七年級語文下冊第五單元寫作文從字順教案新人教版1

Page2寫作文從字順教學(xué)目標(biāo)1.通過視察、描述景物，培育學(xué)生理清思路、連貫表達(dá)的實(shí)力。2.通過溝通、修改文章，培育學(xué)生推敲字句的習(xí)慣和實(shí)力，提升文從字順的實(shí)力。學(xué)法指導(dǎo)老師指導(dǎo)——學(xué)生習(xí)作——批改講評教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入俗話說，“文如其人”，指一個(gè)人的文章像他的為人一樣質(zhì)樸、純真。而想真正做到“文如其人”，就必定在“文從字順”上下功夫?！拔膹淖猪槨笔侨藗儗姹磉_(dá)的基本要求。那么怎樣才能做到“文從字順”呢？今日就讓我們一起來對作文用語進(jìn)行推敲，進(jìn)而真正做到“文從字順”。環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)了解作文文題，熟識作文要求，搜集相關(guān)素材，為寫作做打算。一、選擇你最喜愛的景或物，寫一個(gè)片段。想好再下筆，留意語句的連貫、順暢。不少于200字。寫作提示：1.留意視察景或物的特殊之處，如形態(tài)、色調(diào)等。2.可以借鑒《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹》描寫景物的方法。二、在第一題的基礎(chǔ)上，自主立意，自擬題目，將寫景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。寫作提示：1.擴(kuò)展寫作時(shí)，可以借鑒課文的寫法，想好寫哪幾個(gè)方面，寫出景物什么樣的特點(diǎn)。2.想好表達(dá)怎樣的思想感情。沒有包含思想感情的“純寫景”文字是難以打動(dòng)別人的。3.多改兩遍，力求做到文從字順。三、古往今來，月亮始終是人們吟詠的對象，寄予了人們無盡的情思。月亮曾引起你怎樣的遐想？請以《月亮》為題，寫一篇作文。不少于500字。寫作提示：1.寫作前，可以查閱一些描寫月亮的詩文。想一想：為什么那么多文人喜愛寫月亮？月亮寄予了人們的哪些情感？這些情感寄予在別的事物上行不行？2.在查閱和思索的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)新奇的角度，寫出你對月亮的感受。3.寫完后讀一遍，仔細(xì)修改潤飾，做到文從字順，抒情自然。環(huán)節(jié)三合作探究一、寫作指導(dǎo)“文從字順”是寫作的基本要求，指的是語言表達(dá)清晰明白精確，行文通順流暢。包括：①用詞恰當(dāng)，表意明確；②句子連貫，思路清晰；③連貫得體、繁簡有度、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、行文通暢等。那么要做到文從字順，須要留意些什么呢？第一，用詞恰當(dāng)，表意明確。要留意辨析同義詞，精確把握詞義，做到用詞妥當(dāng)，搭配恰當(dāng)；要留意合理支配詞序，依據(jù)詞義范圍和輕重，做到表達(dá)清晰，輕重合宜；要留意詞語的感情色調(diào)，恰當(dāng)選用褒貶詞，做到情感顯明，語言得體；要留意添加修飾性或限制性詞語，消退詞語的歧義，做到精確表達(dá)。其次，句子連貫，思路清晰。所謂連貫，指的是句與句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上，扣得緊，表意合乎邏輯事理，表達(dá)脈絡(luò)清晰，能精確、完整地表達(dá)一個(gè)中心愿思。要做到語言連貫，須要做到：①話題要保持統(tǒng)一，不要輕易變更主語；②句序要保持合理，依據(jù)肯定依次，使表達(dá)緊密妥當(dāng)；③表述要保持同一角度，留意前后連接與呼應(yīng)，語氣通達(dá)，文氣順暢。第三，明白如話，要多朗讀多修改。朗讀，是修改文章的一種好方法。寫完后要自己讀一讀，或請別人來讀一讀。通過朗讀，無聲的文字變成了有聲的語言，朗讀中一邊嘴里念，一邊耳朵聽，就能發(fā)覺文章中的毛病。凡是讀起來拗口、含混、不順暢的，就應(yīng)修改。累贅的詞語要?jiǎng)h除，搭配不當(dāng)?shù)囊鼡Q，語序不順的要調(diào)整，這樣改出來的文章才會(huì)文從字順。二、寫作訓(xùn)練要求學(xué)生完成“寫作實(shí)踐”一、二、三。環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納1.以小組為單位，互讀互評。2.以小組為單位，舉薦1～2篇優(yōu)秀作文全班溝通。3.師生共同評議，指出作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。環(huán)節(jié)五拓展延伸總結(jié)寫作心得，重新修改各自的作文。教學(xué)反思