2023九年級化學下冊 第十一單元 鹽 化肥 課題1 生活中常見的鹽第2課時 復分解反應教案 （新版）新人教版

2023九年級化學下冊第十一單元鹽化肥課題1生活中常見的鹽第2課時復分解反應教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自2023九年級化學下冊第十一章鹽、化肥中的課題1“生活中常見的鹽”第2課時，主要圍繞復分解反應展開。通過本節(jié)課的學習，學生將在已有知識基礎上進一步理解鹽的性質，探索復分解反應的原理及其在生活中的應用。本課時與新人教版教材緊密相關，以教材中提供的實驗和案例為依據(jù)，深化學生對化學反應類型的認識，強化化學與生活實際的聯(lián)系，提高學生的實驗操作能力和問題解決能力。教學內容旨在讓學生通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，掌握復分解反應的實質，理解其發(fā)生的條件和特點，從而更好地理解生活中常見的鹽的化學性質。教學目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生化學學科核心素養(yǎng)為目標，緊密圍繞新人教版教材內容，注重知識、能力與情感態(tài)度價值觀的有機融合。通過學習復分解反應，旨在引導學生形成以下核心素養(yǎng)：

1.科學理解：學生能夠理解復分解反應的實質和特點，掌握其發(fā)生的條件，從微觀角度解釋化學反應過程，深化對鹽的性質的認識。

2.科學探究：培養(yǎng)學生運用實驗、觀察、分析等方法探究復分解反應的能力，提高實驗操作技能，形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

3.科學思維：通過案例分析和問題解決，培養(yǎng)學生運用化學知識進行推理、判斷和評價的能力，形成批判性思維。

4.科學態(tài)度：激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)學生積極主動探索科學問題的精神，使其認識到化學在生活中的重要作用。

5.社會責任：引導學生關注生活中的化學現(xiàn)象，運用所學知識解決實際問題，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。

本節(jié)課的教學目標分析緊密結合教材內容，注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，旨在提高學生在實際情境中運用化學知識解決問題的能力，為學生的終身學習和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.復分解反應的概念及其特點。

2.復分解反應發(fā)生的條件。

3.常見鹽的復分解反應實例分析。

難點：

1.理解復分解反應的微觀過程。

2.判斷并解釋復分解反應發(fā)生的條件。

3.設計并完成相關實驗，分析實驗現(xiàn)象。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體動畫和實物模型，直觀展示復分解反應的微觀過程，幫助學生形成清晰的認識。

2.通過對比不同反應類型的實驗，引導學生觀察、分析，總結復分解反應發(fā)生的條件，并提供實際案例進行講解，加強理解。

3.組織小組合作實驗，鼓勵學生動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，引導學生運用理論知識解釋實驗結果。

4.設計問題鏈和思維導圖，幫助學生梳理知識點，構建知識體系，從而更好地把握重點和難點。

5.針對難點問題，設置課后思考題和拓展閱讀材料，鼓勵學生自主探究，提高解決問題的能力。同時，教師及時給予反饋，指導學生突破難點。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有九年級化學下冊教材，特別是第十一章鹽、化肥的相關內容。

-準備新人教版教材中與本節(jié)課相關的教學活動、習題和實驗指導。

2.輔助材料：

-收集和整理與復分解反應相關的圖片、圖表、動畫和視頻等多媒體資源，以便在課堂上直觀展示復分解反應的原理和過程。

-準備思維導圖模板，幫助學生梳理復分解反應的知識點和反應類型。

-搜集生活中的實際案例，以圖片或視頻形式展示復分解反應在現(xiàn)實中的應用。

-設計和打印學習指導卡片，包含關鍵概念、反應方程式和實驗步驟等，方便學生快速回顧和復習。

3.實驗器材：

-確保實驗室內有足夠的實驗器材，如試管、燒杯、滴定管、天平、酒精燈、石蕊試液、酚酞試液等。

-準備實驗所需的化學試劑，包括氯化鈉、硝酸銀、硫酸銅、氫氧化鈉、鹽酸、硫酸等，并確保它們的安全存儲和使用。

-檢查實驗器材的功能性和安全性，確保所有設備都能正常工作，避免實驗過程中出現(xiàn)意外。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室分為學習區(qū)、實驗操作臺和小組討論區(qū)。

