Module 1 第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module1第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以Module1第三課時(shí)為核心，圍繞外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課程內(nèi)容展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。課程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：利用圖片、歌曲等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課時(shí)主題。

2.新課講解：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)問(wèn)答等方式，講解本課時(shí)重點(diǎn)詞匯和句型。

3.操練鞏固：設(shè)計(jì)游戲、小組活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.應(yīng)用拓展：結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)反饋：對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，能在情境中熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理等思維能力，提高在真實(shí)語(yǔ)境中解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、情景模擬等，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本課時(shí)出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如：動(dòng)物名稱、顏色描述等。

②學(xué)會(huì)使用本課時(shí)的核心句型，如：“What'sthis?It'sa...”和“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。

②區(qū)分并正確使用不同的人稱代詞（如：your/my/his/her）來(lái)描述物品的所有權(quán)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)動(dòng)畫(huà)、音頻資料、視頻片段

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、游戲互動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物和顏色描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道哪些動(dòng)物？它們是什么顏色的？”

-展示一些關(guān)于不同顏色動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物世界的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹本課時(shí)的主題，即學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物及其顏色，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述動(dòng)物和顏色的基本詞匯和句型。

過(guò)程：

-講解本課時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)物名稱和顏色詞匯，如：cat,dog,red,blue等。

-詳細(xì)介紹如何使用“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”和“Whatcolorisit?It's...”等句型。

-使用PPT展示詞匯和句型的使用示例，幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際情境中描述動(dòng)物和顏色。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)包含動(dòng)物和顏色描述的情境，如動(dòng)物園、寵物店等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)情境中的對(duì)話，讓學(xué)生模擬實(shí)際交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情境下如何正確使用所學(xué)詞匯和句型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行描述。

-小組內(nèi)討論該動(dòng)物的名稱、顏色以及如何用英語(yǔ)表達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物和顏色描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)物的名稱、顏色描述等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物和顏色描述在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱、顏色詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)描述動(dòng)物和顏色在日常交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多加練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的寵物或喜歡的動(dòng)物，并介紹其顏色。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)懂并模仿本課時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)物名稱和顏色詞匯，如cat,dog,red,blue等，并在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”和“Whatcolorisit?It's...”等句型進(jìn)行交流。他們能夠在課堂上自信地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高了口頭表達(dá)能力。

2.詞匯積累：學(xué)生掌握了本課時(shí)的新詞匯，并在教師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到不同的語(yǔ)境中。他們?cè)诿枋鰟?dòng)物時(shí)能夠自然地使用顏色詞匯，豐富了語(yǔ)言表達(dá)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的名稱和顏色，學(xué)生對(duì)于動(dòng)物在不同文化中的象征意義有了更深的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過(guò)觀察和分析不同動(dòng)物的特征，鍛煉了觀察力和思維能力。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)動(dòng)物的名稱和顏色進(jìn)行邏輯推理，提高了解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何合作學(xué)習(xí)，通過(guò)交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在教師的指導(dǎo)下，自主查找資料，制作PPT，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極。

具體效果如下：

-在課堂互動(dòng)中，超過(guò)80%的學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，用英語(yǔ)描述動(dòng)物和顏色。

-在小組討論環(huán)節(jié)，所有學(xué)生都能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的看法，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的寵物或喜歡的動(dòng)物，并介紹其顏色，作業(yè)完成率達(dá)到100%。

-通過(guò)課后調(diào)查問(wèn)卷顯示，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣提高了20%，對(duì)動(dòng)物和顏色描述的掌握程度提高了30%。七、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語(yǔ)能力。我利用圖片和視頻片段導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)這種方法能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿好奇。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解動(dòng)物名稱和顏色描述的用法，但我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化這些信息。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、合作交流的場(chǎng)面，這讓我非常欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的合作效果并不理想，可能是因?yàn)榉纸M不夠科學(xué)或者學(xué)生之間的交流不夠充分。此外，在課堂管理方面，我注意到在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，時(shí)間控制得不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。

2.教學(xué)總結(jié)

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)動(dòng)物和顏色描述的掌握程度有了明顯的提高，他們?cè)谡n堂上能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)，這與他們之前的沉默和膽怯形成了鮮明對(duì)比。他們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)新能力，很多學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物，這對(duì)于他們的語(yǔ)言能力和情感態(tài)度都是一次很好的鍛煉。

然而，我也看到了一些不足之處。首先，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，課堂管理方面，我需要更加嚴(yán)格地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按照計(jì)劃進(jìn)行。最后，在分