廣東省汕頭市七年級生物上冊 2.2.4 單細胞生物教案 （新版）新人教版

廣東省汕頭市七年級生物上冊2.2.4單細胞生物教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省汕頭市七年級生物上冊2.2.4單細胞生物教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊2.2.4單細胞生物

2.教學(xué)年級和班級：廣東省汕頭市七年級生物班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生了解單細胞生物的結(jié)構(gòu)特點和生命活動過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.單細胞生物的分類和特點

2.單細胞生物的生命活動

3.單細胞生物在自然界中的作用和意義

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過圖片和實例引入單細胞生物的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講解：講解單細胞生物的分類和特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材插圖，分析單細胞生物的結(jié)構(gòu)。

3.討論：組織學(xué)生討論單細胞生物的生命活動過程，總結(jié)單細胞生物的生理功能。

4.案例分析：分析單細胞生物在自然界中的作用和意義，舉例說明單細胞生物與人類生活的關(guān)系。

5.實踐活動：讓學(xué)生分組觀察單細胞生物的實驗材料，分析并總結(jié)實驗結(jié)果。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)單細胞生物的特點和作用。

7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究單細胞生物的特點和生命活動。

2.運用案例分析法，讓學(xué)生了解單細胞生物在自然界中的作用和意義。

3.開展小組討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

六、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.實驗報告：評估學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對實驗原理和結(jié)果的理解。

七、教學(xué)資源

1.教材：七年級生物上冊教材

2.圖片：單細胞生物的圖片

3.實驗材料：單細胞生物實驗材料

4.課件：教學(xué)課件

八、教學(xué)注意事項

1.確保學(xué)生掌握單細胞生物的基本概念和特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確觀察實驗現(xiàn)象，避免產(chǎn)生誤解。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度四個方面的核心素養(yǎng)。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)單細胞生物的結(jié)構(gòu)特點和生命活動過程，使學(xué)生認識到生命的多樣性和復(fù)雜性，建立正確的生命觀念。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、分析、總結(jié)等方法，探討單細胞生物的生命活動規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：組織學(xué)生進行實驗觀察和分析，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)單細胞生物在自然界中的作用和意義，使學(xué)生認識到生物學(xué)對社會、經(jīng)濟和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念，如細胞、生物體的結(jié)構(gòu)層次等。他們對生物學(xué)有一定的認識，但可能對單細胞生物的分類、特點和生命活動過程了解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生動有趣的生物學(xué)實驗和實例比較感興趣，因此通過展示單細胞生物的圖片和實驗材料，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的觀察能力和分析能力較強，他們喜歡通過實驗和實踐活動來加深對知識的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動和合作，因此組織小組討論和實踐活動將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解單細胞生物的生命活動過程和其在自然界中的作用時可能會遇到一些困難。單細胞生物的結(jié)構(gòu)和功能可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其生命活動背后的原理。此外，學(xué)生可能對單細胞生物與人類生活的關(guān)系感到困惑，不清楚單細胞生物在實際中的應(yīng)用和意義。因此，在教學(xué)中需要通過生動的實例和實踐活動，幫助學(xué)生理解和掌握單細胞生物的特點和作用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備

-學(xué)生實驗桌和實驗材料

-顯微鏡和其他觀察工具

2.課程平臺：

-教材和教學(xué)指導(dǎo)書

-教學(xué)課件和教案

3.信息化資源：

-單細胞生物的圖片和視頻資料

-在線生物學(xué)學(xué)習(xí)平臺和資源

4.教學(xué)手段：

-講授法：講解單細胞生物的分類和特點

-引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生物學(xué)規(guī)律

-小組討論法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團隊合作能力

-實踐活動：讓學(xué)生親自動手進行實驗觀察和分析教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示單細胞生物的圖片，如草履蟲、酵母菌等，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對單細胞生物的興趣。

-提出問題：“你們知道什么是單細胞生物嗎？它們有什么特點和作用？”讓學(xué)生思考并簡要回答。

-總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：單細胞生物的結(jié)構(gòu)特點和生命活動過程。

2.新課講授（15分鐘）

-講解單細胞生物的分類和特點，包括原核生物和真核生物兩大類，以及它們各自的特征。

-分析單細胞生物的生命活動過程，如營養(yǎng)、呼吸、排泄等，并通過實例說明其具體過程。

-介紹單細胞生物在自然界中的作用和意義，例如酵母菌在發(fā)酵過程中的作用，以及草履蟲對水質(zhì)的凈化作用。

3.實踐活動（10分鐘）

-分組讓學(xué)生觀察單細胞生物的實驗材料，如酵母菌的發(fā)酵實驗，草履蟲的觀察等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)單細胞生物的結(jié)構(gòu)特點和生命活動過程。

-讓學(xué)生記錄實驗結(jié)果，并與組內(nèi)同學(xué)進行交流和討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-提出問題：“單細胞生物是如何完成各項生命活動的？它們與多細胞生物有何不同？”讓學(xué)生進行小組討論。

-引導(dǎo)學(xué)生從實驗結(jié)果和所學(xué)知識中尋找答案，并鼓勵他們分享自己的觀點和思考。

-通過小組討論，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的科學(xué)思維和探究能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)單細胞生物的特點和作用。

-讓學(xué)生回顧所學(xué)知識，并回答幾個關(guān)鍵問題，確保他們對單細胞生物有清晰的理解。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

