第七單元《三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算》（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學西師大版四年級上冊

第七單元《三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算》（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學西師大版四年級上冊一、教材分析

《第七單元《三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算》（說課稿）》-2024-2025學年數(shù)學西師大版四年級上冊

本節(jié)課是西師大版四年級上冊第七單元的內容，主要講解三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算方法。通過學習本節(jié)課，使學生掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算技巧，能夠熟練運用這些方法解決實際問題。本節(jié)課與前面學習的兩位數(shù)乘除法以及一位數(shù)除以兩位數(shù)等內容緊密聯(lián)系，為學生進一步學習多位數(shù)除法打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生數(shù)感，通過三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算，提高學生運算能力和邏輯思維能力。在解決實際問題的過程中，發(fā)展學生的應用意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的自主學習能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了兩位數(shù)乘除法的基本概念和運算方法，能夠熟練地進行一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算，并對除法的基本性質有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對數(shù)學學習有較高的興趣，他們喜歡通過實際操作和游戲來學習新知識。他們在解決問題時通常表現(xiàn)出較強的邏輯思維能力和合作學習能力，但個別學生可能在抽象思維方面存在一定困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算時，學生可能會在理解除數(shù)是兩位數(shù)時的試商方法上遇到困難，以及如何進行有效的估算策略上感到挑戰(zhàn)。此外，將口算和估算方法應用到解決實際問題時，學生可能需要更多的引導和實踐來提高解題效率。四、教學方法與策略

采用講授與討論相結合的方式，通過講解三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算方法，引導學生參與課堂討論。設計互動游戲和案例研究，讓學生在實際操作中掌握估算技巧。利用多媒體展示教學案例，增強直觀性。通過小組合作解決問題，促進學生的參與和互動。同時，使用教學軟件輔助教學，提高學習效率。五

五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算過程，講解試商的方法和估算的重要性。接著，通過具體的例題，如“計算345除以23”，演示口算的步驟，強調估算在確定商的大概范圍中的作用。然后，引導學生通過小組討論，探索三位數(shù)除以兩位數(shù)估算的方法，并分享各自的想法。最后，總結口算和估算的步驟和注意事項。

3.鞏固練習（10分鐘）

發(fā)放練習題，要求學生獨立完成三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算練習。教師巡回指導，解答學生的疑問，并提供即時反饋。練習題包括基礎題和提升題，以適應不同學生的學習需求。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內容，強調三位數(shù)除以兩位數(shù)口算和估算的關鍵步驟。邀請學生分享他們在練習中的發(fā)現(xiàn)和體會，以及遇到的問題和解決方法。教師總結學生的發(fā)言，并指出常見的錯誤和需要注意的地方。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關的家庭作業(yè)，包括三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算練習題，以及一些簡單的應用題，讓學生能夠將所學知識應用到實際問題中。要求學生在完成作業(yè)時，嘗試使用估算來驗證口算的結果，培養(yǎng)他們的估算習慣。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關數(shù)學概念：介紹除法算式中的各個部分（被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)）的定義和作用，以及除法的性質，如除法的交換律、結合律等。

-數(shù)學故事：分享數(shù)學家的故事或者與除法相關的歷史趣事，如“高斯求和”的故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-實際應用案例：介紹除法在生活中的應用，例如計算物品的平均價格、分配資源等。

-數(shù)學游戲：推薦一些數(shù)學游戲，如“除法接龍”、“除法猜謎”等，讓學生在游戲中練習除法運算。

-進階練習：提供一些更復雜的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算題目，以及含有余數(shù)的除法題目，挑戰(zhàn)學生的計算能力。

-數(shù)學思維訓練：引入一些數(shù)學思維題，如邏輯推理題、數(shù)學謎題等，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中嘗試使用估算來解決生活中的實際問題，如分配零花錢、計算物品數(shù)量等，讓學生感受數(shù)學的實用性。

-建議學生閱讀數(shù)學相關的書籍或者文章，如數(shù)學歷史書籍、數(shù)學趣味故事等，以增加學生對數(shù)學文化的了解。

-提議學生參與數(shù)學俱樂部或社團，與其他同學一起探討數(shù)學問題，互相學習，共同進步。

-建議學生在完成作業(yè)時，嘗試使用不同的除法算法，比較它們的優(yōu)缺點，從而加深對除法運算的理解。

-鼓勵學生定期復習前面學過的數(shù)學知識，特別是與除法相關的概念和運算規(guī)則，以鞏固學習成果。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源（不包括具體網(wǎng)站），如在線數(shù)學教育資源，進行自我學習和練習，提高自主學習能力。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學模型競賽等，以激發(fā)學生的競爭意識和探索精神。七、內容邏輯關系

①三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法

-重點知識點：理解三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算步驟，包括試商和調整商的過程。

-重點詞：試商、調整、口算、商、余數(shù)。

-重點句：如何通過試商找到合適的商，以及如何調整商以得到正確的結果。

②三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法

-重點知識點：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算技巧，包括四舍五入和近似估算。

-重點詞：估算、四舍五入、近似、估算值、實際值。

-重點句：如何利用估算快速判斷商的范圍，以及估算在解決實際問題中的作用。

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