八年級語文上冊 第一單元 4 一著驚海天-目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦說課稿 新人教版

八年級語文上冊第一單元4一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自八年級語文上冊第一單元第4課《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》，新人教版。教學內(nèi)容主要包括：理解課文標題的含義，了解我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的背景及意義；學習并掌握課文中關鍵詞語、成語和典故；分析課文的結構和寫作特點，領會作者的表達技巧；通過課文學習，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。具體內(nèi)容包括：1.航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的意義；2.課文標題的含義；3.關鍵詞語、成語和典故的學習；4.課文結構和寫作特點的分析；5.愛國情懷的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的語言建構與運用能力，通過分析課文標題及內(nèi)容，提高學生對文本的理解與解讀能力；培養(yǎng)學生的思維發(fā)展與提升，通過分析課文結構、寫作特點，激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；加強學生的文化傳承與理解，讓學生了解我國航母發(fā)展歷程，感受國防科技的進步，增強民族自豪感；以及強化學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導學生欣賞文章的語言美，激發(fā)學生對文學作品的興趣。通過以上目標的實現(xiàn)，全面提升學生的語文核心素養(yǎng)，為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文標題的深刻含義及其對全文的引領作用。

2.掌握課文中使用的特殊詞語、成語和典故，體會其在文中的作用。

3.分析課文的結構和寫作技巧，領悟作者的表達意圖。

難點：

1.課文標題與內(nèi)容的深入聯(lián)系，以及如何引導學生從標題推測內(nèi)容。

2.詞語、成語和典故的歷史文化背景理解，以及其在文中的靈活運用。

3.學生對文章寫作技巧的識別與分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過討論和提問的方式，引導學生思考標題與內(nèi)容的關系，采用圖示、思維導圖等方法幫助學生建立聯(lián)系。

2.采用小組合作學習，讓學生在查閱資料的基礎上，分享詞語、成語和典故的來源及含義，增強記憶和理解。

3.對文章結構進行逐步拆解，使用示例分析、模仿寫作等手段，幫助學生識別并分析寫作技巧，提高學生的文學鑒賞能力。同時，結合課后練習，鞏固學習成果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對課文內(nèi)容進行詳細講解，重點突出標題的含義、關鍵詞語和成語典故的運用以及文章的寫作技巧。通過生動的語言和形象的比喻，幫助學生理解抽象的概念，加深對課文內(nèi)容的印象。

-通過故事引入，激發(fā)學生對航母艦載機著艦的興趣。

-結合歷史背景，講解相關成語典故，增強學生的文化底蘊。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

-引導學生探討課文標題與內(nèi)容的關系，促進學生對文本的深入理解。

-讓學生分享對文章寫作技巧的認識，互相學習，共同提高。

3.情境教學法：通過多媒體展示航母艦載機著艦的震撼畫面，創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受文章描述的情景，提高學生的情感投入和學習興趣。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等資源，直觀展示航母艦載機著艦的歷史瞬間，增強課堂的趣味性和直觀性。

-展示航母艦載機著艦的實時畫面，讓學生直觀感受其技術難度和戰(zhàn)略意義。

-使用圖表、思維導圖等輔助工具，幫助學生梳理課文結構和寫作特點。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，設計互動問答、詞語游戲等環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習效果。

-通過教學軟件進行詞語接龍、成語猜謎等游戲，鞏固學生對關鍵詞語和成語的理解。

-利用軟件的即時反饋功能，對學生的答案進行評價，提高學生的自我檢測能力。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查閱相關資料，進行自主學習，拓展知識面。

-鼓勵學生通過網(wǎng)絡搜索航母發(fā)展歷程、艦載機技術等資料，培養(yǎng)學生自主探究的能力。

-組織學生分享自己的學習成果，提高學生的信息篩選和整合能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引出本課主題。

過程：教師通過展示航母艦載機著艦的精彩視頻，引發(fā)學生對航母及艦載機的興趣。隨后，提出問題：“為什么說這次著艦是驚海天？它對我國有何重要意義？”從而自然導入新課。

2.講解課文（10分鐘）

目標：幫助學生理解課文標題及內(nèi)容。

過程：教師詳細講解課文標題的含義，分析關鍵詞語、成語和典故。通過提問、解答的方式，引導學生理解課文內(nèi)容，掌握課文的主旨。

3.分析課文結構與寫作技巧（20分鐘）

目標：讓學生掌握課文的結構和寫作技巧。

過程：教師引導學生分析課文的結構，通過示例講解、模仿寫作等方式，幫助學生識別并學習文章的寫作技巧。同時，鼓勵學生主動提問，解答他們在分析過程中的疑惑。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

