京口區(qū)京口中學、鎮(zhèn)江市第十中學九年級上學期11月期中聯考語文試題（含答案）

京口區(qū)京口中學、鎮(zhèn)江市第十中學九年級上學期11月期中聯考語文試題（含答案）2024~2025學年第一學期階段性學習評價Ι

九年級語文試卷

本試卷共6頁，22題，總分120分，考試用時120分鐘

一、積累與運用（16分）

1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。（2分）

登高遠眺，游目騁懷，不僅可以在四月天里瞥．（▲）見鳥的流盼、樹的搖曳，還可以

看見那輕靈的玉蘭、鮮妍的桃花、pīng（▲）婷的海棠。既能領略《沁園春雪》的雄渾

壯闊，也能欣賞《鄉(xiāng)愁》的柔美婉約……世界之廣袤．（▲）讓人頓開茅塞，在間不容發(fā)之

際我們仍能向著遠方前進，即使懷古傷今大可不必，心無旁wù（▲）地做好眼前的事才

最要緊。

2、補寫出下列語段的空缺部分。（8分）

孔子站在河邊，面對滾滾東流的河水，發(fā)出①“▲_____________，▲"的感

慨，慨嘆時間的流逝；劉禹錫遭貶二十余年，卻仍表現出②“▲_____________，▲”

的樂觀；蘇軾知“此事古難全”，仍表達③“▲_____________，▲”的美好愿

望；李白在困境中，以④“▲_____________，▲"傳達無論歷經多少困難，都

將實現自己人生志向的自信樂觀。

3、閱讀語段，填在橫線處恰當的詞語是（▲）（2分）

不畏困難、不懼犧牲，心系國家、舍生取義。家國情懷，_____著奮斗者的赤子之心，

無論經受何種考驗，都能永葆初心；彰顯著奮斗者的頑強意志，無論遇到何等_____，都能

堅韌不拔；體現著奮斗者的奉獻精神，無論作出何種犧牲，都能_____。濃郁的家國情懷，

背后是_____的家國責任、強烈的家國擔當。

A、映照艱難無怨無悔深厚

B、映襯艱澀無怨無悔雄厚

C、映照艱澀任勞任怨深厚

D、映襯艱難任勞任怨深刻

4、閱讀材料，完成下面小題。（4分）

【材料一】

西風東進，洋節(jié)流行，捧為時尚。據調查：在中國人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：

圣誕節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)。中國人喜歡過洋節(jié)，其動機大致如下：表達感情（親

情、友情、愛情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時髦”……

【材料二】

中國的節(jié)日同樣魅力無限——那悠久的歷史文化與節(jié)目盛會交融在一起。如：春節(jié)團

圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈……絢麗壯觀、

流光溢彩、妙趣橫生!

（1）用簡要語言概括上面兩則材料的主要信息。（2分）

我的概括：____________▲

（2）在世界多元文化不斷交匯的今天，你覺得洋節(jié)在中國是應該摒棄，還是應該保留？請

第1頁（共6頁）

發(fā)表你的看法。（2分）

我的看法：____________▲

我的理由：____________▲

二、閱讀理解（54分）

（一）閱讀詩歌，完成題目。（6分）

【甲】左遷至藍關示侄孫湘【乙】幽居初夏①

韓愈____________陸游

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。籜龍②已過頭番筍，木筆③猶開第一花。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌④茶。

【注】①這首詩是作者晚年居住山陰時所作。②籜龍：就是筍。③木筆：又名辛夷花。④

甌（ōu）：杯子。

5、【甲】詩是左遷的韓愈寫給▲（人名）的，【乙】詩首聯中“放翁"是▲（人

名）（2分）

6、兩首詩都寫了景，試分析其作用。（2分）

▲

7、兩首詩均將幽怨之情訴諸筆端，試分析。（2分）

▲

（二）閱讀文言文選段，完成題目。（11分）

李牧者，趙之良將也。常居雁門，備匈奴。以便宜①置吏，市租皆輸入幕府，為士卒

費。日擊數牛饗②士，命士被甲，習射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜③，急入收保

④，有敢捕虜者斬?！毙倥咳?，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數歲，亦不亡失。然匈

奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。

趙王讓⑤李牧，李牧如故，趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數

不利，失亡多。復請李牧。李牧至，如故約，匈奴數歲無所得。邊士日得賞賜而不用，皆

愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五⑥萬人，弩者十萬人，

悉勒習戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十萬余騎，其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。