總用時：45分鐘知識點梳理1.單細胞生物的分類：原核生物和真核生物。原核生物包括細菌和藍藻等，真核生物包括酵母菌、草履蟲等。

2.單細胞生物的特點：結(jié)構(gòu)簡單，整個身體由一個細胞構(gòu)成；能夠完成各項生命活動，如營養(yǎng)、呼吸、排泄等。

3.單細胞生物的生命活動過程：

-營養(yǎng)：通過細胞膜進行攝取和吸收營養(yǎng)物質(zhì)。

-呼吸：通過細胞膜進行氧氣的攝入和二氧化碳的排出。

-排泄：通過細胞膜進行廢物的排出，如酵母菌通過胞吐作用排出廢物。

-繁殖：通過無性繁殖或有性繁殖進行繁殖，如酵母菌通過出芽繁殖，草履蟲通過分裂繁殖。

4.單細胞生物在自然界中的作用和意義：

-生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，如草履蟲對水質(zhì)的凈化作用。

-作為模式生物進行科學(xué)研究，如酵母菌在遺傳、發(fā)育等方面的研究。

-在工業(yè)和醫(yī)療等領(lǐng)域具有應(yīng)用價值，如酵母菌在釀酒、發(fā)酵藥物等方面的應(yīng)用。

5.單細胞生物與多細胞生物的比較：

-結(jié)構(gòu)上的差異：單細胞生物整個身體由一個細胞構(gòu)成，多細胞生物由多個細胞組成。

-生命活動的方式：單細胞生物單個細胞就能完成各項生命活動，多細胞生物需要多個細胞的協(xié)作才能完成生命活動。

-繁殖方式：單細胞生物通常通過無性繁殖或有性繁殖進行繁殖，多細胞生物通過有性生殖進行繁殖。

6.實驗觀察和分析：

-觀察單細胞生物的實驗材料，如酵母菌的發(fā)酵實驗，草履蟲的觀察等。

-通過實驗現(xiàn)象，總結(jié)單細胞生物的結(jié)構(gòu)特點和生命活動過程。

-記錄實驗結(jié)果，并與組內(nèi)同學(xué)進行交流和討論。

7.生物學(xué)技術(shù)的應(yīng)用：

-利用單細胞生物進行基因編輯和遺傳研究，如酵母菌在遺傳學(xué)實驗中的應(yīng)用。

-利用單細胞生物進行藥物篩選和疾病模型研究，如草履蟲在藥物篩選中的應(yīng)用。

-利用單細胞生物進行生物反應(yīng)器和生物制藥的研究，如酵母菌在釀酒和發(fā)酵藥物中的應(yīng)用。板書設(shè)計1.單細胞生物的分類

-原核生物：細菌、藍藻等

-真核生物：酵母菌、草履蟲等

2.單細胞生物的特點

-結(jié)構(gòu)簡單，一個細胞構(gòu)成

-完成生命活動：營養(yǎng)、呼吸、排泄等

3.單細胞生物的生命活動過程

-營養(yǎng)：細胞膜攝取營養(yǎng)物質(zhì)

-呼吸：細胞膜攝入氧氣，排出二氧化碳

-排泄：細胞膜排出廢物

-繁殖：無性/有性繁殖

4.單細胞生物在自然界中的作用和意義

-生態(tài)系統(tǒng)：水質(zhì)凈化、養(yǎng)分循環(huán)

-科學(xué)研究：遺傳、發(fā)育研究

-應(yīng)用價值：釀酒、藥物發(fā)酵等

5.單細胞生物與多細胞生物的比較

-結(jié)構(gòu)：一個細胞vs.多個細胞

-生命活動：單個細胞vs.細胞協(xié)作

-繁殖：無性/有性繁殖vs.有性生殖

6.實驗觀察和分析

-觀察實驗材料：酵母菌發(fā)酵、草履蟲觀察

-總結(jié)結(jié)構(gòu)特點：單細胞生物的結(jié)構(gòu)特征

-記錄實驗結(jié)果：交流討論，鞏固知識

7.生物學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

-基因編輯：酵母菌在遺傳學(xué)實驗

-藥物篩選：草履蟲在藥物篩選

-生物反應(yīng)器：酵母菌在釀酒、發(fā)酵藥物

板書設(shè)計要求：

-目的明確，突出教學(xué)重點

-結(jié)構(gòu)清晰，便于學(xué)生理解

-簡潔明了，準確精煉

-藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了單細胞生物的分類、特點、生命活動過程以及其在自然界中的作用和意義。

-學(xué)生能夠區(qū)分原核生物和真核生物，了解它們各自的特點。

-學(xué)生能夠描述單細胞生物的營養(yǎng)、呼吸、排泄等生命活動過程。

-學(xué)生能夠舉例說明單細胞生物在自然界中的作用和意義，以及與人類生活的關(guān)系。

-學(xué)生通過實驗觀察和分析，加深了對單細胞生物結(jié)構(gòu)特點的理解。

2.當堂檢測

-選擇題：

1.單細胞生物的分類包括哪些生物？

2.單細胞生物的生命活動過程中，營養(yǎng)、呼吸、排泄的順序是什么？

3.單細胞生物在自然界中的作用是什么？

4.酵母菌和草履蟲屬于哪一類生物？

5.酵母菌在釀酒過程中的作用是什