【附12套語(yǔ)文期末試卷】重慶市長(zhǎng)壽區(qū)名校2018-2019學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷

重慶市長(zhǎng)壽區(qū)名校2018-2019學(xué)年八下語(yǔ)文期末模擬試卷

第I卷選擇題

基礎(chǔ)積累（共10分）

閱讀下面的文字，完成1一3題

我們把車停在冰河上，踏進(jìn)這塊鮮有人跡的冰雪世界，在堅(jiān)冰叢葬間的一個(gè)石堆上（樹(shù)起/豎起）三

腳架。我雙手合十，面向各拉丹冬成嚴(yán)的雪峰虔誠(chéng)地行了拜大禮。據(jù)說(shuō)這方圣地并不歡迎女人，不久它便

讓我領(lǐng)教了一香。它還不喜歡人們過(guò)于恭順，在等待云撒天睛的日子里，面對(duì)大家的懇求它不為所動(dòng)；等

到導(dǎo)演用粗話咀咒的那一天，①。

這里便是著名的長(zhǎng)江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面（張望/凝望），晶瑩連綿的冰峰、平坦遼

闊的冰河歷歷在目。杰巴、安托、開(kāi)大車的大胡子師傅，頭戴皮帽，②，端動(dòng)在巨大的冰谷里，一列小小

身影。遠(yuǎn)方白色金宇塔的各拉丹冬純傾著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這

里盡情地賣弄著它的（無(wú)所不為/無(wú)所不能）的創(chuàng)造力。（選文有改動(dòng)）

1.文中加點(diǎn)字的注音和畫(huà)線詞語(yǔ)的字形，全都正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）

A.鮮有人跡xi2n咀咒B.眩暈xudn歷歷在目

C.虔誠(chéng)qidn蠕動(dòng)D.勁旅jin浩浩蒼蒼

2,依次選用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（△▲）（2分）

A.樹(shù)起凝望無(wú)所不為B.豎起張望無(wú)所不能

C.豎起凝望無(wú)所不能D.樹(shù)起張望無(wú)所不為

3.在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（△▲）（2分）

A.①它才在蔚藍(lán)的天幕下不情愿地露了面

②身裹羊皮袍，肩扛比人身還長(zhǎng)的大冰凌

B.①它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面

②肩扛比人身還長(zhǎng)的大冰凌，身裹羊皮袍

C.①它才在蔚藍(lán)的天幕下不情愿地露了面

②肩扛比人身還長(zhǎng)的大冰凌，身裹羊皮袍

D.①它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面

②身裹羊皮袍，肩扛比人身還長(zhǎng)的大冰凌

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是（.▲）（2分）

A.央視《朗讀者》受我國(guó)觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。

B.國(guó)防部新聞發(fā)言人在5月25日的例行記者會(huì)上，就中國(guó)軍艦識(shí)別查證、警告驅(qū)離美艦問(wèn)題回答了幾個(gè)

記者的提問(wèn)。

C.由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動(dòng)人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽(yù)。

D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)加大了對(duì)市場(chǎng)上牛肉的抽樣檢測(cè)，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。

5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（▲）（2分）

A.柳宗元與韓愈并稱“韓柳”"，他們一起倡導(dǎo)了唐代的古文運(yùn)動(dòng)。柳宗元的文集有《昌黎先生文集》，

其中“水州八記”"是山水游記的代表作。

B.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、

頌三個(gè)部分分。風(fēng)，又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的民歌。

C.《傅雷家書(shū)》以書(shū)信的方式對(duì)留學(xué)波蘭的兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚

的愛(ài)。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在車站食堂當(dāng)過(guò)雜工，在發(fā)電廠當(dāng)過(guò)工人，他后來(lái)參加了紅軍，經(jīng)過(guò)

血與火的洗禮，成長(zhǎng)為一名具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。

二、古詩(shī)文閱讀與積累（共21分）

閱讀下面的文言文，完成610題。（1分）

馬說(shuō)

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢麟死于

槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不

足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”鳴呼！其真無(wú)

馬邪？其真不知馬也。（選自韓愈《馬說(shuō)》）

6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（▲▲）（2分）

A.食之不能盡其材食：同“飼”，喂養(yǎng)

B.一食吸盡粟一石或：有時(shí)

C.篥之不以其道策：鞭子

D.且欲與常馬等不可得等：等同，一樣

7.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（▲▲）（2分）

A.而伯樂(lè)不常有/怒而飛，其翼若垂天之云《道遙游》

B.其真無(wú)馬邪？/其如土石何？《愚公移山》

C.策之不以其道/卷石底以出《小石潭記》

D.駢死于槽楊之間/海運(yùn)則將徙于南冥《道遙游》

8.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）

A.“說(shuō)”是古代的一種議論體裁，用來(lái)陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)，《馬說(shuō)》以伯樂(lè)和千里馬為喻,

對(duì)在位者的不能識(shí)別人才，推殘、埋沒(méi)人才，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨。

B.《馬說(shuō)》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開(kāi)論述。開(kāi)頭說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示

千里馬被埋沒(méi)的原因，最后總結(jié)全文。

C.文中每段最后一句的“也”"字，既表達(dá)了語(yǔ)氣，也暗含著對(duì)千里馬被埋沒(méi)的痛惜與不平之情。

D.在作者看來(lái)，世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人，在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）

食馬者不知其能千里而食也。

10.閱讀下面短文，用“/”給畫(huà)線的句子斷句（限斷三處）。（3分）

上①今封德舉賢，久無(wú)所舉。上詩(shī)之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才

耳!”上曰：“君子用人如器各取所長(zhǎng)古之致治②者豈借才于異代乎？正③患己不

能知，安可一世之人！"德奔漸而退。

（選自《資治通鑒》）

11.閱讀下面的宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）

暮春山間

（宋）黃公度

緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。

桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞潤(rùn)水香。

①首句"緩步春山春日長(zhǎng)”中，“緩”字有怎樣的表達(dá)效果？（2分）

②詩(shī)的后兩句是怎樣寫(xiě)桃花的？（2分）

12.補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。（6分）

①兼葭萋萋，Ao（《兼葭》）

②上，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）

③上，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

④欲濟(jì)無(wú)舟，Ao（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

⑤故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使▲，壯有所用▲，矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。（《禮記?大道之行也》）

八年級(jí)語(yǔ)文試題第4頁(yè)（共8頁(yè)）

三、語(yǔ)言運(yùn)用（共4分）

13.請(qǐng)你觀察下面的漫畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。

①請(qǐng)你擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）

▲

②請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括畫(huà)面的主要內(nèi)容。（2分）

▲

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（-）閱讀下面的課內(nèi)選文，回答14一17題。（13分）