（選自《史記》，有則改）

【注】①便（biàn）宜：依照實際情況靈活掌握。②饗（xiǎng）：用酒食招待。③入盜：

入侵。④收保：收攏人馬物資退入營堡，“保"同“堡”。⑤讓：責備。⑥百金之士：能沖

鋒陷陣的勇士。

8、解釋加點詞的意思。（4分）

（1）命士被．甲（▲）（2）輒．入收保（▲）

（3）如是數歲．（▲）（4）李牧如故．（▲）

9、將下列句子翻譯為現代漢語。（4分）

（1）然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。___▲

（2）邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。___▲

10、李牧在治軍方面有什么特點？請結合文章內容談一談。（3分）

▲

（三）閱讀下面的組合文本，完成題目。（14分）

第2頁（共6頁）

【文本一】

近日，在某市中招體育中長跑測試中，考生張超的回身奔跑被很多人評價為“最贊轉

身"：當注意到同場參考的徐濤不慎摔倒，一時無法站起，已沖出幾米遠的他立即轉身，將

摔倒在地的同學扶起，繼續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說：“多虧張超及時回來扶起我，否

則就懸了。”張超說，當時并未多想，就想著趕緊扶起同學，“畢竟中長跑只有一次測試機

會，對我們都很重要"。幸而，兩位同學的最終成績都很理想。對于學生，體育中考的重要

性不言而喻，在有可能影響自己分數的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂于

助人的可貴品質在體育競賽中閃光。張超的轉身“獲贊”，正是因為他讓更多人看到，體育

運動健全人格、拓展格局的教育內涵。剝離應試思維，褪去功利色彩，體育的育人價值才

會在校園中春風化雨、潤物無聲。

（選自《人民日報》，有改動）

【文本二】

競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負。就像身

邊一名酷愛乒乓球的朋友所說：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個賞心悅目的好

球，就會感到特別的滿足。"

這種感觸表明：體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。

近日一場自行車賽給出了別樣的角度：賽道穿梭于綠意盎然的茶園，騎手行進在霧氣

繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江

西婺源的美麗風景，不少人說，如果用一個字形容這次比賽，那就是“美”。

在2021年國際滑聯世界花樣滑冰錦標賽中，伴隨著或振奮、或悠揚、或凄美的樂曲，

參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現的是優(yōu)雅之美，那么，

舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動作則體現著技巧之美，賽跑選

手沖刺的腳步則展現著速度之美。

競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從

運動員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗。觀賞賽事活動，本質上也是在欣賞美，參與體育鍛

煉，又何嘗不是實現美的過程呢？

（選自《人民日報》，有改動）

【文本三】

①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能

才是最本質的功能，正如教育家蔡元培所說：“夫完全人格，首在體育"。因此，我們不僅

要重視體育強身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能。

②體育的育人功能內涵豐富，關鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。

③首先是堅韌不拔的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動，在體育運動中，學生要迫

使自己走出“舒適圈”，向自己的惰性、體力、運動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒有捷徑，

