2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第17課 中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征教案 新人教版

2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第17課中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第17課《中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》。本節(jié)課主要介紹了中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的背景、原因、過程及其歷史意義。具體內(nèi)容包括：

1.長(zhǎng)征的背景：國內(nèi)外形勢(shì)的變化，國共兩黨的矛盾和斗爭(zhēng)，土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)的開展。

2.長(zhǎng)征的原因：第五次反“圍剿”的失敗，國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

3.長(zhǎng)征的過程：紅軍的分裂與合并，四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋等重要戰(zhàn)役和事件。

4.長(zhǎng)征的歷史意義：紅軍長(zhǎng)征的勝利，實(shí)現(xiàn)了中國革命的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開創(chuàng)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的新局面，奠定了新中國的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)了解了中國的民主革命時(shí)期的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于國共兩黨的斗爭(zhēng)、土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)等有一定認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的原因、過程及其歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、歷史責(zé)任感和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、原因、過程及其歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，感悟革命先烈的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的斗志，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。同時(shí)，通過分析長(zhǎng)征過程中的一系列重要戰(zhàn)役和事件，提高學(xué)生的歷史思維能力，使其能夠從多元的角度審視歷史，形成對(duì)歷史的正確認(rèn)知和評(píng)價(jià)。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地理解中國革命歷程，堅(jiān)定信仰，增強(qiáng)歷史責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。三、學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)學(xué)習(xí)歷史上冊(cè)第17課《中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的歷史知識(shí)，對(duì)于中國近代史的發(fā)展、國共兩黨的斗爭(zhēng)、土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)等方面有一定程度的了解。他們已經(jīng)掌握了閱讀和分析歷史課本的能力，能夠理解并運(yùn)用歷史概念和術(shù)語進(jìn)行思考和討論。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的背景、原因、過程及其歷史意義可能存在一些模糊的認(rèn)識(shí)，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步澄清和深化。他們對(duì)于長(zhǎng)征過程中的一些重要戰(zhàn)役和事件可能知之甚少，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來增加了解和認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生可能具備一定的閱讀和分析歷史材料的能力，但可能缺乏對(duì)歷史事件和人物的深入思考和批判性分析。他們可能對(duì)于歷史事件的順序和因果關(guān)系有一定的掌握，但可能缺乏對(duì)歷史背景和時(shí)代背景的理解和分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的學(xué)習(xí)熱情和興趣，但對(duì)于歷史學(xué)科的重視程度可能不同。他們可能對(duì)于長(zhǎng)征的英勇事跡和英雄人物有一定的敬佩之情，但對(duì)于長(zhǎng)征的歷史意義和價(jià)值可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的問題，如上課走神、不積極參與討論、作業(yè)拖延等。這些行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響較大，需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。首先，教師可以通過引入多媒體資料、圖片、地圖等教學(xué)輔助材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，教師可以通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分析歷史事件，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時(shí)，教師可以通過設(shè)置思考題、作業(yè)等，幫助學(xué)生深入理解長(zhǎng)征的歷史意義和價(jià)值，提高他們的歷史素養(yǎng)。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)》第17課《中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)征的歷史背景和過程，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括長(zhǎng)征路線圖、重要戰(zhàn)役和事件的圖片和視頻資料，以及長(zhǎng)征時(shí)期的歷史文獻(xiàn)和見證人的口述資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供討論桌和椅子，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作。此外，可以布置一些與長(zhǎng)征相關(guān)的展覽板或海報(bào)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：為了獲取更多的教學(xué)資源和解說材料，教師需要確保教室能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，以便訪問相關(guān)的歷史資料網(wǎng)站和在線資源。

7.學(xué)習(xí)指南：為了幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備和參與課堂學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)指南或?qū)W習(xí)任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)要求，提供相關(guān)的歷史背景和思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一幅中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。圖片可以是長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻、英勇戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，或者視頻可以是關(guān)于長(zhǎng)征的紀(jì)錄片片段。同時(shí)，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你們認(rèn)為長(zhǎng)征是什么？”、“長(zhǎng)征對(duì)于中國革命有什么重要意義？”等。通過這樣的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們對(duì)長(zhǎng)征的好奇心和探究欲。

