2023九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3 我愛這土地說課稿 新人教版

2023九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元3我愛這土地說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2023九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元3《我愛這土地》說課稿，新人教版。本節(jié)課主要選自教材第一單元“詩歌”章節(jié)，內(nèi)容包括艾青的《我愛這土地》一詩的深度解讀與賞析。教學(xué)內(nèi)容涉及：

1.詩歌背景及作者簡(jiǎn)介；

2.詩歌的字、詞、句的解析；

3.詩歌意象、意境的分析；

4.詩歌抒發(fā)的愛國情感及其時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)；

5.詩歌節(jié)奏、韻律的品味；

6.課堂討論：探討現(xiàn)代青少年如何傳承和發(fā)揚(yáng)愛國精神。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解并欣賞詩歌的美，同時(shí)培養(yǎng)他們的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力和審美情趣；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化、愛國主義的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的愛國情懷；

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提升語文思維品質(zhì)；

4.引導(dǎo)學(xué)生通過品味詩歌語言，體會(huì)作者情感，培養(yǎng)同理心和情感共鳴；

5.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩歌意象、意境的分析；

2.詩歌抒發(fā)的愛國情感的理解；

3.詩歌節(jié)奏、韻律的感知與欣賞。

難點(diǎn)：

1.詩歌深層情感的把握；

2.詩歌中象征手法的運(yùn)用及其意義；

3.學(xué)生個(gè)性化閱讀與創(chuàng)造性解讀的引導(dǎo)。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示、朗讀示范等方式，幫助學(xué)生直觀感受詩歌的意象和節(jié)奏，加深對(duì)意境的理解；

2.結(jié)合歷史背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生探討詩歌的情感內(nèi)涵，通過小組討論和分享，促進(jìn)對(duì)愛國情感的理解；

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作以加深對(duì)象征手法的認(rèn)識(shí)；

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀，提供創(chuàng)意寫作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性解讀能力；

5.教師適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升詩歌鑒賞能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電腦

-課文朗讀錄音設(shè)備

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-詩歌背景資料PPT

-詩歌意象分析圖解

-互動(dòng)教學(xué)軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子白板

4.信息化資源：

-電子教材

-詩歌鑒賞教學(xué)視頻

-愛國主義教育相關(guān)文章

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組討論

-互動(dòng)問答

-創(chuàng)作實(shí)踐

-情境體驗(yàn)

-反饋評(píng)價(jià)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們愛這片土地嗎？為什么？

-提問：今天我們要學(xué)習(xí)的是艾青的《我愛這土地》，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)這首詩的初步了解或期待。

-通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題，強(qiáng)調(diào)愛國情感的重要性。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-介紹詩人艾青及其創(chuàng)作背景，解讀詩中的關(guān)鍵詞語，如“土地”、“河流”等，分析其象征意義。

-對(duì)詩的意象進(jìn)行分析，如“我愛這土地，愛得深沉”，探討作者如何通過意象表達(dá)愛國情感。

-品味詩歌的節(jié)奏、韻律，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的音樂美。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的節(jié)奏和韻律，感受作者的情感。

-小組合作，分析詩中的意象，繪制意象圖，加深對(duì)詩歌意境的理解。

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作以“我愛這土地”為主題的短詩，表達(dá)自己的愛國情感。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論一：詩中的意象如何體現(xiàn)作者對(duì)土地的熱愛？

-舉例回答：如“我愛這土地，愛得深沉”表現(xiàn)了作者對(duì)祖國的深情厚誼。

-討論二：這首詩的節(jié)奏、韻律如何影響詩歌的情感表達(dá)？

-舉例回答：詩歌的節(jié)奏激昂，韻律鮮明，使愛國情感更加飽滿、激昂。

-討論三：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，我們?nèi)绾蝹鞒泻桶l(fā)揚(yáng)詩中的愛國精神？

-舉例回答：關(guān)心國家大事，為國家的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌意象、愛國情感和詩歌韻律的重要性。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲。

-強(qiáng)調(diào)愛國精神在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為祖國奮斗的情感。

總用時(shí)：45分鐘。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩歌背景及作者簡(jiǎn)介

-了解詩人艾青的生平及其創(chuàng)作特點(diǎn)；

-掌握《我愛這土地》一詩的歷史背景和創(chuàng)作情境。

2.詩歌的字、詞、句的解析

-理解并掌握詩中的關(guān)鍵詞語，如“深沉”、“河流”、“風(fēng)”等；

-分析詩句的語法結(jié)構(gòu)和修辭手法。

3.詩歌意象、意境的分析

-識(shí)別詩中的意象，如“我愛這土地”的象征意義；

-領(lǐng)悟詩歌的意境，探討作者如何通過意象傳達(dá)愛國情感。

4.詩歌抒發(fā)的愛國情感及其時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)