-在學習區(qū)配置多媒體設備，用于展示教學資源和輔助材料。

-實驗操作臺應靠近水源和通風設備，并配備必要的防護用品，如實驗服、手套、護目鏡等。

-小組討論區(qū)應設置在教室的方便位置，配備白板或掛圖，便于學生記錄和展示討論成果。

-確保教室光線充足，通風良好，為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，建立新舊知識聯(lián)系。

過程：教師通過展示生活中常見的鹽的圖片，如食鹽、純堿等，引導學生回顧鹽的性質和用途。隨后提出問題：“這些鹽是如何形成的？它們之間能否發(fā)生反應？”從而引出本節(jié)課的主題——復分解反應。

2.知識講解（10分鐘）

目標：讓學生理解復分解反應的概念和特點。

過程：教師講解復分解反應的定義、特點及發(fā)生的條件，通過多媒體動畫和實物模型展示復分解反應的微觀過程。結合教材中的實例，解釋反應原理，強調關鍵知識點。

3.實驗演示與觀察（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生實驗操作能力和觀察能力，加深對復分解反應的理解。

過程：教師演示教材中的實驗，如硫酸銅與氫氧化鈉的復分解反應。引導學生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結果，并分析反應過程。然后，學生分組進行實驗操作，親身體驗復分解反應的過程。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。

過程：學生根據(jù)實驗結果，在小組內展開討論，分析復分解反應的條件、特點及其實驗現(xiàn)象。每個小組選派代表，準備匯報本組的討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力和批判性思維。

過程：各小組代表進行課堂展示，分享實驗觀察和討論成果。其他學生認真聆聽，進行點評，提出疑問。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，糾正錯誤，鞏固知識點。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生梳理本節(jié)課的知識點，形成知識體系。

過程：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，總結復分解反應的概念、特點、條件及實驗操作方法。強調復分解反應在生活中的應用，激發(fā)學生學習化學的興趣。布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《化學與社會》中關于鹽和化肥在農業(yè)生產中的應用章節(jié)。

-《身邊的化學》一書中關于復分解反應在日常生活中的實例分析。

-《化學實驗手冊》中更多關于復分解反應的實驗操作指導和注意事項。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究復分解反應在環(huán)境保護和資源回收中的應用，例如探討如何利用復分解反應處理工業(yè)廢水中的重金屬離子。

-調查生活中常見的鹽及其來源，分析它們在食品加工、醫(yī)藥、化工等領域的應用。

-探索不同類型的復分解反應，如酸堿中和反應、沉淀反應等，并比較它們之間的異同點。

-設計實驗，探究影響復分解反應速率的因素，如溫度、濃度、催化劑等。

-研究復分解反應在實驗室分離和提純化合物的方法，了解其在分析化學中的應用。

-分析復分解反應在自然界中的實例，如礦物沉淀、地下水化學成分變化等。課后作業(yè)1.寫出教材中提到的三種不同類型的復分解反應方程式，并解釋每個反應的原理。

示例：NaCl（aq）+AgNO3（aq）→AgCl（s）+NaNO3（aq）

原理：此反應為雙替換反應，銀離子與氯離子結合形成不溶于水的氯化銀沉淀。

2.描述教材中演示的復分解反應實驗，包括實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象和反應結果。

