6 我們身體上的“尺”（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

6我們身體上的“尺”（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）6我們身體上的“尺”（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我們身體上的“尺”》旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，了解身體部位的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用身體尺度進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量的興趣，為二年級(jí)學(xué)生建立初步的長(zhǎng)度概念，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用身體部位進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量，提高實(shí)際操作能力，為后續(xù)長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：學(xué)生能夠借助身體尺，對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行直觀感知，形成對(duì)長(zhǎng)度單位的初步認(rèn)識(shí)，并能用語(yǔ)言描述不同物體長(zhǎng)度的相對(duì)大小。

2.空間觀念：學(xué)生在測(cè)量活動(dòng)中，將提高對(duì)空間的理解，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)長(zhǎng)度概念的理解，培養(yǎng)空間想象力。

3.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生將學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用身體尺進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

4.數(shù)據(jù)分析觀念：學(xué)生在記錄和比較測(cè)量結(jié)果的過(guò)程中，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的基本意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短比較和直接測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述一些基本的幾何圖形和物體的空間位置。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊的事物充滿探索欲望，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)觀察和描述來(lái)理解新概念。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能偏好直觀、形象的教學(xué)方式，對(duì)游戲化和情境化的學(xué)習(xí)活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)使用身體部位進(jìn)行測(cè)量感到不習(xí)慣，需要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐來(lái)掌握。

-學(xué)生在描述長(zhǎng)度時(shí)可能存在語(yǔ)言表達(dá)上的困難，需要引導(dǎo)他們準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

-學(xué)生在比較不同物體長(zhǎng)度時(shí)，可能對(duì)單位轉(zhuǎn)換和精確度把握不足，需要教師的耐心指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)直觀演示和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受和理解長(zhǎng)度概念。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“測(cè)量我的課桌”活動(dòng)，讓學(xué)生用身體尺（如手掌、腳步）測(cè)量課桌長(zhǎng)度，并記錄結(jié)果。通過(guò)小組討論，比較測(cè)量結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身體尺度的規(guī)律性。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示身體部位的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度，輔助學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)量和比較。同時(shí)，使用實(shí)物模型，如尺子、繩子等，幫助學(xué)生直觀感受長(zhǎng)度單位。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括身體尺的概念介紹和相關(guān)視頻，要求學(xué)生了解身體部位作為測(cè)量工具的可行性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用哪些身體部位進(jìn)行測(cè)量？它們分別有多長(zhǎng)？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)后的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，觀看視頻和閱讀資料，初步了解身體尺的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題提交至微信群，教師進(jìn)行查閱。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；信息技術(shù)手段（微信群）。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的測(cè)量游戲，如“猜猜我的手臂有多長(zhǎng)”，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解身體尺的概念，介紹不同身體部位的長(zhǎng)度，并演示如何用身體尺進(jìn)行測(cè)量。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“測(cè)量小比賽”，讓學(xué)生分組用身體尺測(cè)量教室內(nèi)的物品長(zhǎng)度，并記錄結(jié)果。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解測(cè)量要點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用身體尺進(jìn)行測(cè)量。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與測(cè)量活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐掌握測(cè)量技能。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法；實(shí)踐活動(dòng)；合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：理解身體尺的概念，掌握測(cè)量技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生用身體尺測(cè)量家中物品，并記錄測(cè)量結(jié)果，比較與課堂測(cè)量的異同。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生了解更多關(guān)于測(cè)量和長(zhǎng)度單位的知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭測(cè)量任務(wù)，記錄并比較結(jié)果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)課堂和作業(yè)中的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，提升自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《我們身體上的“尺”》這一課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠理解并運(yùn)用身體尺的概念，知道身體部位（如手指、手臂、腳步等）可以作為簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生掌握了如何使用身體尺進(jìn)行測(cè)量，并能夠記錄和比較測(cè)量結(jié)果。學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠用語(yǔ)言描述不同物體長(zhǎng)度的相對(duì)大小。

2.技能提升方面：

學(xué)生在使用身體尺進(jìn)行測(cè)量的過(guò)程中，鍛煉了自己的觀察能力和動(dòng)手能力。通過(guò)小組討論和分享測(cè)量結(jié)果，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了提升。學(xué)生在解決實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生對(duì)測(cè)量活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)身體尺在不同情境下的應(yīng)用。學(xué)生在比較和記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，逐漸形成了數(shù)據(jù)分析的基本意識(shí)，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和分析。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠按照教師的要求，自主閱讀資料、思考問(wèn)題，并主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

一、知識(shí)掌握方面

1.概念理解：學(xué)生能夠清晰地理解身體尺的概念，知道身體部位可以作為測(cè)量工具，并能夠舉例說(shuō)明哪些身體部位可以用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度。

2.測(cè)量技能：學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)際操作，掌握了使用身體尺進(jìn)行測(cè)量的方法。例如，學(xué)生能夠用手指測(cè)量書(shū)本的長(zhǎng)度，用腳步測(cè)量教室的寬度，并能夠準(zhǔn)確記錄測(cè)量結(jié)果。

3.長(zhǎng)度單位感知：學(xué)生通過(guò)使用身體尺進(jìn)行測(cè)量，對(duì)長(zhǎng)度單位有了直觀的感受。他們能夠比較不同物體長(zhǎng)度的相對(duì)大小，并在描述時(shí)使用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

二、技能提升方面

1.觀察能力：在測(cè)量活動(dòng)中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察物體的特征，如形狀、大小等，這有助于提高他們的觀察能力。

2.動(dòng)手能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如用身體尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，提高了自己的動(dòng)手能力。他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何使用工具進(jìn)行測(cè)量。

3.溝通能力：在小組討論和分享測(cè)量結(jié)果時(shí)，學(xué)生需要表達(dá)自己的想法，并與同學(xué)交流。這有助于提高他們的溝通能力，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在解決實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

三、思維發(fā)展方面

1.探索興趣：學(xué)生對(duì)測(cè)量活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)身體尺在不同情境下的應(yīng)用。他們?cè)谔剿髦胁粩嗵岢鰡?wèn)題，并尋找答案。

2.數(shù)據(jù)分析意識(shí)：學(xué)生在比較和記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，逐漸形成了數(shù)據(jù)分析的基本意識(shí)。他們能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和分析，如計(jì)算平均值、找出最長(zhǎng)和最短的物體等。

3.邏輯思維：學(xué)生在測(cè)量活動(dòng)中，需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理和判斷。例如，他們需要判斷哪些身體部位適合測(cè)量特定物體的長(zhǎng)度，并解釋原因。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠按照教師的要求，自主閱讀資料、思考問(wèn)題，并主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.反思總結(jié)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己在測(cè)量活動(dòng)中的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①身體尺的概念與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：身體尺的定義、身體部位的長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)、身體尺在實(shí)際測(cè)量中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：身體尺、測(cè)量、長(zhǎng)度、手臂、腳步、手指。

-重點(diǎn)句子：身體部位可以作為簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，我們稱(chēng)之為“身體尺”。

②測(cè)量技能與實(shí)踐操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用身體尺進(jìn)行測(cè)量的步驟、記錄測(cè)量結(jié)果的方法、不同物體長(zhǎng)度的比較。