-認(rèn)識(shí)到詩歌是作者對(duì)時(shí)代背景的反映，理解愛國情感與時(shí)代背景的關(guān)系；

-探討在特定歷史時(shí)期，詩歌如何成為表達(dá)民族情感和抗?fàn)幘竦闹匾d體。

5.詩歌節(jié)奏、韻律的品味

-識(shí)別并欣賞詩歌的節(jié)奏和韻律美；

-理解詩歌音樂性對(duì)情感表達(dá)的作用。

6.詩歌中的象征手法

-分析詩中的象征手法，如“土地”、“河流”等象征元素；

-掌握象征手法在詩歌創(chuàng)作中的應(yīng)用和意義。

7.詩歌的朗讀與賞析

-學(xué)會(huì)正確朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律；

-通過朗讀，深入體會(huì)作者的情感，提高詩歌鑒賞能力。

8.現(xiàn)代青少年如何傳承和發(fā)揚(yáng)愛國精神

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，討論如何將愛國情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)；

-探索在新時(shí)代背景下，青少年應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)愛國精神。

9.個(gè)性化閱讀與創(chuàng)造性解讀

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀，形成自己的見解；

-激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性解讀詩歌的能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)詩歌《我愛這土地》的背景、意象、愛國情感、節(jié)奏韻律等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞的方法，提醒學(xué)生關(guān)注詩歌的象征手法和情感表達(dá)。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在課堂上的收獲。

2.當(dāng)堂檢測(cè)（用時(shí)10分鐘）

（1）選擇題

1.以下哪項(xiàng)是《我愛這土地》中用以象征祖國的意象？

A.大地

B.河流

C.風(fēng)暴

D.鳥

2.以下哪個(gè)詞語最能表達(dá)作者對(duì)祖國的深情？

A.深沉

B.熱烈

C.崇高

D.激昂

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《我愛這土地》中的象征手法。

2.請(qǐng)談?wù)勀闳绾卫斫狻拔覑圻@土地，愛得深沉”這句話？

（3）實(shí)踐活動(dòng)

1.請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一首愛國詩歌進(jìn)行朗讀，并分享朗讀體會(huì)。

2.教師對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)詩歌情感的理解和表達(dá)。

（4）創(chuàng)作練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以“我愛這土地”為主題，創(chuàng)作一首短詩，表達(dá)自己的愛國情感。

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

選擇題：

1.A

2.A

簡(jiǎn)答題：

1.《我愛這土地》中的象征手法包括大地、河流等意象的象征。如“大地”象征祖國母親，“河流”象征民族歷史等。

2.“我愛這土地，愛得深沉”表達(dá)了作者對(duì)祖國的無盡熱愛和忠誠，以及對(duì)民族命運(yùn)的深切關(guān)注。

實(shí)踐活動(dòng)：

教師根據(jù)學(xué)生的朗讀和分享，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩歌情感的理解和表達(dá)。

創(chuàng)作練習(xí)：

學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作短詩，表達(dá)愛國情感。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-艾青簡(jiǎn)介

-詩歌意象（土地、河流等）

-愛國情感表達(dá)

-節(jié)奏與韻律特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞

-深沉

-象征

-熱愛

-鑒賞

③知識(shí)框架

-詩歌背景

-詩人艾青

-歷史背景

-詩歌內(nèi)容分析

-意象

-情感

-節(jié)奏韻律

-愛國情感傳承

-朗讀體會(huì)

-實(shí)踐活動(dòng)

-創(chuàng)作練習(xí)

板書設(shè)計(jì)說明：

-采用簡(jiǎn)潔明了的框架結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生把握整體知識(shí)脈絡(luò)。

-重點(diǎn)突出關(guān)鍵詞語，以加深學(xué)生記憶。

-在知識(shí)框架中融入藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色的粉筆區(qū)分不同模塊，或用圖案、簡(jiǎn)筆畫等形象表現(xiàn)意象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-板書設(shè)計(jì)力求條理清晰，引導(dǎo)學(xué)生通過視覺直觀地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《我愛這土地》這首詩的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有收獲也有反思。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體展示和朗讀示范，學(xué)生能更直觀地感受到詩歌的意象和節(jié)奏，這有助于他們深入理解詩歌。同時(shí)，小組討論和分享也讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，對(duì)于愛國情感的理解更加深刻。

然而，我也注意到，在詩歌深層情感把握和象征手法運(yùn)用方面，部分學(xué)生仍存在困難。對(duì)此，我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩歌的情感內(nèi)涵，通過具體實(shí)例和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生更好地理解象征手法。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了詩歌的基本分析方法，還對(duì)愛國情感有了更深刻的體會(huì)。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如詩歌創(chuàng)作和表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升詩歌鑒賞能力和表達(dá)能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解詩歌意象和象征手法時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生從生活中尋找類似的意象，以加深理解。

2.在課堂討論中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，提高他們的參與度和積極性。

3.課后加強(qiáng)作業(yè)布置和輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀艾青的其他著名詩作，如《北方》、《向太陽》等，進(jìn)一步了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和愛國情懷。

-視頻資源：觀看與愛國主題相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，例如《黃河大合唱》、《英雄兒女》等，感受不同藝術(shù)形式對(duì)愛國主題的表現(xiàn)。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以愛國為主題的詩歌，表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛和祝福。

-愛國主義教育基地參觀：安排學(xué)生利用周末或假期時(shí)間參觀當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育基地，如烈士陵園、革命紀(jì)念館等，親身感受革命先烈的英勇事跡和崇高精神。

2.拓展要求

-閱讀材料：學(xué)生需在課后自主閱讀艾青的其他詩作，并做好閱讀筆記，記錄自己的感悟和收獲。

-視頻資源：學(xué)生觀看視頻后，撰寫觀后