示例：將硫酸銅溶液滴加到氫氧化鈉溶液中，觀察到藍色沉淀生成，反應方程式為：CuSO4（aq）+2NaOH（aq）→Cu(OH)2（s）+Na2SO4（aq）。

3.設計一個簡單的復分解反應實驗，用于鑒別硬水和軟水，并給出實驗步驟和預期結果。

示例：取等量的水樣分別加入等量的肥皂水，振蕩。軟水中肥皂水能產生豐富泡沫，而硬水中的泡沫較少。

4.解釋為什么復分解反應在工業(yè)廢水處理中非常重要，并給出一個具體的例子。

示例：復分解反應可以用于去除廢水中的重金屬離子，如通過加入氫氧化物使重金屬離子形成不溶性沉淀。例如，Cr3+與3OH-反應生成Cr(OH)3沉淀。

5.分析以下反應是否符合復分解反應的條件，并簡述理由。

示例：BaCl2（aq）+Na2SO4（aq）→BaSO4（s）+2NaCl（aq）

答案：符合。因為反應生成了不溶于水的硫酸鋇沉淀，符合復分解反應的條件。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了復分解反應的概念、特點、發(fā)生的條件以及其在生活中的應用。復分解反應是指兩種鹽溶液混合后，生成兩種新的鹽類，其中至少有一種是不溶于水的沉淀。這種反應的特點是離子交換，其實質是兩種化合物相互交換離子，形成兩種新的化合物。復分解反應的發(fā)生需要滿足一定的條件，如反應物必須是可溶的，生成物中至少有一種是不溶的，反應過程中有能量的變化等。

當堂檢測：

一、判斷題：

1.復分解反應中，反應物和生成物都是鹽。（）

2.復分解反應發(fā)生時，一定會生成沉淀。（）

3.復分解反應可以用于金屬離子的去除。（）

二、填空題：

1.復分解反應的實質是兩種化合物相互交換_________，形成兩種新的化合物。

2.在復分解反應中，生成物中至少有一種是_________。

三、簡答題：

1.請列舉三種常見的復分解反應類型，并簡要說明其特點。

2.解釋復分解反應在環(huán)境保護和工業(yè)廢水處理中的應用。

四、實驗題：

1.設計一個簡單的實驗，用于鑒別硬水和軟水。

2.描述教材中演示的復分解反應實驗，包括實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象和反應結果。

五、計算題：

1.如果有10g的硫酸銅（CuSO4）溶液和5g的氫氧化鈉（NaOH）溶液進行復分解反應，計算反應后生成的氫氧化銅（Cu(OH)2）沉淀的質量。

參考答案：

一、判斷題：

1.√

2.×

3.√

二、填空題：

1.離子

2.不溶的沉淀

三、簡答題：

1.三種常見的復分解反應類型：

a.雙替換反應：兩種化合物相互交換陽離子和陰離子，如AgNO3和NaCl的反應。

b.置換反應：一種化合物中的陽離子被另一種化合物中的陽離子替換，如FeCl3和NaOH的反應。

c.沉淀反應：兩種可溶性鹽反應生成不溶性鹽沉淀，如BaCl2和Na2SO4的反應。

特點：反應過程中有沉淀生成，反應物的溶解性影響反應的進行。

2.復分解反應在環(huán)境保護和工業(yè)廢水處理中的應用：

復分解反應可以用于去除廢水中的重金屬離子，如通過加入氫氧化物使重金屬離子形成不溶性沉淀，從而實現(xiàn)廢水凈化。

四、實驗題：

1.實驗步驟：

a.分別取等量的水樣加入兩個試管中。

b.向每個試管中加入等量的肥皂水。

c.振蕩兩個試管，觀察泡沫的豐富程度。

預期結果：泡沫豐富的是軟水，泡沫較少的是硬水。

2.實驗步驟、現(xiàn)象和結果見教材中的描述。

五、計算題：

1.根據(jù)反應方程式：CuSO4+2NaOH→Cu(OH)2+Na2SO4

可以看出，1mol的CuSO4和2mol的NaOH反應生成1mol的Cu(OH)2。

計算CuSO4和NaOH的摩爾質量：

CuSO4:Cu(63.55)+S(32.07)+4O(16.00)=159.61g/mol

NaOH:Na(22.99)+O(16.00)+H(1.01)=39.99g/mol

根據(jù)比例關系計算：

10gCuSO4*(1molCuSO4/159.61gCuSO4)*(1molCu(OH)2/1molCuSO4)*(97.56gCu(OH)2/1molCu(OH)2)=6.10gCu(OH)2

5gNaOH*(1molNaOH/39.99gNaOH)*(1molCu(OH)2/2molNaOH)*(97.56gCu(OH)2/1molCu(OH)2)=6.10gCu(OH)2

因此，反應后生成的氫氧化銅沉淀的質量為6.10g。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.本節(jié)課采用了多媒體動畫和實物模型相結合的方式，直觀地展示了復分解反應的微觀過程，幫助學生形成清晰的認識。

2.組織小組合作實驗，鼓勵學生動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，引導學生運用理論知識解釋實驗結果，培養(yǎng)了學生的合作意識