【蘇教版】2020高中語(yǔ)文必修二試題：協(xié)作同步序列導(dǎo)學(xué)案

寫(xiě)作同步序列導(dǎo)學(xué)案

第一講寫(xiě)人要凸顯個(gè)性

』畫(huà)圈四服

XUNLIANMUBIAO

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用行動(dòng)、肖像、語(yǔ)言、心理等方法，刻畫(huà)生動(dòng)形象的人

物，凸顯個(gè)性。

2、閱讀“范文鑒賞”，體會(huì)文中對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理及細(xì)節(jié)

的描寫(xiě),學(xué)習(xí)凸顯人物個(gè)性的寫(xiě)作方法。

3、在“實(shí)戰(zhàn)演練”中選擇題目進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，達(dá)到凸顯人物個(gè)性的

要求。

?搠速述凰____________________

..................................................

記敘文主要是寫(xiě)人的，在文章中寫(xiě)入的衣著、相貌、言談、舉止

行為等，最終都是為了表現(xiàn)人的思想個(gè)性，為了反映人物獨(dú)特的精神

內(nèi)涵。

那么,在作文中如何描繪出富有個(gè)性特征的人物來(lái)呢？

一、選材方面

1、平面人物的選材

平面人物的選材,就是選取兩三件事表現(xiàn)一個(gè)人某個(gè)方面的個(gè)性

特點(diǎn)和本質(zhì)，其他所選取的性格特征不吻合的一律摒除。如巴爾扎克

《守財(cái)奴》片段。

①爭(zhēng)奪梳妝匣

老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰

兒?！笆裁礀|西?”他拿著寶匣往窗前走去?！班?是真金金子!”他連聲叫

嚷，“這么多的金子！有兩斤重。啊！??！查理把這個(gè)跟你換了美麗的金

洋,是不是?為什么不早告訴我?這交易劃得來(lái)，小乖乖!你真是我的女

兒,我明白了。”……

②臨死抓金子

本區(qū)的教士來(lái)給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣

水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧

著那些法器，他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到

他唇邊，給他親吻基督的圣像,他卻做了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架

抓在手里,這一下最后的努力要了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在

前面,流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見(jiàn)。

兩件事共同反映了人物的一種個(gè)性——守財(cái)奴的貪婪。

2、立體人物的選材

立體人物就是從不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人物某些重要的個(gè)性特點(diǎn)。選材

時(shí),就要選用幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。

如《世說(shuō)新語(yǔ)》：

王藍(lán)田性急。嘗食雞子，以箸刺之不得,便大怒，舉以擲地。雞子

于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以履齒輾之，又不得，瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)（納）口

中，嚙破,即吐之。謝無(wú)奕性粗強(qiáng)。以事不相得，自往數(shù)王藍(lán)田，肆言極

罵。王正色面壁，不敢動(dòng)。半日，謝去良久，轉(zhuǎn)頭問(wèn)左右小吏，曰：“去

未?，，答曰：，，已去。，，然后復(fù)坐。

人物個(gè)性:既寫(xiě)出人物急躁的一面，又寫(xiě)出他自制忍讓的一面。體

現(xiàn)出了人物性格的復(fù)雜性。

二、描寫(xiě)方面

1、寫(xiě)好肖像，以形傳神

肖像描寫(xiě)是指描寫(xiě)人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。

寫(xiě)肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。

如《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：凸顫骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張

著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。從這一肖像（外貌）描

寫(xiě),可以粗略地知道她尖酸刻薄的性格。

寫(xiě)肖像，一定要學(xué)會(huì)刻畫(huà)眼睛。眼睛是心靈的窗戶(hù)，透過(guò)這個(gè)窗戶(hù),

可以窺視人物內(nèi)心的種種變化,把握人物的性格特征?？坍?huà)眼睛,就是

要把人物的眼睛中最傳神的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),使人物形神兼?zhèn)?栩栩

如生。

怎樣才能刻畫(huà)好人物的眼睛呢？一是要讓人物的眼睛反映人物的

經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。魯迅的《祝福》十多次寫(xiě)祥林

嫂的眼睛、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。二

是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個(gè)性和不同的情緒。人物的年

齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會(huì)不同。比如孩子的眼睛

可以是“明澄得像水晶一樣”，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印

記,或是飽經(jīng)滄桑,或是沉靜平和慈祥,或是睿智深邃。剛強(qiáng)自信的人

會(huì)擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離

不定。

2、寫(xiě)好心理，傾訴心聲

人物思想性格的塑造離不開(kāi)內(nèi)心世界的描寫(xiě)。可以直接寫(xiě)人物的

內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)人物怎么想,怎么感覺(jué)；也可以間接地借助人物的外部表

現(xiàn)如語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像來(lái)反映人物的內(nèi)心世界。一般用第一人稱(chēng)寫(xiě)文

章,較多直接進(jìn)行心理描寫(xiě)，但要注意不能只說(shuō)一些浮泛的空話(huà),諸如

“我感到很高興“我感到很懊悔“我感到很溫暖'’之類(lèi)，要能把內(nèi)心深處

的精妙傾訴出來(lái)。如《兒子眼里的父親》：

七歲：爸爸真了不起，什么都懂！

十四歲：好像有時(shí)候說(shuō)得也不對(duì)……

二十歲：爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。

二十五歲：老頭子一無(wú)所知，陳腐不堪。

三十五歲:如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬(wàn)富翁

了……

四十五歲：我不知道是否該和老頭商量，或許他能幫我出出主

意....

五十五歲：真可惜,爸爸去世了。說(shuō)實(shí)在話(huà),他的看法相當(dāng)高明！

六十歲：可憐的爸爸!你簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者!遺憾的是我了

解您太晚了！

這一段獨(dú)白把“兒子"父親”兩個(gè)形象表現(xiàn)得十分鮮明，反映了兒子

由幼稚到懷疑,到年少氣盛不可一世,到尊重現(xiàn)實(shí)、實(shí)事求是的心理發(fā)

展過(guò)程,寓含了深刻的人生哲理。

3、寫(xiě)好動(dòng)作，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)?/p>

一個(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)，

能準(zhǔn)確地傳神,達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫场?xiě)人物切忌空洞地?cái)⒄f(shuō),不要你

去下評(píng)語(yǔ),寫(xiě)什么“他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人"他是一個(gè)道德不好的人"他是一

個(gè)熱心的人”之類(lèi)的話(huà),要讓人物自己的言行來(lái)表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

如吳敬梓《儒林外史》片段：

自此,嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日。……嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)

一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣,還把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩

個(gè)手指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，你莫不還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)

面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有

兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠

搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅

爺不在眼前,故此記念?！彼?tīng)了這話(huà),把眼閉著搖頭，那手只是指著不

動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說(shuō):“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我