唯有奮發(fā)向上、積極進取、艱苦訓練、堅持不懈，才能取得進步，獲得成功的喜悅。

④其次是團結協作的精神。團體體育項目要求每個成員齊心協力，充分發(fā)揮每個人的

優(yōu)勢和潛能，才能凝聚成強大的團隊合力。學生們的文化課學習考驗的是個人學習能力，

而體育運動則可彌補學科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學生擁有

開放的心態(tài)和主動合作意識。

⑤此外還有遵守規(guī)則的意識。體育運動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個

參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。

⑥總之，體育運動不僅有利于增強學生體質，而且對培育學生堅韌不拔的意志、團結

協作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質和精神將使

第3頁（共6頁）

學生受用終身。

（選自《人民日報》，有改動）

11、選出下列對三則材料內容理解有誤的一項（▲）（2分）

A、材料中張超轉身扶起徐濤并雙雙取得理想成績，張超的表現完美詮釋了什么是體育的育

人價值。

B、材料中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對乒乓球技術之美的享受。

C、材料中說觀賞賽事活動是在欣賞美，參與體育鍛煉是在實現美的過程。

D、材料中說賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負，要更多

地感受那些賞心悅目的瞬間。

12、閱讀材料，完成下列問題。（6分）

（1）【文本二】畫橫線句運用了哪種論證方法，有什么作用？（3分）

▲

（2）【文本三】第一段引述蔡元培所說“夫完全人格，首在體育"這句話的目的是什么？（3

分）

▲

13、閱讀【文本三】，簡要寫出選文②～⑥段的論證思路。（4分）

首先提出▲的觀點；接著從▲_____________、▲_____________、▲這

三個方面分析論證觀點；最后總結強調培養(yǎng)體育精神的意義。

14、綜合【文本一】與【文本二】的內容，簡要概括體育有哪些育人功能。（2分）

▲

（四）閱讀金小林的《父母在》，完成題目。（17分）

父母在

金小林

①母親綁著一片湛青色過膝攔腰布，在老屋的鍋灶頭前燒豬食。隔溪對岸，父親在路

邊的水泥空地上打豆子。窄窄的河床下，溪水如練，淙淙有聲。一只肚白背灰的鵝，正高

高舉著脖子，探頭探腦地率幾只鴨在淺灘上搖臀擺尾。

②仲秋的午后，散落村莊周沿的梯田一片燦黃，微風拂面而過，裹挾著陣陣稻香。陽

光正好，是個適宜秋收的日子。

③打豆子的父親坐在一張糙而舊的條凳上，孕育一夏的豆粒，被外力猛烈喚醒后迅速

撐破松脆的豆莢，抖動著圓滾滾的身軀，似一群小精靈在擂桶內歡騰跳躍，沙沙作響。父

親總是先敲打十幾下，然后找出“頑固”的豆莢，擠出幾粒“漏網之魚"。整個下午，父親

都在重復這些動作。

④我甫一靠近，父親立馬偏轉頭來：“走開點，邋遢得很!”在我家鄉(xiāng)，“邋遢"是臟的

意思。我穿著一身體面的衣裳，顯然與一切農活格格不入。父親老樹根樣的脖頸上，早蒙

了厚厚的塵泥。他的頭頂上，靜臥著兩瓣枯黃的豆殼。稀疏的發(fā)叢下，重棗色的頭皮映照

著陽光，亮閃閃的。

⑤正堂邊堆著一大垛鮮綠的解放草（野茼蒿），這是母親從田野里新拔回的豬草。近旁

地上，擱著一把柴刀、一個千溝萬壑草汁斑斑的樹頭兒。母親還沒來得及切草。我拉了張

小摟凳坐下，拿起柴刀在樹頭兒上咚咚咚地切起來。母親聞聲，立馬過來阻攔：“別切別切，

你切不來！”母親急拽我肩膀，試圖收走我手中的柴刀。母親拗不過我，趕忙找來兩雙麻布

手套：“你真要切，把手套戴上，小心點。"另一雙手套，母親讓我給對岸的父親送去：“豆

樹剌手，你爸不聽我的，你拿去讓他戴上?！?/p>

⑥父親終究也沒聽我的：“要戴老早戴了，手套戴著，豆莢不好捏。"為不漏下豆莢里

第4頁（共6頁）

的每一粒豆子，他寧愿剌手。父親也讓我給母親傳話：豬欄內的豬尿等他去鏟，臟。家里

養(yǎng)著兩頭豬，早晚兩頓進食前清理豬尿，這是兩位老人每天的必修課。

⑦我戴上手套，繼續(xù)咚咚咚地切豬草。母親在鍋灶頭前料理豬食，時不時轉過頭交代

一句：“小心點！”細細碎碎切完一大堆解放草后，腰腿酸麻。抬眼時，卻見母親正提著兩

桶熱氣蒸騰的豬食，踩著碎步，顫顫顛顛地走在通往豬欄的墻弄里。兩桶豬食隨著腳步的

一前一后劇烈地晃動著，湯汁濺溢一路。母親年輕時，兩手可凌空各提一桶三四十斤的豬

食健步如飛，桶內卻波瀾不驚。如今，她的臂力大不如前。

⑧豬在欄里咂吧咂吧地大口吞咽著，母親時不時彎腰往槽里加點糠調味。我靜靜地佇

立一旁，望著她那滿頭銀絲，忍不住勸她：“你和爸以后活都少干點，明年豬別養(yǎng)了，身體

