12 低碳生活每一天 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

12低碳生活每一天說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版第12課《低碳生活每一天》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解低碳生活的重要性，掌握低碳生活的方法和技巧，培養(yǎng)節(jié)約能源、保護環(huán)境的意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述地球資源有限、氣候變化等問題，引導(dǎo)學(xué)生認識到低碳生活的重要性。在此基礎(chǔ)上，教材列舉了生活中節(jié)能減排的實例，如節(jié)約用水、用電，減少使用一次性塑料制品等，與學(xué)生在生活中積累的經(jīng)驗相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握低碳生活的具體做法。同時，教材還介紹了國家和全球在低碳生活方面的舉措，拓寬學(xué)生的知識視野。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，使其能夠在日常生活中自覺踐行低碳生活理念。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，通過分析生活中節(jié)能減排的實例，提高解決問題的能力。

3.增強學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論和分享，共同探討和實踐低碳生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在日常生活中對節(jié)約用水、用電有一定的了解和經(jīng)驗，對環(huán)保有初步的認識，例如知道塑料袋對環(huán)境有害，應(yīng)該減少使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，對實踐活動有較高的興趣和參與度。他們具備一定的邏輯思維能力和團隊合作能力，喜歡通過討論和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的擅長動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解低碳生活的概念和重要性時，學(xué)生可能會感到抽象和難以把握。在實踐低碳生活方式時，可能會遇到習(xí)慣難改、缺乏行動動力等問題。此外，對于一些較為復(fù)雜的節(jié)能減排技術(shù)和全球氣候變化的原因與影響，學(xué)生可能難以理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線教育資源庫、教育APP

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示氣候變化對地球影響的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考我們能為地球做些什么。

-回顧舊知：詢問學(xué)生已經(jīng)了解的環(huán)保知識和日常生活中的節(jié)能減排行為。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹低碳生活的概念、意義以及如何在日常生活中實踐低碳生活。

-舉例說明：通過生活中的實例，如使用節(jié)能燈、減少一次性用品等，說明低碳生活的具體做法。

-互動探究：分組討論，每組提出一個低碳生活的小建議，并分享給全班同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個低碳生活的小計劃，如家庭節(jié)能減排計劃。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計計劃的過程中，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保計劃的可行性和有效性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)低碳生活的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課學(xué)到的低碳生活知識，并嘗試實施自己設(shè)計的節(jié)能減排計劃，記錄實施過程中的感受和效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們能為地球做的100件事情》

-《低碳生活手冊》

-《環(huán)保小衛(wèi)士：兒童環(huán)保知識問答》

-《地球家園：環(huán)保故事匯編》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家庭一周內(nèi)的能源消耗情況，記錄并分析可以節(jié)能減排的地方。

-調(diào)查社區(qū)內(nèi)的環(huán)保措施，如垃圾分類、節(jié)能燈具的使用等，并撰寫調(diào)查報告。

-設(shè)計一個低碳生活宣傳海報，向同學(xué)和家人宣傳低碳生活的重要性。

-觀看環(huán)保主題的紀錄片，如《地球上的星星》、《家園》等，并寫觀后感。

-參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、世界環(huán)境日等，親身實踐低碳生活。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于氣候變化和環(huán)保的科學(xué)知識。

-與家人一起制定家庭低碳生活計劃，并堅持實施，記錄實施過程中的成果和挑戰(zhàn)。

-閱讀更多關(guān)于低碳生活、環(huán)?？萍?、可持續(xù)發(fā)展等方面的書籍和文章，拓寬知識視野。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬不同角色，如環(huán)保專家、普通市民等，討論低碳生活的方式，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

2.設(shè)計互動游戲，如“低碳生活大挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和實踐節(jié)能減排的小技巧，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織上，課堂討論的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點。

2.教學(xué)評價方面，缺乏形成性的評價，未能及時反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進步。

3.教學(xué)方法上，對于一些抽象的概念，如氣候變化的影響，講解不夠深入，學(xué)生理解起來有一定難度。

（三）改進措施

1.調(diào)整課堂討論的時間分配，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，并鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中來。

2.引入更多的形成性評價機制，如課堂小測驗、學(xué)生互評等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并提供個性化反饋。

3.對于難以理解的概念，采用更多的直觀教學(xué)手段，如視頻、圖表等，幫助學(xué)生形象地理解知識點。

4.加強與學(xué)生的互動，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂的互動性。

5.在課后，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生深化對低碳生活理念的理解和實踐。板書設(shè)計①低碳生活概念

-重點知識點：低碳生活定義、重要性

-重點詞匯：低碳、節(jié)能