知道你的意思！……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心,恐費(fèi)了

油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生

時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手一垂,登時(shí)就沒(méi)了氣。

作者抓住嚴(yán)監(jiān)生臨死之前的這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)了中

國(guó)的吝嗇鬼形象。

4、寫(xiě)好環(huán)境，以景寫(xiě)人

因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表

現(xiàn)個(gè)性的意義。寫(xiě)人物的時(shí)候，也要注意運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，可以用環(huán)境與

人物的行動(dòng)、肖像烘托。如魯迅在小說(shuō)《藥》中的環(huán)境描寫(xiě)：

這一年的清明，分外寒冷;楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久,

華大媽已在右邊的一座新墳前面,排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng)。化

過(guò)紙，呆呆的坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說(shuō)不出等候什

么。微風(fēng)起來(lái)，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了。

這一個(gè)片段所寫(xiě)的環(huán)境,清明時(shí)節(jié)，分外寒冷,顯得異常悲涼。這

一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌契合，寫(xiě)出了人物內(nèi)心的悲苦。

5、正側(cè)結(jié)合，烘云托月，個(gè)性深刻

寫(xiě)人有正面（直接）描寫(xiě)和側(cè)面（間接）描寫(xiě)兩種方法。正面（直接）

描寫(xiě)人物的言行舉止，可以突出人物的個(gè)性特點(diǎn)。但正面（直接）描寫(xiě)

達(dá)不到作者想要的表達(dá)效果時(shí),就可以采用側(cè)面（間接）描寫(xiě)的方法。

清朝人劉熙載說(shuō):“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之;春之精神寫(xiě)不出，以

草樹(shù)寫(xiě)之?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。如漢樂(lè)府詩(shī)《陌上?！分忻鑼?xiě)采桑女

羅敷的美貌：

行者見(jiàn)羅敷,下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷,脫帽著哨頭。耕者忘其犁,

鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒,但坐觀羅敷。

此段側(cè)面描寫(xiě)，描寫(xiě)行者、少年等人見(jiàn)到羅敷的神態(tài)與動(dòng)作,有力

地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。成語(yǔ)“沉魚(yú)落雁，閉月羞花”體現(xiàn)的也是這

個(gè)道理。

』囤回圉囿

FANWENJIANSHANG

中

青春萬(wàn)歲

1、神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)，

搬家的時(shí)候,老爸每運(yùn)完一箱衣服，就得在床沿

抓住了老年人的特

上坐一下，一言不發(fā)地歇。老媽有遠(yuǎn)視了，細(xì)小

點(diǎn)。

的東西，她得拿遠(yuǎn)點(diǎn)，擠著眼看，小扣子，小繩2、與前面認(rèn)為爸媽

頭，都攢著，慢條斯理地裝進(jìn)一個(gè)素凈的小布袋“都老了”的心理形

里。成強(qiáng)烈的反差。

“都老了……”我叉著腰站在屋中央,悲從中3、情景的生動(dòng)再現(xiàn)，

來(lái)，“青春，終究敵不過(guò)生活的，戲要散場(chǎng)，照片暗示老爸老媽的心

要褪色，時(shí)間的洪流……”里依然熱情似火。

“怎么回事?”我面對(duì)著兩摞一模一樣的《簡(jiǎn)

明日本語(yǔ)教程》，水藍(lán)色的封面微微打卷兒，至

激動(dòng)得有些顫巍巍地打開(kāi)扉頁(yè)，老爸老媽一粗

獷一娟秀的署名清晰可辨。

我捧著書(shū)，奔進(jìn)屋里亮給他們看。我能看見(jiàn)

他們的眸子"咯登‘一下，那是回憶之門(mén)打開(kāi)的聲

音。

“當(dāng)年《排球女將》可真火啊!”老爸伸腳“搓”

來(lái)他的拖鞋,久別重逢似地摩拿它的底脊。

“小鹿純子算現(xiàn)在的‘女神'，當(dāng)時(shí)叫‘大眾情人「

老媽笑著補(bǔ)充道。

幾十年前的青春火苗，竟把家里氣氛“焙暖

和”了，我感嘆它的魔力。

一發(fā)不可收。那堆舊書(shū)像個(gè)兔子洞，老爸老

媽的青春洪水一般從那洞口里涌出，堵都堵不

住。

爸爸的《山鄉(xiāng)巨變》《活動(dòng)變?nèi)诵巍?，媽?/p>

的池莉、王安憶、陳丹燕,書(shū)里夾著手繪的藏書(shū)

■

“找到了！”老爸捧著一本巴掌大泛黃的“工作日

志”，就好像捧著一只輕盈的、易碎的、振翅欲

飛的蝴蝶。

是一本手抄詩(shī)集,是青春的幻夢(mèng)。

續(xù)表

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋一找

—光明！”他那聲音渾厚,我估計(jì)全樓道都聽(tīng)得見(jiàn)。

那是多么動(dòng)人的一幕：光河里，舊書(shū)里的碎屑

逆著光紛飛。老爸不知疲倦地，一首一首地讀著朦

4、新穎的比喻，讓

朧詩(shī),像演講的青年。老媽蜷著腿,抱膝，目不轉(zhuǎn)睛

老爸珍愛(ài)“工作日

地盯著老爸,像聽(tīng)吉他的姑娘。

志”的神態(tài)躍然紙

他們的贅肉和皺紋,都被光影模糊，我只看見(jiàn)

上。

兩雙清澈閃亮的眸子。這陋室束縛不了他們，這凌

5、再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的

亂的雞毛蒜皮束縛不了他們，門(mén)口探頭鄰居驚奇

場(chǎng)景,非常動(dòng)人。

的目光束縛不了他們。

他們心中的火還沒(méi)熄滅，他們的棱角從未被

生活磨平。如果時(shí)光不能倒流，那么這一幕只能

證明青春萬(wàn)歲，青春不朽。

老爸大口喘著氣，坐回床沿上歇息，他的老式

襯衫徹底汗?jié)瘛?/p>

他的眼中分明有淚。

他由3這是一篇較為成功的考場(chǎng)記敘文，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特

點(diǎn)：一是取材精當(dāng)，文章另辟蹊徑，敘寫(xiě)老爸老媽不老的青春，避開(kāi)了

眾多就青春說(shuō)青春的俗套題材；二是構(gòu)思巧,起筆欲揚(yáng)先抑,從老爸老

媽“都老了”寫(xiě)起，緊扣材料主旨，敘寫(xiě)“心中的火還沒(méi)熄滅，他們的棱角

從未被生活磨平”,點(diǎn)出“青春萬(wàn)羅’的題旨；三是描寫(xiě)精妙,人物個(gè)性突

出。如開(kāi)頭寫(xiě)老爸老媽的神態(tài)動(dòng)作，寫(xiě)出了老年人的個(gè)性特點(diǎn)?！扒宄?/p>

閃亮的眸子”的描寫(xiě)，暗示出特定的心理活動(dòng)，只是點(diǎn)到為止，給人以

無(wú)限遐想的空間。前面的老爸摩拳書(shū)脊的動(dòng)作、老媽聽(tīng)老爸朗誦時(shí)的

神態(tài)，惟妙惟肖，細(xì)膩地寫(xiě)出了他們年輕的心態(tài)。

舉手投足之間

外公彌留之際,外婆整夜地陪他低聲聊天，或者看1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，眷

眷深情盡在其

著他,仿佛時(shí)間也靜止了。

中。

小時(shí)候,我愛(ài)去外公家。外公知道好多趣事,外婆的

、生動(dòng)的描寫(xiě)，

廚藝精湛。每每聽(tīng)外公眉飛色舞地講完一段，爺孫2

讀來(lái)讓人忍俊不

倆都餓了。于是外公躡手躡腳鉆進(jìn)廚房，趁外婆沒(méi)