過程：將學生分成小組，針對課文中的關鍵詞語、成語和寫作技巧進行討論。學生分享自己的觀點，互相學習，達成共識。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：檢驗學生的學習成果，提高學生的表達能力。

過程：各小組選代表進行課堂展示，分享他們的討論成果。教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的總結能力。

過程：教師引導學生對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧，總結學習收獲。同時，鼓勵學生提出問題，解答他們在學習過程中的疑惑，確保學生對知識點的掌握。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與我國航母發(fā)展歷程相關的文章、書籍，如《中國航母之路》、《艦載機飛行員》等，了解航母的重要性和我國在航母領域的發(fā)展。

-觀看航母艦載機著艦的視頻資料，深入理解艦載機著艦的技術難度和戰(zhàn)略意義。

-查閱有關航母艦載機飛行員的訪談錄，了解他們的訓練生活和職業(yè)精神。

-學習與課文相關的歷史知識，如近代海權理論、航母戰(zhàn)術的發(fā)展等，增強學生的歷史底蘊。

2.拓展建議：

-鼓勵學生結合課文內(nèi)容，進行自主學習，深入探究航母艦載機著艦的相關技術知識，提高學生的科學素養(yǎng)。

-組織學生進行小研究，對比國內(nèi)外航母的發(fā)展情況，分析其背后的科技、經(jīng)濟、軍事等方面的因素，培養(yǎng)學生的國際視野。

-引導學生關注國防科技領域的最新動態(tài)，了解我國在航母建設方面的最新成就，激發(fā)學生的愛國情懷。

-建議學生閱讀一些優(yōu)秀的軍事文學作品，通過文學視角感受軍事題材的魅力，提高學生的審美鑒賞能力。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的科普活動，分享自己在航母艦載機著艦方面的學習成果，鍛煉學生的溝通能力和團隊合作精神。教學反思在上完這節(jié)課后，我深感教學過程中的挑戰(zhàn)與收獲。這節(jié)課我們探討了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的重大意義，通過引導學生理解課文標題、分析文章結構和寫作技巧，我希望能夠幫助他們更好地領會這一歷史時刻的深遠影響。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對航母艦載機著艦的視頻資料非常感興趣，這讓我意識到，運用多媒體手段可以極大地激發(fā)學生的學習熱情。但同時，我也注意到，在講解課文內(nèi)容時，部分學生對一些專業(yè)術語和成語典故的理解仍有困難。因此，我考慮在接下來的教學中，可以適當放慢講解速度，給予學生更多的思考時間，確保他們對知識點的掌握。

此外，小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得積極主動，互相分享觀點，這讓我很欣慰。但我注意到，有些學生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨立思考。針對這一問題，我計劃在后續(xù)的教學中，加強對學生的引導，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠準確把握課文內(nèi)容，還能提出有見地的觀點。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在點評時過于注重細節(jié)，忽視了對文章整體框架和寫作技巧的把握。在今后的教學中，我將進一步指導學生如何進行有效點評，提高他們的文學鑒賞能力。

在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，改進教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，加強對學生的關注，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題，讓每個學生都能在語文課堂上收獲滿滿。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結合課文內(nèi)容，用自己的話復述我國航母艦載機首架次成功著艦的過程，并闡述這一事件的歷史意義。

-目標：鞏固學生對課文內(nèi)容的理解，提高學生的語言表達能力。

2.讓學生從課文中挑選出三個印象最深刻的成語或典故，并解釋它們在文中的運用及其作用。

-目標：加深學生對成語和典故的理解，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

3.分析課文的寫作技巧，選擇一個段落進行仿寫，要求運用課文中的一種或多種寫作手法。

-目標：通過實踐鍛煉學生的寫作能力，加深對寫作技巧的理解。

4.閱讀拓展材料，選擇一個感興趣的航母相關主題，寫一篇500字左右的小論文或讀后感。

-目標：拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的獨立思考和批判性思維能力。

作業(yè)反饋：

1.在批改復述作業(yè)時，關注學生對事件過程的描述是否準確，對歷史意義的理解是否深刻。針對學生表達不清或理解偏差的地方，給出具體修改建議，指導學生如何更清晰、更有邏輯地表達自己的觀點。

2.對于成語和典故的作業(yè)，檢查學生是否正確理解了成語的含義和典故的出處，以及是否能夠準確描述其在文中的作用。針對學生的錯誤或不完整的解釋，