《2 無腳走天下-“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)六年級下冊

《2無腳走天下——“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《2無腳走天下——“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊》，來自2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)六年級下冊。本節(jié)課將引導學生學習如何使用這兩個模塊，理解它們在編程中的實際應(yīng)用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的編程概念和模塊的使用，例如變量的定義、循環(huán)和條件語句。本節(jié)課將幫助學生將這些基礎(chǔ)概念與“啟動電機”和“延時等待”模塊相結(jié)合，進一步拓展編程思維和技能。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用這兩個模塊實現(xiàn)簡單的自動化控制任務(wù)，為后續(xù)學習更復雜的編程概念打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析和利用信息的能力，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠意識到信息技術(shù)在解決實際問題中的應(yīng)用價值。

2.計算思維：通過學習“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊，發(fā)展學生的計算思維，提高他們運用編程解決問題和創(chuàng)新實踐的能力。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術(shù)時，遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重他人的隱私和知識產(chǎn)權(quán)。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生具備良好的信息素養(yǎng)，能夠有效地管理、評價和利用信息資源，為未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解和掌握“啟動電機”模塊與“延時等待”模塊的使用方法，以及它們在編程中的應(yīng)用。

難點：

1.如何將“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊與編程邏輯有效結(jié)合。

2.如何在實際操作中調(diào)試和優(yōu)化程序，確保程序的準確性和穩(wěn)定性。

解決辦法：

1.通過生動的案例講解和演示，讓學生直觀地理解模塊的功能和作用，明確其在編程中的具體應(yīng)用場景。

2.引導學生通過小組合作的方式進行探究學習，鼓勵他們相互討論、交流，共同解決問題。

3.安排實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生親自動手編寫程序，并在實踐中遇到問題后提供及時的指導和反饋。

4.設(shè)計難度遞進的練習題，讓學生在完成練習的過程中逐漸突破難點，鞏固所學知識。教學資源-軟件資源：編程軟件（如Scratch或ArduinoIDE）

-硬件資源：計算機、啟動電機模塊、延時等待模塊、連接線、控制器

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：在線編程教程、教學視頻、互動式學習軟件

-教學手段：小組合作學習、討論與交流、問題解答、實時反饋教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-通過展示一個簡單的自動化設(shè)備視頻，引發(fā)學生對自動化控制的興趣。

-提問：“你們知道這個設(shè)備是如何工作的嗎？”

-學生思考并回答后，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何使用‘啟動電機’模塊和‘延時等待’模塊來實現(xiàn)自動化控制?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-介紹“啟動電機”模塊的功能、連接方式及其在編程中的使用方法。

-通過示例程序，演示如何編寫代碼來控制電機的啟動。

-接著，介紹“延時等待”模塊的作用和設(shè)置方法。

-通過修改示例程序，演示如何加入延時等待功能，以實現(xiàn)更復雜的控制邏輯。

-在講解過程中，鼓勵學生提問，并對學生的疑問進行解答。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分配給每個小組一個簡單的編程任務(wù)，要求使用“啟動電機”和“延時等待”模塊。

-學生在小組內(nèi)合作完成編程任務(wù)，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。

-任務(wù)完成后，邀請幾組學生分享他們的程序和經(jīng)驗。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確認學生對“啟動電機”和“延時等待”模塊的理解。

-總結(jié)學生在鞏固練習中的表現(xiàn)，指出做得好的地方和需要改進的地方。

-強調(diào)這兩個模塊在實際編程中的應(yīng)用價值。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一個家庭作業(yè)，要求學生編寫一個程序，使用“啟動電機”和“延時等待”模塊控制一個虛擬設(shè)備。

-提醒學生在編寫程序時注意代碼的規(guī)范性和注釋的添加。

-說明作業(yè)的提交方式和截止時間。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了“啟動電機”和“延時等待”模塊的基本原理和使用方法，能夠獨立編寫簡單的控制程序。

2.通過實際操作，學生能夠理解編程中的邏輯控制，提高了計算思維和問題解決能力。

3.在小組合作中，學生學會了如何與他人溝通協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強了團隊合作意識。

4.學生能夠?qū)⑺鶎W的編程知識應(yīng)用于實際項目中，如設(shè)計簡單的自動化控制系統(tǒng)，展現(xiàn)了創(chuàng)新實踐能力。

5.學生在完成編程任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了信息意識，學會了主動獲取和分析信息，提高了信息素養(yǎng)。

6.學生通過編寫程序，鍛煉了邏輯思維和抽象思維能力，能夠更好地理解編程語言和邏輯結(jié)構(gòu)。

7.學生在編程實踐中，學會了如何調(diào)試和優(yōu)化程序，提高了程序的穩(wěn)定性和效率。

8.學生對信息倫理有了更深的認識，能夠在使用信息技術(shù)時遵守相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范。

9.學生通過完成作業(yè)和項目，能夠有效地管理自己的學習進度，提高了自我管理和自我評價的能力。

10.學生在學習過程中，形成了積極的學習態(tài)度和自信心，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

總體而言，學生在本節(jié)課中不僅掌握了關(guān)鍵的編程知識，還提升了多方面的技能和素養(yǎng)，為繼續(xù)學習更復雜的編程概念和技能奠定了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“啟動電機”模塊的使用

-重點知識點：電機模塊的連接、代碼編寫、功能實現(xiàn)

-重點詞匯：啟動電機、連接、編程、控制

-重點句子：通過編寫程序，我們可以控制電機的啟動和停止。

②“延時等待”模塊的應(yīng)用

-重點知識點：延時等待的設(shè)置、代碼編寫、實際應(yīng)用

-重點詞匯：延時、等待、程序、控制邏輯

-重點句子：在程序中加入延時等待，可以讓