要緊。"在城里工作成家后，由于種種羈絆，我每年回家鄉(xiāng)的次數越來越少，最讓人擔心的

是兩位老人的身體。

⑨“我們都老了，不要緊，不要為我們擔心。你還年輕，要注意自己的身體，胃不好

酒要少喝點……有什么病痛但愿都給我們老人，只要你們孩子們健健康康，我們就放心了?！?/p>

母親淡淡地說。

⑩豬已經吃飽，打著飽嗝走開了。母親關上豬欄門，提起兩個空豬食桶，喊我跟著她

一起回家。走在母親的背后，我仿佛有一種穿越的感覺﹣﹣我又做回了兒時母親的“小尾

巴"。

對岸，父親已經打好了豆，正從擂桶往篾籮里裝豆子。那一粒粒金黃而飽滿的豆子，

你挨我，我挨你，密密匝匝地簇擁著，寧靜而祥和。赭紅色的夕陽下，割稻的鄉(xiāng)親們也挑

著滿擔沉甸甸的谷子，正走在回家的路上。村莊的上空，已炊煙裊裊……

望著家鄉(xiāng)這一幕普普通通的生活場景，我久久地沉浸在這種美妙的情境里，時光若止。

父母在，人生尚有來處；父母去，人生只剩歸途。這世界上有一種幸福，就叫“父母在”。

（選自《光明日報》2019年04月05日07版）

15、閱讀全文，概括文章描述了關于父母的哪些場景。（2分）

▲

16、品味語言，完成下列問題。（6分）

（1）從修辭角度，賞析第③段畫線句子。（3分）

孕育一夏的豆粒，被外力猛烈喚醒后迅速撐破松脆的豆莢，抖動著圓滾滾的身軀，似

一群小精靈在擂桶內歡騰跳躍，沙沙作響。

▲

（2）從人物描寫角度，賞析第④段畫線句子。（3分）

父親老樹根樣的脖頸上，早蒙了厚厚的塵泥。他的頭頂上，靜臥著兩瓣枯黃的豆殼。

稀疏的發(fā)叢下，重棗色的頭皮映照著陽光，亮閃閃的。

▲

17、第段畫線句子能否刪去？為什么？（3分）

▲

18、綜合全文，概括文中父母的性格特征有何異同？（3分）

▲

19、文章的標題“父母在"有何含義？（3分）

▲

（五）名著閱讀。（6分）

20、下列關于名著內容有誤的一項是（）（2分）

A、“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的

眷戀，而且隱含獻身之意。_________——《艾青詩選》

第5頁（共6頁）

B、在與周恩來的接觸中，斯諾漸漸發(fā)覺，這位參加并組織過多起革命起義、書生出生的造

反者并不是一個狂熱分子，而是一位頭腦冷靜、善于分析推理、講究實際經驗、態(tài)度溫和的

人。____________——《紅星照耀中國》

C、為了賺錢買輛新車，祥子在楊宅拉起了包月，但他不堪忍受楊太太的輕蔑侮辱、憤怒地

將錢摔在楊太太臉上，要了四天的工錢后離去?！恶橊勏樽印?/p>

D、“日"月”是會意字，“上"下”是象形字，“休"信”是指事字，“江"河”是形聲

字。____________——《經典常談》

21、閱讀《水滸傳》選段，回答問題。（4分）

當晚林沖仰天長嘆道：“不想我今日被高俅那賊陷害，流落到此，天地也不容我，直如

此命蹇時乖!"過了一夜，次日天明起來，討些飯食吃了，打拴了那包裹，撇在房中?？缌?/p>

腰刀，提了樸刀，又和小嘍啰下山過渡，投東山路上來。

（1）文中說“流落到此”指流落到哪里？（2分）▲

（2）林沖和小嘍啰下山投東山路的目的是什么？結果怎樣？（2分）

▲

三、寫作（共50分）

22、生活中總會有一些不起眼的地方、不起眼的人群，人們不太注意，不太關心，甚至會忽

視，但這些不起眼處，往往會出人意料地散發(fā)出燦爛的光芒……請以“不起眼處的光芒"為

題，寫一篇文章。

要求：

（1）自選文體（詩歌除外），不少于600字。

（2）感情真摯，不得抄襲。

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

第6頁（共6頁）

九年級語文期中試卷參考答案

1、piē娉；mào；騖；

2、逝者如斯夫，不舍晝夜。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

但愿人長久，千里共嬋娟。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

3、A；

4、（1）洋節(jié)在中國風行，成為時尚，但中國的節(jié)日同樣魅力無限。（意近即可）

（2）示例一：應該摒棄。理由：我們不可沉醉于過洋節(jié)，應該大力弘揚中國自己的傳統文化，不應該在多元文化的大潮中丟失了自我。

示例二：應該保留。理由：我們主張弘揚中國的傳統文化，過自己的節(jié)日，但我們也應該接納、包容西方文化，這樣才有利于中國的進步與發(fā)展。（只發(fā)表看法不給分）

5、韓湘陸游（2分）

6、【甲】詩借“云橫秦嶺”“雪擁藍關"表達內心的悲慨之情，【乙】詩前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂的閑適之情。（2分）

