16《海上日出》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

16《海上日出》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、教材分析

《海上日出》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇課文。本文描繪了作者在海邊觀賞日出的壯觀景象，展現(xiàn)了大自然的美麗與壯麗。通過生動、細(xì)膩的描繪，使學(xué)生感受到大自然的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美情感以及表達(dá)能力，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀《海上日出》培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感受力和表現(xiàn)力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在欣賞文本的同時，進(jìn)行想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解和傳承中華民族對自然美的獨(dú)特審美觀念；以及提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①通過朗讀課文，使學(xué)生能夠理解并感受作者對海上日出景象的描繪，掌握課文中的生字詞。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論，學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的描寫手法和表達(dá)情感的方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并學(xué)會在寫作中運(yùn)用。

②指導(dǎo)學(xué)生如何將課文中的描繪轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)，提升學(xué)生的寫作能力。

③引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中提煉出對自然美的感悟，培養(yǎng)他們的審美情感和審美意識。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

2.課程平臺

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源

-電子版課文

-多媒體課件

-網(wǎng)絡(luò)圖片資源

4.教學(xué)手段

-互動討論

-小組合作

-角色扮演五篇直接輸出。

五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師利用多媒體展示海上日出的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景象。

2.提出問題：讓學(xué)生思考并分享他們對日出的感受，以及日出對他們意味著什么。

3.引入課文：告訴學(xué)生，今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于海上日出的課文，看看作者是如何描繪這一美麗景象的。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.朗讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《海上日出》，讓學(xué)生初步感受課文的語言美。

2.解析課文：教師針對課文中的生字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解詞義和用法。

3.分析修辭：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，并解釋其作用。

4.情境體驗：教師邀請學(xué)生模仿課文中的描繪，用自己的語言描述海上日出的景象。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分小組，討論課文中的描繪手法和情感表達(dá)，每組選代表分享討論成果。

2.角色扮演：教師挑選幾名學(xué)生扮演作者和文中角色，進(jìn)行情境對話，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。

四、鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

1.完成練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空、回答問題。

2.交流討論：學(xué)生互相檢查答案，討論解答過程中的疑問。

五、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：針對課文內(nèi)容，教師提出一些問題，檢驗學(xué)生對課文的理解程度。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師進(jìn)行解答。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展：教師提出一些與課文相關(guān)的思考題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

七、課堂小結(jié)（用時2分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，布置課后作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫自然美景的經(jīng)典文學(xué)作品，如《巴山夜雨》、《黃山奇松》等，以增強(qiáng)學(xué)生對自然美的感受力和文學(xué)鑒賞能力。

-科學(xué)知識：提供一些關(guān)于日出原理的科學(xué)資料，如日出的成因、地球自轉(zhuǎn)與太陽光線的關(guān)系等，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解日出的自然現(xiàn)象。

-藝術(shù)作品：介紹一些描繪日出的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式對同一自然景象的詮釋。

-文化背景：提供一些關(guān)于日出在不同文化中的象征意義和重要性的資料，如在中國文化中，日出象征著希望和新的開始。

2.拓展建議

-觀察日記：鼓勵學(xué)生每天觀察日出，記錄下自己的觀察和感受，持續(xù)一周后，整理成一篇觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試仿寫《海上日出》，用自己的語言描述其他自然景象，如日落、月夜等，提升學(xué)生的寫作技能。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個與日出相關(guān)的主題，如“日出與地方文化”或“日出與生態(tài)環(huán)境”，進(jìn)行資料搜集和研究討論，最后形成小組報告。

-主題演講：舉辦以“日出之美”為主題的演講活動，讓學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，并在班級中進(jìn)行分享，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和公眾演講能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以日出為主題進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，可以是繪畫、手工藝制作等，讓學(xué)生通過藝術(shù)的方式表達(dá)自己對日出的理解和情感。

-科學(xué)探索：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗或觀測活動，如模擬日出的實驗，或?qū)嵉赜^測日出的過程，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗科學(xué)的魅力。七、板書設(shè)計

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：板書《海上日出》中描繪日出的關(guān)鍵詞語，如“霞光”、“波光”、“燦爛”等，以及描述日出過程的動詞，如“升起”、“照亮”、“染紅”等。

②重點(diǎn)詞句：板書文中具有表