第15課 《白楊禮贊》-八年級語文上冊同步備課精講（統(tǒng)編版）

白楊禮贊統(tǒng)編語文教科書八年級上冊第四單元茅盾學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，理解白楊樹的象征意義和作者對廣大抗日軍民昂揚向上精神的贊美之情。2.理解烘托、對比等寫作技藝的表達效果。3.學(xué)習(xí)象征手法的使用，把握托物言志作品的基本特征。作者簡介作者簡介茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家，社會活動家，代表作有長篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪子》，“農(nóng)村三部曲”（《春蠶》《秋收》《殘冬》）等。1981年3月14日，茅盾將稿費25萬元人民幣捐出設(shè)立“茅盾文學(xué)獎”，以鼓勵當(dāng)代優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)過程

課前檢測疏理文脈品讀風(fēng)貌寫法尋蹤開墾（

）

主宰（

）倦怠（

）坦蕩如砥（

）丫枝（

）倔強（

）

婆娑（

）

潛滋暗長（

）虬枝（

）偉岸（

）

傲然（

）

懨懨欲睡（

）宛然（

）秀頎（

）

鄙視（

）旁逸斜出（

）暈圈（

）

楠木（

）錘煉（

）不折不撓（

）jiàngyāyìbǐkěnzǎiàoqiánqídàidǐànqiúyānwǎnpósuōyùnnánliànnáo讀準(zhǔn)字音縱橫決蕩：

縱橫馳聘，沖殺突擊。妙手偶得：

指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。潛滋暗長：暗暗地生長。滋，生長。坦蕩如砥：

寬廣平坦得像磨刀石。砥，質(zhì)地較細(xì)的磨刀石。秀頎：美而高。詞語積累字詞檢測(1)黃的是土,未kāikěn()的荒地，幾百萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼。(2)若不是miàoshǒuǒudé(),便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。(3)黃與綠zhǔzǎi()著,無邊無垠,tǎndàngrúdǐ().(4)然而同時你的眼睛也許覺得有點juàndài

(),你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭qiánzīànzhǎng()了——“單調(diào)”!(5)不,或者只是三五株,一株,àorán()地聳立,像哨兵似的樹木的話,那你的yānyānyùshuì()的情緒又將如何?(6)它所有的yāzhī()一律向上,而且緊緊靠攏,也像加過人工似的,成為一束,絕不pangyìxiéchū

().(7)這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著juéjiàng()挺立的一種樹！(8)哪怕只有碗那樣粗細(xì),它卻努力向上發(fā)展,高到丈許,兩丈,參天聳立,bùzhébùnáo(),對抗著西北風(fēng).(9)它沒有pósuō()的姿態(tài),沒有屈曲盤旋的qiúzhī（

）.(10)但是它wěiàn()，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！(11)力求上進的白楊樹，wǎnrán

()象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?(12)讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直挺xiùqí()的，去bǐshì()這極常見、極易生長的白楊樹吧。質(zhì)疑導(dǎo)入白楊禮贊為何是“禮贊”，去掉“禮”字可以嗎？為何要禮贊白楊？它有什么優(yōu)秀品質(zhì)值得崇敬和贊美？作者又是如何贊美白楊的？質(zhì)疑導(dǎo)入何為“禮贊”？

禮是敬禮、致敬的意思，題目的意思就是對白楊樹的致敬和贊美，所以不能去掉“禮”字。如何“禮贊”？

直接贊美、間接贊美文脈梳理文脈梳理

找一找課文中直接“禮贊”白楊樹的語段，梳理文章脈絡(luò)。第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。第8段：白楊不是平凡的樹！贊美白楊樹的什么呢？不平凡品讀風(fēng)貌

深入探究品讀風(fēng)貌

合作探究：

請細(xì)讀文章，文章從哪些方面來表現(xiàn)白楊樹的不平凡？外部形態(tài)內(nèi)在氣質(zhì)總的形象干枝葉皮倔強挺立力爭上游筆直，絕無旁枝片片向上參天聳立不折不撓筆直，緊緊靠攏光滑淡青色正直團結(jié)進取質(zhì)樸品讀風(fēng)貌無邊無垠黃綠錯綜坦蕩如砥筆直緊緊靠攏片片向上光滑、暈圈、淡青色偉岸正直溫和堅強白楊禮贊干枝葉皮外部形態(tài)生長環(huán)境內(nèi)在氣質(zhì)團結(jié)上進寫法尋蹤1.作者高聲禮贊這白楊的“普通”卻“不平凡”，那本文的真正意圖只是為了贊美白楊樹嗎？還有其他意圖嗎？寫法尋蹤