7、【甲】詩抒忠而獲罪，英雄失路的悲慨；【乙】詩嘆志士已老，報國無成，往日之舊交飄逝殆盡的孤寂惆悵。（2分）

8、（1）同“披”，穿；（2）就；（3）年；（4）原來，從前，先前。

9、（1）可是匈奴卻認為李牧是膽小，即使是趙國守邊的官兵也認為自己的主將膽小怯戰(zhàn)。

（2）守邊的士兵每天得到賞賜卻不被使用，都愿意打一仗。

10、①厚待士兵。每天宰殺幾頭牛犒賞士兵，讓士兵們披上鎧甲，練習射箭和騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士。②紀律嚴明。訂立規(guī)章，匈奴入侵時，要趕快收攏人馬退入營壘固守，有膽敢去捕捉敵人的斬首。③善于用兵。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十萬余騎。他先示弱，讓匈奴以為他膽小怯戰(zhàn)，然后在士兵們士氣高漲時，組織精選的戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬和士兵，布下奇兵，大敗匈奴。（答對一點得2分，答對兩點得3分）

譯文：

李牧是趙國的優(yōu)秀將領。常年駐守在雁門，防備匈奴。他有權根據實際情況設置官吏，市場的租稅都送入李牧的幕府，作為士兵們的經費。他每天宰殺幾頭牛犒賞士兵，讓士兵們披上鎧甲，練習射箭和騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士。他訂立規(guī)章說：“匈奴如果入侵，要趕快收攏人馬退入營壘固守，有膽敢去捕捉敵人的斬首?！毙倥看稳肭?，烽火傳來警報，就收攏人馬退入營壘固守，不敢出戰(zhàn)。像這樣過了好幾年，也沒有什么損失?？墒切倥珔s認為李牧是膽小，即使是趙國守邊的官兵也認為自己的主將膽小怯戰(zhàn)。

趙王責備李牧，李牧依然如故。趙王發(fā)怒，把他召回，派別人代他領兵。此后一年多里，匈奴每次來侵犯，就出兵交戰(zhàn)。出兵交戰(zhàn)，屢次失利，損失傷亡很多。又來請李牧出任。李牧到任，按照原來的規(guī)章辦事。匈奴好幾年都一無所獲。守邊的士兵常得到賞賜卻不被使用，都愿意打一仗。于是李牧就準備了精選的戰(zhàn)車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，敢于沖鋒陷陣的勇士五萬人，善射的士兵十萬人，全部組織起來訓練作戰(zhàn)。李牧布下許多奇兵，大敗匈奴，殺死十多萬騎兵。此后十多年，匈奴不敢接近趙國邊境城鎮(zhèn)。

11、D；

12、（1）舉例論證，列舉珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽許多參賽者的美好感受的事例，具體有力地論證了體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美的觀點。

（2）引用蔡元培的話引出本文的中心論點：要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能，關鍵是培養(yǎng)學生的體育精神；作為道理論據證明了中心論點；吸引了讀者的閱讀興趣。

13、首先提出要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能，關鍵是培養(yǎng)學生的體育精神的觀點；接著從堅忍不拔的意志、團結協作的精神、遵守規(guī)則的意識三個方面分析論證觀點；最后總結強調培養(yǎng)體育精神的意義。

14、健全人格，拓展格局；獲得審美的體驗。

15、母親燒豬食、提豬食；父親打豆子、裝豆子。

16、（1）擬人、比喻，賦予豆粒人的情態(tài)，將豆粒比作精靈，生動形象的寫出了豆粒成熟飽滿的樣子，表達了父親收獲的喜悅。

（2）肖像（外貌）描寫，準確傳神地寫出父親的吃苦耐勞、樸實無華，雖蒼老卻還算健康。

17、不能刪去。景物（環(huán)境）描寫，寫鄉(xiāng)親們挑谷回家，借家鄉(xiāng)最普通的生活場景，烘托寧靜祥和的美妙情境，表達“父母在"的幸福感受。同時也和前文第②段的內容相照應。

18、同：勤勞、樸實，關愛子女。異：母親對我的關愛顯得更為直接、更為細膩；而父親說話不多，不善表達卻更為深沉。

19、父母漸漸老去，更要珍惜“父母在”的每一天。父母對子女的無私關愛，“父母在"的寧靜祥和、溫馨美妙，是這世界上最大的一種幸福。作者以“父母在”為題，表達了對父母的感恩和愛，表達了對父母安在的最美好的祝愿。

20、D；

21、（1）指流落到梁山。

（2）目的：殺一個人納投名狀。結果：與青面獸楊志相斗，被王倫接納入伙。2024~2025學年第一學期階段性學習評價Ι

九年級語文答題卡

條碼粘貼處

學校___班級

姓名___考號

1、（2分）

2、（8分）

①____________，____________。

②____________，____________。

③____________，____________。

④____________，____________。

3、（2分）（）

4、（1）（2分）

（2）（2分）我的看法：

我的理由：

5、（2分）

6、（2分）

7、（2分）

8、（4分）

9、（1）（2分）

（2）（2分）

10（3分）

11、（2分）（）

12、（1）（3分）

（2）（3分）

13、（4分）首先提出____________的觀點；接著從___、_________、___這三個方面分析論證觀點；最后總結強調培養(yǎng)體育精神的意義。

