項(xiàng)目管理（第四版）課件 19課業(yè)九 風(fēng)險無處不在開啟火眼晶晶找到它

課業(yè)九項(xiàng)目風(fēng)險識別及控制一：課業(yè)布置課業(yè)八項(xiàng)目風(fēng)險識別及控制發(fā)放課業(yè)紙二、課業(yè)目標(biāo)及方式各組員單獨(dú)完成項(xiàng)目風(fēng)險定量分析的有關(guān)習(xí)題，識別項(xiàng)目風(fēng)險15個以上。通過本課業(yè)，學(xué)生應(yīng)： 具有風(fēng)險意識，且能夠識別風(fēng)險 了解風(fēng)險管理的內(nèi)容 對風(fēng)險進(jìn)行評估和分析 能夠應(yīng)對和控制風(fēng)險三、課業(yè)條件相關(guān)知識條件：掌握風(fēng)險管理的相關(guān)知識 風(fēng)險管理概論：理解風(fēng)險的定義和特征，了解風(fēng)險因素的指標(biāo) 項(xiàng)目風(fēng)險管理內(nèi)容 識別項(xiàng)目風(fēng)險：掌握風(fēng)險級別的劃分，辨別風(fēng)險因素 項(xiàng)目風(fēng)險的評估與分析，掌握定量分析的各種方法 項(xiàng)目風(fēng)險的應(yīng)對與控制：掌握應(yīng)對和控制的方法。四、課業(yè)內(nèi)容及步驟

通過學(xué)習(xí)風(fēng)險管理有關(guān)知識，完成課業(yè)設(shè)計(jì)的風(fēng)險進(jìn)行定量分析 并對風(fēng)險進(jìn)行評價 每個同學(xué)分別列出各自項(xiàng)目的15個以上的項(xiàng)目風(fēng)險列表，各小組同學(xué)的項(xiàng)目風(fēng)險重復(fù)率不超過60％五、評分標(biāo)準(zhǔn)定量分析按正確率給分識別風(fēng)險按量給分。課業(yè)九風(fēng)險無處不在，開啟火眼晶晶找到它二識別過程三識別技術(shù)一風(fēng)險識別目錄過渡頁第一部分一風(fēng)險識別第一部分第一部分風(fēng)險識別項(xiàng)目風(fēng)險識別是項(xiàng)目管理者識別風(fēng)險來源、確定風(fēng)險發(fā)生條件、描述風(fēng)險特征并評價風(fēng)險影響的過程。項(xiàng)目風(fēng)險識別的主要內(nèi)容包括如下幾個方面：

1．識別并確定項(xiàng)目有哪些潛在的風(fēng)險

2．識別引起這些風(fēng)險的主要因素

3．識別項(xiàng)目風(fēng)險可能引起的后果

林里住著一只外號叫“飛毛腿”的兔子和一匹敏捷的鹿，它們都認(rèn)為自己才是森林里跑得最快的動物。于是，許多愛看熱鬧的動物就慫恿它們來場比賽，分出勝負(fù)。

“我們先繞這座山跑三次，然后再上山下山來回跑五次，看誰跑得又快，精神又好?！蓖米雍吐辜s定之后，就開始比賽了。

這項(xiàng)比賽在動物界來說無疑是件特大新聞，幾乎所有的動物都出來為它們助威。在沿途一片喝彩聲中，兔子和鹿都使出全力。眼看就要跑完全程了，只見兔子搖搖晃晃地沖過了終點(diǎn)線，一個踉蹌摔倒在地上。鹿雖然在后面窮追不舍，但仍以一步之差敗給了兔子，在跨過終點(diǎn)線的時候力竭倒地。動物們看了這情形，有的跑上去向兔子祝賀，另一些則去安慰和鼓勵落敗的鹿。

就在這時候，來了一名獵人。動物們一哄而散，筋疲力盡的兔子和鹿卻再也邁不動步子，成了獵人的晚餐。

兔子和鹿做夢也沒有想到，自己會被獵人抓住，因?yàn)樗鼈儽寂艿乃俣瘸^森林里所有其它的動物。本來，作為動物逃生之本的奔跑能力，是兔子和鹿的核心競爭力，但它們卻因?yàn)橐淮螣o謂的競賽而在緊要關(guān)頭丟掉了性命。風(fēng)險也是可怕的?。?！第一部分兔鹿賽跑第一部分風(fēng)險識別的作用風(fēng)險產(chǎn)生的原因（1）人們的認(rèn)識能力所限（2）信息本身的滯后特性（3）項(xiàng)目的各種不確定性第一部分風(fēng)險的因素和類別第一部分二識別過程第二部分第二部分第二部分風(fēng)險識別的過程第二部分第二部分第二部分第二部分第二部分風(fēng)險識別過程活動第二部分三識別技術(shù)第三部分第三部分第三部分識別的技術(shù)與工具檢查表圖解法頭腦風(fēng)暴法情景分析德爾菲法SWOT分析法第三部分第三部分項(xiàng)目管理成果與失敗原因的檢查表第三部分項(xiàng)目融資風(fēng)險檢查表第三部分第三部分圖解法