明確：贊美了像白楊樹一樣的農(nóng)民、哨兵、力求上進的精神和意志。1.第8自然段找出作者所聯(lián)想到的人、精神品質(zhì)與白楊樹有相似點的句子。它們的相似點是什么？寫法尋蹤人物/精神品質(zhì)與白楊樹具有相似點的句子相似點北方的農(nóng)民守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵

民族的精神和意志

它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強不屈堅強不屈、傲然挺立枝枝葉葉靠緊團結(jié)、力求上進小結(jié)

由樹及人，白楊樹和北方軍民之間除了有相同的地域特征之外，白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)和北方軍民的精神相同，他們擁有著堅強不屈、不折不撓、力爭上游的共同特征。單擊此處輸入標(biāo)題IloveyoumorethanI'veeverlovedanywoman.AndI'vewaitedlongerforyouthanI'vewaitedforanywoman.單擊此處輸入標(biāo)題IloveyoumorethanI'veeverlovedanywoman.AndI'vewaitedlongerforyouthanI'vewaitedforanywoman.

背景鏈接

本文寫于1941年3月，此時正處在抗戰(zhàn)相持階段。日本帝國主義為準(zhǔn)備對英美作戰(zhàn)，對國民黨進一步推行政治誘降為主、軍事打擊為輔的政策；對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后根據(jù)地則集中主力進行大規(guī)模的“掃蕩”，實行殘酷的“三光”政策。與此同時，國民黨反動派加緊推行消極抗日，積極反共的反動政策，發(fā)動“皖南事變”，掀起了第二次反共高潮。雙重打壓下，抗日根據(jù)地面積日趨縮小，財政經(jīng)濟困難，財政人口從一億下降到五千萬以下，八路軍由四十萬減到三十萬?？谷崭鶕?jù)地處于極端困難時期。作者于1940年5月至10月來到延安。這期間，作者目睹國民黨消極抗日的種種事實，看到北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下不畏艱難、團結(jié)抗戰(zhàn)，他從解放區(qū)人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到鼓舞，寫下了這篇激情洋溢的文章。寫法尋蹤白楊象征著北方的農(nóng)民、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵（抗日軍民）、抗日戰(zhàn)爭中的殺敵奮進的精神和意志。象征【象征和托物言志】

通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種手法叫象征。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。

托物言志，也稱寄情于物。是指作家運用象征或起興等手法，通過描繪客觀上事物的某一個方面的特征來表達作者情感或揭示作品的主旨。最常用的寫作方法有比喻、擬人、象征、對比等。寫法探蹤寫法尋蹤

恰當(dāng)?shù)剡\用象征手法，可以將抽象的精神品質(zhì)化為具體可感的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意。

生活中我們也常用“蠟燭”象征老師，“蓮花”象征高潔，“松柏”象征堅貞，同學(xué)們還能舉例嗎？寫法尋蹤

作者運用象征手法，直接贊美了白楊樹的“不平凡”，為什么文中還用了大量篇幅描寫了黃土高原，并在結(jié)尾部分提到了楠木，是不是多余？

1、不多余。一是渲染不平凡的生長環(huán)境，是黃土高原孕育了這樣不屈不撓的白楊樹。二是暗示這里是抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達主題思想作鋪墊。三是在懨懨欲睡時看到白楊樹，令人振奮的驚叫起來，意在突出白楊樹的不平凡，欲揚先抑，對白楊樹進行反面襯托。寫法尋蹤

2、文章最后楠木與白楊的對比，表達了作者對輕視農(nóng)民，頑固倒退的人的憤慨。白楊禮贊白楊禮贊

白楊樹帶著它與生俱來的寬厚堅韌挺立在大地上，馬路旁，校園里，白楊樹無處不在。沒有了硝煙四起的戰(zhàn)爭紛亂，生活在當(dāng)下的我們，看到白楊樹，你會想到什么呢？你在白楊樹上找到了哪些人的影子？白楊禮贊

默默無聞的奉獻者

平凡堅定的普通人

努力向上的新一代

白楊樹之魂

本文采用

手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的

，歌頌他們

的精神，抒發(fā)作者對他們的

的感情。課堂小結(jié)象征北方農(nóng)民質(zhì)樸、堅強和力求上進崇敬和贊頌讓我們深情朗誦這首贊歌，愿每個人都做一棵昂揚挺立的白楊樹！

白楊禮贊我贊美白楊樹！那是極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！它力爭上游、參天聳立，頑強不屈、積極進取，它是樸質(zhì)堅強的北方農(nóng)民代表。它是傲然挺立的哨兵手中緊握的鋼槍。它是堅強不屈的中華民族的精魂和力量！這就是白楊樹，極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹!我要高聲贊美白楊樹！

如今，白楊樹依然靜立在廣袤的土地上，默默無言，奉獻無聲。哪兒需要它，它就在那兒生根、發(fā)芽，它是堅守崗位的交警，它是

，它是

，它是