林

在,夾幾片剛炸好的雞排,趕忙回來(lái)和我分享,像一O

個(gè)小孩子。有幾次外公被外婆“人贓并獲”,只得被外

、樸實(shí)的人，樸

婆打手。然后我們乖乖地?cái)[好桌子準(zhǔn)備開(kāi)飯，那個(gè)3

時(shí)候,真開(kāi)心。素的語(yǔ)言。符合

有時(shí)外婆買(mǎi)菜，用了很長(zhǎng)時(shí)間，外公就急得坐不住人物身份、性格。

了，在窗邊不住地張望，希望看到外婆的身影?？墒?/p>

當(dāng)?shù)弥馄攀菫榱速I(mǎi)我們愛(ài)吃的正宗牛肉，走遠(yuǎn)路4、聯(lián)想新奇。

時(shí),外公又喜笑顏開(kāi)了。5、以問(wèn)句的形式

后來(lái),外公,還是去了另一個(gè)再也觸不到的世界。結(jié)尾,余味無(wú)窮。

第一次沒(méi)有外公的年飯,是在酒店吃的。外婆來(lái)了，

卻不大高興，原來(lái)為大家準(zhǔn)備的餐具中少了外公

的，可是當(dāng)服務(wù)員送來(lái)一張椅子時(shí)，外婆卻拒絕了，

并謝了她。

外婆說(shuō):“昨晚老頭子托夢(mèng)說(shuō)了，他也想吃點(diǎn)。他想

吃的，你們都孝順，都記得點(diǎn)了，他該是高興的。不

過(guò)，老頭子說(shuō)要和我擠一張椅子坐，就夠了……”外

婆是個(gè)樸實(shí)的人，但她的那番話(huà)，卻讓我比讀的什

么名著名句都記得牢。

外公外婆身上總是散發(fā)著某種，舉手投足之間的，

我說(shuō)不出的，卻總想親近的東西。

所以，就算是高考前的清明節(jié)，我仍然堅(jiān)持爬高高

的山，去為外公掃墓,默默地和他交流。

外婆是細(xì)心的，小心地?cái)[出一小桌精巧可口的飯

菜,在外公墓前。這個(gè)時(shí)候,外婆總是哭。我知道，

外婆聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，另一個(gè)世界的人是很想吃供奉的

食品，可是他們的喉,只有針眼大。外婆想到外公那

樣子,就會(huì)很難過(guò)吧。而外婆疊的紙錢(qián)，已經(jīng)厚得燒

不完了。那些飄飛的灰燼帶上外婆的思念，便成了

世上最美的情書(shū)。

外公與外婆之間的小動(dòng)作、小對(duì)話(huà)，讓我見(jiàn)證了他

們的不離不棄。我的眼角常常濕潤(rùn),或許因?yàn)?，久?/p>

喧囂,終于觸動(dòng)了心中長(zhǎng)久未撥的一根弦。

而我總是努力地去傳遞些什么,在舉手投足之間。

是對(duì)愛(ài)的敬仰,還是為愛(ài)而生的感激?

r閱卷點(diǎn)評(píng)作者對(duì)生活觀察細(xì)致，選取了外公和外婆之間的小動(dòng)作、

小對(duì)話(huà),看起來(lái)瑣碎、尋常，但非常有表現(xiàn)力。文章通過(guò)對(duì)這些細(xì)節(jié)的

描寫(xiě),表現(xiàn)了外公的“天真”，外婆的“細(xì)心”,極為傳神地表現(xiàn)了老年夫

妻的恩愛(ài)之情。

』國(guó)園圜困

SHIZHANYANLIAN、今

一、對(duì)點(diǎn)集訓(xùn)

1、朱自清的《背影》中，父親爬月臺(tái)買(mǎi)橘子的情景感人至深，凸顯了

父子間真摯的感情。生活中，你遇到過(guò)這樣流露著濃濃親情的場(chǎng)景嗎?

請(qǐng)將其描繪出來(lái)。

要求：①有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；②用比喻的修辭手法；③結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)

言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；④不少于200字。

【解題思路】題目要求聯(lián)想朱自清《背影》中的場(chǎng)景，寫(xiě)一個(gè)自

己生活中表現(xiàn)親情的場(chǎng)景。具體寫(xiě)作時(shí)，可以選定一個(gè)展現(xiàn)親情的人

物,通過(guò)特定的場(chǎng)景,營(yíng)造出恰當(dāng)?shù)姆諊⒔Y(jié)合人物之間的情感交流,

表現(xiàn)親情的溫馨與美好。

【答案示例】“媽媽?zhuān)趾美溲健?我一說(shuō),媽媽立刻把我的手握在

她的大手里搓一搓，又用嘴對(duì)著我的手呵一口氣。我發(fā)現(xiàn)她的手全都

開(kāi)裂了，那手像缺水而開(kāi)裂的田地。媽媽手掌粗糙,如毛刷子一樣磨得

我生疼?！鞍眩　拔覜](méi)忍住疼，叫了出來(lái)，她立即停下，滿(mǎn)眼歉意，像犯

錯(cuò)的孩子一般。她轉(zhuǎn)身從屋里拿出熱水袋，兩個(gè)手指捏住熱水袋的口，

另一只手拎著熱水瓶慢慢往熱水袋里注水，身體微微斜傾。水滿(mǎn)了，

她用力擰緊蓋子，倒過(guò)來(lái)看看有沒(méi)有漏水。然后把熱水袋遞給我。而

我卻時(shí)不時(shí)看著她那雙手,有些哽咽:“媽媽我們一起暖手吧!”

