第二單元（復(fù)習(xí)）-四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

第二單元復(fù)習(xí)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)一個(gè)豆莢里的五粒豆夜間飛行的秘密蝴蝶的家

親愛的同學(xué)們，在第二單元中，我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》《夜間飛行的秘密》《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《蝴蝶的家》四篇課文，以及《語(yǔ)文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！單元導(dǎo)引單元梳理

單元目標(biāo)

字音辨析易讀錯(cuò)的字索障zhànɡ鈔chāo樟zhānɡ喧xuān氛zhànɡ質(zhì)zhì哲zhézhènɡ證駐zhù平舌音翹舌音suǒ前鼻音翹舌音fēn賬易讀錯(cuò)的字鐺障zhànɡ屏pínɡ蠅yínɡyínɡ蘭lán雀qiǎolài賴邊音dānɡ后鼻音多音字熒易讀錯(cuò)的字豌(wān)豆僵(jiāng)硬預(yù)(yù)示囚(qiú)犯窗框(kuàng）即(jí)使?jié)?qián)水物質(zhì)(zhì）搖撼(hàn）熒(yíng)光屏揭(jiē)曉青苔(tái)按(àn)照洋溢(yì)蝙(biān)蝠敏銳(ruì)障(zhàng)礙蒼蠅(yínɡ)證(zhènɡ)明躲避(bì)喧(xuān)嚷屋檐(yán)家雀(qiǎo)兒斑斕(lán)易寫錯(cuò)的字容易混淆即既立即既然容易多寫一筆探奧容易少寫一筆益紀(jì)—記容易寫成別字系舒駕探即系奧益駛喚紀(jì)僵億

恐：下面的心字底要寫得扁平，臥鉤起筆與左邊第二畫豎的起筆齊平。駛：右邊是“史”，書寫時(shí)注意不要多加一橫。豎：下部是“立”不要寫成”土。系：第一筆是撇不要寫成橫。究:下部是“九”,不要漏寫“丿”。豌:左窄右寬“豆”最后一筆變提。僵:提示:左右結(jié)構(gòu),右部是三橫兩“田”。世:右部是“己”,不是“已”。核:右部?jī)善仓械谝黄查L(zhǎng),第二撇短。易寫錯(cuò)的字多義字恐：①害怕，畏懼

。②恫嚇。③

疑慮

適：①相合。②舒服。③恰巧。④去。⑤舊指女子出嫁。莢(jiá)豆莢莢膜

豌(wān)豌豆豌豆葉按(àn)按照按摩

僵(jiāng)僵硬僵尸苔(tái)苔蘚舌苔

囚(qiú)幽囚囚衣框(kuàng)框子框圖溢(yì)洋溢充溢蝙(biān)蝙蝠蝙獺

蝠(fú)蝙蝠蝠鲼啟(qǐ)啟動(dòng)啟發(fā)

即(jí)即興即便銳(ruì)銳利敏銳

系(xì)聯(lián)系關(guān)系鐺(chēng)鈴鐺餅鐺蠅(yíng)蒼蠅蠅頭生字組詞證(zhèng)考證證據(jù)揭(jiē)揭開揭破障(zhàng)障礙故障熒(yíng)熒惑熒光屏(píng)屏蔽屏幕鮑(bào)鮑魚鮑酪喚(huàn)叫喚呼喚技(jì)科技口技獲(huò)收獲捕獲賴(lài)賴皮賴帳潛(qián)潛入潛藏億(yì)億萬億昌索(suǒ)思索繩索奧(ào)奧妙深?yuàn)W舶(bó)船舶寶舶質(zhì)(zhì)質(zhì)量本質(zhì)生字組詞哲(zhé)哲理先哲蘭(lán)蘭花蘭章避(bì)躲避避讓撼(hàn)震撼搖撼喧(xuān)喧鬧喧嘩素(sù)素凈樸素污(wū)污染污濁雀(què)朱雀燕雀炊(chuī)炊煙野炊檐(yán)屋檐房檐駐(zhù)駐扎駐屯蛀(zhù)蛀牙蛀齒拄(zhǔ)拄喙枝拄捐(juān)捐贈(zèng)募捐娟(juān)娟秀娟妍絹(juàn)手絹絹?zhàn)影?bāo)打苞苞米雹(báo)冰雹災(zāi)雹生字組詞多音多義字蒙蒙騙měngmēng蒙古蒙住méng在使用這個(gè)字時(shí)，一定要先把這個(gè)字的讀音和意思弄明白，意思可以結(jié)合組詞來理解，這樣才能準(zhǔn)確地應(yīng)用。多音多義字雀quèqiǎo麻雀家雀兒口語(yǔ)讀“qiǎo

