時(shí)代步伐。主題４：“一起來(lái)為中國(guó)制造打CALL！”我們應(yīng)該做些什么？（1）結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施中自己所得、所學(xué)、所感，談?wù)勎磥?lái)能做的事情。（2）結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施過程的要求與訓(xùn)練，談?wù)勛约核枷朕D(zhuǎn)變的情況。主題５：“一起來(lái)為中國(guó)汽車打CALL！”，我是一名。（1）結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施中自己所得、所學(xué)、所感，談?wù)勎磥?lái)自己的專業(yè)發(fā)展方向；（2）結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勛约核枷朕D(zhuǎn)變的情況。主題安全與責(zé)任意識(shí)教育。百度“