2、平常的人，在平常的生活中，總會(huì)遇到一些不平常的事情。當(dāng)我們

遇到意外之時(shí),往往有沖突發(fā)生。這時(shí),我們?cè)撛鯓用鎸?duì)呢？

要求：①描寫(xiě)一個(gè)意外的場(chǎng)景，表現(xiàn)人物的性格特征；②不少于

150字。

【解題思路】題目要求寫(xiě)出生活中遇到意外時(shí)人物之間的沖突。

具體寫(xiě)作時(shí)，可以選擇一個(gè)具體的場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)場(chǎng)景中沖突的細(xì)膩描

寫(xiě)，展示人物的性格特征。

【答案示例】林楓悠閑地蹬著自行車(chē)，走在回家的路上。突然,

一個(gè)兩歲左右的孩子跑了過(guò)來(lái)，嚇得林楓趕緊剎車(chē)停了下來(lái)。他沒(méi)有

說(shuō)孩子什么，而是用略帶責(zé)備的眼神看了孩子旁邊的母親一眼。他想

提醒她,照顧好孩子,這樣很危險(xiǎn)?？墒?就這么一眼,讓他差點(diǎn)兒把腸

子悔青了。他的眼光,在那一刻，正好投在了另外一雙眼睛上面，那是

一雙像刀一樣鋒利的眼睛，瞪得圓圓的，充滿(mǎn)了怒火，仿佛一下子就要

噴發(fā)出來(lái)。林楓想避開(kāi)這種眼神，可是,那雙眼睛就像是長(zhǎng)出了一副鉗

子,牢牢地把他掐住了。

二、整篇訓(xùn)練

1、在你從小到大的經(jīng)歷中，一定有一個(gè)令你印象深刻的人，請(qǐng)你通過(guò)

寫(xiě)一件或幾件事來(lái)表現(xiàn)他的性格特征，例如，品德高尚、風(fēng)趣幽默、尖

酸刻薄、令人厭惡……

請(qǐng)以“一個(gè)印象深刻的人”為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①立意自定;②題目自擬；③不少于800字。

我來(lái)立意：

寫(xiě)作提示:就作文的要求來(lái)看，全文宜圍繞一個(gè)特征來(lái)敘事寫(xiě)人,

抓住人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不要把主人公的性格復(fù)雜化,這樣才能使得文

章特征鮮明；標(biāo)題宜運(yùn)用修辭手法，有文采，否則平淡無(wú)奇地?cái)M個(gè)“一

個(gè)令我印象深刻的人”,無(wú)異于將自己的作文送入二類(lèi)文以下；文章主

體部分應(yīng)層次清楚，或按時(shí)間順序，或變換地點(diǎn)，或圍繞特征,使文章

既內(nèi)容豐富，又開(kāi)合有度。

2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在四川寶光寺有一尊大肚彌勒佛像,旁邊有一副對(duì)聯(lián):開(kāi)口便笑,

笑古笑今,凡事付之一笑;大肚能容,容天容地，于事無(wú)所不容。

這副對(duì)聯(lián)表現(xiàn)出某種處世態(tài)度。請(qǐng)以“寬容”為題寫(xiě)一篇不少于

800字的記敘文。

我來(lái)立意：

寫(xiě)作提示:“寬容”是寬大有氣量,不計(jì)較、不追究的意思?！皩捯源?/p>

人“寬大為懷”，這是中國(guó)的古訓(xùn)，也是當(dāng)今立足于社會(huì)、求得更好的發(fā)

展的要求。要做到'寬容”,必須有開(kāi)闊的胸襟與全局的眼光,必須破除

等級(jí)觀念。當(dāng)然，“寬容”不等于縱容,應(yīng)掌握原則，在許可的范圍內(nèi)恰

當(dāng)?shù)匦惺埂皩捜荨敝摹?/p>

如寫(xiě)記敘文就要成功塑造個(gè)性鮮明的人物。塑造個(gè)性鮮明的人物

關(guān)鍵不僅在于文字表現(xiàn)的技巧,更在于人物個(gè)性特征的捕捉。

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

花兒盛開(kāi)是綻放,夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)是綻放，戰(zhàn)勝自我是綻放……綻放，需

要陽(yáng)光和雨露;綻放,需要努力與堅(jiān)持?；ǘ洳环执笮。繕?biāo)不論高低,

綻放了，就是美麗的。

請(qǐng)以“美麗的綻放'為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。

我來(lái)立意：

寫(xiě)作提示：要將題中的“美麗”理解為一切美好的事物，如愛(ài)、青

春、友誼、道德、文明、幸福等?！熬`放”，即指這些美好的事物在社會(huì)

生活中產(chǎn)生的積極影響。理解了題意，即可選材構(gòu)思。最好以自己身

邊的生活入題,生活中父母與我們之間的細(xì)微卻令人感動(dòng)之處，“美麗

綻放’的是親情；同學(xué)間的互相關(guān)心、理解、幫助，“美麗綻放’的是友情;

而與陌生人的接觸，“美麗綻放”的是人與人之間的美好感情。可以寫(xiě)

一件事,以小見(jiàn)大，也可以選多個(gè)材料以散文的筆調(diào)表現(xiàn)諸多的“美麗

的綻放

第二講寫(xiě)景要抓住特征

金剛?cè)ν?/p>

XUNLIANMUBLA()

1、初步掌握寫(xiě)景要抓住特點(diǎn)、準(zhǔn)確描畫(huà)，選準(zhǔn)觀察角度,安排好

說(shuō)明順序，寓情于景等寫(xiě)景方法的主要特點(diǎn)。

2、閱讀“范文鑒賞”，體會(huì)情景交融、抓住特點(diǎn)、寫(xiě)景順序等寫(xiě)景

方法的運(yùn)用。

3、能把學(xué)到的寫(xiě)景知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去,在“實(shí)戰(zhàn)演練”中選擇題

目進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

J拽因幽凰JIFAZIII.HN

景物描寫(xiě)，就是描寫(xiě)人們生活環(huán)境中的自然景物和社會(huì)景物。在

記敘文中固然有大量的寫(xiě)景為主的文章,就是以寫(xiě)人寫(xiě)事為主的文章

中，為了表現(xiàn)人物的思想性格,反映事件的面貌，也常常寫(xiě)景。上佳的

景物描寫(xiě)應(yīng)當(dāng)是情趣盎然,耐人尋味的，也是個(gè)性鮮活的。當(dāng)然景物描

寫(xiě)也是有一定具體方法可循的，只要我們掌握了這些方法，并在實(shí)踐

中靈活地運(yùn)用，是可以寫(xiě)好景物的。這里介紹幾種常見(jiàn)的方法,供我們

學(xué)習(xí)和借鑒。

一、抓住特點(diǎn)，準(zhǔn)確描畫(huà)

