2023一年級語文上冊 第四單元 口語交際：我們做朋友教案 新人教版

2023一年級語文上冊第四單元口語交際：我們做朋友教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2023一年級語文上冊第四單元口語交際：我們做朋友教案新人教版》以“我們做朋友”為主題，旨在讓學生在交流中學會表達自己，傾聽他人，培養(yǎng)良好的口語交際能力。本章節(jié)內(nèi)容通過不同的口語交際情景，讓學生在實際操作中學會如何與人溝通，如何在集體中與人相處，進一步感受友誼的美好。

本單元的學習內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過觀察、體驗、實踐，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高口語交際能力。教材內(nèi)容由淺入深，循序漸進，既符合一年級學生的認知水平，又能激發(fā)他們的學習興趣。

在課程設計中，我將結合課本內(nèi)容，設計一系列生動有趣的口語交際活動，讓學生在實際操作中學會表達、學會傾聽、學會與人分享，從而提高他們的口語交際能力。同時，通過小組合作、互動游戲等形式，讓學生感受友誼的力量，學會珍惜友誼。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言表達：通過口語交際活動的開展，使學生能夠清晰、準確地表達自己的想法和感受，學會用恰當?shù)脑~語和句式進行交流。

2.傾聽與理解：培養(yǎng)學生認真傾聽他人發(fā)言的習慣，提高學生理解他人意思的能力，學會在交流中尊重他人。

3.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學習，使學生體驗到友誼的美好，懂得珍惜朋友，樹立積極向上的人際交往態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：學生能夠通過口語交際活動，表達自己的想法和感受，學會傾聽和理解他人。

難點：學生能夠在實際交流中，運用恰當?shù)脑~語和句式進行表達，準確理解他人的意思，并在人際交往中展現(xiàn)出尊重和理解。

解決辦法：

1.針對重點，設計多樣化的口語交際活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際操作中練習表達和傾聽。

2.針對難點，通過模擬情境，讓學生在具體的交流場景中學會運用合適的詞語和句式，同時引導學生在交流中注意尊重他人，理解他人。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置具體的生活情境，讓學生在模擬的社交環(huán)境中進行口語交際練習，提高學生的實際應用能力。

2.互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂討論，通過小組合作、角色扮演等形式，增進學生之間的互動，培養(yǎng)學生的合作意識和交際能力。

3.游戲化教學法：將口語交際內(nèi)容融入游戲中，通過游戲的形式激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高口語交際能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備播放教學視頻、音頻材料，為學生提供豐富的視聽資源，增強課堂教學的趣味性和生動性。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂互動，如口語交際游戲、即時反饋等，提高教學效果和學生的參與度。

3.網(wǎng)絡資源整合：利用網(wǎng)絡資源，如社交平臺、在線教育平臺等，拓寬學生的學習渠道，引導學生進行課外拓展和自主學習。

4.實物教具輔助：使用實物教具，如人物卡片、場景模型等，幫助學生更好地理解和記憶口語交際的內(nèi)容。

5.評價與反饋：通過在線評價系統(tǒng)，實時收集學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，以提高教學的針對性和有效性。五、教學流程1.課前準備（5分鐘）

提前為學生準備口語交際的場景和角色設定，以及相關的教學資源，如多媒體材料、教學軟件等。同時，通知學生預習課文內(nèi)容，對即將學習的口語交際話題有一個初步的了解。

2.課堂導入（5分鐘）

3.口語交際展示（10分鐘）

讓學生分成小組，每組選擇一個場景進行口語交際展示。要求學生在展示過程中，注意運用恰當?shù)脑~語和句式，表達自己的想法和感受，同時認真傾聽他人的發(fā)言。教師在旁邊進行指導，及時給出建議和反饋。

4.互動討論（10分鐘）

組織學生進行互動討論，讓學生分享自己在小組口語交際展示中的收獲和感悟。引導學生學會在交流中尊重他人，理解他人，培養(yǎng)良好的口語交際習慣。

5.游戲化教學（10分鐘）

設計一個口語交際游戲，讓學生在游戲中進一步鍛煉口語交際能力。例如，開展“友誼接力”游戲，要求學生用口語表達的方式，將關于友誼的知識傳遞給其他同學。

6.總結與反思（5分鐘）

讓學生總結本節(jié)課的收獲，反思自己在口語交際過程中的優(yōu)點和不足。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵和指導。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