14、（2分）

15、（2分）

16、（1）（3分）

（2）（3分）

17、（3分）

18、（3分）

19、（3分）

20、（2分）（）

21、（1）（2分）

（2）（2分）

22、作文（50分）

題目：2024~2025學年第一學期階段性學習評價Ι

九年級語文試卷

本試卷共6頁，22題，總分120分，考試用時120分鐘

一、積累與運用（16分）

1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。（2分）

登高遠眺，游目騁懷，不僅可以在四月天里瞥（▲）見鳥的流盼、樹的搖曳，還可以看見那輕靈的玉蘭、鮮妍的桃花、pīng（▲）婷的海棠。既能領略《沁園春雪》的雄渾壯闊，也能欣賞《鄉(xiāng)愁》的柔美婉約……世界之廣袤（▲）讓人頓開茅塞，在間不容發(fā)之際我們仍能向著遠方前進，即使懷古傷今大可不必，心無旁wù（▲）地做好眼前的事才最要緊。

2、補寫出下列語段的空缺部分。（8分）

孔子站在河邊，面對滾滾東流的河水，發(fā)出①“▲_____________，▲"的感慨，慨嘆時間的流逝；劉禹錫遭貶二十余年，卻仍表現出②“▲_____________，▲”的樂觀；蘇軾知“此事古難全”，仍表達③“▲_____________，▲”的美好愿望；李白在困境中，以④“▲_____________，▲"傳達無論歷經多少困難，都將實現自己人生志向的自信樂觀。

3、閱讀語段，填在橫線處恰當的詞語是（▲）（2分）

不畏困難、不懼犧牲，心系國家、舍生取義。家國情懷，_____著奮斗者的赤子之心，無論經受何種考驗，都能永葆初心；彰顯著奮斗者的頑強意志，無論遇到何等_____，都能堅韌不拔；體現著奮斗者的奉獻精神，無論作出何種犧牲，都能_____。濃郁的家國情懷，背后是_____的家國責任、強烈的家國擔當。

A、映照艱難無怨無悔深厚

B、映襯艱澀無怨無悔雄厚

C、映照艱澀任勞任怨深厚

D、映襯艱難任勞任怨深刻

4、閱讀材料，完成下面小題。（4分）

【材料一】

西風東進，洋節(jié)流行，捧為時尚。據調查：在中國人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：圣誕節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)。中國人喜歡過洋節(jié)，其動機大致如下：表達感情（親情、友情、愛情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時髦”……

【材料二】

中國的節(jié)日同樣魅力無限——那悠久的歷史文化與節(jié)目盛會交融在一起。如：春節(jié)團圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈……絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生!

（1）用簡要語言概括上面兩則材料的主要信息。（2分）

我的概括：____________▲

（2）在世界多元文化不斷交匯的今天，你覺得洋節(jié)在中國是應該摒棄，還是應該保留？請發(fā)表你的看法。（2分）

我的看法：____________▲

我的理由：____________▲

二、閱讀理解（54分）

（一）閱讀詩歌，完成題目。（6分）

【甲】左遷至藍關示侄孫湘【乙】幽居初夏①

韓愈____________陸游

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前?；X龍②已過頭番筍，木筆③猶開第一花。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌④茶。

【注】①這首詩是作者晚年居住山陰時所作。②籜龍：就是筍。③木筆：又名辛夷花。④甌（ōu）：杯子。

5、【甲】詩是左遷的韓愈寫給▲（人名）的，【乙】詩首聯中“放翁"是▲（人名）（2分）

6、兩首詩都寫了景，試分析其作用。（2分）

▲

7、兩首詩均將幽怨之情訴諸筆端，試分析。（2分）

▲

（二）閱讀文言文選段，完成題目。（11分）

李牧者，趙之良將也。常居雁門，備匈奴。以便宜①置吏，市租皆輸入幕府，為士卒費。日擊數牛饗②士，命士被甲，習射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜③，急入收保④，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。

趙王讓⑤李牧，李牧如故，趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數不利，失亡多。復請李牧。李牧至，如故約，匈奴數歲無所得。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五⑥萬人，弩者十萬人，悉勒習戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十萬余騎，其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。