寫(xiě)人要有個(gè)性,寫(xiě)景要有特色,要想給人獨(dú)特鮮明的印象,就必須

突出該景物的獨(dú)特之處。

任何一個(gè)景物都是許多物象構(gòu)成的，但不能將它們從頭到尾、不

分巨細(xì)地全部描寫(xiě)出來(lái)，而要抓住該景物的獨(dú)特之處加以描寫(xiě),這樣,

才能避免“千景一津’的弊端，給人留下鮮明的印象。比如，劉白羽的

《長(zhǎng)江三日》中所寫(xiě)的三個(gè)“峽”就各具特色，毫無(wú)雷同：瞿塘峽雄奇、

險(xiǎn)峻，巫峽奇麗秀美，而西陵峽則突出它的險(xiǎn)惡。這是景物本身的特

征。如果有誰(shuí)把瞿塘峽寫(xiě)成秀美之峽,而把巫峽寫(xiě)成險(xiǎn)峻之峽,這就有

悖于事實(shí)，也就無(wú)法叫人接受了。

要抓住特點(diǎn),就要對(duì)景物進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察比較。景物的特點(diǎn)

是客觀存在的。有些同學(xué)描寫(xiě)的景物，之所以大同小異,甚至雷同，主

要的原因是作者對(duì)所寫(xiě)的景物沒(méi)有認(rèn)真細(xì)致地觀察，不善于通過(guò)比較

的方法去發(fā)現(xiàn)和抓住事物的特點(diǎn)。而成功的有特點(diǎn)的景物描寫(xiě),都是

作者對(duì)所寫(xiě)景物進(jìn)行了艱苦細(xì)致的觀察和反復(fù)比較的結(jié)果。

二、確定觀察點(diǎn),選擇觀察角度

描寫(xiě)景物要選準(zhǔn)觀察角度。對(duì)于同一個(gè)景物，同一景點(diǎn)，由于觀察

的角度不同，獲得的對(duì)景物的印象也會(huì)不同。觀察角度有兩種：一是定

點(diǎn)觀察，一是移步換景。

1、定點(diǎn)觀察

定點(diǎn)觀察就是觀察景物的立足點(diǎn)是固定的。所謂立足點(diǎn)，是指人

們觀察事物時(shí)所站的位置。到一個(gè)景點(diǎn)去，固定立足點(diǎn),視線(xiàn)隨身體而

旋轉(zhuǎn)，可以上下左右移動(dòng)，寫(xiě)景狀物也就有了多個(gè)角度——仰視、俯

視、環(huán)視、遠(yuǎn)視和近看。這樣將景物一層層地寫(xiě)下來(lái)，從而把景物寫(xiě)

得層次清楚,鮮明逼真,給讀者以身臨其境的感受。

如李樂(lè)薇的散文《我的空中樓閣》是從不同方位把“小屋”及其周

圍的環(huán)境展示給我們的，遠(yuǎn)觀小屋，呈現(xiàn)的景色是：

首先看到的是小屋前面的樹(shù)，那些樹(shù)把小屋遮掩了，只在樹(shù)與樹(shù)

之間露出一些建筑的線(xiàn)條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式

的屋瓦。一片藍(lán)，那是墻；一片白，那是窗。本質(zhì)上，它是一幢房屋;形

式上,卻像鳥(niǎo)一樣,蝶一樣,憩于枝頭,輕靈而自由。

遠(yuǎn)觀改為近看呢？由于立足點(diǎn)變化了，觀察的角度也從仰視變成

了平視，小屋的景色便是：

有了許多樹(shù)，小屋就有了許多特點(diǎn)。樹(shù)總是輕輕搖動(dòng)著。樹(shù)的動(dòng)，

顯出小屋的靜;樹(shù)的高大，顯出小屋的小巧；而小屋的別致出色，乃是

由于滿(mǎn)山皆樹(shù)，為小屋布置了一個(gè)美妙的綠的背景。小屋后面有一棵

高過(guò)屋頂?shù)拇髽?shù)，細(xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹(shù)陰將

小屋籠罩起來(lái)。這棵樹(shù)使小屋予人另一種印象,使小屋顯得含蓄而有

風(fēng)度。

同樣是小屋,遠(yuǎn)觀和近看的形態(tài)就有了很大的變化。

運(yùn)用定點(diǎn)觀察法描寫(xiě)景物，第一，要注意選準(zhǔn)立足點(diǎn)，哪里最能恰

當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)描繪對(duì)象,產(chǎn)生最好的藝術(shù)效果,就應(yīng)把立足點(diǎn)選擇在哪里。

第二，要把立足點(diǎn)交代清楚。

2、移步換景

移步換景就是立足點(diǎn)隨著行蹤的變化而變化，一邊走一邊看，走

到哪兒，看到哪兒，把景物一步步地寫(xiě)下來(lái)。如李健吾的《雨中登泰山》

中的一段：

是煙是霧，我們辨識(shí)不清，只見(jiàn)灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上

上下下，裹了一個(gè)嚴(yán)實(shí)。古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。我們才過(guò)岱宗

坊,震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫(kù)的大壩前面。七股大水,從水

庫(kù)的橋孔躍出，仿佛七幅閃光的黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激

起一片雪白水珠，脫線(xiàn)一般，撒在回旋的水面。這里叫做虬在灣:據(jù)說(shuō)

虬早被呂洞賓度上天了，可是望過(guò)去，跳擲翻騰，像又回到了故居。我

們繞過(guò)虎山，站在壩橋上，一邊是平靜的湖水,迎著斜風(fēng)細(xì)雨,懶洋洋

只是欲步不前，一邊卻喑口惡叱咤，似有千軍萬(wàn)馬，躲在綺麗的黃錦底

下。

這段文字寫(xiě)了三個(gè)立足點(diǎn)——岱宗坊、虎山水庫(kù)、壩橋。分別寫(xiě)

了虎山水庫(kù)七股大水和壩橋的平靜湖水，這兩幅畫(huà)面交相輝映。

運(yùn)用這種方法，一要注意把立足點(diǎn)的變換交代清楚,如交代不清,

就會(huì)使讀者如墜五里霧中；二要注意抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)，不能

寫(xiě)成“流水賬”，一方面，從不同立足點(diǎn)看到的局部景物應(yīng)各具特色,另

一方面,各局部景物合起來(lái)又要能反映出描寫(xiě)對(duì)象的總面貌、總特征。

這樣描寫(xiě)才是成功的。

三、安排好描寫(xiě)的順序

景物描寫(xiě)還要注意描寫(xiě)的順序，順序恰當(dāng)才能使描寫(xiě)眉目清楚，

自然和諧。

按照景物的方位順序?qū)懢?。每種景物都有自己的位置，選定一個(gè)

地方進(jìn)行觀察，按照由遠(yuǎn)及近（或由近至遠(yuǎn)）、由內(nèi)至外（或由外至內(nèi)）

等方位順序去描寫(xiě)景物的情狀、風(fēng)貌,景物的畫(huà)面就可以井然有序地

展開(kāi)。如《從百草園到三味書(shū)屋》開(kāi)頭描寫(xiě)百草園的概貌：

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑梅；

也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子

（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?