應(yīng)有格物致知精神（節(jié)選）

丁肇中

在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書(shū)是“四書(shū)“四書(shū)”之一的《大學(xué)》里這樣說(shuō)一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是

“格物”和“致知”。就是說(shuō)，從探察物體而得到知識(shí)。用這個(gè)名詞描寫(xiě)現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)辰是再恰當(dāng)也沒(méi)有了。

現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。

但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，

而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度?！洞髮W(xué)》本身就說(shuō)，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、

齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高理想一一平天下。因?yàn)檫@樣，格物致知的真正意義被埋沒(méi)了。

大家都知道明朝的大哲學(xué)家王陽(yáng)明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天，王陽(yáng)明要依

照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條髡子坐在院子里,

面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。

我是研究科學(xué)的人，所以重視實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。

科學(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不可能由自我探討或哲理的清談而求

得。

實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積極的、有計(jì)劃的探測(cè)的過(guò)程。比如，我們要知道什子的性質(zhì)，就

要特地載種竹子，以研究它生長(zhǎng)的過(guò)程，要把葉子切下來(lái)拿到顯鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到

知識(shí)的。

實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是毫無(wú)選擇的測(cè)量，它需要有具體細(xì)致的計(jì)劃。特別重要的，是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，

以作為整個(gè)探索過(guò)程的向?qū)?。至于這一目標(biāo)怎樣選定，就要靠實(shí)驗(yàn)者的判斷力和靈感感。一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)

需要的是眼光、勇氣和力。

由此我們可以了解，為什么基本知識(shí)上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學(xué)術(shù)

的進(jìn)晨只靠很少數(shù)的人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。

在今天，王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國(guó)讀書(shū)人的頭腦。因?yàn)檫@個(gè)文化背景，中國(guó)學(xué)生大部

偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不題動(dòng)手。中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得近100

分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。

我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但是在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可

少的。我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說(shuō)，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們

都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)球來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化很快。世界上不

同文化的交流也越來(lái)越密切。我們不能育目地接受過(guò)去認(rèn)定的真理，也不能等待''學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我

們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書(shū)里說(shuō)的格物致知真正的意義。

希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。

14.“格物致知”是什么意思？綜觀全文，作者認(rèn)為要做到“格物致知”需要具備的條件有哪些？（4分）

15.“王陽(yáng)明格'院子里的竹子”，錯(cuò)誤是什么？作者用這個(gè)例子說(shuō)明什么？（3分）

16.說(shuō)說(shuō)下面句子中劃線的詞語(yǔ)為什么不可以刪掉。（3分）

但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視其亞的格物和致知。

17.讀了本文，你認(rèn)為我們今天的教育應(yīng)如何做到“培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神”？（3分）

（二）閱讀下面課外選文，回答18—20題。（12分）

大氣污染造就的“幽靈”

1930年12月3日，在比利時(shí)名為馬斯河谷的狹長(zhǎng)縱深地帶，一場(chǎng)濃霧與河谷四周眾多工廠排出的煙

塵混合在一起，形成類似來(lái)湯的混合物直落地面。與此同時(shí)，整個(gè)河谷地區(qū)的居民幾乎同時(shí)生病，病人出

現(xiàn)聲音嘶啞、呼吸急促、持嗽，很多人惡心、嘔吐，3天內(nèi)有60人死于急性心力衰媽。事后的調(diào)查表明，

這一事件主要是當(dāng)?shù)毓S排放的有毒酸性污染物二氧化硫和氟化物在濃霧中難以擴(kuò)數(shù)而導(dǎo)致的。這就是世

界上首次報(bào)道的公害事件“馬斯河谷煙霧事件”。

在我國(guó)，雖然沒(méi)有上述那種短期內(nèi)致人大批死亡的典型報(bào)道，但在酸霧污染最嚴(yán)重的重慶，發(fā)現(xiàn)人群

的總總死亡人數(shù)與霧的發(fā)生日數(shù)具有極密切的關(guān)系，呼吸道疾病死亡率受霧的影響非常顯著，在霧高發(fā)的

一月月份，人群死亡數(shù)比其他月份大大增加。

嚴(yán)重的大氣污染是形成酸霧的直接原因。霧本身是一種自然現(xiàn)象，清潔的霧本身是不含雜質(zhì)的，但由

于霧能夠在低空長(zhǎng)期懸浮，因而能凝聚和富集大氣環(huán)境中各種污染物質(zhì)?，F(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、頻繁的交通運(yùn)輸

以及居民使用的生活爐灶，不斷向空氣中排放大量的污染物，如二氧化硫、氧化物、氟化物、有機(jī)酸等，

其中二氧化硫是最常見(jiàn)、含量最高的污染物質(zhì)。它們被霧富集后使霧變成一種酸性混合物，當(dāng)濃集的霧水

pH值小于5.6時(shí)，我們就稱其為酸霧。

我國(guó)西南地區(qū)的工業(yè)中心重慶市，是空氣污染比較嚴(yán)重的地區(qū)，又是中外馳名的霧都。據(jù)測(cè)定，該市

酸霧的發(fā)生頻率高達(dá)69%?100%,霧水PH值最低時(shí)達(dá)28。在霧水中已檢測(cè)到多種污染物，如氯離子、

金屬鉛、甲酸等，其中亞硫酸根離子濃度最高時(shí)達(dá)到1600毫克/升。如此高濃度的污染物，被長(zhǎng)期吸入,

勢(shì)必對(duì)人體健康產(chǎn)生危害。

一般說(shuō)來(lái)，酸霧對(duì)人體的危害是多方面的，如二氧化硫?qū)粑烙写碳ぷ饔?，輕者可引起哦嗽、聲音

嘶啞等上呼吸道炎癥表現(xiàn)；重者由于受到強(qiáng)烈刺激產(chǎn)生呼吸急促、胸痛等，受長(zhǎng)期作用可發(fā)生肺氣腫及肺

心病。原本有呼吸系疾患和心臟功能障礙的人，可因病情加重而死亡。

此外，長(zhǎng)期吸入酸霧對(duì)兒童、青少年的體質(zhì)及生長(zhǎng)發(fā)育有一定影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與清潔地區(qū)相比敕，

