閩教版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《第7課 巧用形狀突重點(diǎn)》說課稿

閩教版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《第7課巧用形狀突重點(diǎn)》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閩教版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《第7課巧用形狀突重點(diǎn)》說課稿設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《巧用形狀突重點(diǎn)》的設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生通過運(yùn)用信息技術(shù)手段，理解和掌握如何利用形狀工具強(qiáng)化信息展示的視覺效果，提升信息傳遞的效率和質(zhì)量。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作加深對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的理解，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)利用形狀工具在信息表達(dá)中突出重點(diǎn)，增強(qiáng)信息呈現(xiàn)的直觀性和有效性，提高信息素養(yǎng)。通過實(shí)際操作，發(fā)展解決問題的能力，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)造力，為將來的信息技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的電腦操作，了解了一些基本的圖形編輯和繪圖工具的使用方法，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇和興趣，喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡在互動(dòng)和探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的善于觀察模仿，有的喜歡創(chuàng)新實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用形狀工具進(jìn)行重點(diǎn)突出的過程中，可能會(huì)遇到如何選擇合適的形狀和顏色搭配、如何有效地組織信息內(nèi)容等困難。此外，對(duì)于部分操作技能較為生疏的學(xué)生，可能需要額外的時(shí)間和指導(dǎo)來掌握形狀工具的具體應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和示范，介紹形狀工具的基本操作和重點(diǎn)突出的技巧。

2.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過實(shí)際操作練習(xí)，運(yùn)用形狀工具對(duì)信息進(jìn)行編輯和優(yōu)化。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同探討如何更有效地利用形狀工具來強(qiáng)化信息的重點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用投影儀展示操作步驟和案例，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用信息技術(shù)教學(xué)軟件，提供互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

教師利用多媒體展示一組信息圖表，其中包括沒有使用形狀突出重點(diǎn)的圖表和使用形狀突出重點(diǎn)的圖表。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組圖表的區(qū)別，并提出問題：“你們認(rèn)為哪一組圖表的信息更容易理解？為什么？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

教師首先介紹形狀工具的基本操作，包括選擇、調(diào)整大小、顏色填充等。接著，教師演示如何利用形狀工具突出信息重點(diǎn)，如使用不同顏色和大小來區(qū)分重要信息和次要信息。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)在信息呈現(xiàn)中保持簡(jiǎn)潔明了的重要性。在此過程中，教師會(huì)不時(shí)提問，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選擇一個(gè)主題，運(yùn)用形狀工具創(chuàng)建一個(gè)信息圖表。學(xué)生在操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。練習(xí)結(jié)束后，每組學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師提供反饋意見。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

教師提出一些實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。例如：“如何利用形狀工具優(yōu)化我們的班級(jí)公告？”學(xué)生分小組討論，提出各自的方案。隨后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的想法，并給予評(píng)價(jià)和建議。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形狀工具在信息呈現(xiàn)中的作用。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高信息呈現(xiàn)的效率和質(zhì)量。

在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的雙邊互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享想法。通過實(shí)際操作和討論，學(xué)生不僅掌握了形狀工具的使用技巧，還提升了信息素養(yǎng)和解決問題的能力。整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，有效促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的拓展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練地使用形狀工具，包括選擇、調(diào)整大小、顏色填充等基本操作。他們能夠獨(dú)立地在信息圖表中添加形狀，以突出顯示關(guān)鍵信息。

2.理解深化：學(xué)生理解了形狀工具在信息呈現(xiàn)中的重要性，知道如何通過形狀的運(yùn)用來增強(qiáng)信息的可讀性和吸引力。他們能夠識(shí)別并運(yùn)用不同形狀和顏色來表達(dá)不同的信息層次。

3.創(chuàng)新應(yīng)用：學(xué)生在鞏固練習(xí)中展示了創(chuàng)新能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)班級(jí)公告、制作信息海報(bào)等，有效提升了信息傳遞的效果。

4.問題解決：學(xué)生在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。他們能夠提出合理的方案，并通過形狀工具優(yōu)化信息呈現(xiàn)。

5.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了信息技術(shù)操作能力，還增強(qiáng)了信息意識(shí)和計(jì)算思維。他們學(xué)會(huì)了如何分析信息、組織信息，并在呈現(xiàn)信息時(shí)注重重點(diǎn)突出，這些都是信息時(shí)代必備的核心素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們?cè)谡n后能夠主動(dòng)探索形狀工具的更多功能，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們通過交流思想和分享技巧，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①信息呈現(xiàn)的基本原則：板書上列出“簡(jiǎn)潔明了”、“重點(diǎn)突出”等關(guān)鍵詞，強(qiáng)調(diào)信息呈現(xiàn)時(shí)應(yīng)遵循的原則。

②形狀工具的操作方法：板書上寫出“選擇形狀”、“調(diào)整大小”、“顏色填充”等操作步驟，以及相關(guān)快捷鍵或工具欄按鈕。

③形狀在信息突出中的應(yīng)用實(shí)例：板書上展示幾個(gè)利用形狀突出重點(diǎn)的實(shí)際案例，如“使用圓形標(biāo)注重要數(shù)據(jù)”、“用箭頭指示關(guān)鍵步驟”等，直觀展示形狀工具的實(shí)用技巧。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于形狀工具的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。但在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際操作的應(yīng)用還顯得有些吃力。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的案例還不夠貼近他們的實(shí)際生活。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生們熟悉的生活場(chǎng)景，讓他們能夠更直觀地理解形狀工具的應(yīng)用價(jià)值。

其次，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但有些學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)并不多。我意識(shí)到，我在課堂上可能過于關(guān)注那些積極發(fā)言的學(xué)生，而忽視了其他學(xué)生的參與。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的課堂中，更加注意調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

另外，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在使用形狀工具時(shí)，對(duì)顏色的選擇和搭配不夠敏感。這提示我，在教學(xué)中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注色彩搭配在信息呈現(xiàn)中的重要性，并給出一些實(shí)用的建議。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.收集更多與學(xué)生們生活相關(guān)的案例，用于講解和練習(xí)，以提高他們對(duì)形狀工具應(yīng)用的理解。

2.在課堂上，我會(huì)更有意識(shí)地邀請(qǐng)那些較少發(fā)言的學(xué)生參與討論，確保每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

3.加強(qiáng)對(duì)色彩搭配的指導(dǎo)，通過展示一些成功的案