就有無(wú)限趣味。

這段景物描寫(xiě)，就是按照由低到高，再由高到低的空間順序來(lái)摹

狀的。讀起來(lái),我們的眼前似乎能夠顯現(xiàn)出那層次清晰的美景來(lái)。

四、寓情于景，情景交融

說(shuō)到底，寫(xiě)景的目的是抒情達(dá)意。“景生情,情生景，情景交融，渾

然一體”點(diǎn)明了情與景的關(guān)系。大自然的景物本身是沒(méi)有喜怒哀樂(lè)、

愛(ài)憎褒貶的，但作者帶著情感（如歡樂(lè)、悲傷、苦悶、煩惱等）去觀察，

描寫(xiě)時(shí)，便賦予了景物鮮明的感情色彩，正所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀

海則情溢于海唐代大詩(shī)人杜甫有一名句，叫做“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)

驚心”，說(shuō)的是景物的色彩是由感情色彩決定的，不是晴天都明媚，陰

天都悲涼。同一個(gè)場(chǎng)景，同一種自然風(fēng)光,在不同作者眼里是不同的。

這種不同，主要是作者的感情不同，通過(guò)不同物象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)反映出

來(lái)。

五、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法

動(dòng)景和靜景都是生活中客觀存在的，要將動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)結(jié)

合起來(lái),所描繪的景物才會(huì)具體生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。如峻青

《海濱仲夏夜》中的片段：

夕陽(yáng)落山不久,西方的天空,還燃燒著一片橘紅的晚霞。大海，也

被這霞光染成了紅色,而且比天空的景色更要壯觀?！怯痴赵诶?/p>

峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒的火焰……后面的

一排，又閃爍著,滾動(dòng)著，涌了過(guò)來(lái)。

晚霞、繁星、明月以及燈火，本來(lái)都是靜態(tài)的景物,但作者為了化

靜為動(dòng)，用大海滾動(dòng)著的浪峰來(lái)映襯，引導(dǎo)讀者透過(guò)大海的排排波浪

去看它們“閃爍“滾動(dòng)”的倒影,使人感到別有一番風(fēng)味，晚霞的色彩與

光亮的變化都是一種動(dòng)態(tài),作者寫(xiě)晚霞的妙筆正是有層次地突出它的

變化，做到在靜中求動(dòng),動(dòng)靜相宜。

景物描寫(xiě)是一種綜合的語(yǔ)言藝術(shù)，一段或一篇生動(dòng)、具體的景物

描寫(xiě),應(yīng)是各種手法綜合運(yùn)用的結(jié)晶，因此,在寫(xiě)作實(shí)踐中，一定要對(duì)

這些方法全面考慮,靈活運(yùn)用，才能收到良好的效果。

』囤回圈囿FANWEN.JIANSHANG

走進(jìn)香山之中

1、吱吱作響與輕輕

北京的香山就是一個(gè)小小的自然圈,秋天飄落的樹(shù)葉,以動(dòng)襯

的它是那么的美,如同一個(gè)火的海洋。靜，寫(xiě)出了一個(gè)靜謐

走上香山的林間小道,踩著落葉吱吱作響,微風(fēng)幽寂的環(huán)境。

吹動(dòng)，一片片綠的、黃的、紅的樹(shù)葉輕飄飄地散2、上句從嗅覺(jué)角度

落，自然的清新味道蔓延在人們的嗅覺(jué)之中。查寫(xiě)，這一句則轉(zhuǎn)換角

山的土地是那么的柔軟,踩上去如同踩在一塊度,寫(xiě)觸覺(jué)。

海綿上，時(shí)不時(shí)浸出一點(diǎn)水來(lái),使鞋子沾滿(mǎn)土的3、一連串的問(wèn)句，

氣息。落葉鋪在地上，形成一道紅的小徑。待秋抒情意味濃厚。

天一過(guò),落葉化為養(yǎng)料，化作春泥,使香山的樹(shù)

長(zhǎng)得更加茂盛，也讓這里的風(fēng)景更加美麗。

茂盛的樹(shù)上有鳥(niǎo)兒鳴叫,婉轉(zhuǎn)的歌聲猶如天籟

之音，引得我們幻想這些鳥(niǎo)類(lèi)的模樣，它們的樣

子肯定是極可愛(ài)的吧！一只不知名的鳥(niǎo)兒從一

處枝頭撲棱撲棱地飛向空中，它帶著自己的希

望向天邊飛去時(shí)，也讓我知道了這個(gè)自然的神

奇。

秋天的香山，美的是樹(shù),紅中夾帶著黃與綠,錯(cuò)

落有致,樹(shù)的根須向地下垂直蔓延,突出它們的

年齡以及經(jīng)歷過(guò)的滄桑。這里的樹(shù)我大多叫不

上名字，但又何必去了解它們的名字呢?我們是

來(lái)親近自然,而不是辨別自然的，自然這么美，

為什么不多去體驗(yàn)?zāi)?你看這火紅的樹(shù)葉飄散

是否會(huì)讓你想起“霜葉紅于二月花”?這里美麗的

景象是否會(huì)讓你“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚'’呢？自然啊，

你為何這么美?讓我站在香山里為你駐足!

續(xù)表

天空中風(fēng)起云涌,樹(shù)葉沙沙作響，散落的葉片層層

高飛。雨，毫無(wú)預(yù)兆地下了起來(lái),香山中的花果清香、

叢林氣息霎時(shí)間融入雨水中。人們似乎在雨水中更能

走近自然，感受它的愛(ài)。你也隨我撐起雨傘走上半山4、多角度寫(xiě)

腰,再俯視山下的樹(shù)林,雨模糊了它們，卻給它們帶來(lái)雨,把香山

一場(chǎng)美麗的交響樂(lè)，也給它們繪制出一幅美麗的油畫(huà)。的雨寫(xiě)得富

這等美景是在電視與電腦中體驗(yàn)不來(lái)的，因?yàn)檫@里還有立體感。

有自然的氣息與自然的聲音。

雨漸小，自然的氣息依舊彌漫在空中?？上Ыo予我領(lǐng)略5、點(diǎn)明題

自然的時(shí)間太少了，匆匆忙忙踩著混合著樹(shù)葉與雨水旨。

的土地,帶著這里的自然味道跟隨旅行團(tuán)離去。

自然的清香留在我心,只有身臨其境才能真正地走近

自然。

酒由1“香山那么美,我想去看看。”這篇作文是記敘散文,選材立

意都符合題意,而且中心突出。文章表達(dá)符合文體要求,語(yǔ)言有文采。

符合題意表現(xiàn)在:作者自始至終緊扣材料，比如第2、3、4段,具體生

動(dòng)地描寫(xiě)了香山的紅葉、鳥(niǎo)語(yǔ)、樹(shù)木；第5段,細(xì)致地寫(xiě)了香山的秋雨，

同時(shí)又寫(xiě)出了香山叢林的氣息。中心突出表現(xiàn)在:這篇文章從頭至尾

都在用視覺(jué)、用聽(tīng)覺(jué)、用嗅覺(jué)、用觸覺(jué)、用心靈去感知香山這個(gè)小小

的生態(tài)圈。

我與老屋

1、寫(xiě)老屋的特點(diǎn)，

老屋是幢兩層的舊樓，有著石灰斑駁的墻，雕花

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

的八角窗，長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的石階梯,以及砌得高高的

2、寫(xiě)老屋所處環(huán)