”，一般讀“què”，鳥類的一科，吃糧食粒和昆蟲。zhǎngzhàng漲大漲潮漲qiāoqiǎo悄然悄悄話悄多音多義字chēngchèn稱稱得上相稱sàisāi堵塞邊塞塞當(dāng)“適合”時(shí)，讀“chèn”，做“量輕重”“叫”“說”“贊贊”“舉”時(shí)，讀“chēng”。sè塞住形近字便(

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)僵(

)喚(

)紀(jì)(

)億(

)繩(

)疆(

)煥(

)記(

)憶(

)澠(

)便(方便)

繩(繩子)

注(注水)

煤(媒婆)

氛(氣氛)硬(僵硬)

蠅(蒼蠅)

駐(駐扎)

媒(燒煤)

芬(芬芳)豌(豌豆)按(按照)恐(恐怖)愉(愉快)槍(手槍)婉(婉約)案(檔案)怒(憤怒)偷(偷竊)搶(搶劫)僵(僵硬)喚(呼喚)紀(jì)(世紀(jì))億(百億)繩(繩子)疆(邊疆)煥(煥發(fā))記(記憶)憶(回憶)澠(澠池之會(huì))形近字詞語(yǔ)積累

掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男┬枰莆盏脑~語(yǔ)吧！1.必須掌握的詞任何

豌豆

按照

舒適

黑暗

恐怕

僵硬

興奮

耐心

愉快

曾經(jīng)豐滿

等待

聯(lián)系

強(qiáng)壯

虛弱

研究

蚊子

即使

靈巧

繩子

科學(xué)家水溝

日益

感激

蒼蠅

程度

超過

證明

雷達(dá)

顯示

世紀(jì)

駕駛員創(chuàng)造

物質(zhì)

哲學(xué)

技術(shù)

改變

幻想

奧秘

原子核

暖洋洋2.四字詞語(yǔ)又胖又美黑暗無光王公貴族翻轉(zhuǎn)不定3.成語(yǔ)橫七豎八呼風(fēng)喚雨出乎意料騰云駕霧歸根到底重點(diǎn)詞語(yǔ)

多積累詞語(yǔ)，才能更好的提高寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力！按照—依照黑暗—昏暗僵硬—僵直豐滿—飽滿用途—用處窮苦—貧苦虛弱—衰弱愉快—高興地步—程度洋溢—充溢安靜—寧?kù)o的確—確實(shí)注視—凝視感激—感謝靈巧—靈活光彩—光輝

秘密—奧秘發(fā)現(xiàn)—發(fā)明敏銳—敏捷清楚—清晰依賴—依靠洞察—洞悉幻想—夢(mèng)想改善—改進(jìn)震撼—震動(dòng)依然—仍然證明—證實(shí)躲避—躲藏鮮艷—艷麗喧嚷—喧嘩輕盈—輕巧柔弱—軟弱