酸霧污染區(qū)兒童血壓有下降趨勢(shì)，紅細(xì)胞及血紅蛋白偏低，而白細(xì)胞數(shù)較高。某些呼吸道癥狀如嗽、胸、

鼻塞、鼻出血的發(fā)生率增高，兒童哮喘發(fā)病率增加尤為突出，甚至有6個(gè)月的娶兒患哮喘的報(bào)道。

酸霧對(duì)人群免疫功能的影響也很明顯。對(duì)重慶市的調(diào)查表明，污染區(qū)的成年人平均患病次數(shù)、病假天

數(shù)、醫(yī)療費(fèi)用等都明顯高于清潔區(qū)，其中惠呼吸系疾病者是清潔區(qū)的4、4倍，患心臟病者為清潔區(qū)的1.68

倍。實(shí)驗(yàn)室研究表明，酸霧對(duì)呼吸道中起主要防御功能的肺巨噬細(xì)胞有嚴(yán)重?fù)p傷作用，其后果將會(huì)使呼吸

道感染、肺部腫瘤等的發(fā)生機(jī)會(huì)大大增加。

另外，酸霧對(duì)農(nóng)業(yè)、生態(tài)、金屬材料、城市建筑、交通運(yùn)輸?shù)仍S多方面都造成了嚴(yán)重危害。如何才能

制止酸霧“逞兇”呢？從根本上來(lái)說(shuō)，酸霧的成因源于大氣污染，所以控制大氣污染特別是二氧化硫的污

染是防止酸霧產(chǎn)生的最有效措施。一是對(duì)耗能設(shè)施進(jìn)行全面技術(shù)改造，提高能源利用率；二是改變能源結(jié)

構(gòu)，加速發(fā)展少污染能源如天然氣、太陽(yáng)能、核能，并普及民用國(guó)硫型煤等。

18.文章開(kāi)篇寫(xiě)“馬斯河谷煙霧事件”有什么作用？（3分）

__________________________▲___________________________

19.請(qǐng)給“酸霧”下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義。酸酸霧的危害有哪些？請(qǐng)緊扣文章內(nèi)容歸納作答。（6分）

20.結(jié)合文章內(nèi)容分析本文的說(shuō)明順序。（3分）

五、寫(xiě)作（共40分）

21.許多人的心里，都有一朵永不凋謝的花。這朵花，或是蘊(yùn)含深刻哲理的格言警句，或是沉淀文化精髓

的唐詩(shī)宋詞；或是苦痛時(shí)父母的一聲關(guān)愛(ài)，或是跌倒時(shí)同學(xué)的一把攙扶；或是直面困難的勇氣，或是堅(jiān)初

不拔的毅力…平…這朵花，是一種情愫，一種力量，一種姿態(tài)。

請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“開(kāi)在心中的花”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息。

八年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案

一，礎(chǔ)積素（共10分）

1.C2.B3.D4.B5.A《共10分，每題2分）

二、古詩(shī)文國(guó)讀與積累（共21分）

6.C（2分）

7.B（2分）

8.D（2分）

9.喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。

或：喂養(yǎng)馬的人不如道它能夠日行千里而去喂養(yǎng)它。

（譯出大意得1分，落實(shí)“食”些思思的得1分）（2分）

10.君子用人如器/各取所長(zhǎng)/古之致治者？（3分）

11.①示例：緩，慢慢的意思，面對(duì)山中春日美量，詩(shī)人連腳步都直慢了，形象地表達(dá)出詩(shī)人的對(duì)在山美

量的圖念欣（或悅閑適）之情。（本題2分。持句理解1分，表達(dá)情感1分）

②示例一：用村托（側(cè)側(cè)面描寫(xiě)寫(xiě)）的手法，借潤(rùn)水之香突出桃花之香

示例二：運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫(xiě)潤(rùn)水之香，想象落花之情景。

（本題2分手法1分，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容1分）

12.①白露未瞬②缺月掛疏③布衾多年冷似鐵④端居恥圣明⑤老有所終幼有所長(zhǎng)

（共6分，每空1分，有錯(cuò)、增、減字則該空不得分）

三、語(yǔ)言運(yùn)用（共4分）

13.①示例例：如此孝道、“孝孝”順、“孝子”很忙

（2分，如沒(méi)有識(shí)刺意味，不給分）

②有一個(gè)人身穿印有“孝”的文化衫，一邊狗，一邊打電話給自己的母親

說(shuō)：“媽媽，我正在狗，沒(méi)空陪您。”（2分）

四、現(xiàn)代文閱讀（并25分）

14.①?gòu)奶讲煳矬w而得到知識(shí)，（1分）②新知識(shí)只能通過(guò)實(shí)驗(yàn)面劑到（1分

實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是積極的、有計(jì)劃的探劇測(cè)：實(shí)驗(yàn)的過(guò)程要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；實(shí)驗(yàn)

者要有限光、勇氣、和數(shù)力。（2分）（共4分）

15.把探索外界誤認(rèn)為探討自己（1分）：印證儒家“格物”的目的不是等導(dǎo)求

新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度，或：印證傳的中四教有并不重視真

正的格物和致知，（2分）（共3分）

16.傳統(tǒng)的中國(guó)教育不是不重視”格物和致知”，而是埋沒(méi)了“格物和致知

的真正意義，如果去掉了“真正的”，表達(dá)就不準(zhǔn)準(zhǔn)確就沒(méi)有說(shuō)服力。（3分）

17.要點(diǎn)：增養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作的能力，懷疑精神，讓學(xué)學(xué)生在觀察

18.舉例說(shuō)明大氣污染的危害之大；能引起讀者的讀興趣引出本文的說(shuō)明

實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獲得知識(shí)，（3分）

內(nèi)容，（共3分；每點(diǎn)1分）

19.二氧化硫等污染物質(zhì)被霧富集后，使霧變成一種酸性混合物，當(dāng)濃集的霧水

值小于5.6時(shí)，就稱為酸霧。危害：可以引發(fā)呼吸道，肺氣腫等疾病

長(zhǎng)吸入酸霧對(duì)兒量、青少年的體質(zhì)和生長(zhǎng)發(fā)育有一定影響；對(duì)人體免疫系統(tǒng)

有不利影：對(duì)農(nóng)業(yè)、生態(tài)、金屬材料、城市建筑等許多方面都造成了嚴(yán)重的

危害

（本題共6分：定義2分，危害每點(diǎn)1分）

20.邏順序：先介紹酸霧形成的原因，再說(shuō)明其危害，最后分析制止酸霧“逞

兇”的措施，由原因到結(jié)果，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬳樞颉＃ū绢}共3分；順序1

分，分析2分）

五、寫(xiě)作（共40分）

2.作文評(píng)分參照濟(jì)寧市中考語(yǔ)語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

2018-2019年八下第二學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清

楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答

題無(wú)效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

讀?書(shū)（12分）

1、右圖是郭沫若故居里的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)用楷體字規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2分）