石露臺(tái)，它正對(duì)著一條小溪,周?chē)N滿(mǎn)了椽樹(shù)與

境,如童話(huà)一般，優(yōu)

黃棚樹(shù)。每到傍晚，江水映著落日的余暉,流淌著

美迷人。

金燦燦的波光，而樹(shù)則在晚風(fēng)中搖頭晃腦低吟淺

唱。

3、由老屋寫(xiě)到屋門(mén)

我在老屋出生,童年很寂寞,但依然快樂(lè)。老屋像

前,線(xiàn)索清晰,也是

一位慈祥的老人，總有那么多東西給我玩，墻角

作者立足點(diǎn)觀察點(diǎn)

會(huì)鉆出奇怪的昆蟲(chóng),床下會(huì)生出小白蘑菇,石階

的轉(zhuǎn)換。

梯上的螞蟻窩有好幾個(gè),肥厚的黃棚樹(shù)葉子是“過(guò)

4、細(xì)膩的描寫(xiě)，是

家家”的好道具……如果玩膩了，還可以翻過(guò)老屋

由于作者觀察得細(xì)

矮矮的土墻，溜到外面去玩。

致。

老屋門(mén)前是一條小路,背后是長(zhǎng)滿(mǎn)狗尾巴草的山

坡,在寂寞的時(shí)候,我走出屋子,踵過(guò)淺淺的水

溝，走上彎曲的小道。道兩旁的野花、茂盛的草

5、老屋在作者眼里

伸到路中，將本來(lái)就不寬的阡陌小道裝扮成一條

已人格化了，他對(duì)

綠色的曲線(xiàn)伸向遠(yuǎn)方。蜿蜒從坡上垂下的樹(shù)枝,

老屋滿(mǎn)懷深情。

在陽(yáng)光照射下將它細(xì)碎的影子投在路上,使地面

出現(xiàn)了各種形狀的令人遐想的情景。天藍(lán)藍(lán)的，6、排比的句式，美

空中飄著花香與青草的氣息，愜意極了。我穿著妙的聯(lián)想,寫(xiě)盡了

白色的短裙,大把采著花,對(duì)著蝴蝶兒跳舞,希望對(duì)老屋的依戀。

它們以為我是同類(lèi)，不再驚慌地飛走。我把死去

的小鳥(niǎo)埋在花下，如同黛玉埋葬她的花兒。我曾

因?yàn)橄矚g紅蜻蜓晶瑩的眼把它們扭下來(lái)串成珠

子，也曾把螞蚱掰掉大腿放在衣袋里,結(jié)果它們

在夜里爬滿(mǎn)我的枕頭……

那時(shí)候,不知道愛(ài)也是一種傷害，也可以毀了美。

但正因?yàn)橛羞@樣一段日子,才使我逐漸懂得欣賞

美,留住美的最好方式是讓它們保持本來(lái)的生存

狀態(tài)。

夏天,哥哥常帶我去門(mén)前的小溪中游泳,游玩后

坐在溪邊,給我講故事。我毫不懷疑曾經(jīng)有個(gè)少

年分開(kāi)河水踏波而行，但是波濤無(wú)情地把他吞

沒(méi)……悲傷而恐慌的我趕緊轉(zhuǎn)頭去看身后的老

屋,暮色中的老屋沉穩(wěn)如故,于是我揪著的心便

又平實(shí)了，并且相信它會(huì)永遠(yuǎn)屹立在那里,讓我

隨時(shí)可以撲入它的懷抱。

多年以后,老屋被拆掉,然而午夜夢(mèng)回，夢(mèng)到的家

仍是老屋。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn),老屋已作為家和故鄉(xiāng)

的象征深入心扉。當(dāng)我看到現(xiàn)在的孩子們對(duì)著眾

多的玩具孤獨(dú)厭煩時(shí)，看到不少人都在為“錢(qián)”孜

孜鉆營(yíng)時(shí),我多么想回到老屋，做它墻角的一株

小小的花,在年復(fù)一年的歲月里永遠(yuǎn)明媚地微

笑，做徘徊于它頭頂?shù)囊欢涓≡?在無(wú)垠的天空

中永遠(yuǎn)潔白，自由而簡(jiǎn)單……

續(xù)表

r閱卷點(diǎn)評(píng)本文是一篇記敘性散文。文章以老屋為載體，寫(xiě)了童年時(shí)的

許多事情,表達(dá)了對(duì)童年的深深的眷戀之情。作為本文主要描寫(xiě)的景

物老屋，首先作者抓住了老屋的特點(diǎn),進(jìn)行了準(zhǔn)確的描畫(huà),如“老屋是

幢兩層的舊樓,有著石灰斑駁的墻,雕花的八角窗，長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的石階

梯，以及砌得高高的石露臺(tái)這些描畫(huà)給人留下了深刻的印象。從寫(xiě)

景順序上看，作者采用了由近及遠(yuǎn)的順序，由老屋寫(xiě)到老屋門(mén)前的小

路。同時(shí)還注意立足點(diǎn)的變化,開(kāi)始的描寫(xiě)立足于老屋,后面的“我趕

緊轉(zhuǎn)頭去看身后的老屋,暮色中的老屋沉穩(wěn)如故”,立足點(diǎn)顯然發(fā)生了

轉(zhuǎn)換。

』國(guó)畫(huà)圜陶

SHIZHANYANLIAN

一、對(duì)點(diǎn)集訓(xùn)

1、根據(jù)要求,展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一段意境優(yōu)美的景物描寫(xiě),用上下面三

個(gè)詞語(yǔ)。（100字左右）

桃花春雨流水

【解題思路】首先抓住景物的特征,其次考慮以什么樣的意境將

這三個(gè)意象合情合理地連綴起來(lái)。同時(shí),注意語(yǔ)言的生動(dòng)和流暢，使意

境優(yōu)美。

【答案示例】一場(chǎng)春雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)了，那輕盈的春雨如

同舞動(dòng)的精靈，曼妙綽約。雨滴跳到枝頭輕輕喚醒了沉睡的花瓣。一

夜之間，桃花盛開(kāi)，形成了一片花海。桃樹(shù)下,流水潺潺,載著片片飄落

的花瓣追隨著春天的腳步而去，留下了一路的歡歌。

2、請(qǐng)以“久雨初晴”為開(kāi)頭，描寫(xiě)天空、陽(yáng)光的特征。

要求:體現(xiàn)久雨初晴的喜悅,至少使用一種修辭手法，不少于200

字。

【解題思路】寫(xiě)描寫(xiě)自然景物的片段時(shí),要注意兩個(gè)方面的內(nèi)容:

