八年級(jí)生物下冊(cè) 第7單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第21章 第2節(jié)《生物的變異》教案 （新版）蘇科版

八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元生命的延續(xù)與進(jìn)化第21章第2節(jié)《生物的變異》教案（新版）蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自蘇科版八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元的第21章第2節(jié)《生物的變異》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生物變異的概念：介紹生物個(gè)體之間在形態(tài)、生理和行為等方面的差異。

2.變異的類型：講解有利變異和不利變異，以及它們對(duì)生物生存的影響。

3.變異的原因：探討遺傳變異和環(huán)境變異兩種原因，及其在生物進(jìn)化中的作用。

4.變異在生物進(jìn)化中的意義：闡述變異為生物進(jìn)化提供了原材料，是自然選擇和適應(yīng)環(huán)境的基礎(chǔ)。

5.實(shí)例分析：分析一些生活中常見的生物變異現(xiàn)象，讓學(xué)生更好地理解變異的概念和意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)了解了生物的基本特征和進(jìn)化概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)生物變異的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解變異的類型、原因及在生物進(jìn)化中的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解生物的多樣性和進(jìn)化過程。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)生物變異的概念和類型，使學(xué)生能夠理解生物個(gè)體之間存在的差異，并認(rèn)識(shí)到生物變異是生命多樣性的基礎(chǔ)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析生物變異原因的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的生物變異現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：通過觀察和分析生物變異實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生運(yùn)用生物知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物變異的概念與類型

2.變異在生物進(jìn)化中的意義

3.生物變異實(shí)例分析

難點(diǎn)：

1.生物變異原因的理解

2.變異在生物進(jìn)化中的作用

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過對(duì)比分析、實(shí)例講解等方式，幫助學(xué)生理解和掌握生物變異的概念、類型以及變異在生物進(jìn)化中的意義。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，利用多媒體展示、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討變異原因及其在生物進(jìn)化中的作用，從而突破難點(diǎn)。

突破策略：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，體驗(yàn)生物變異現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)變異概念的理解。

2.利用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行觀察和分析，加深對(duì)變異原因的認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生物變異現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解生物變異的概念時(shí)，教師可以提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有觀察到過生物的變異現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

2.案例分析法：通過分析具體的生物變異實(shí)例，使學(xué)生更好地理解變異的類型和原因。例如，教師可以展示一些圖片，讓學(xué)生觀察并分析這些圖片中的生物變異現(xiàn)象。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同解決問題。例如，在討論變異在生物進(jìn)化中的作用時(shí)，教師可以讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論，并分享各自的觀點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示生物學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、圖片等資源，幫助學(xué)生更好地觀察和理解生物變異現(xiàn)象。例如，在講解生物變異原因時(shí)，教師可以播放一段關(guān)于遺傳變異和環(huán)境變異的實(shí)驗(yàn)視頻。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件，如在線課程、互動(dòng)平臺(tái)等，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。例如，教師可以通過在線平臺(tái)發(fā)布一些關(guān)于生物變異的思考題，讓學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行討論和交流。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段：組織學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行觀察和分析，加深對(duì)生物變異的理解。例如，教師可以安排一次關(guān)于遺傳變異的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作觀察和分析遺傳變異現(xiàn)象。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心

過程：教師通過展示一些生活中的生物變異現(xiàn)象圖片，如色盲、多指等，引導(dǎo)學(xué)生思考并提出問題：“你們知道這些現(xiàn)象背后的原因嗎？”激發(fā)學(xué)生對(duì)生物變異的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.生物變異的概念與類型（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握生物變異的概念和類型

過程：教師簡(jiǎn)要介紹生物變異的概念，并通過PPT展示生物變異的各類型，讓學(xué)生了解不同類型的變異。同時(shí)，教師可以通過舉例的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.變異的原因（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解變異的原因及其在生物進(jìn)化中的作用

過程：教師詳細(xì)講解遺傳變異和環(huán)境變異兩種原因，并通過實(shí)驗(yàn)或視頻等方式展示這兩種變異的實(shí)例。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生分析變異在生物進(jìn)化中的作用，讓學(xué)生明白變異對(duì)于生物種群進(jìn)化的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和解決問題的能力

過程：教師提出一些關(guān)于生物變異的實(shí)際問題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。學(xué)生在討論過程中，可以分享自己的觀點(diǎn)，共同探討問題的答案。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和分析問題的能力

過程：每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行討論成果的展示，其他同學(xué)可對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生回答不完善的地方進(jìn)行指導(dǎo)和講解。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理和鞏固