2.新課講授（20分鐘）

第一部分：長(zhǎng)征的背景（5分鐘）

講解中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的背景，包括國內(nèi)外形勢(shì)的變化、國共兩黨的矛盾和斗爭(zhēng)、土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)的開展等。通過講解，使學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景，理解長(zhǎng)征的原因和必要性。

第二部分：長(zhǎng)征的原因（5分鐘）

講解中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的原因，包括第五次反“圍剿”的失敗、國民黨軍隊(duì)的圍追堵截、紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移等。通過講解，使學(xué)生了解長(zhǎng)征的起因，理解長(zhǎng)征的艱難性和緊迫性。

第三部分：長(zhǎng)征的過程（10分鐘）

講解中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的過程，包括紅軍的分裂與合并、四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等重要戰(zhàn)役和事件。通過講解，使學(xué)生了解長(zhǎng)征的具體過程，理解長(zhǎng)征的艱苦性和英勇性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

第一部分：分組討論（5分鐘）

學(xué)生分成小組，討論長(zhǎng)征過程中的一次重要戰(zhàn)役或事件，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等。學(xué)生可以通過查閱資料、分享觀點(diǎn)、討論交流等方式，深入研究和分析戰(zhàn)役或事件的原因、過程和意義。

第二部分：小組分享（5分鐘）

每個(gè)小組選擇一位代表，向全班分享他們討論的結(jié)果。其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。通過小組分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，加深對(duì)長(zhǎng)征過程和意義的學(xué)習(xí)和理解。

第三部分：長(zhǎng)征路線圖制作（5分鐘）

每組學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)征的過程，制作一份長(zhǎng)征路線圖。路線圖可以包括重要戰(zhàn)役和事件的標(biāo)注，以及相關(guān)的歷史背景和解釋。通過制作路線圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶長(zhǎng)征的過程和重要節(jié)點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

第一部分：討論長(zhǎng)征的歷史意義（3分鐘）

學(xué)生分組討論長(zhǎng)征的歷史意義，包括紅軍長(zhǎng)征的勝利、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的新局面、新中國的基礎(chǔ)等。學(xué)生可以通過分享觀點(diǎn)、討論交流等方式，深入研究和分析長(zhǎng)征的歷史意義。

第二部分：討論長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵（3分鐘）

學(xué)生分組討論長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，包括堅(jiān)定信仰、團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)等。學(xué)生可以通過分享觀點(diǎn)、討論交流等方式，深入研究和分析長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵和價(jià)值。

第三部分：討論長(zhǎng)征對(duì)當(dāng)代的啟示（4分鐘）

學(xué)生分組討論長(zhǎng)征對(duì)當(dāng)代的啟示，如堅(jiān)定信念、堅(jiān)持奮斗、團(tuán)結(jié)合作等。學(xué)生可以通過分享觀點(diǎn)、討論交流等方式，深入研究和分析長(zhǎng)征對(duì)當(dāng)代的啟示和價(jià)值。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長(zhǎng)征的背景、原因、過程及其歷史意義。通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)長(zhǎng)征的理解和記憶。同時(shí)，教師可以提出一些思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探究，如“你們認(rèn)為長(zhǎng)征對(duì)中國的歷史發(fā)展有什么影響？”、“你們認(rèn)為長(zhǎng)征對(duì)當(dāng)代有什么啟示？”等。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征大事記》

-《長(zhǎng)征路上的故事》

-《紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的戰(zhàn)斗英雄》

-《長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值》

-《長(zhǎng)征在歷史中的地位與影響》

-《紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的衣食住行》

-《長(zhǎng)征途中的困難與挑戰(zhàn)》

-《長(zhǎng)征精神與中國夢(mèng)》

這些拓展閱讀材料可以幫助學(xué)生更深入地了解長(zhǎng)征的歷史背景、過程、人物和意義。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以獲得更全面的知識(shí)，拓寬視野，培養(yǎng)批判性思維能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主選擇一些與長(zhǎng)征相關(guān)的閱讀材料，進(jìn)一步深入了解長(zhǎng)征的歷史背景、過程、人物和意義。

