Unit 4 Friends Forever Understanding ideas說課稿-2024-2025學年高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊 -

Unit4FriendsForeverUnderstandingideas說課稿-2024-2025學年高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊-科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4FriendsForeverUnderstandingideas說課稿-2024-2025學年高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊-設計思路本節(jié)課以“Unit4FriendsForeverUnderstandingideas”為主題，針對2024-2025學年高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊。在設計思路上，我將從以下三個方面展開：

1.導入：通過提問、討論等方式引導學生回顧已學過的詞匯和語法知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.課程內容：圍繞課文主題，講解重點詞匯、短語和句型，幫助學生理解文章大意，培養(yǎng)閱讀理解能力。

3.實踐環(huán)節(jié)：設計豐富多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生通過閱讀理解不同類型的英文文章，提取關鍵信息，形成自己的理解和觀點。

2.文化意識：引導學生了解和尊重不同文化背景下的友誼觀念，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質：激發(fā)學生批判性思維，鼓勵他們分析、評價課文中的觀點，形成自己的見解。

4.學習策略：指導學生運用適當?shù)拈喿x策略，如預測、略讀、尋讀等，提高閱讀效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在初中階段已經(jīng)學習了一定的英語基礎詞匯和基本語法，具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的故事和說明文。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們在學習上具有一定的自覺性和合作能力，喜歡互動和參與性強的小組活動。同時，學生的個體差異較大，有的善于抽象思維，有的偏好直觀感知。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀長篇文章時可能會遇到詞匯量不足、句子結構復雜等問題，影響理解。

-對文章深層含義和隱含意義的理解可能存在困難。

-閱讀過程中可能會缺乏有效的閱讀策略，導致閱讀效率不高。

-在表達個人觀點時，可能會因為語言表達能力的限制而難以準確表達自己的想法。教學資源準備1.教材：提前為學生準備好外研版（2019）必修第一冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集與友誼主題相關的英文視頻、音頻片段，以及圖片和圖表，以輔助課文內容的理解和討論。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學生互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本課的課文材料和預習問題，要求學生提前閱讀并思考。

-設計預習問題：設計關于課文主題“FriendsForever”的思考題，如“你認為真正的友誼是什么？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況，對未完成預習的學生進行提醒。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文，理解文章主旨。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，形成自己的初步理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資料的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同文化中的友誼故事，引出本課主題。

-講解知識點：講解課文中的關鍵詞匯和句型，如“forever,mutual,betray”等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的友誼故事，并討論友誼的特質。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解課文內容。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的故事和觀點。

-提問與討論：學生勇敢提問，與同學討論友誼的相關話題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解課文中的重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關于友誼的短文寫作，要求學生運用本課所學的詞匯和句型。

-提供拓展資源：提供一些關于友誼的英文文章和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生詳細的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，嘗試運用所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行額外的學習和探索。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。

本節(jié)課的重難點在于理解友誼的不同層面和運用相關詞匯句型進行表達，通過以上教學實施過程，旨在幫助學生深入理解課文內容，掌握相關語言技能，并在實際交流中運用所學。教學資源拓展拓展資源：

1.文學作品：推薦學生閱讀一些關于友誼的經(jīng)典英文文學作品，如《了不起的蓋茨比》（TheGreatGatsby）中友誼的描寫，以及《小王子》（TheLittlePrince）中對友情的獨特詮釋。

2.電影視頻：觀看電影《美麗心靈》（BeautifulMind）中主人公之間的友情片段，以及《阿甘正傳》（ForrestGump）中阿甘和巴布的深厚友誼。

3.詩歌散文：挑選一些關于友誼的英文詩歌和散文，如PabloNeruda的《每一天都是你》（EveryDayisaGoodDayfortheNotebook）等。

4.課外閱讀材料：提供一些涉及友誼主題的英文文章，如探討友誼在人生中的作用、友誼的不同類型等。

拓展建議：

1.詞匯積累：鼓勵學生收集和整理課文中出現(xiàn)的關鍵詞匯，如“mutual,trust,loyal,betray”等，并嘗試在句子中使用這些詞匯。

2.句型練習：指導學生練習使用課文中的關鍵句型，如“...isnotjustabout...，it'sabout...”，幫助學生更好地表達友誼的復雜情感。

3.寫作訓練：讓學生嘗試寫一篇關于個人友誼經(jīng)歷的文章，要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，以此來鞏固學習成果。

4.口語交流：組織學生進行小組討論，分享自己對友誼的看法和經(jīng)歷，練習使用本節(jié)課學習的語言進行交流。

5.文化理解：引導學生通過閱讀和觀看推薦的文學作品和電影，了解不同文化背景下友誼的表現(xiàn)和價值觀。

6.比較研究：鼓勵學生比較不同文學作品和電影中友誼的描寫，分析其相似之處和不同之處，提高批判性思維能力。

7.主題探究：讓學生圍繞友誼這一主題進行深入探究，可以是從友誼的定義、友誼的類型、友誼的重要性等方面入手，形成自己的研究報告。教學反思這節(jié)課圍繞“Unit4FriendsForeverUnderstandingideas”展開，通過一系列的教學活動，我嘗試讓學生深入理解友誼的主題，并掌握相關的語言技能?；仡欉@節(jié)課的教學過程，我有幾點反思和感悟。

課堂上，學生的參與度非常高，他們對友誼這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極地分享自己的友誼故事，這讓我感到非常欣慰。他們能夠將課文中學到的詞匯和句型運用到實際交流中，說明他們在語言實踐方面取得了進步。

然而，我也注意到一些學生在理解課文深層含義時存在困難。這可能是因為他們對英文文章的閱讀理解能力還不夠強，或者是缺乏對文化背景的了解。在今后的教學中，我需要更多地關注這部分學生，提供更多的輔助材料，幫助他們更好地理解課文內容。

此外，我在課堂上的講解可能過于詳細，導致課堂節(jié)奏有些拖沓。我意識到，我應該更加注重課堂節(jié)奏的把控，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地進行。

在布置作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生完成的作業(yè)質量不高，這可能是因為他們對作業(yè)的要求理解不夠，或者是缺乏足夠的動力去完成作業(yè)。我需要更加明確地傳達作業(yè)的要求，同時激發(fā)學生的內在動力，讓他們認識到完成作業(yè)的重要性。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來提高學生的學習興趣和參與度，如使用多媒體資源、組織小組討論等。這些方法確實在一定程度上提高了學生的學習積極性，但我認為還可以做得更好。例如，我可以更多地利用學生的個人經(jīng)歷來引發(fā)他們的共鳴，讓他們在課堂上有更多的代入感。

我也意識到，作為一個教師，我需要不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在今后的教學中，我計劃更多地閱讀相關的教學理論和實踐案例，以便更好地指導自己的教學。

最后，我想說的是，每個學生都是獨一無二的，他們在學習過程中都有自己的節(jié)奏和方式。作為教師，我需要更加耐心和細心，關注每個學生的成長，幫助他們找到適合自己的學習方法，讓每個學生都能在英語學習的道路上取得進步。通過這次教學，我深刻體會到教學相長的道理，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長貢獻自己的力量。內容邏輯關系①重點知識點：本節(jié)課的核心知識點包括友誼的定義、友誼的重要性以及友誼中的信任與忠誠。這些知識點通過課文中的故事和討論得以體現(xiàn)，旨在讓學生理解友誼的多樣性和復雜性。

②重點詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“mutual”（相互的）