下聯(lián)：事非經(jīng)過(guò)不知難

2、古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（10分）

（1）安得廣廈千萬(wàn)間，o（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（2）,自將磨洗認(rèn)前朝。（《赤壁》）

（3）不畏浮云遮望眼，o（《登飛來(lái)峰》）

（4）,芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。（《蘇幕遮》）

（5）若夫日出而林霏開(kāi)，_____________________________（《醉翁亭記》》）

（6）金樽清酒斗十千,（《行路難（其一）》）

（7）2018年我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略思想實(shí)質(zhì)推進(jìn)，沿線許多國(guó)家和地區(qū)積極參與，呈現(xiàn)出

“,"的景象。（《白雪歌送武判官歸京》）

（8）由“四面湖光歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句

話：，。

二、讀?思（28分）

（一）（6分）

3、下面各組詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.發(fā)怵chu孽養(yǎng)母臉齒nid盛氣季人ling

B.吝情Hn炮制pdo英菜jidn即物起興xing

C.參差cen.亂sdng酷學(xué)xido油光可將jidn

D.裸露Ibu混漫xido真諦ti相形見(jiàn)綃chti

4、下列表述有誤的一項(xiàng)是（：）（2分）

A、同樣是寫(xiě)飲食文化的文章，《吆喝》以平實(shí)而幽默的語(yǔ)言，引人品味生活中蘊(yùn)含的情趣；而《春酒》則

以細(xì)膩溫婉的筆觸，表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)之情和濃濃的民風(fēng)之美。

B、《朝花夕拾》是魯迅先生在中年之后回望早年經(jīng)歷的一部記實(shí)性散文集，字里行間充滿了溫馨的回憶與

理性的批判。我們學(xué)過(guò)的出自《朝花夕拾》的散文有：《從百草園到三味書(shū)屋》、《風(fēng)箏》、《阿長(zhǎng)與〈山海

經(jīng)〉》、《藤野先生》、《雪》。

C、“光明啊，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首?！边\(yùn)用呼告、反復(fù)的修辭手法，有力

地表現(xiàn)了主人公對(duì)光明的渴望和追求。

D、法國(guó)人道主義作家羅曼?羅蘭寫(xiě)的《名人傳》，使我們看到了名人和我們常人一樣有痛苦、掙扎和矛盾。

5、下列句子語(yǔ)法分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、“雄偉壯麗”“敬畏生命”“保衛(wèi)祖國(guó)”“包餃子”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。

B、蘆芽山的風(fēng)光美如畫(huà)。句子主語(yǔ)是“蘆芽山”。

C、微微的陽(yáng)光斜射在山腰上?！霸谏窖稀笔侵^語(yǔ)。

D、趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理。主干是：設(shè)計(jì)合乎原理。

。（9分）

6、我區(qū)各中小學(xué)為了助推“書(shū)香礦區(qū)?全民悅讀”活動(dòng)，積極開(kāi)展讀書(shū)主題活動(dòng)營(yíng)造校園書(shū)香氛圍，你

所在班級(jí)也要舉行讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的三個(gè)任務(wù)。（6分）

（1）如果你來(lái)主持本次活動(dòng)，你會(huì)采取哪幾種活動(dòng)形式來(lái)開(kāi)展？（請(qǐng)列出兩種）（2分）

答:__________________________________________________E________________________________________

（2）在讀書(shū)動(dòng)員會(huì)上，你的動(dòng)員講話必須引用我國(guó)古人勤奮讀書(shū)的兩個(gè)典故。你打算引用哪兩個(gè)典故？

（2分）

答：__________________________________________________________________________________________

（3）對(duì)于應(yīng)該讀什么樣的書(shū)，人們歷來(lái)各有看法，下邊是最有代表性的三種觀點(diǎn)。你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)？

理由是什么？請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例談一談，不少于80字（5分）

觀點(diǎn)A：讀經(jīng)典的書(shū)，就開(kāi)闊了精神的視野。

觀點(diǎn)B：讀流行的書(shū)，就走在了時(shí)代的前列。

觀點(diǎn)C：讀實(shí)用的書(shū)，就架設(shè)了生活的橋梁。

F

(=)(13分)

7、下面各組詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.惡能wu瀟湘xiao幽邃sui射著中zhong

B.黔婁qidn掛售judn清洌lid燕地寒ydn

C.較裂jun汽泠ling.死pidn汗流速背jid

D.俶爾sha寂寥lido為城chi橘傾楫摧ji

8、下列句子中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.增其舊制（規(guī)模）往來(lái)竄留（輕快敏捷的樣子）

B.淳霧冥冥（迫近）結(jié)廬在人填（人煙稀少的地方）

C.互相打邈（高）有亭翼然順于泉上者（居高面下，由上看下）

D.獺海闌干百丈冰（沙漠）不港返于富貴（心情急切的樣子）

9、下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.曾不吝情去留譯：意思是五柳先生態(tài)度率真，來(lái)了就喝酒，喝完就走。

B.卷石底以出譯：石底向上彎曲，露出水面。

C.至若春和景明譯：至于到了春風(fēng)和煦春光明媚的時(shí)候。

D.紅裝而蹇者譯：穿著艷裝騎驢的。

10、下列對(duì)文章的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《小石潭記》和《與朱元思書(shū)》同是描繪山水美景、借景抒情之作。

B.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和《白雪歌送武判官歸京》都是“歌行體”詩(shī)，形式自由，語(yǔ)言流利，格調(diào)奔放。

C.《滿井游記》作者如一位高明的攝影師，多方位、多角度地描寫(xiě)滿井的景物，為我們描摹了一幅生機(jī)勃

發(fā)的早春風(fēng)光圖。

D.《岳陽(yáng)樓記》以“記”為名，先寫(xiě)景后敘事，進(jìn)而由景入情，因情生發(fā)議論。

王安石待客

王安石在相位，子?jì)D之親①蕭氏子至京師②，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意

為公必盛饌③。日過(guò)午，覺(jué)饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，

初供胡餅兩枚，次供豬商⑥數(shù)四，頃即供飯，旁置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸，惟啖⑦胡餅中間