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)生物變異的概念、類型及其在生物進(jìn)化中的作用。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，整理所學(xué)知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生物變異的概念：生物個(gè)體之間在形態(tài)、生理和行為等方面的差異。

2.變異的類型：根據(jù)變異對(duì)生物生存的影響，分為有利變異和不利變異；根據(jù)變異的原因，分為遺傳變異和環(huán)境變異。

3.變異的原因：

a.遺傳變異：由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，可以遺傳給后代。

b.環(huán)境變異：由環(huán)境因素引起的變異，不能遺傳給后代。

4.變異在生物進(jìn)化中的意義：變異為生物進(jìn)化提供了原材料，是自然選擇和適應(yīng)環(huán)境的基礎(chǔ)。

5.生物變異實(shí)例分析：通過觀察和分析生活中的生物變異現(xiàn)象，如色盲、多指等，加深對(duì)變異概念和類型的理解。

6.遺傳變異的實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行遺傳變異的實(shí)驗(yàn)，如孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和分析遺傳變異現(xiàn)象。

7.環(huán)境變異的實(shí)例：通過展示環(huán)境因素對(duì)生物變異的影響，如紫外線照射導(dǎo)致的皮膚癌等，使學(xué)生更好地理解環(huán)境變異的概念。

8.變異與自然選擇：講解變異與自然選擇之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白變異是自然選擇的基礎(chǔ)，而自然選擇又驅(qū)動(dòng)了生物的進(jìn)化。

9.變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：介紹變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，如培育高產(chǎn)、抗病、抗逆等優(yōu)良品種。

10.變異在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用：講解變異在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如基因檢測(cè)、遺傳疾病診斷等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《自然selectionandtheoriginofspecies》、《OntheOriginofSpecies》等經(jīng)典著作，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生物變異與自然選擇在進(jìn)化論中的地位和作用。

b.視頻資源：播放關(guān)于生物變異和進(jìn)化的紀(jì)錄片，如《Nature'sMiracleMutations》、《TheGeneRevolution》等，幫助學(xué)生更直觀地理解生物變異的現(xiàn)象和意義。

c.科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的遺傳變異現(xiàn)象，探究環(huán)境因素對(duì)生物變異的影響等。

d.社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查周圍的人或事物，了解遺傳變異和環(huán)境變異在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義，如調(diào)查家族中的遺傳病史、觀察農(nóng)作物抗病抗逆品種的培育等。

2.拓展要求：

a.學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

b.學(xué)生可將自己拓展學(xué)習(xí)的成果以研究報(bào)告、PPT展示等形式在課堂上進(jìn)行分享和交流。

c.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

d.對(duì)于拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物變異的概念與類型：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物個(gè)體之間在形態(tài)、生理和行為等方面的差異稱為生物變異。根據(jù)變異對(duì)生物生存的影響，分為有利變異和不利變異；根據(jù)變異的原因，分為遺傳變異和環(huán)境變異。

-關(guān)鍵詞：生物變異、有利變異、不利變異、遺傳變異、環(huán)境變異

-板書設(shè)計(jì)：

-生物變異

-有利變異：有利于生物生存的變異

-不利變異：不利于生物生存的變異

-遺傳變異：由遺傳物質(zhì)改變引起的變異

-環(huán)境變異：由環(huán)境因素引起的變異

②變異的原因及其在生物進(jìn)化中的作用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遺傳變異和環(huán)境變異是生物變異的兩種主要原因。遺傳變異可以遺傳給后代，是生物進(jìn)化的原材料；環(huán)境變異不能遺傳給后代，但可以影響生物的生存和繁殖。

-關(guān)鍵詞：遺傳變異、環(huán)境變異、生物進(jìn)化、原材料、生存、繁殖

-板書設(shè)計(jì)：

-變異原因

-遺傳變異：遺傳物質(zhì)改變

-環(huán)境變異：環(huán)境因素

-生物進(jìn)化：原材料、自然選擇、適應(yīng)環(huán)境

③生物變異實(shí)例分析與拓展：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過觀察和分析生活中的生物變異現(xiàn)象，如色盲、多指等，加深對(duì)變異概念和類型的理解。同時(shí)，了解變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：生物變異實(shí)例、色盲、多指、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)、應(yīng)用

-板書設(shè)計(jì)：

-生物變異實(shí)例

-色盲：遺傳變異實(shí)例

-多指：遺傳變異實(shí)例

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：變異品種、抗病抗逆

-醫(yī)學(xué)：基因檢測(cè)、遺傳疾病診斷

④拓展學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課