暖洋洋—暖烘烘橫七豎八—亂七八糟濕漉漉—濕淋淋呼風(fēng)喚雨—興風(fēng)作浪出乎意料—意想不到近義詞溫暖—寒冷僵硬—柔軟打開—關(guān)閉豐滿—干瘦廣闊—狹小虛弱—健壯相信—懷疑仔細(xì)—粗心安靜—喧鬧愉快—苦惱盛開—凋零繼續(xù)—中斷漆黑—明亮秘密—公開靈巧—笨拙敏銳—遲鈍密集—稀疏喧嚷—寂靜輕盈—笨重清楚—模糊依賴—獨(dú)立幻想—現(xiàn)實(shí)緊密—松散鮮艷—暗淡改善—惡化猛烈—微弱確定—懷疑美麗—丑陋暖洋洋—冷冰冰橫七豎八—井然有序出乎意料—不出所料反義詞詞語(yǔ)理解橫七豎八：形容某東西擺放雜亂，毫無規(guī)律。呼風(fēng)喚雨：比喻能夠支配自然的巨大力量，有褒義。常用來比喻為了達(dá)到個(gè)人目的而有意興風(fēng)作浪。出乎意料：指事先對(duì)情況與結(jié)果的估計(jì)，超出人們的料想猜測(cè)。騰云駕霧：①傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。②形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。歸根結(jié)底：歸結(jié)到根本上。1.ABB式的詞語(yǔ)：暖洋洋慢吞吞靜悄悄水淋淋濕漉漉類似的詞語(yǔ)：黑漆漆白茫茫綠油油水靈靈胖乎乎2.含有數(shù)字的成語(yǔ)：橫七豎八五顏六色九牛一毛類似的詞語(yǔ)：一唱一和成千上萬四面八方一毛不拔3.含有近義詞的成語(yǔ)：騰云駕霧和顏悅色日新月異4.量詞：一個(gè)豆莢一粒豌豆一個(gè)口袋一塊板子一個(gè)裂縫一個(gè)囚犯一個(gè)早晨一個(gè)花園一根棍子5.動(dòng)詞：鉆進(jìn)裂縫長(zhǎng)出葉子產(chǎn)生希望洋溢光彩發(fā)著亮光捕捉飛蛾系鈴鐺揭開秘密改變方向安裝雷達(dá)發(fā)出電波依賴自然潛入深海詞語(yǔ)積累

四字詞語(yǔ)常以仿寫詞語(yǔ)、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語(yǔ)特點(diǎn)并理解詞語(yǔ)意思。6.修飾詞：豐滿的豆莢廣闊的世界小小的頂樓溫暖的太陽(yáng)光興奮的眼光柔嫩的葉子健康的光彩清朗的夜空極細(xì)的電線敏銳的眼睛黑暗無光的世界美好的生活銀色的雨幕輕盈的身體猛烈的風(fēng)雨緊緊地捏著安靜地躺著快樂地微笑7.詞語(yǔ)搭配（豐滿）的豆莢（廣大）的世界（愉快）的想象（興奮）的眼光（柔嫩）的葉子（健康）的光彩（清朗）的夜空（猛烈）的風(fēng)雨（騰云駕霧）的神仙（出乎意料）的發(fā)現(xiàn)（黑暗無光）的世界詞語(yǔ)積累句子積累