少許，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。

【注釋】①子?jì)D之親：兒媳婦家的親戚。②京師：京城。③饌（zhuirn）:準(zhǔn)備食物。④果蔬：泛指菜

肴⑤酒三行：指喝了幾杯酒。⑥衡（ludn）：切成小塊的肉。⑦啖：吃。

11、下面加點(diǎn)字與“公約之飯”中“之”字用法相同的一項(xiàng)是（.）（2分）

A.郊野書(shū)外（《滿井游記》）B.蓋余之勤且艱若此（《送東陽(yáng)馬生序》）

C.鳴之不能通其意（《馬說(shuō)》）D.或置酒而招之（《五柳先生傳》）

（-）山西民間剪紙——流淌在刀尖上的舞蹈

①民間剪紙是山西最為流行的民間藝術(shù)之一。一把小小的剪刀，上下翻飛，運(yùn)轉(zhuǎn)靈活，將人類美好的

情思、才華和心愿都刻在一張張雪白的宣紙上。山西民間剪紙藝術(shù)，被譽(yù)為流淌在刀尖上的舞蹈。

②山西人將“剪紙”稱為“錢花花”。貼在窗戶上的叫“窗花”，貼在墻上的為“墻花”，掛在院門(mén)

上的稱“門(mén)簽”，貼在神龕上的曰“神幔”。

③山西民間剪紙作品創(chuàng)作的內(nèi)容極為豐富。它往往與日常生活中的生辰、婚嫁、喪葬、喜慶節(jié)日緊密

相連，伴隨著豐富的民俗事象，裝點(diǎn)著老百姓多彩的生活。春節(jié)時(shí)，剪紙把窗戶、白墻映襯得紅彤彤的。

屋里屋外，院內(nèi)門(mén)外，春意盎然，氣象萬(wàn)千；二月二，家家門(mén)上貼龍，祈求龍王降雨；端午節(jié)興貼“虎除

五毒”的剪紙。戲曲人物、草蟲(chóng)魚(yú)獸等圖案活靈活現(xiàn)，栩栩如生，美不勝收，深為群眾喜愛(ài)。

④更為可貴的是，這些剪紙能借生活中常見(jiàn)的事物，通過(guò)諧音、象征等手法，構(gòu)成極具寓意的藝術(shù)畫(huà)

面。如“龍鳳呈祥"象征婚姻的美滿與神圣；“魚(yú)和雞”，暗喻“吉慶有余"；而虎可能和中華民族對(duì)虎

圖騰與虎宇宙觀的崇拜有關(guān)；肥豬身上的裝飾花紋，用一群小豬組成，以比喻“多子”等等。在剪紙藝術(shù)

天地里，民間的能工巧手盡可以憑借他們豐富的想象描繪出理想的世界，以形傳神，表達(dá)這一份巧意、一

份新意和一份美意。

⑤山西民間剪紙的風(fēng)格總體來(lái)說(shuō)，具有粗獷豪放、簡(jiǎn)練淳樸的特點(diǎn)。但是，因地域環(huán)境、生活習(xí)俗、

審美觀念的不同，各地剪紙大同中仍有小異。山西呂梁地區(qū)的剪紙含有漢代石刻藝術(shù)所具有的質(zhì)樸、粗獷、

雄渾、博大之氣；晉南剪紙刀筆遒勁，酣暢淋漓，且具有粗中見(jiàn)細(xì)、拙中藏巧的特點(diǎn)；大同的廣靈、靈丘

剪紙凝重而艷麗，既有塞外之野趣，又存關(guān)內(nèi)之雋秀；而地處山西腹地的晉中剪紙，則呈圓潤(rùn)秀麗、纖巧

精細(xì)的風(fēng)格。其中晉南、晉中、晉東南、晉西北、呂梁山區(qū)的剪紙，多為單色剪紙，風(fēng)格質(zhì)樸、粗獷；而

流行于大同地區(qū)的染色剪紙，則婉約典雅、富麗堂皇。

⑥剪紙能延續(xù)迄今，固然不能排斥傳統(tǒng)的生活習(xí)俗，也不能忽視剪紙的作者是農(nóng)村廣大勞動(dòng)?jì)D女這一

人的因素。這些民間藝術(shù)家是生活美的創(chuàng)造者又是表現(xiàn)者，最懂得人民的愿望和審美習(xí)慣。他們各自有著

不同的經(jīng)歷和人生的艱辛，但民間剪紙中，很少出現(xiàn)傷痕和眼淚，一張張鮮紅的剪紙、一幅幅精美的圖案

是老百姓對(duì)幸福生活的贊美，也是對(duì)未來(lái)的美好祝愿。

⑦山西民間剪紙這朵山花，深深扎根在民間，扎根在晉文化、晉風(fēng)情的土壤中，連著民族傳統(tǒng)的根脈,

連著民俗風(fēng)情的經(jīng)緯，連著三晉大地人民的愛(ài)美之心和對(duì)美好生活的追求，永遠(yuǎn)散發(fā)著藝術(shù)的芬芳。

13、文章②到⑥段依次介紹了山西民間剪紙的分類、內(nèi)容、、和傳承。（2分）

14、文章第④段說(shuō)：“剪紙能借生活中常見(jiàn)的事物，通過(guò)諧音、象征等手法，構(gòu)成極具

寓意的藝術(shù)畫(huà)面?！闭?qǐng)你仔細(xì)觀察右面這幅剪紙作品，然后用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫(huà)面，并揭示其寓意。（3

分）

15、大同廣靈剪紙為中國(guó)民間剪紙三大流派之一。閱讀下面材料，請(qǐng)用兩個(gè)四字短語(yǔ)概括

廣靈剪紙的特點(diǎn)。（2分）

材料一：廣靈剪紙距今已有3000多年的歷史。上溯歷史，相傳，周成王把桐葉剪成“圭”形贈(zèng)給弟弟叔

虞，并封他為唐王。這個(gè)桐葉“圭”就是最早的剪裁藝術(shù)品。

材料二：塞外廣靈，重巒疊嶂，染色窗花流行于此。彩.色剪紙采用生宣紙，用刀刻不用剪。塑造物象以線

為主，剔去細(xì)線留出塊面，然后染色。色彩艷麗的剪紙裝點(diǎn)著寒冷單調(diào)的冬季。

廣靈剪紙的特點(diǎn)：______________________________________________________

16、今年4月山西旅發(fā)大會(huì)在大同正式啟動(dòng)，請(qǐng)你為外地來(lái)的朋友推薦一種大同特色美食，并寫(xiě)出推薦理

由。(3分)

17、我們山西不僅民間藝術(shù)深受國(guó)內(nèi)外朋友喜歡，而且地上文物是全國(guó)薈萃最多的地方，請(qǐng)你向外地游客

介紹一處山西名勝古跡或旅游景點(diǎn)，不少于100字。(10分)

(1)畢業(yè)前最后一次班會(huì)，班主任童老師說(shuō)了許多祝福和叮嚀的話，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們

