2024年五年級英語上冊 Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 12 Maddy's Family Photos教案 冀教版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson12Maddy'sFamilyPhotos教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級英語上冊Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson12Maddy'sFamilyPhotos

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：第12課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【W(wǎng)arm-up(5分鐘)】

1.老師通過展示不同國家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，提問：“CanyounamesomeEnglish-speakingcountries?”

2.學(xué)生回答問題，同時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

【Lead-in(10分鐘)】

1.老師展示Maddy的家族照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“WhatcanyouseeinMaddy'sfamilyphotos?”

2.學(xué)生觀察并回答問題，引入本課主題。

【NewContentPresentation(20分鐘)】

1.老師通過課本Lesson12的內(nèi)容，講解Maddy家族照片中的成員及其關(guān)系，教授相關(guān)詞匯和句型。

2.學(xué)生跟隨老師一起朗讀課文，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

【GroupWork(5分鐘)】

1.學(xué)生分成小組，利用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的家庭照片。

2.各小組輪流展示，其他小組傾聽并學(xué)習(xí)。

【Consolidation(5分鐘)】

1.老師選取幾個(gè)學(xué)生，讓他們用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述Maddy的家族照片。

2.其他學(xué)生傾聽，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

【Summary(5分鐘)】

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型和家庭成員的介紹。

2.學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提出疑問，老師解答。

【Homework(5分鐘)】

1.學(xué)生回家后，利用所學(xué)內(nèi)容，向家人介紹自己的家庭照片。

2.家長簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家?；?。

【BlackboardDesign】

1.在黑板上列出本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.用圖示表示家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際意識，增強(qiáng)對英語國家文化的理解與尊重。通過學(xué)習(xí)Maddy的家族照片，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，自信地介紹自己的家庭成員，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過對比不同國家的家庭文化，引導(dǎo)學(xué)生尊重文化差異，培養(yǎng)其國際視野和跨文化交際能力，為今后在學(xué)習(xí)、工作和社會交往中奠定良好基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括family,parent,sister,brother,grandmother,grandfather等家庭成員的稱呼，以及photo,take,show等與照片相關(guān)的動詞。

舉例：教師在授課過程中應(yīng)重點(diǎn)講解這些詞匯的用法和詞義，通過例句、圖片等直觀手段，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型：學(xué)會使用“Myfamilyhas...”和“Ihave...”句型介紹家庭成員。

舉例：教師應(yīng)通過課本中的示例，引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)使用這些句型，加強(qiáng)語言表達(dá)能力。

（3）文化背景：了解英語國家的家庭文化和習(xí)俗。

舉例：教師可以通過展示Maddy家族照片中的場景，讓學(xué)生了解英語國家的家庭生活，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解文化差異的意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）家庭成員詞匯的用法區(qū)分：例如，sister和brother的用法，以及祖母、祖父的不同稱呼。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)對比練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用這些詞匯，從而突破這一難點(diǎn)。

（2）使用句型介紹家庭成員時(shí)的語法結(jié)構(gòu)：主謂一致、時(shí)態(tài)等。

舉例：教師應(yīng)針對這一難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過大量的例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。

（3）跨文化交際能力的培養(yǎng)：如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，尊重并理解文化差異。

舉例：教師可以設(shè)置小組活動，讓學(xué)生模擬在不同文化背景下的家庭聚會，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

（4）語言實(shí)際運(yùn)用能力：將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中。

舉例：教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動中提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-白板

-教學(xué)掛圖

2.軟件資源：

-PowerPoint演示文稿

-視頻播放軟件

-音頻播放軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子課本

4.信息化資源：

-家庭成員圖片素材

-家庭生活場景視頻

-課文音頻材料

5.教學(xué)手段：

-互動式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-情境模擬

-課堂問答

-課后作業(yè)與反饋

6.教學(xué)材料：

-課本

-練習(xí)冊

-學(xué)習(xí)卡片

-家長參與手冊

7.輔助教具：

-家庭照片實(shí)物

-角色扮演道具

-詞匯卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師通過展示世界各國地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英語國家和地區(qū)知識，激活學(xué)生的背景知識。

-老師提問：“DoyourememberwhichcountrieswehavelearnedspeakEnglish?”，學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些國家的家庭文化。

