二年級上冊數(shù)學教案- 認識厘米 人教新課標

二年級上冊數(shù)學教案認識厘米人教新課標今天我要為大家分享的是二年級上冊數(shù)學教案——《認識厘米》。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標，本節(jié)課主要講述第2單元第3節(jié)的內(nèi)容，也就是認識長度單位厘米。通過學習，讓學生能夠理解厘米的概念，學會用厘米作為單位來測量物體的長度。二、教學目標1.理解厘米的概念，知道1厘米的長度。2.學會用尺子和厘米單位來測量物體的長度。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和創(chuàng)新能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握厘米的概念，能夠用厘米單位來測量物體的長度。難點是讓學生理解厘米與米、毫米之間的關系。四、教具與學具準備1.尺子2.厘米單位模型3.各種長度不同的物體4.練習本五、教學過程1.情景引入：上課之初，我拿出了一根尺子，讓學生觀察并說出尺子上的刻度。然后，我引導學生思考：我們?nèi)绾蝸砗饬恳桓U筆的長度呢？3.實踐操作：學生們分組進行實踐操作，用尺子和厘米單位來測量各種物體的長度，并記錄在練習本上。4.例題講解：我選取了幾個測量長度的例題，讓學生們一起解答，并解釋答案的來源。5.隨堂練習：我出了幾道有關厘米的練習題，讓學生們獨立完成，然后我進行講解和點評。六、板書設計1.厘米的概念2.厘米與米、毫米的關系3.測量長度的方法七、作業(yè)設計1.用尺子和厘米單位測量教室的長度，并記錄在練習本上。2.家長協(xié)助孩子用厘米單位測量家里的家具長度，并將結果記錄在練習本上。答案：1.教室的長度：____厘米2.家具的長度：____厘米八、課后反思及拓展延伸課后，我進行了反思：本節(jié)課學生們對厘米的概念有了基本的理解，但在實際操作中，有些學生對厘米與米、毫米之間的關系掌握得不夠好。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對這個知識點的講解和實踐操作。拓展延伸：讓學生們課下自己尋找生活中的長度單位，如米、厘米、毫米，并試著用它們來測量物體的大小。重點和難點解析：一、教學內(nèi)容的理解在教學內(nèi)容中，我特別強調了“認識厘米”的概念。這是因為在二年級階段，學生們剛剛開始接觸長度單位，對厘米、米、毫米等概念可能感到困惑。因此，我需要讓學生們充分理解厘米的概念，并能夠運用厘米來測量物體的長度。二、教學目標的設定在設定教學目標時，我注重了學生的觀察能力、操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這是因為僅僅讓學生記住厘米的概念是遠遠不夠的，更重要的是讓學生們能夠將所學知識運用到實際操作中，并能夠創(chuàng)造性地解決實際問題。三、教學難點與重點的把握在本節(jié)課中，我明確了教學難點是讓學生理解厘米與米、毫米之間的關系。這是因為厘米、米、毫米是常用的長度單位，它們之間的換算關系對于學生來說可能有些抽象。因此，我需要通過具體的例子和實際操作，幫助學生們理解和掌握這個知識點。四、教具與學具的運用為了更好地進行課堂教學，我準備了尺子、厘米單位模型和各種長度不同的物體等教具和學具。這些教具和學具的使用能夠讓學生們更直觀地理解厘米的概念，并能夠親自動手操作，增強實踐能力。五、教學過程的掌控在教學過程中，我注重了情景引入、講解、實踐操作、例題講解和隨堂練習等環(huán)節(jié)的安排。通過這些環(huán)節(jié)的有序進行，讓學生們能夠系統(tǒng)地學習和掌握厘米的概念。六、板書設計的規(guī)劃我在黑板上設計了簡潔明了的板書，包括厘米的概念、厘米與米、毫米的關系以及測量長度的方法。這樣的板書設計能夠讓學生們更加清晰地理解和記憶所學內(nèi)容。七、作業(yè)設計的考慮在作業(yè)設計中，我考慮了讓學生們通過實踐來鞏固所學知識。例如，測量教室的長度和家長協(xié)助孩子測量家里的家具長度。這樣的作業(yè)設計能夠讓學生們將所學知識運用到實際生活中，增強實踐能力。在教學《認識厘米》這節(jié)課中，我特別關注了學生對厘米概念的理解、厘米與米、毫米關系的掌握以及實踐操作能力的培養(yǎng)。通過合理的教學設計和教學方法，我希望能夠讓學生們充分理解和掌握厘米的概念，并能夠運用到實際生活中。同時，我也注重培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和創(chuàng)新能力，使他們能夠更好地解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解厘米概念時，我使用了生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。我盡量使用簡單明了的語言，讓學生們更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐操作環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間來測量物體長度，并記錄在練習本上。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問來檢查他們對厘米概念的理解。我鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和答案，以增強他們的自信心。4.情景導入：我以實際情景導入課程，拿出尺子和不同長度的物體，讓學生們直觀地感受到厘米的概念。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：我選擇了與學生生活密切相關的長度單位厘米，使學生們能夠更好地理解和運用所學知識。2.教學目標的設定：我注重培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和創(chuàng)新能力，使他們在掌握厘米概念的基礎上能夠解決實際問題。3.教學難點與重點的把握：我明確了教學難點是讓學生理解厘米與米、毫米之間的關系，并通過具體的例子和實際操作幫助他們掌握這個知識點。4.教學過程的掌控：我在教學過程中注重了情景引入、講解、實踐操作、例題講解和隨堂練習等環(huán)節(jié)的安排，使學生們能夠系統(tǒng)地學習和掌握厘米的概念。5.板書設計的規(guī)劃：我簡潔明了地設計了板書，包括厘米的概念、厘米與米、毫米的關系以及測量長度的方法，讓學生們更加清晰地理解和記憶所學內(nèi)容。6.作業(yè)設計的考慮：我考慮了讓學生們通過實踐來鞏固所學知識，例如測量教室的長度和家長協(xié)助孩子測量家里的家具長度。在本節(jié)《認識厘米》的課程中，我注重了學生對厘米概念的理解和實踐操作能力的培養(yǎng)。通過合理的教學設計和教學方法，學生們能夠理解和掌握厘米的概念，并能夠運用到實際生活中。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，并根據(jù)他們的需求進行教學調整，以提高教學效果。課后提升：一、選擇題：A.米B.毫米C.千米D.分米答案：B.毫米2.1厘米等于多少毫米？A.10毫米B.20毫米C.30毫米D.40毫米答案：A.10毫米二、填空題：1.厘米是用來表示_____的長度單位。答案：物體2.1米等于_____厘米。答案：100三、解答題：1.請用厘米單位測量一張紙的長度，并將結果記錄在練習本上。答案：根據(jù)實際情況填寫，例如：25厘米2.請用厘米單位測量一支鉛筆的長度，并將結果記錄在練習本上。答案：根據(jù)實際情況填寫，例如：18厘米四、應用題：1.小明的書桌長度是80厘米，請問小明