寫(xiě)出自己認(rèn)為未來(lái)人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。

(2)童老師話音剛落，他就在稿紙上寫(xiě)出答案：賺一萬(wàn)元錢、住.有陽(yáng)臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。

(3)二十年過(guò)去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉(xiāng)，參加母校五十年慶典。他為老師準(zhǔn)備了一份

貴重的禮物——LV皮包。

(4)他的禮物，好像并沒(méi)讓老師感動(dòng)一一這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學(xué)女教師，似乎對(duì)來(lái)

自法國(guó)的著名品牌并無(wú)多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動(dòng)了！那是二十年前他離開(kāi)學(xué)

校時(shí)完成的最后一篇作文。

(5)他看著那有些發(fā)黃的紙上寫(xiě)著：賺一萬(wàn)元錢、住有陽(yáng)臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。他百感交集，

眼淚一瞬間涌了出來(lái)。

(6)他早已實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)之后，并不覺(jué)得它們重要。

(7)“如果現(xiàn)在，讓你寫(xiě)下過(guò)去二十年，對(duì)你影響最重要的三件事，你會(huì)寫(xiě)什.么？”老師問(wèn)。

(8)他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫(xiě)下：、、

(9)老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個(gè)故事。”

(10)那一年，他二十九歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙的暈頭轉(zhuǎn)向，春節(jié)也沒(méi)回家。除夕夜，他往家打

電話，母親問(wèn)：“有沒(méi)有吃餃子？”他說(shuō)：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點(diǎn)兒也不好吃。真想吃你包的

三鮮餡餃子。”初一晚上，他剛剛上床睡覺(jué)，就被門(mén)鈴聲叫醒，開(kāi)門(mén)一看：是母親。她坐了十二個(gè)小時(shí)的

火車，給兒子送餃子來(lái)了！

(11)他對(duì)老師道：“那是我一生中吃過(guò)的最好的餃子！現(xiàn)在回想起來(lái)，還能感受到那種特有的香味?！?/p>

(12)一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當(dāng)初創(chuàng)辦公司，他欠下幾萬(wàn)元債，心灰意冷，萌發(fā)輕生念

頭。這時(shí)，一位平時(shí)并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉(zhuǎn)身走了。

(13)“存折上有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務(wù)員，每月薪水不到一千，每次發(fā)薪就存一

二百，每次存錢的記錄都在上面。其實(shí)這點(diǎn)兒錢起不了什么作用，對(duì)我起作用的是存折主人的真誠(chéng)和信任。

就算是為了報(bào)答他，我也一定要收拾殘局，東山再起!”

(14)說(shuō)到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。

(15)老師用慈愛(ài)的目光看著他道：“那第三件事呢?一定是個(gè)浪漫的故事吧！一

(16)“不，一點(diǎn)兒也不浪漫。那字條上沒(méi)有寫(xiě)'我愛(ài)你'，'我想你'，這些甜蜜的話。當(dāng)時(shí)那種情況，

我們根本沒(méi)有心情」

(17)“發(fā)生了什么事？"

(18)“兩年前，我由于長(zhǎng)期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫(yī)學(xué)上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來(lái)

右耳也染上了。那段時(shí)間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來(lái)越重，我需要?jiǎng)邮中g(shù)。

手術(shù)前夜，我擔(dān)心手術(shù)失敗會(huì)失聰。她就給我寫(xiě)下那張字條：親愛(ài)的，別擔(dān)心，我愿意永遠(yuǎn)做你的耳朵！”

(19)老師被他的故事打動(dòng)了，像一位慈愛(ài)的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長(zhǎng)地道：“二十

年前，你們寫(xiě)在紙上的答案五花八門(mén)，有的很虛幻，有的很物質(zhì)。二十年后，你們?cè)谏钪姓业搅俗约旱?/p>

答案，雖然各不相同，但讀來(lái)讀去，我只讀出兩個(gè)字——感動(dòng)。其實(shí)想想也對(duì)，生活中還有什么比感動(dòng)更

重要的呢？”

(20)是啊，生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢！它只輕輕一下，就撥動(dòng)了心的弦律，蕩起的漣漪久

久揮之不去！無(wú)論何時(shí)何地，回憶那些令人感動(dòng)的事，總有一種顫動(dòng)的感覺(jué)。那些感動(dòng)里包含著歲月老人

無(wú)法帶走、死亡之神無(wú)法摧毀的真情。

18、聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)诘冢?）段內(nèi)空缺處填入三個(gè)恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。（3分）

19、為什么“他的禮物，好像并沒(méi)讓老師感動(dòng)”而“相反，他卻被老師的禮物深深感動(dòng)”？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)

出原因（2分）

21、在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，總有一些人、事、物，或者給予我們真誠(chéng)的關(guān)懷，或者指明我們前進(jìn)的方向,

或者帶給我們?nèi)松膯⒌稀屛覀兏袆?dòng)，長(zhǎng)久地留存在我們心中。請(qǐng)以“在我心中”為題寫(xiě)

一篇文章。（30分）

要求：①請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意；③文體不限，詩(shī)歌除外;

④字?jǐn)?shù)不少于600；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

（需作文格20X21）

八年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案

一、讀?書(shū)（12分）

1、（2分）書(shū)到用時(shí)方恨少2、（10分）略

二、讀?思（28分）

（~）（6分）

3、（2分）A4、（2分）B5、（2分）D

（二）（9分）

6、（1）（2分）答案示例：①舉行一次讀書(shū)問(wèn)卷調(diào)查②搞一次書(shū)展③請(qǐng)作家作一場(chǎng)“走進(jìn)名著”報(bào)告會(huì)

④在全校（或班級(jí)）舉辦“讀書(shū)交流會(huì)”⑤在全校（或班級(jí)）舉辦”讀書(shū)演講會(huì)”⑥舉行“名著走向舞

臺(tái)”話劇表演⑦舉行名著知識(shí)競(jìng)賽⑧編輯“讀書(shū)名言”⑨“讀書(shū)故事”大家講；⑩出“讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)談”專

題墻報(bào)（黑板報(bào)）

（2）（2分）答案示例：鑿壁偷光（匡衡）；韋編三絕（孔子）；囊螢映雪（車胤孫康）；懸梁刺股（蘇

秦）

（3）（5分）只要是“理由+例子”的形式，語(yǔ)句流暢，言之有理即可。答案示例：①我認(rèn)同觀點(diǎn)A。經(jīng)

典名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力

和人文素養(yǎng)。（3分）例如讀《》（2分）②我認(rèn)同觀點(diǎn)B。流行書(shū)用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是

