03 11 短文二篇2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

0311短文二篇2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）一、設(shè)計思路

本節(jié)課以《短文二篇》為核心內(nèi)容，針對2024-2025學(xué)年八年級語文上冊河北專版教材，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入：通過回顧已學(xué)過的短文，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境。

2.分析：詳細講解兩篇短文的背景、作者、主題及寫作特色，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.互動：組織學(xué)生進行分組討論，探討短文中的關(guān)鍵問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思辨能力。

4.朗讀與感悟：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會短文中的情感與美感，提升學(xué)生的審美情趣。

5.練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.總結(jié)與拓展：對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的短文，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生準確理解和運用課文中的語言表達，提高閱讀理解能力，學(xué)會通過關(guān)鍵詞句捕捉短文主旨。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析短文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度解讀文本。

3.文化傳承與理解：通過短文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對短文的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情，提升審美情趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①短文內(nèi)容的理解與分析，包括主題思想的把握和關(guān)鍵信息的提取。

②短文中重點詞語和句型的掌握，以及其在文中的具體運用。

③短文的朗讀技巧和情感表達，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀能力。

2.教學(xué)難點

①短文中隱含意義的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的深層意圖。

②短文中復(fù)雜句型的分析和理解，尤其是長句、難句的解讀。

③將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如寫作或口語表達中，靈活運用短文中的語言和結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)生特點，采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解短文背景和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論。

2.設(shè)計情景模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的語境中運用短文中的語言，增強語言實踐能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放與短文內(nèi)容相關(guān)的視頻或音頻，幫助學(xué)生更好地理解短文情感和背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與短文主題相關(guān)的音頻或視頻，讓學(xué)生初步感受短文的情感和氛圍。

-提出問題：視頻結(jié)束后，教師提出問題，如“你們從視頻里感受到了什么？”，“視頻中的情景與我們的生活有什么相似之處？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-簡介短文背景：教師簡要介紹短文的作者、寫作背景，為學(xué)生理解短文內(nèi)容提供必要的背景信息。

-分析短文內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀短文，分析每段的主題和關(guān)鍵信息，解釋難懂的詞語和句型。

-互動討論：在分析過程中，教師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，對學(xué)生的回答給予積極反饋，促進師生互動。

用時安排：

-簡介短文背景：5分鐘

-分析短文內(nèi)容：10分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-朗讀練習(xí)：學(xué)生分組朗讀短文，注意語音、語調(diào)和情感表達，教師給予指導(dǎo)和反饋。

-內(nèi)容回顧：教師提出關(guān)于短文內(nèi)容的問題，學(xué)生回答，以此檢驗學(xué)生對短文的理解程度。

-寫作練習(xí)：教師給出一個與短文主題相關(guān)的話題，要求學(xué)生用短文中的句型或風(fēng)格進行寫作，鞏固所學(xué)知識。

用時安排：

-朗讀練習(xí)：5分鐘

-內(nèi)容回顧：3分鐘

-寫作練習(xí)：2分鐘

4.課堂提問與核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出一些開放性問題，如“短文中的主人公遇到了什么困難？”，“如果你是主人公，你會怎么做？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生從短文中提取觀點，結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，進行思辨性的討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

用時安排：

-提問環(huán)節(jié)：5分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)的知識點，強調(diào)重點和難點。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于短文主題的短文，或?qū)Χ涛闹械哪硞€觀點進行深入分析。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生理解和掌握短文內(nèi)容，同時注重核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)和拓展。六、知識點梳理

1.短文的基本信息

-短文的作者及其寫作背景。

-短文的主要人物和故事情節(jié)。

-短文的主題思想和情感表達。

2.短文的語言特色

-短文中的關(guān)鍵詞匯和短語。

-短文中的修辭手法和表達方式。

-短文中的句型結(jié)構(gòu)和使用特點。

3.短文的篇章結(jié)構(gòu)

-短文的引言部分，即開篇的引入和背景介紹。

-短文的主干部分，包括事件的發(fā)展、高潮和轉(zhuǎn)折。

-短文的結(jié)尾部分，即故事的結(jié)果和作者的總結(jié)。

4.短文的理解與分析

-短文的主旨大意，即作者想要傳達的中心思想。

-短文中的具體細節(jié)，包括人物描寫、環(huán)境描寫和事件描述。

-短文中的隱含意義和深層意圖。

5.短文的朗讀與表達

-短文的正確發(fā)音和語音節(jié)奏。

-短文的情感表達和語調(diào)變化。

-短文的朗讀技巧和表達效果。

6.短文的寫作風(fēng)格與技巧

-短文的敘述方式，如順敘、倒敘、插敘等。

-短文的寫作視角，如第一人稱、第三人稱等。

-短文的寫作風(fēng)格，如幽默、諷刺、抒情等。

7.短文的文化內(nèi)涵與價值

-短文中體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。

-短文中的道德觀念和社會價值觀。

-短文對當代社會的啟示和影響。

8.短文的實際應(yīng)用

-短文中語言表達的實用性，如日常交流、寫作等。

-短文中的思想觀點在實際生活中的應(yīng)用。

-短文中的故事情節(jié)對個人成長和教育的影響。

9.短文的學(xué)習(xí)策略

-如何快速捕捉短文的主旨大意。

-如何深入分析短文中的難點和重點。

-如何將短文學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合。

10.短文的評價與反思

-對短文內(nèi)容的理解程度和評價。

-對短文中的觀點和思想進行反思。

-對自身學(xué)習(xí)效果的評估和反思。七、板書設(shè)計

1.短文基本信息

①作者與背景

②主要人物

③故事情節(jié)

2.語言特色

①關(guān)鍵詞匯

②修辭手法

③句型結(jié)構(gòu)

3.篇章結(jié)構(gòu)

①引言部分

②主干部分

③結(jié)尾部分

4.理解與分析

①主旨大意

②具體細節(jié)

③隱含意義

5.朗讀與表達

①正確發(fā)音

②情感表達

③朗讀技巧

6.寫作風(fēng)格與技巧

①敘述