（選自《史記》，有則改）

【注】①便（biàn）宜：依照實際情況靈活掌握。②饗（xiǎng）：用酒食招待。③入盜：入侵。④收保：收攏人馬物資退入營堡，“保"同“堡”。⑤讓：責備。⑥百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。

8、解釋加點詞的意思。（4分）

（1）命士被甲（▲）（2）輒入收保（▲）

（3）如是數歲（▲）（4）李牧如故（▲）

9、將下列句子翻譯為現代漢語。（4分）

（1）然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。___▲

（2）邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。___▲

10、李牧在治軍方面有什么特點？請結合文章內容談一談。（3分）

▲

（三）閱讀下面的組合文本，完成題目。（14分）

【文本一】

近日，在某市中招體育中長跑測試中，考生張超的回身奔跑被很多人評價為“最贊轉身"：當注意到同場參考的徐濤不慎摔倒，一時無法站起，已沖出幾米遠的他立即轉身，將摔倒在地的同學扶起，繼續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說：“多虧張超及時回來扶起我，否則就懸了?！睆埑f，當時并未多想，就想著趕緊扶起同學，“畢竟中長跑只有一次測試機會，對我們都很重要"。幸而，兩位同學的最終成績都很理想。對于學生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響自己分數的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂于助人的可貴品質在體育競賽中閃光。張超的轉身“獲贊”，正是因為他讓更多人看到，體育運動健全人格、拓展格局的教育內涵。剝離應試思維，褪去功利色彩，體育的育人價值才會在校園中春風化雨、潤物無聲。

（選自《人民日報》，有改動）

【文本二】

競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個賞心悅目的好球，就會感到特別的滿足。"

這種感觸表明：體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。

近日一場自行車賽給出了別樣的角度：賽道穿梭于綠意盎然的茶園，騎手行進在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風景，不少人說，如果用一個字形容這次比賽，那就是“美”。

在2021年國際滑聯世界花樣滑冰錦標賽中，伴隨著或振奮、或悠揚、或凄美的樂曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動作則體現著技巧之美，賽跑選手沖刺的腳步則展現著速度之美。

競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運動員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗。觀賞賽事活動，本質上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實現美的過程呢？

（選自《人民日報》，有改動）

【文本三】

①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能才是最本質的功能，正如教育家蔡元培所說：“夫完全人格，首在體育"。因此，我們不僅要重視體育強身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能。

②體育的育人功能內涵豐富，關鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。

③首先是堅韌不拔的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動，在體育運動中，學生要迫使自己走出“舒適圈”，向自己的惰性、體力、運動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒有捷徑，唯有奮發(fā)向上、積極進取、艱苦訓練、堅持不懈，才能取得進步，獲得成功的喜悅。

④其次是團結協作的精神。團體體育項目要求每個成員齊心協力，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛能，才能凝聚成強大的團隊合力。學生們的文化課學習考驗的是個人學習能力，而體育運動則可彌補學科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。

⑤此外還有遵守規(guī)則的意識。體育運動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。

⑥總之，體育運動不僅有利于增強學生體質，而且對培育學生堅韌不拔的意志、團結協作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質和精神將使學生受用終身。

（選自《人民日報》，有改動）

11、選出下列對三則材料內容理解有誤的一項（▲）（2分）

A、材料中張超轉身扶起徐濤并雙雙取得理想成績，張超的表現完美詮釋了什么是體育的育人價值。

B、材料中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對乒乓球技術之美的享受。

C、材料中說觀賞賽事活動是在欣賞美，參與體育鍛煉是在實現美的過程。

D、材料中說賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負，要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。

12、閱讀材料，完成下列問題。（6分）

（1）【文本二】畫橫線句運用了哪種論證方法，有什么作用？（3分）

▲

（2）【文本三】第一段引述蔡元培所說“夫完全人格，首在體育"這句話的目的是什么？（3分）

▲

13、閱讀【文本三】，簡要寫出選文②～⑥段的論證思路。（4分）

首先提出▲的觀點；接著從▲_____________、▲_____________、▲這三個方面分析論證觀點；最后總結強調培養(yǎng)體育精神的意義。

14、綜合【文本一】與【文本二】的內容，簡要概括體育有哪些育人功能。（2分）

▲

（四）閱讀金小林的《父母在》，完成題目。（17分）

父母在

金小林

①母親綁著一片湛青色過膝攔腰布，在老屋的鍋灶頭前燒豬食。隔溪對岸，父親在路邊的水泥空地上打豆子。窄窄的河床下，溪水如練，淙淙有聲。一只肚白背灰的鵝，正高高舉著脖子，探頭探腦地率幾只鴨在淺灘上搖臀擺尾。