-接著，老師展示Maddy的家族照片，提出問題：“CanyouguesswhotheyareinMaddy'sfamily?”，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生觀察Maddy的家族照片，學(xué)習(xí)新詞匯，如parent,sister,brother,grandmother,grandfather等，并結(jié)合圖片進(jìn)行詞義解釋和用法舉例。

-接著，老師通過課本中的對話，教授句型“Myfamilyhas...”和“Ihave...”，讓學(xué)生模仿并練習(xí)介紹自己的家庭成員。

-老師選取幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范，針對學(xué)生在語法、發(fā)音等方面的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，利用所學(xué)詞匯和句型，相互介紹自己的家庭成員，并拍照記錄。

-學(xué)生在班級內(nèi)分享自己的家庭照片，并使用所學(xué)句型進(jìn)行介紹，其他學(xué)生傾聽并學(xué)習(xí)。

-老師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)和鼓勵，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)和跨文化交際的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，討論以下問題并舉例回答：

a.WhatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenyourfamilyandMaddy'sfamily?

b.Howdoyoucelebratefamilyeventsinyourculture?Canyousharesomeexamples?

c.WhatchallengesmightyoufacewhenintroducingyourfamilytosomeonefromanEnglish-speakingcountry?Howcanyouovercomethesechallenges?

-各小組匯報(bào)討論成果，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，提高跨文化交際能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型以及家庭成員的介紹，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

-學(xué)生總結(jié)自己在課堂中的收獲，提出疑問，老師解答。

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人介紹自己的家庭照片，并記錄下來，加強(qiáng)家?；?。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

在教學(xué)流程中，各個(gè)環(huán)節(jié)均緊密圍繞本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)充分掌握核心知識，提高語言表達(dá)和跨文化交際能力。同時(shí)，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語國家家庭文化》閱讀材料：選取與英語國家家庭文化相關(guān)的文章，介紹不同國家的家庭習(xí)俗、節(jié)日慶典等，幫助學(xué)生了解文化差異。

-《世界家庭照片集》：收集世界各地家庭照片，讓學(xué)生通過觀察和對比，了解不同文化背景下的家庭生活。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生搜集自己家族的照片，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，為家人寫一段英文介紹，加強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以通過查閱資料、觀看視頻等方式，了解英語國家家庭中常見的傳統(tǒng)節(jié)日和慶?；顒?，提高跨文化交際意識。

-布置小組作業(yè)，要求學(xué)生合作完成一份關(guān)于英語國家家庭文化的調(diào)查報(bào)告，涵蓋家庭結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣、教育觀念等方面，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和探究精神。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在課后鞏固所學(xué)知識，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，拓寬視野，提高英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵學(xué)生關(guān)注家庭文化，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamilyTree》，介紹家族樹的概念和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家族背景。

-視頻資源：英語國家的家庭生活紀(jì)錄片，展示不同文化背景下的家庭日常交流、節(jié)日慶祝等場景。

-英文繪本：《TheFamilyBook》，通過繪本故事，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和描述家庭特點(diǎn)的表達(dá)方式。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《MyFamilyTree》材料，了解家族樹的基本構(gòu)成，并嘗試制作自己的家族樹。

-觀看英語國家家庭生活紀(jì)錄片，注意觀察并記錄下有趣的家族傳統(tǒng)或習(xí)俗，與同學(xué)分享觀后感。

-閱讀英文繪本《TheFamilyBook》，學(xué)習(xí)其中的詞匯和句型，并嘗試運(yùn)用到自己的家庭描述中。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容以日記、小報(bào)或口頭報(bào)告的形式進(jìn)行展示，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦合適的閱讀材料和視頻資源，確保學(xué)生能夠順利開展課后拓展。

-解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，如詞匯用法、語法問題等，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-組織課后交流活動，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和跨文化交際意識。課堂1.課堂評價(jià)：

-老師通過課堂提問，了解學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況，如“CanyounamethemembersofMaddy'sfamily?”或“Usethesentencepattern‘Myfamilyhas...’tointroduceyourfamily.”，根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

-觀察學(xué)生在小組合作和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，評估他們的語言表達(dá)能力和跨文化交際技巧，對學(xué)生的積極參與給予正面反饋。

-課堂上進(jìn)行即時(shí)小測驗(yàn)，測試學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的記憶和應(yīng)用，通過測驗(yàn)結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生課后作業(yè)，如家庭成員介紹、家族樹制作等進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語法、詞匯使用和表達(dá)