布置一道口語交際的課后作業(yè)，讓學生結合自己的生活實際，與家人或朋友進行一次關于友誼的口語交流，并將交流過程記錄下來。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師要關注學生的學習情況，針對重難點環(huán)節(jié)進行有針對性的指導和輔導，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。六、教學資源拓展1.拓展資源：

《我們做朋友》相關故事書籍：通過閱讀與友誼主題相關的故事書籍，讓學生進一步理解友誼的美好，學會珍惜和維護友誼。

友誼主題的電影、動畫片：觀看與友誼主題相關的電影或動畫片，讓學生在視覺沖擊和情感共鳴中，深化對友誼的認識。

社交禮儀知識資料：提供社交禮儀的相關資料，讓學生了解和掌握基本的社交禮儀知識，提高人際交往能力。

2.拓展建議：

課后與家人進行一次關于友誼的口語交流，分享自己在本節(jié)課上學到的知識和感悟。

觀察身邊的同學和朋友，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和特長，并試著贊美他們。

嘗試用本節(jié)課學到的口語交際技巧，與陌生人進行友好的交流。

結合本節(jié)課的內(nèi)容，為班級設計一項友誼主題活動，如“友誼日”、“友誼演講比賽”等。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠通過口語交際活動，表達自己的想法和感受，學會傾聽和理解他人。

2.學生能夠在實際交流中，運用恰當?shù)脑~語和句式進行表達，準確理解他人的意思，并在人際交往中展現(xiàn)出尊重和理解。

3.學生體驗到友誼的美好，懂得珍惜朋友，樹立積極向上的人際交往態(tài)度。

當堂檢測：

1.請學生用本節(jié)課學到的口語交際技巧，與同桌進行一次友好的交流，注意傾聽對方，理解對方，并能夠表達自己的觀點。

2.設計一個關于友誼的情景，讓學生進行角色扮演，運用本節(jié)課學到的口語交際技巧，完成角色任務。

3.請學生總結本節(jié)課的收獲，用口頭或書面的形式，表達自己在口語交際方面的進步和感悟。八、板書設計①核心知識點：

-口語交際的重要性

-表達與傾聽的技巧

-友誼的美好與珍惜

②關鍵詞：

-口語交際

-表達

-傾聽

-友誼

-尊重

-理解

③板書內(nèi)容：

-口語交際：圖示兩個人物，一個在說話，一個在傾聽，中間用箭頭連接，表示交流的過程。

-表達：用一個大的圓形，里面寫上“表達”，周圍畫上不同顏色的小圓點，每個小圓點代表一個表達的技巧，如清晰、準確等。

-傾聽：用一個大的圓形，里面寫上“傾聽”，周圍畫上不同顏色的小圓點，每個小圓點代表一個傾聽的技巧，如認真、理解等。

-友誼：用一個心形圖案，里面寫上“友誼”，周圍畫上不同顏色的小心形，每個小心形代表一個友誼的要素，如信任、支持等。

-尊重與理解：用兩個相連的箭頭，一個箭頭指向“尊重”，另一個箭頭指向“理解”，表示在交流中要同時體現(xiàn)尊重和理解。

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術性和趣味性，以便于學生理解和記憶。通過形象直觀的板書，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學反思今天的課堂氛圍相當活躍，學生們對口語交際的興趣很高，這讓我感到很欣慰。從他們的參與度來看，大部分學生都能投入到課堂活動中，特別是在小組討論和游戲環(huán)節(jié)，我看到了他們積極表達自己，傾聽他人的態(tài)度。這體現(xiàn)了本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，即提高學生的語言表達和傾聽理解能力，學生們在這兩個方面都有所收獲。

然而，我也注意到，在實際操作中，部分學生仍然存在表達不清晰，傾聽不專注的問題。這可能是由于他們的基礎口語能力較弱，或者是對某些交際情境還不夠熟悉。針對這一問題，我計劃在今后的教