②仲秋的午后，散落村莊周沿的梯田一片燦黃，微風拂面而過，裹挾著陣陣稻香。陽光正好，是個適宜秋收的日子。

③打豆子的父親坐在一張糙而舊的條凳上，孕育一夏的豆粒，被外力猛烈喚醒后迅速撐破松脆的豆莢，抖動著圓滾滾的身軀，似一群小精靈在擂桶內歡騰跳躍，沙沙作響。父親總是先敲打十幾下，然后找出“頑固”的豆莢，擠出幾?！奥┚W之魚"。整個下午，父親都在重復這些動作。

④我甫一靠近，父親立馬偏轉頭來：“走開點，邋遢得很!”在我家鄉(xiāng)，“邋遢"是臟的意思。我穿著一身體面的衣裳，顯然與一切農活格格不入。父親老樹根樣的脖頸上，早蒙了厚厚的塵泥。他的頭頂上，靜臥著兩瓣枯黃的豆殼。稀疏的發(fā)叢下，重棗色的頭皮映照著陽光，亮閃閃的。

⑤正堂邊堆著一大垛鮮綠的解放草（野茼蒿），這是母親從田野里新拔回的豬草。近旁地上，擱著一把柴刀、一個千溝萬壑草汁斑斑的樹頭兒。母親還沒來得及切草。我拉了張小摟凳坐下，拿起柴刀在樹頭兒上咚咚咚地切起來。母親聞聲，立馬過來阻攔：“別切別切，你切不來！”母親急拽我肩膀，試圖收走我手中的柴刀。母親拗不過我，趕忙找來兩雙麻布手套：“你真要切，把手套戴上，小心點。"另一雙手套，母親讓我給對岸的父親送去：“豆樹剌手，你爸不聽我的，你拿去讓他戴上。”

⑥父親終究也沒聽我的：“要戴老早戴了，手套戴著，豆莢不好捏。"為不漏下豆莢里的每一粒豆子，他寧愿剌手。父親也讓我給母親傳話：豬欄內的豬尿等他去鏟，臟。家里養(yǎng)著兩頭豬，早晚兩頓進食前清理豬尿，這是兩位老人每天的必修課。

⑦我戴上手套，繼續(xù)咚咚咚地切豬草。母親在鍋灶頭前料理豬食，時不時轉過頭交代一句：“小心點！”細細碎碎切完一大堆解放草后，腰腿酸麻。抬眼時，卻見母親正提著兩桶熱氣蒸騰的豬食，踩著碎步，顫顫顛顛地走在通往豬欄的墻弄里。兩桶豬食隨著腳步的一前一后劇烈地晃動著，湯汁濺溢一路。母親年輕時，兩手可凌空各提一桶三四十斤的豬食健步如飛，桶內卻波瀾不驚。如今，她的臂力大不如前。

⑧豬在欄里咂吧咂吧地大口吞咽著，母親時不時彎腰往槽里加點糠調味。我靜靜地佇立一旁，望著她那滿頭銀絲，忍不住勸她：“你和爸以后活都少干點，明年豬別養(yǎng)了，身體要緊。"在城里工作成家后，由于種種羈絆，我每年回家鄉(xiāng)的次數越來越少，最讓人擔心的是兩位老人的身體。

⑨“我們都老了，不要緊，不要為我們擔心。你還年輕，要注意自己的身體，胃不好酒要少喝點……有什么病痛但愿都給我們老人，只要你們孩子們健健康康，我們就放心了?！蹦赣H淡淡地說。

⑩豬已經吃飽，打著飽嗝走開了。母親關上豬欄門，提起兩個空豬食桶，喊我跟著她一起回家。走在母親的背后，我仿佛有一種穿越的感覺﹣﹣我又做回了兒時母親的“小尾巴"。

對岸，父親已經打好了豆，正從擂桶往篾籮里裝豆子。那一粒粒金黃而飽滿的豆子，你挨我，我挨你，密密匝匝地簇擁著，寧靜而祥和。赭紅色的夕陽下，割稻的鄉(xiāng)親們也挑著滿擔沉甸甸的谷子，正走在回家的路上。村莊的上空，已炊煙裊裊……

望著家鄉(xiāng)這一幕普普通通的生活場景，我久久地沉浸在這種美妙的情境里，時光若止。父母在，人生尚有來處；父母去，人生只剩歸途。這世界上有一種幸福，就叫“父母在”。

（選自《光明日報》2019年04月05日07版）

15、閱讀全文，概括文章描述了關于父母的哪些場景。（2分）

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16、品味語言，完成下列問題。（6分）

（1）從修辭角度，賞析第③段畫線句子。（3分）

孕育一夏的豆粒，被