當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快。（3分）例如讀《》（2分）

（三）（13分）

7、（2分）C8、（2分）89、（2分）C10、（2分）D

11、（2分）D

12、（3分）示例：做人應(yīng)當(dāng)作風(fēng)簡(jiǎn)樸，勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)。（2分）即使對(duì)方是自己的親戚，也不失

原則。（1分）

三、讀?寫(xiě)（60分）

（-）（20分）

13、（2分）寓意風(fēng)格

14、（3分）［示例］一只喜鵲立在綻放的梅花枝頭，展開(kāi)雙翼，嘰嘰喳喳地叫著，似乎剛從遠(yuǎn)方飛來(lái)，歡

快地向人們報(bào)喜呢。由于“梅"與"眉”諧音，這幅剪紙傳達(dá)了喜上眉梢、喜事盈門(mén)的美好寓意。（畫(huà)面

內(nèi)容1分，寓意1分，語(yǔ)言1分，共3分）

15、（2分）（1）歷史悠久（2）色彩艷麗

16、（3分）略。語(yǔ)言通順，寫(xiě)出特點(diǎn)即可。示例：①刀削面是大同人民日常喜食的面食，用刀削出的面

葉，中厚邊薄。棱鋒分明，形似柳葉；入口外滑內(nèi)筋，軟而不粘，越嚼越香。

②大同羊雜，洗凈、切碎、煮熟的羊心、羊肝、羊肺、羊腸以及羊血等，配以蔥、辣椒、鹽等調(diào)料熬制成

湯，再加上山藥粉條，煮好后，紅白相間，熱氣騰騰，油而不膩，質(zhì)醇味美，令人垂涎欲滴。③渾源涼粉

又白又細(xì)又利口，象豬皮凍似的“筋顫”，拿在手中“滑溜溜”。再加上蓮花豆、豆腐干、辣椒油、蔥蒜

香菜等調(diào)料，蓮花豆香酥可口，豆腐干嚼得過(guò)癮，而辣椒油辣而不澀，可謂色香味俱佳，讓人胃口大開(kāi)。

17、（10分）略。

（二）（10分）

18、（3分）母親的餃子朋友的存折妻子的字條

19、（2分）（1）因?yàn)槔蠋熞惠呑由钤谛℃?zhèn)、奔走于校園，對(duì)來(lái)自法國(guó)的著名品牌并無(wú)多少印象。更重

要的是老師注重內(nèi)心的感動(dòng)而不重視物質(zhì)享受。（2）因?yàn)槔蠋熃o他的禮物是20年前他離開(kāi)學(xué)校時(shí)完成

的最后一篇作文，老師一直完好無(wú)損地保存至今，這一舉動(dòng)深深感動(dòng)了他。

20、（5分）示例“媽媽，我只是說(shuō)想吃您包的三鮮餃子，沒(méi)想到您竟真的給我送來(lái)了！您對(duì)我真的是太

好了！我平時(shí)很少回家看您，很少關(guān)心您的身體和生活，想想這些，我真后悔??！媽媽，今后我一定好好

孝順您！”

21、（30分）略

2018-2019年八下第二學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷

注意事項(xiàng)：

i.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清

楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答

題無(wú)效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運(yùn)用（15分）

1、閱讀下面的文字，按要求答題（4分）。

巨大的火山突然爆發(fā)，狂風(fēng)呼嘯，氣浪知人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂，火山

摧毀了生命，抹掉了生機(jī)，骸骨無(wú)存。多少年過(guò)去了，一粒粒樹(shù)的種子飄來(lái)，一聲驚雷過(guò)后，雨水把它們

喚醒。懸崖上，山嶺間，一片郁郁蔥蔥。幾年過(guò)后，在這片貧瘠的土地上，我們看到的是zhGtidnbiri,

hdohdnwiiyin般綠色的海。（選自《地下森林?jǐn)嘞搿酚袆h改）

（1）給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分）

,氣浪如人筋骨無(wú)存

（2）寫(xiě)出文中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（2分）

zhetianbirihaohanwuym

2、下列文學(xué)文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”出自《相見(jiàn)歡》，作者是李煜。李煜是五代南唐

國(guó)主，世稱李后主。

B、《藤野先生》選自散文集《朝花夕拾》，作者是魯迅。

C、"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花"中的"落紅"指的是落葉。

D、柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，"唐宋八大家之一”，《小石潭記》是其代表作之一。

3、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

世界上唯有兩樣?xùn)|西讓我們感動(dòng)：⑤如果人人都如此，那我們的社會(huì)必將匯集磅礴的能量，推動(dòng)社

會(huì)更加文明前行。①一是我們頭頂燦爛的星空，④他們的事跡看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得來(lái)。⑥我們?cè)诒凰?/p>

們一次次感動(dòng)的同時(shí)，也可以從我做起，向他們學(xué)習(xí)，為社會(huì)傳送融化心靈的溫暖，成為感動(dòng)他人的人。

③二是我們內(nèi)心崇高的道德。②"道德模范"、"赤峰好人"，他們就工作生活在我們身邊。⑥我們?cè)诒凰?/p>

們一次次感動(dòng)的同時(shí)，也可以從我做起，向他們學(xué)習(xí)，為社會(huì)傳送融化心靈的溫暖，成為感動(dòng)他人的人。

A、①③④②⑥⑤B、①③②④⑥⑤C、①③②④⑤⑥D(zhuǎn)、①③②⑥④⑤

4、綜合運(yùn)用（共2分）

寧城縣北與內(nèi)蒙古喀喇沁旗相連，東與遼寧省建平、凌源交界，南與河北省平泉縣毗鄰，西與河北省

承德縣、隆化縣接壤，是一個(gè)“雞鳴聞三省”的大縣。“一方水土養(yǎng)育一方人”，寧城的方音方言也很有特點(diǎn)。

請(qǐng)列舉兩條思想健康的寧城方言，并用普通話解釋其意思。

5、按原文填空。（5分）

（1）急湍甚箭，（吳均《與朱元思書(shū)》）

（2）而伯樂(lè)不常有（韓愈《馬說(shuō)》）

（3）,到鄉(xiāng)翻似爛柯人（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（4）東風(fēng)不與周郎便，（赤壁《杜牧》）

（5）,松柏有本性！（劉楨《贈(zèng)從弟》）

二、閱讀

（-）

【甲】

我的母親

胡適

我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。小時(shí)不曾養(yǎng)成活

潑游戲的習(xí)慣，我很喜歡看書(shū)，無(wú)論在什么地方，我總是文經(jīng)紿的。

每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“監(jiān)割”，我總是坐在小樹(shù)下看小說(shuō)。十一二歲時(shí)，我稍活潑一

