《2 無(wú)腳走天下-“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

《2無(wú)腳走天下——“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2無(wú)腳走天下——“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》，來(lái)自2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用這兩個(gè)模塊，理解它們?cè)诰幊讨械膶?shí)際應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的編程概念和模塊的使用，例如變量的定義、循環(huán)和條件語(yǔ)句。本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些基礎(chǔ)概念與“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊相結(jié)合，進(jìn)一步拓展編程思維和技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用這兩個(gè)模塊實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的自動(dòng)化控制任務(wù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程概念打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析和利用信息的能力，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠意識(shí)到信息技術(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值。

2.計(jì)算思維：通過(guò)學(xué)習(xí)“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，提高他們運(yùn)用編程解決問(wèn)題和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重他人的隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，能夠有效地管理、評(píng)價(jià)和利用信息資源，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解和掌握“啟動(dòng)電機(jī)”模塊與“延時(shí)等待”模塊的使用方法，以及它們?cè)诰幊讨械膽?yīng)用。

難點(diǎn)：

1.如何將“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊與編程邏輯有效結(jié)合。

2.如何在實(shí)際操作中調(diào)試和優(yōu)化程序，確保程序的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

解決辦法：

1.通過(guò)生動(dòng)的案例講解和演示，讓學(xué)生直觀地理解模塊的功能和作用，明確其在編程中的具體應(yīng)用場(chǎng)景。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們相互討論、交流，共同解決問(wèn)題。

3.安排實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手編寫(xiě)程序，并在實(shí)踐中遇到問(wèn)題后提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

4.設(shè)計(jì)難度遞進(jìn)的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中逐漸突破難點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源-軟件資源：編程軟件（如Scratch或ArduinoIDE）

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、啟動(dòng)電機(jī)模塊、延時(shí)等待模塊、連接線(xiàn)、控制器

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線(xiàn)編程教程、教學(xué)視頻、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、討論與交流、問(wèn)題解答、實(shí)時(shí)反饋教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的自動(dòng)化設(shè)備視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)自動(dòng)化控制的興趣。

-提問(wèn)：“你們知道這個(gè)設(shè)備是如何工作的嗎？”

-學(xué)生思考并回答后，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何使用‘啟動(dòng)電機(jī)’模塊和‘延時(shí)等待’模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-介紹“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的功能、連接方式及其在編程中的使用方法。

-通過(guò)示例程序，演示如何編寫(xiě)代碼來(lái)控制電機(jī)的啟動(dòng)。

-接著，介紹“延時(shí)等待”模塊的作用和設(shè)置方法。

-通過(guò)修改示例程序，演示如何加入延時(shí)等待功能，以實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的控制邏輯。

-在講解過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分配給每個(gè)小組一個(gè)簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，要求使用“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊。

-學(xué)生在小組內(nèi)合作完成編程任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-任務(wù)完成后，邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的程序和經(jīng)驗(yàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確認(rèn)學(xué)生對(duì)“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的理解。

-總結(jié)學(xué)生在鞏固練習(xí)中的表現(xiàn)，指出做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

-強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)模塊在實(shí)際編程中的應(yīng)用價(jià)值。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一個(gè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)程序，使用“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊控制一個(gè)虛擬設(shè)備。

-提醒學(xué)生在編寫(xiě)程序時(shí)注意代碼的規(guī)范性和注釋的添加。

-說(shuō)明作業(yè)的提交方式和截止時(shí)間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的基本原理和使用方法，能夠獨(dú)立編寫(xiě)簡(jiǎn)單的控制程序。

2.通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠理解編程中的邏輯控制，提高了計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力。

3.在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的編程知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的自動(dòng)化控制系統(tǒng)，展現(xiàn)了創(chuàng)新實(shí)踐能力。

5.學(xué)生在完成編程任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了信息意識(shí)，學(xué)會(huì)了主動(dòng)獲取和分析信息，提高了信息素養(yǎng)。

6.學(xué)生通過(guò)編寫(xiě)程序，鍛煉了邏輯思維和抽象思維能力，能夠更好地理解編程語(yǔ)言和邏輯結(jié)構(gòu)。

7.學(xué)生在編程實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何調(diào)試和優(yōu)化程序，提高了程序的穩(wěn)定性和效率。

8.學(xué)生對(duì)信息倫理有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠在使用信息技術(shù)時(shí)遵守相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范。

9.學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和項(xiàng)目，能夠有效地管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了自我管理和自我評(píng)價(jià)的能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了關(guān)鍵的編程知識(shí)，還提升了多方面的技能和素養(yǎng)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程概念和技能奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的使用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電機(jī)模塊的連接、代碼編寫(xiě)、功能實(shí)現(xiàn)

-重點(diǎn)詞匯：?jiǎn)?dòng)電機(jī)、連接、編程、控制

-重點(diǎn)句子：通過(guò)編寫(xiě)程序，我們可以控制電機(jī)的啟動(dòng)和停止。

②“延時(shí)等待”模塊的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：延時(shí)等待的設(shè)置、代碼編寫(xiě)、實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：延時(shí)、等待、程序、控制邏輯

-重點(diǎn)句子：在程序中加入延時(shí)等待，可以讓