本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！1.比喻句（1）青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。把豌豆比作囚犯，說明最后一粒豌豆的生存環(huán)境很惡劣，沒有陽(yáng)光和自由。（2）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。把蝙蝠比作沒頭蒼蠅，形象地寫出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飛行時(shí)的混亂狀態(tài)。2.設(shè)問句是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。自問自答是設(shè)問句的特點(diǎn)。這兩個(gè)設(shè)問句說明了人類依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在20世紀(jì)取得了許多巨大的成就。句子積累3.設(shè)問句這不是難為蝴蝶嗎？這確實(shí)是難為蝴蝶。反問使語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。4.排比句它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？排比句的使用，讓我們強(qiáng)烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)心和著急。句子積累5.含有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子（1）這里既溫暖，又舒適。（2）如果你能捉住我，就請(qǐng)來吧?。?）母親雖然不太相信，但還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來。（4）即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。（5）它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。（6）蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。（7）我一想起來就為蝴蝶著急。句子積累6.含義深刻的句子。（1）小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。豌豆的長(zhǎng)大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的勇氣。小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠坐起來，并且快樂地生活，母親也對(duì)生活充滿了希望。所以說“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。（2）清朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。課文一開始寫飛機(jī)，是因?yàn)檎n文采用“提出問題—分析問題—解決問題”的順序，先寫飛機(jī)在夜里能安全飛行，后寫解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。句子積累（3）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。這句話把蝙蝠比作沒頭蒼蠅，形象地寫出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飛行時(shí)的混亂狀態(tài)。（4）20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。詩(shī)句本意形容紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪好似梨花開放。課文中引用這兩句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。句子積累課文回顧本單元課文主要是圍繞“提問”這個(gè)專題，編排了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》《夜間飛行的秘密》《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》和《蝴蝶的家》三篇精讀和一篇略讀課文。雖文體不同，但內(nèi)在之間的目標(biāo)訓(xùn)練具有層級(jí)遞進(jìn)性：“針對(duì)全文與局部提問”“從不同角度（內(nèi)容、寫法、啟示等）提問”“借助問題理解課文”“能對(duì)問題分類，并篩選出有助于理解和引發(fā)思考的問題”。借助“提出問題”理解文章，從而提升閱讀能力，最終成為積極的閱讀者。第二單元概述：課文概述5.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的作者是丹麥的安徒生，講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活，重點(diǎn)描寫第五粒豆的神奇經(jīng)歷，它落進(jìn)頂樓窗臺(tái)下一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里慢慢發(fā)芽、開花，帶給病床上的小女孩生機(jī)和活力。6.《夜間飛行的秘密》講述了科學(xué)家通過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并受此啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，使其能夠在夜間安全飛行。8.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”為線索，真切地表達(dá)了作者對(duì)小生命的關(guān)愛之情。7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》主要介紹了20世紀(jì)100年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，從中可以看到一幅幅科學(xué)改變?nèi)祟惿畹拿篮卯嬅?，激發(fā)我們對(duì)未來生活的暢想，點(diǎn)燃探索科學(xué)的興趣。課文概述5.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的作者是丹麥的安徒生，講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活，重點(diǎn)描寫第五粒豆的神奇經(jīng)歷，它落進(jìn)頂樓窗臺(tái)下一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里慢慢發(fā)芽、開花，帶給病床上的小女孩生機(jī)和活力。6.《夜間飛行的秘密》講述了科學(xué)家通過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并受此啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，使其能夠在夜間安全飛行。課文概述8.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”為線索，真切地表達(dá)了作者對(duì)小生命的關(guān)愛之情。7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》主要介紹了20世紀(jì)100年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，從中可以看到一幅幅科學(xué)改變?nèi)祟惿畹拿篮卯嬅?，激發(fā)我們對(duì)未來生活的暢想，點(diǎn)燃探索科學(xué)的興趣。

（1）“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中,落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上,正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來,它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。課文梳理5.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》

運(yùn)用比喻的修辭手法,把鉆進(jìn)裂縫的豌豆比作一個(gè)囚犯,把失去自由的小豌豆和其他擁有自由的豌豆進(jìn)行對(duì)比,說明第五粒小豌豆的生存條件很艱苦。句中“該怎么樣就怎么樣”,充分體現(xiàn)了最后一粒小豌豆用一顆平常心去面對(duì)生活中的一切的可貴精神?！裰攸c(diǎn)句子理解

（2）“真的,它現(xiàn)在要開花了!”……小女孩低下頭來,輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。課文梳理5.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》

小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對(duì)生活充滿了希望,所以說“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。小女孩的病之所以慢慢有了好轉(zhuǎn),是因?yàn)樾⊥愣沟某砷L(zhǎng)激發(fā)了小女孩對(duì)生命的渴望,她希望自己也能像小豌豆一樣長(zhǎng)得又快又好。小豌豆開出了紫色的小花,更給小女孩單調(diào)的病中生活帶來了色彩和快樂。●重點(diǎn)句子理解課文梳理5.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》●重點(diǎn)問題（1）伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。