-學(xué)生可以查找一些與長(zhǎng)征相關(guān)的圖片、視頻資料，通過視覺感受長(zhǎng)征的艱難困苦和英勇奮斗。

-學(xué)生可以參觀一些與長(zhǎng)征相關(guān)的紀(jì)念館或歷史遺址，親身感受長(zhǎng)征的歷史氛圍，加深對(duì)長(zhǎng)征的理解和記憶。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些與長(zhǎng)征相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如組織一次長(zhǎng)征主題的班會(huì)、撰寫一篇關(guān)于長(zhǎng)征的論文或進(jìn)行一次關(guān)于長(zhǎng)征的演講等。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征開始于____年，結(jié)束于____年。

答案：1934年，1936年。

（2）中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的主要原因是什么？

答案：第五次反“圍剿”的失敗，國民黨軍隊(duì)的圍追堵截。

（3）中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了哪些重要戰(zhàn)役和事件？

答案：四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等。

2.判斷題

（1）中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征是在國共兩黨矛盾和斗爭(zhēng)的背景下進(jìn)行的。

答案：正確。

（2）中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的勝利標(biāo)志著新中國的成立。

答案：錯(cuò)誤。

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的背景和原因。

答案：中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的背景是國內(nèi)外形勢(shì)的變化，國共兩黨的矛盾和斗爭(zhēng)，土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)的開展。原因是第五次反“圍剿”的失敗，國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的過程及其歷史意義。

答案：中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的過程包括紅軍的分裂與合并、四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等重要戰(zhàn)役和事件。其歷史意義在于實(shí)現(xiàn)了中國革命的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開創(chuàng)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的新局面，奠定了新中國的基礎(chǔ)。

4.論述題

（1）請(qǐng)論述中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過及其歷史意義。

答案：中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過包括紅軍的分裂與合并、四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等重要戰(zhàn)役和事件。其歷史意義在于實(shí)現(xiàn)了中國革命的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開創(chuàng)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的新局面，奠定了新中國的基礎(chǔ)。長(zhǎng)征精神成為了中華民族偉大復(fù)興的重要精神支柱。

（2）請(qǐng)分析長(zhǎng)征過程中紅軍的英勇事跡對(duì)當(dāng)代的啟示。

答案：長(zhǎng)征過程中紅軍的英勇事跡對(duì)當(dāng)代的啟示包括堅(jiān)定信念、團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)等。堅(jiān)定信念是實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力源泉；團(tuán)結(jié)奮斗是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵；艱苦創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)美好生活的必要條件。

5.應(yīng)用題

（1）如果你是當(dāng)時(shí)的一名紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)如何堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝困難，完成長(zhǎng)征任務(wù)？

答案：示例回答：如果我是當(dāng)時(shí)的一名紅軍戰(zhàn)士，我會(huì)堅(jiān)定信念，相信革命事業(yè)的正義性和勝利的可能性。我會(huì)與戰(zhàn)友們緊密團(tuán)結(jié)，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，積極尋找戰(zhàn)勝敵人的方法和策略。我會(huì)保持樂觀和勇敢的態(tài)度，克服長(zhǎng)征途中的種種困難，堅(jiān)決完成長(zhǎng)征任務(wù)。八、教學(xué)反思首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，通過展示長(zhǎng)征的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。這表明我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。

其次，我在新課講授中，詳細(xì)介紹了長(zhǎng)征的背景、原因、過程及其歷史意義。通過講解，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。這表明我在教學(xué)過程中注重知識(shí)的傳授和學(xué)生的理解。

然而，我也意識(shí)到在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生的參與度還有待提高。一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，而不愿意分享自己的觀點(diǎn)和看法。這提示我在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。這表明我在教學(xué)過程中注重學(xué)生的思考和探究，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)①長(zhǎng)征的背景：國內(nèi)外形勢(shì)的變化，國共兩黨的矛盾和斗爭(zhēng)，土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)的開展。

②長(zhǎng)征的原因：第五次反“圍剿”的失敗，國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

③長(zhǎng)征的過程：紅軍的分裂與合并，四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋等重要戰(zhàn)役和事件。

④長(zhǎng)征的歷史意義：實(shí)現(xiàn)中國革命的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開創(chuàng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的新局面，奠定新中國的基礎(chǔ)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以通過使用不同的顏色、字體和圖形來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，或者通過設(shè)計(jì)一些有趣的插圖和圖案來吸引學(xué)生的注意力。此外，板書設(shè)計(jì)