第11課 馬克思主義的誕生與傳播 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第11課馬克思主義的誕生與傳播說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《馬克思主義的誕生與傳播》為題，旨在通過深入探討馬克思主義的歷史背景、主要內(nèi)容及其傳播過程，幫助學(xué)生理解馬克思主義對(duì)世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。結(jié)合2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)的教學(xué)要求，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，使其能夠從歷史的角度理解和分析馬克思主義的理論價(jià)值及其在現(xiàn)實(shí)世界中的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠準(zhǔn)確把握馬克思主義誕生與傳播的歷史脈絡(luò)。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析相關(guān)文獻(xiàn)，理解馬克思主義的理論基礎(chǔ)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)其從不同角度分析馬克思主義對(duì)世界歷史的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，使其認(rèn)識(shí)到馬克思主義在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了工業(yè)革命的歷史背景、資本主義的發(fā)展過程以及社會(huì)主義思想的初步形成，為理解馬克思主義的誕生背景和理論內(nèi)涵奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中階段的學(xué)生對(duì)歷史事件和思想有較高的興趣，具備一定的獨(dú)立思考和批判性分析能力。他們傾向于通過案例分析、討論交流等互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解馬克思主義的深刻理論內(nèi)涵時(shí)遇到困難，如對(duì)剩余價(jià)值、階級(jí)斗爭(zhēng)等概念的理解可能較為抽象。此外，由于馬克思主義對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響深遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以全面把握其歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，需要引導(dǎo)其結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深入思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《共產(chǎn)黨宣言》等文獻(xiàn)摘錄、馬克思主義傳播時(shí)間線圖表、相關(guān)歷史照片和視頻資料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)馬克思主義的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道馬克思主義是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于馬克思主義誕生背景的圖片或視頻片段，如《共產(chǎn)黨宣言》的封面、馬克思和恩格斯的肖像，讓學(xué)生初步感受馬克思主義的魅力和時(shí)代背景。

簡(jiǎn)短介紹馬克思主義的基本概念和其在中國(guó)及世界歷史中的重要地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.馬克思主義基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬克思主義的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解馬克思主義的定義，包括其主要理論如唯物史觀、階級(jí)斗爭(zhēng)、剩余價(jià)值等。

詳細(xì)介紹馬克思主義的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其理論框架。

3.馬克思主義案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解馬克思主義的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的馬克思主義傳播和影響案例進(jìn)行分析，如巴黎公社、俄國(guó)十月革命等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解馬克思主義在歷史進(jìn)程中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用馬克思主義分析當(dāng)代社會(huì)問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與馬克思主義相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如馬克思主義在當(dāng)代中國(guó)的實(shí)踐、馬克思主義與世界社會(huì)主義的發(fā)展等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬克思主義的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括馬克思主義的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)馬克思主義在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用馬克思主義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于馬克思主義的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《共產(chǎn)黨宣言》：讓學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》全文，理解馬克思主義的基本原理和目標(biāo)。

-《資本論》：推薦學(xué)生閱讀《資本論》的部分章節(jié)，了解馬克思對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)體系的批判。

-《歷史唯物主義》：提供關(guān)于歷史唯物主義的文章或書籍，幫助學(xué)生深入理解馬克思主義的歷史觀。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀馬克思主義誕生前后的重要?dú)v史文獻(xiàn)，如《人權(quán)宣言》、《拿破侖法典》等，以對(duì)比不同歷史時(shí)期的社會(huì)思想和制度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究馬克思主義的傳播歷程：鼓勵(lì)學(xué)生探究馬克思主義在不同國(guó)家和地區(qū)的傳播過程，以及它如何與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化相結(jié)合。

-分析馬克思主義的現(xiàn)實(shí)意義：讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象和問題，思考馬克思主義的理論如何解釋和解決現(xiàn)實(shí)問題。

-探討馬克思主義的批判性：引導(dǎo)學(xué)生分析馬克思主義對(duì)資本主義社會(huì)的批判，并探討這種批判在當(dāng)代社會(huì)是否仍然有效。

-比較不同思想體系：鼓勵(lì)學(xué)生比較馬克思主義與其他思想體系（如自由主義、保守主義等）的差異和聯(lián)系。

-研究馬克思主義在中國(guó)的發(fā)展：讓學(xué)生深入了解馬克思主義在中國(guó)的傳播、發(fā)展和實(shí)踐，以及它對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響。

-參與學(xué)術(shù)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于馬克思主義的學(xué)術(shù)討論，以拓寬視野和加深理解。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀與馬克思主義相關(guān)的歷史遺跡或博物館，如中共一大會(huì)址、馬克思和恩格斯紀(jì)念館等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)1.馬克思主義的誕生背景

①工業(yè)革命的影響

②資本主義的發(fā)展

③社會(huì)主義思想的初步形成

2.馬克思主義的基本理論

①唯物史觀

②階級(jí)斗爭(zhēng)

③剩余價(jià)值理論

3.馬克思主義的傳播與影響

①《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

②巴黎公社的實(shí)踐

③十月革命的勝利

4.馬克思主義在中國(guó)的傳播與發(fā)展

①馬克思主義在中國(guó)的早期傳播者

②中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

③馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程

5.馬克思主義的歷史意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值

①推動(dòng)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

②影響世界歷史進(jìn)程

③對(duì)當(dāng)代社會(huì)問題的解釋與指導(dǎo)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)代背景，引入多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)歷史時(shí)期的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地理解馬克思主義的誕生背景和傳播過程。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和對(duì)歷史事件的理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c討論。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的日常表現(xiàn)和參與度。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)馬克思主義的理解停留在理論層面。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂討論，可以通過小組討論、提問獎(jiǎng)勵(lì)等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)體系，除了考試成績(jī)，還可以考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻(xiàn)等因素，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。