點(diǎn)，居然和一群同學(xué)組織了一個(gè)戲劇班，做了一些木刀竹槍，借得了幾副假胡須，就在村口田里做戲。我

做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去，這算是我

最活潑的玩藝兒了。

我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能

不算是打了一點(diǎn)兒底子，但別的方面都沒(méi)有發(fā)展的機(jī)會(huì)。

如果說(shuō)從做人方面得到一點(diǎn)訓(xùn)練的話，我的恩師就是我的慈母。

每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。她看我清醒了，

才對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書(shū)。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好

處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他屁股?！保ǖ?/p>

股便是丟臉、出丑。）她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。

學(xué)堂門(mén)上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門(mén)口一望，便跑到先生家里去敲門(mén)。先生家里有人把鎖匙從門(mén)

縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開(kāi)了門(mén)，坐下念生書(shū)。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂們的。等

到先生來(lái)了，我背了生書(shū)，才回家吃早飯。

我母親管束我最嚴(yán)，但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看

見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上

人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。

她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。

有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)了話被重重的責(zé)罰了一頓。她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上

床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)

不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這

是我的嚴(yán)師，我的慈母。

我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。家中經(jīng)濟(jì)本不寬裕，全靠二哥在上海經(jīng)營(yíng)調(diào)度。大哥從小

就是敗子，吸鴉片煙，賭博，見(jiàn)了香爐就拿出去賣。我母親幾次邀了本家長(zhǎng)輩來(lái)，給他定下每月用費(fèi)的數(shù)

目。但他總不夠用，到處都欠下煙債賭債。每年除夕我家中總有一大群討債的，沒(méi)人一盞燈籠，坐在大廳

上不肯去。大哥早已避出去了。大廳的兩排椅子上滿滿的都是燈籠和債主。我母親走進(jìn)走出，料理年夜飯、

謝灶神、壓歲錢等事，只當(dāng)做不曾看見(jiàn)這一群人。到了近半夜，快要“封門(mén)”了，我母親才走后門(mén)出去，

央一位鄰舍本家到我家來(lái)，每一家債戶開(kāi)發(fā)一點(diǎn)錢。作好作歹的，這一群討債的才一個(gè)一個(gè)提著燈籠走出

去。一會(huì)兒，大哥敲門(mén)回來(lái)了。我母親從不罵他一句。并且因?yàn)槭切履辏樕蠌牟宦冻鲆稽c(diǎn)怒色。這樣

的過(guò)年，我過(guò)了六七次。

大嫂是個(gè)最無(wú)能而又最不懂事的人，二嫂是個(gè)很能干而氣量很窄小的人。她們常常鬧意見(jiàn)，但母親從

不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴。

我家五叔是個(gè)無(wú)正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說(shuō)我母親家中有事總請(qǐng)某人幫忙，大概總有什

么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請(qǐng)了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他她

給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。

我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。我14歲就離開(kāi)她了。在這廣漠

的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)

點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人一一我都得感謝我的慈母。

（選自八年級(jí)下冊(cè)《我的母親》）

【乙】

春酒以外，我家還有一項(xiàng)特別節(jié)目，就是喝會(huì)酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個(gè)會(huì)，湊齊十二個(gè)

人，正月里，會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝，地點(diǎn)一定借我家的大花廳。

母親是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣?；ń嘲?biāo)叔也巴結(jié)地把煤

氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)花廳吆喝，格外的興高采烈。

我呢，一定有份坐在會(huì)首旁邊，得吃得喝。這時(shí)，母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。

席散時(shí)，會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開(kāi)心得要命。大

家喝了甜美的八寶酒，都問(wèn)母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，

跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。

不僅是酒，母親終年.勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。

人家問(wèn)她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說(shuō)：“大約摸差不多就是了，我也沒(méi)有一定分量的?！钡€

是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人?？梢?jiàn)她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的。她常常說(shuō)：“鞋差分、衣差寸，分

分寸寸要留神。”

（選自八年級(jí)下冊(cè)《春酒》）

6、【甲】文寫(xiě)了母親哪幾建事？表現(xiàn)了母親什么品性？（6分）

7、【甲】文主要寫(xiě)母親是她的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多筆墨寫(xiě)她與家人相處

的情形？（2分）

8、【乙】文突出了母親什么樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文進(jìn)行分析。（4分）

9、【甲】文是在“父親去世、嫂子之間不和、哥哥又是敗家子”的家庭背景下來(lái)寫(xiě)操持整個(gè)家的母親,

【乙】文是在什么樣的背景（環(huán)境）下寫(xiě)母親的？（2分）

10、【甲】文劃?rùn)M線的語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分）

11、結(jié)合上下文，品味下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的分寸感（2分）

在文字和思想（看文章）的方面，不熊不算是打了一點(diǎn)兒底子

(-)

珠母沙洲遇險(xiǎn)

儒勒?凡爾納

珠母沙洲，一片澄凈。

我們像真正閑逛的人那樣彼此離得很遠(yuǎn)地走著，誰(shuí)愿意停誰(shuí)就停下來(lái)。我呢，也已經(jīng)不再擔(dān)心，危險(xiǎn)

被我的想象力可笑地夸大了。

十分鐘后，他突然停下。我以為他是停下來(lái)往回走呢，完全不是這么回事。他打個(gè)手勢(shì)，命令我們藏

在他身旁一個(gè)很大的洼坑里。他手指著水里的一個(gè)點(diǎn)，我注意地看了看。

那是一個(gè)人，一個(gè)大活人，可能是個(gè)印度人，也許是個(gè)黑人，總之是個(gè)不幸的采珠人，不到季節(jié)就來(lái)

采珠了。他跪在地上，摸著珠母就往袋子里裝，然后浮上去，再下來(lái)。那采珠人沒(méi)看見(jiàn)我們，巖石的陰影

把我們遮住了。

就在這時(shí)，突然之間，在那印度人跪在地上的時(shí)候，我看到他做了個(gè)受到驚嚇的動(dòng)作，站起來(lái)就往水

面上躥。我知道他為什么害怕了，一個(gè)巨大的陰影出現(xiàn)在那個(gè)不幸的采珠人上方。這是一條大個(gè)兒鯊魚(yú)，

斜著就撲過(guò)來(lái)了，眼睛里冒著火，嘴巴大張著！

我嚇得說(shuō)不出話，動(dòng)彈不得。

兇猛的鯊魚(yú)晃動(dòng)一下有力的尾鰭，徑直向那印度人撲去；那印度人往旁邊一閃，沒(méi)讓鯊魚(yú)咬著，但沒(méi)

能躲過(guò)鯊魚(yú)尾巴：他被鯊