通過小女孩隨著豌豆的生長(zhǎng)前后變化的語(yǔ)句，我們可以感受到，豌豆苗在長(zhǎng)葉、爬蔓、開花的過程中，給生病的小女孩帶來了無限的愉悅、生機(jī)和活力。小女孩在小豌豆頑強(qiáng)生長(zhǎng)的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，所以她的病就慢慢地好了。課文梳理5.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》●重點(diǎn)問題（2）在五粒豌豆中，你覺得最了不起的是哪一粒？其余的豌豆曾經(jīng)有哪些美好的愿望？結(jié)果如何？從中我們體會(huì)到什么？那粒飛進(jìn)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里去的豌豆最了不起，它落入長(zhǎng)滿青苔的狹小的空間里，不抱怨，不沮喪，它發(fā)芽、開花，給窗子里躺著的一個(gè)生病的小女孩帶來了愉快和生機(jī)，讓小女孩的病慢慢地好了起來。其余的豌豆都曾想飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有的甚至想飛到太陽(yáng)里去；結(jié)果它們的理想都沒有實(shí)現(xiàn)，其中三粒被鴿子吃掉了，一粒落到了水溝里；從中我們體會(huì)到：理想要切合實(shí)際，那種不切實(shí)際的想法是不可能實(shí)現(xiàn)的。（1）為了弄清楚這個(gè)問題，一百多年前科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。課文梳理6.《夜間飛行的秘密》

這句話是個(gè)過渡句“為了弄清楚這個(gè)問題”緊承上文“一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)”引起下文?！裰攸c(diǎn)句子理解

“蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本無法正常飛行。（2）一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（3）在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么做到安全飛行呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說起。課文梳理6.

《夜間飛行的秘密》●重點(diǎn)句子理解

這是文章的過渡句?！皬尿鹫f起”是文章第二大段的主要內(nèi)容。（4）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

“反復(fù)”指的是科學(xué)家進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)?！敖K于”指的是在多次實(shí)驗(yàn)后得到了最終的答案。從中體會(huì)到科學(xué)家研究的辛苦。人們從大自然受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，往往要付出艱辛的代價(jià)，甚至經(jīng)過幾代人的努力?！敖K于”增加了這句話所表明的程度。（1）為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？結(jié)果如何？得出了什么結(jié)論？課文梳理6.

《夜間飛行的秘密》

三次試驗(yàn)。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒有碰著鈴鐺；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個(gè)不停。三次試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里安全飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波配合起來探路的?！裰攸c(diǎn)問題

“反復(fù)”寫出了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；“終于”可見科學(xué)家揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密費(fèi)了很大功夫。這句話說明這項(xiàng)結(jié)論不是輕而易舉得出來的，而是經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)研究得出來的。（2）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭(jiē)開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從“反復(fù)”“終于”，你體會(huì)到什么？（3）科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？生活中有哪些發(fā)明是受到動(dòng)物啟發(fā)的？課文梳理6.

《夜間飛行的秘密》●重點(diǎn)問題

科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現(xiàn)象開始思考，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最后根據(jù)這一原理發(fā)明了雷達(dá)。

蒼蠅的后翅退化成一對(duì)平衡棒，可以調(diào)節(jié)翅膀的運(yùn)動(dòng)方向，是保持蒼蠅身體平衡的導(dǎo)航儀。科

學(xué)家據(jù)此原理研制成一種新型導(dǎo)航儀振動(dòng)陀螺儀，大大改進(jìn)了飛機(jī)的飛行性能，可使飛機(jī)自動(dòng)停止危險(xiǎn)的滾翻飛行，在機(jī)體強(qiáng)烈傾斜時(shí)自動(dòng)恢復(fù)平衡。這樣一來，飛機(jī)即使是在最復(fù)雜的急轉(zhuǎn)彎時(shí)也萬無一失。（1）20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。課文梳理7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

“呼風(fēng)喚雨”在詞典中解釋為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制?！裰攸c(diǎn)句子理解

運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問句,強(qiáng)有力地證明:正是人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),才使神話中的“呼風(fēng)喚雨”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（2）是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

（3）人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望。課文梳理7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》●重點(diǎn)句子理解

詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來這句詩(shī)經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。

