Unit 2 Animals Reading B 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊

Unit2AnimalsReadingB說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版高中英語必修第二冊Unit2Animals中的ReadingB部分。本節(jié)課將通過閱讀文章《動(dòng)物奇妙之旅》引導(dǎo)學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)和初中階段學(xué)習(xí)的動(dòng)物知識(shí)相銜接，通過深入探討動(dòng)物的特點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固和拓展對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，文章中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)與學(xué)生在本冊教材中所學(xué)的知識(shí)密切相關(guān)，有助于學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀《動(dòng)物奇妙之旅》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵信息，提高對(duì)動(dòng)物描述性文本的閱讀理解能力，同時(shí)能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)詞匯描述動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)了解不同動(dòng)物在不同文化背景下的象征意義和人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)跨文化理解和尊重多元文化的能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過分析、推理和歸納的方式，對(duì)文章中的信息進(jìn)行邏輯處理，形成對(duì)動(dòng)物習(xí)性和保護(hù)動(dòng)物的個(gè)人見解。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高信息檢索、整合和輸出的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)和初中階段基礎(chǔ)的動(dòng)物分類、習(xí)性等知識(shí)，能夠理解簡單的描述性文本，并具備一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)。

2.高中階段的學(xué)生通常對(duì)動(dòng)物主題充滿興趣，他們喜歡探索和了解動(dòng)物世界。在能力方面，學(xué)生具備一定的英語閱讀理解能力，能夠通過圖片和上下文線索推斷詞義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在閱讀較復(fù)雜的文章時(shí)可能會(huì)遇到理解上的困難，特別是在處理生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)。此外，對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語境中，如撰寫描述性段落或進(jìn)行口頭報(bào)告，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。在理解文章深層含義和文化背景方面，學(xué)生也可能需要額外的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解文章背景和難點(diǎn)詞匯，確保學(xué)生對(duì)文章有基本理解。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和個(gè)人的觀點(diǎn)。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，如總結(jié)動(dòng)物特點(diǎn)、制作動(dòng)物信息海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示文章中的關(guān)鍵信息和圖片，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用在線詞典和翻譯工具幫助學(xué)生理解生詞和短語。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)和信息。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示動(dòng)物圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-提出問題：詢問學(xué)生最喜歡的動(dòng)物是什么，它們有什么特別之處。

-學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們對(duì)最喜歡動(dòng)物的看法和已知信息。

2.講授新課（20分鐘）

-文章介紹：簡要介紹文章《動(dòng)物奇妙之旅》的背景和主要內(nèi)容。

-用時(shí)：5分鐘

-閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章，找出文章中的關(guān)鍵信息和主旨大意。

-用時(shí)：10分鐘

-詞匯講解：針對(duì)文章中的生僻詞匯和短語進(jìn)行講解，通過例句和圖片幫助學(xué)生理解。

-用時(shí)：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論文章中的動(dòng)物特點(diǎn)，并嘗試用所學(xué)詞匯描述。

-用時(shí)：5分鐘

-口頭報(bào)告：每組選派一名代表，向全班匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

-用時(shí)：5分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

-用時(shí)：5分鐘

-角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演文章中的角色，模擬動(dòng)物的行為和特點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小故事或詩歌。

-用時(shí)：5分鐘

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

-用時(shí)：3分鐘

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)。

-用時(shí)：2分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：介紹國內(nèi)外動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)，以及不同動(dòng)物保護(hù)組織的行動(dòng)和成就。

-動(dòng)物行為學(xué)：探討動(dòng)物行為背后的科學(xué)原理，如動(dòng)物的社會(huì)行為、遷徙規(guī)律等。

-動(dòng)物與人類的關(guān)系：分析人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物種群的影響，以及動(dòng)物對(duì)人類生活的作用。

-動(dòng)物棲息地：研究不同動(dòng)物棲息地的特點(diǎn)，探討棲息地破壞對(duì)動(dòng)物生存的威脅。

-動(dòng)物語言學(xué)：介紹動(dòng)物間的溝通方式，如鳥類的鳴叫、動(dòng)物的體態(tài)語言等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于動(dòng)物的書籍和文章，如《動(dòng)物世界》、《自然之謎》等，以拓寬知識(shí)面。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《生命的故事》等，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，實(shí)地觀察動(dòng)物，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-項(xiàng)目研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物相關(guān)的小型研究項(xiàng)目，如調(diào)查校園附近的動(dòng)物種類、研究動(dòng)物的行為模式等。

-社會(huì)實(shí)踐：參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如加入動(dòng)物保護(hù)志愿者組織，參與動(dòng)物救助和保護(hù)行動(dòng)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享他們在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受，促進(jìn)知識(shí)的交流和學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)意表達(dá)：通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和情感，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，了解科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。

-文化理解：研究不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和象征意義，增強(qiáng)跨文化理解能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章的引言、主體和結(jié)論結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)詞：連接詞和過渡詞，如"however"、"inaddition"、"finally"等。

-重點(diǎn)句：文章中的主題句、支撐句和總結(jié)句。

②語法和詞匯：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章中使用的復(fù)雜句型，如定語從句、非限制性定語從句等。

-重點(diǎn)詞：描述動(dòng)物特征和行為的形容詞和動(dòng)詞，如"magnificent"、"agile"、"roams"等。

-重點(diǎn)句：使用形容詞和副詞的句子，以及描述動(dòng)物習(xí)性