一是把握描寫(xiě)的主體,二是明確具體的要求。

【答案示例】久雨初晴,天空如嬰兒的眼睛一樣,亮得干凈,亮得

透明，亮得沒(méi)有一絲兒云翳。甚至讓人懷疑，那爽藍(lán)的天空，能反射出

人的影子,甚至敲一敲,能發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?玻璃一般。這天空下，

一切都是潔凈的，都如用絲綿擦洗過(guò)一樣。陽(yáng)光很亮,是經(jīng)過(guò)晴空過(guò)濾

了的，沒(méi)有一星兒渣滓，也沒(méi)有一點(diǎn)兒塵灰。這時(shí)，即便有幾只小蟲(chóng)飛

過(guò)，也能清晰可見(jiàn)。小蟲(chóng)的翅膀，如同一粒小小的煙霧,薄薄的，卻透著

亮,在空氣中扇動(dòng)著。不知它們準(zhǔn)備去哪兒,是由父母帶著,還是獨(dú)自

遠(yuǎn)行?秋天的陽(yáng)光，如母親的吃語(yǔ)，輕輕拂拭著它們極小極小的身子，

舒服而熨帖。

二、整篇訓(xùn)練

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一花一世界，一葉一菩提。自然萬(wàn)物看似渺小，卻是魅力非常。如

果你曾見(jiàn)過(guò)大海的萬(wàn)丈狂瀾或滔天白浪，你會(huì)明白什么叫生命；如果

你曾見(jiàn)過(guò)高山的峰壑爭(zhēng)秀或巍巍雄姿，你會(huì)懂得什么叫頑強(qiáng)。靜心地

走過(guò)自然,聽(tīng)聽(tīng)水是怎樣流成一脈智慧，看看山是怎樣站成一種尊嚴(yán)，

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，與自然交流不僅可以放松心情,更可以?xún)艋`魂。朋友,走

進(jìn)自然吧，你會(huì)享受到一種極致的樂(lè)趣。

請(qǐng)以“親近自然‘為話(huà)題寫(xiě)一篇800字左右的記敘文,立意自定。

我來(lái)立意：

寫(xiě)作提示:此命題作文沒(méi)有審題障礙，側(cè)重點(diǎn)在“自然'二字上。描

繪美麗的自然之景,要抓住時(shí)序的特點(diǎn)，也要注意地域特色。要想讓筆

下之景形象可感，還需要多角度地觀察、體味。

寫(xiě)景的同時(shí)，要融入自己的真實(shí)情感，讓讀者在文章中不但能

“看”到美好的景物,還能感受到作者所要表達(dá)的情意。由此開(kāi)闊思維，

聯(lián)想到古哲先賢與自然為友而流露出的才情:杜甫親近自然，有了“好

雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的喜悅；李白親近自然，有了“飛流直下三千尺,

疑是銀河落九天’的豪放；陶淵明親近自然，有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)

南山”的恬淡。因此文題中“親近”一詞對(duì)于“自然”的情感傾向，不是單

純的“走近”,而是“親密地接近

2、以“卻道天涼好個(gè)秋，為題,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。

我來(lái)立意:

寫(xiě)作提示:抓住秋天的特征,將秋天與其他季節(jié)的區(qū)別寫(xiě)出來(lái)。最

好寫(xiě)成抒情散文,行文既要講究文章結(jié)構(gòu)的清晰,又要綜合運(yùn)用記敘、

描寫(xiě)、議論、抒情等表現(xiàn)手法。

3、請(qǐng)以“夏天’為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)，不少于800字。不得抄襲、套作。

我來(lái)立意：

寫(xiě)作提示：由題干可知,這是一篇命題作文。構(gòu)思時(shí)，要抓住題目

“夏天’的季節(jié)屬性，可以寫(xiě)夏天的事物和現(xiàn)象，帶給自己在人和事物

上的啟發(fā)或聯(lián)想，可以寫(xiě)夏天美好的回憶，也可以寫(xiě)在夏天發(fā)生的改

變自己人生的事情。本題適合于記敘文,要注意描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方

式和比喻等修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。

第三講美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情

J畫(huà)圈劇際|....XUNLIANMUBIAO、*

1、掌握各種抒情方式方法，了解抒情文字的特點(diǎn)和寫(xiě)法。

2、閱讀“范文鑒賞”，了解間接抒情的幾種方式和直接抒情的妙處，

體會(huì)不同抒情方式的主要特征。

3、在“實(shí)戰(zhàn)演練”中選擇兩題，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉椒ū磉_(dá)自己的內(nèi)

心感受，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

▲展因指凰JIFA

抒情是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達(dá)方式?！扒閯?dòng)于中

而形于言?！笔闱?，是文章感染讀者、打動(dòng)讀者的重要手段。抒情，是抒

情詩(shī)、抒情散文的主要表述方法。在敘事性的作品中，它常常與敘述、

描寫(xiě)、議論等結(jié)合運(yùn)用；在議論說(shuō)理的文章中，作者一般很少直抒感情,

而是通過(guò)對(duì)某種觀點(diǎn)的論證,體現(xiàn)作者的愛(ài)憎感情。

記敘中運(yùn)用抒情這種表達(dá)方式，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章

的中心。

抒情分為兩類(lèi):直接抒情與間接抒情。抒情往往不會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)在

文中，它常與記敘、描寫(xiě)、議論等結(jié)合在一起。這種“結(jié)合”，要求自然，

不能牽強(qiáng)，切忌空泛、虛浮，無(wú)病呻吟。

一、各種抒情方法

1、直接抒情

直接抒情又稱(chēng)直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任

何別的手段,直接地表白和傾吐自己的思想感情,以感染讀者，引起共

鳴。直抒胸臆的特點(diǎn):不要任何“附著物”,而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?/p>

泄;不講究含蓄委婉,而是思想感情毫無(wú)遮掩地袒露。這種直陳肺腑的

抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠(chéng)懇，很能打動(dòng)人心。如魏巍《誰(shuí)

是最可愛(ài)的人》，在介紹志愿軍戰(zhàn)士的幾個(gè)英雄事例后,寫(xiě)下了這樣一

段抒情文字：

朋友們，用不著多舉例。你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣的一

種人,這種人是什么一種品質(zhì),他們的靈魂是多么美麗和寬廣。他們是

歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人!他們是世界上一切偉大人

民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國(guó)之花！我們以我們的祖國(guó)有這

樣的英雄而驕傲,我們以生在這個(gè)