一年級上冊數(shù)學教案-8.1 時、分的認識｜北京版

一年級上冊數(shù)學教案8.1時、分的認識｜北京版教案：一年級上冊數(shù)學教案8.1時、分的認識｜北京版我作為一名教師，在設計這個教案時，考慮的是讓學生通過生活情境來認識時和分，從而理解時間的基本概念。一、教學內(nèi)容我們在課堂上要學習的是北京版一年級上冊數(shù)學的第八章第一節(jié)，主要內(nèi)容是時和分的認識。這一部分的教學內(nèi)容，我們會通過生活情境的引入，讓學生理解時間的基本單位，學會讀寫小時和分鐘，并能夠進行簡單的時間推算。二、教學目標1.能夠理解小時和分鐘的概念，知道1小時等于60分鐘。2.能夠正確地讀寫小時和分鐘。3.能夠進行簡單的時間推算。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生理解和掌握小時和分鐘的概念，以及能夠進行簡單的時間推算。難點則是讓孩子們能夠理解1小時等于60分鐘，以及如何進行時間推算。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地理解時間概念，我準備了一些教具和學具，包括數(shù)字時鐘模型，分針和時針，以及一些時間卡片。五、教學過程1.情境引入：我會通過一個日常生活的情境，比如“小明早上7點鐘起床，吃早餐用了30分鐘，他什么時候開始上學？”來引發(fā)孩子們對時間的思考。2.講解：我會拿出數(shù)字時鐘模型，分針和時針，向孩子們解釋小時和分鐘的概念，以及1小時等于60分鐘。3.練習：我會讓孩子們拿著時間卡片，練習讀寫小時和分鐘。4.應用：我會給出一些實際問題，比如“小明下午3點鐘開始上課，他上課多久了？”讓孩子們進行時間推算。六、板書設計我會設計一個簡單的板書，上面有數(shù)字時鐘的模型，分針和時針，以及小時和分鐘的概念。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：小明早上7點鐘起床，吃早餐用了30分鐘，他什么時候開始上學？答案：小明早上7點30分開始上學。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看孩子們是否掌握了小時和分鐘的概念，以及是否能夠進行簡單的時間推算。同時，我也會尋找一些拓展延伸的材料，比如關于時間的謎語或者小故事，來進一步提高孩子們對時間的興趣。重點和難點解析在設計這個教案時，我發(fā)現(xiàn)有三個細節(jié)是需要重點關注的：情境引入的設置、講解時間的具體方法和作業(yè)設計的實用性。一、情境引入的設置情境引入是吸引學生注意力和激發(fā)學生興趣的關鍵環(huán)節(jié)。我通過設計一個與生活息息相關的問題：“小明早上7點鐘起床，吃早餐用了30分鐘，他什么時候開始上學？”來引發(fā)孩子們對時間的思考。這個問題的答案可以直接引出本節(jié)課的主題——時和分的認識。這樣的引入方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們理解到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。二、講解時間的具體方法在講解時間的具體方法上，我選擇了使用數(shù)字時鐘模型、分針和時針以及時間卡片的方式來幫助學生理解小時和分鐘的概念。這些教具和學具的使用能夠直觀地展示時間的變化，使得抽象的時間概念具象化，更容易被學生理解和接受。通過觀察和操作這些教具，學生們能夠更好地理解1小時等于60分鐘，以及如何正確地讀寫小時和分鐘。三、作業(yè)設計的實用性在作業(yè)設計上，我注重其實用性。作業(yè)題目“小明早上7點鐘起床，吃早餐用了30分鐘，他什么時候開始上學？”與課堂情境引入相呼應，能夠讓學生在實際情境中運用所學的知識進行時間推算。這樣的作業(yè)設計不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠培養(yǎng)學生的實際應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些特別的技巧和竅門來提高教學效果：語言語調(diào)：我特別注意了語言的生動性和趣味性。在講解時間概念時，我盡量使用簡單明了的語言，并且在講述時提高語調(diào)，以吸引學生的注意力。時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情境引入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間去思考和討論；在講解環(huán)節(jié)，我則緊湊地展示了時間的讀寫和推算方法。課堂提問：我通過提問的方式引導學生積極參與課堂。在講解時間推算時，我會提問學生們：“誰能告訴我，如果小明下午3點鐘開始上課，他上課多久了？”這樣的提問不僅能夠鞏固學生的知識，還能夠激發(fā)他們的思維。情景導入：我以一個實際的生活情境導入課程，讓學生們能夠直觀地感受到時間的重要性。這個情境引發(fā)了學生們的興趣，使他們更加投入到課堂學習中。教案反思：在課后，我對教案進行了反思。我發(fā)現(xiàn)學生們對時間概念的理解程度比預期的要高，這讓我感到很欣慰。但我也意識到，在講解時間的推算方法時，有些學生還是有些困惑。在下一節(jié)課中，我決定通過更多的實際例子和練習來鞏固這部分知識。通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地激發(fā)了學生們的學習興趣，提高了他們的參與度。我相信，通過不斷的實踐和改進，我會更好地引導學生們理解和掌握時間的概念。課后提升為了鞏固學生們對時和分認識的學習，我為他們設計了一些課后練習題：1.小明下午2點鐘開始踢足球，踢了1小時30分鐘后他回家。請問小明什么時候回家？答案：小明下午3點30分回家。2.小紅早上8點鐘出門去學校，她走路去學校用了20分鐘。請問小紅什么時候到達學校？答案：小紅早上8點20分到達學校。3.小華晚上9點鐘開始寫作業(yè)，他寫了40分鐘。請問小華什么時候完成寫作業(yè)？答案：小華晚上9點40分完成寫作業(yè)。4.小明上午8點鐘開始上課，課程持續(xù)了1小時20分鐘。請問小明什么時候下課？答案：小明上午9點20分下課。5.小紅下午3點鐘開始做一個小時的課外閱讀。請問小紅什么時候