（4）20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”來形容。

“千里眼”指神話傳說中能看得很遠(yuǎn)的人。現(xiàn)在的攝像機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、電視機(jī)等相當(dāng)于“千里眼”;“順風(fēng)耳”指神話傳說中能聽得很遠(yuǎn)的人。生活中的電話、收音機(jī)等相當(dāng)于“順風(fēng)耳”?！膀v云駕霧”指神話傳說中神仙用法術(shù)乘云霧飛行。火箭、飛機(jī)實(shí)現(xiàn)了“騰云駕霧”的功能。（1）“千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？課文梳理7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

現(xiàn)代的攝像機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、電視機(jī)等相當(dāng)于“千里眼”，電話、收音機(jī)等相當(dāng)于“順風(fēng)耳”，飛機(jī)、火箭等相當(dāng)于“騰云駕霧的神仙”?！裰攸c(diǎn)問題

不行?！鞍l(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同?！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。“發(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物，是新創(chuàng)造。（2）正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”只用一個(gè)詞語(yǔ)行嗎？（3）為什么說20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？課文梳理7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

因?yàn)?0世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)成就巨大，而且這些科技成就大大改變了人類的生活，使人類的生活變得越來越舒適，越來越方便。而這種改變只在短短的一百年間就實(shí)現(xiàn)了，超過了人類歷史上百萬年的總和。所以說20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)。●重點(diǎn)問題

20世紀(jì)之前，科學(xué)技術(shù)相對(duì)落后，人類對(duì)自然非常依賴，只能在神話中寄托自己的美好愿望。20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類對(duì)自然的改造程度加深，生活方式發(fā)生了巨大的變化，使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。（4）為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？

（1）我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？課文梳理8.《蝴蝶的家》

這句話運(yùn)用排比、反問的修辭手法，寫出了蝴蝶的輕盈、斑斕、柔弱、是經(jīng)不起風(fēng)雨的，所以“我”非常著急?！裰攸c(diǎn)句子理解

這句話中“沒法再想”是因?yàn)椴辉敢庠傧?，不敢再想。體現(xiàn)了作者內(nèi)心非常著急，十分擔(dān)心下雨時(shí)蝴蝶的處境。

（2）想到這里，我簡(jiǎn)直沒法再想下去了，心里是那樣著急

（1）下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀會(huì)躲在哪里呢?課文梳理8.《蝴蝶的家》●重點(diǎn)問題

可能會(huì)躲在冒著炊煙的屋檐下。

翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕；會(huì)被風(fēng)吹得不知去向；身上的彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗；沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。

（2）假如蝴蝶沒有及時(shí)躲過猛烈的風(fēng)雨，會(huì)有怎樣的結(jié)果呢?課文梳理8.《蝴蝶的家》●重點(diǎn)問題

第1自然段中對(duì)惡劣的自然環(huán)境的刻畫，第2自然段中對(duì)蝴蝶的弱小形象的刻畫，二者形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從中可以體會(huì)到作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)心。第3、4自然段，作者的猜想與追尋也表現(xiàn)出對(duì)蝴蝶的擔(dān)心與關(guān)愛。

（3）你從課文的哪些地方體會(huì)到作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)心、關(guān)愛之情？

（4）本文寫法上的特點(diǎn)。

①本文激發(fā)了孩子們對(duì)自然世界奇妙現(xiàn)象的探索欲望。②課文中運(yùn)用對(duì)比襯托的寫法，層層鋪墊，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“蝴蝶的家在哪里”。③擬人化的手法，設(shè)問句的運(yùn)用，增強(qiáng)表達(dá)效果。語(yǔ)文園地圍繞“提問題”說說提問的角度、方法以及自己的感受。交流平臺(tái)①閱讀課文時(shí)，可以就課文的某一部分內(nèi)容提問，把問題寫在旁批上；也可以就整篇課文提問，把問題寫在課文后面。如：學(xué)習(xí)了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，我知道既可以針對(duì)局部，也可以針對(duì)整體來提出問題。②閱讀課文時(shí)，可以從課文內(nèi)容、課文寫法、獲得的啟示等角度來提問。如：學(xué)了《夜間飛行的秘密》，我知道還可以從內(nèi)容、寫法和啟示等角度來提問。但是，從文章的“寫法”角度提