一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第5單元 4.連加　連減 人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第5單元4.連加連減人教版一、教學(xué)內(nèi)容我選擇的教學(xué)教材是人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第5單元，其中包括了連加和連減的概念和運用。我將通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握連加和連減的運算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解連加和連減的概念，掌握它們的運算方法，并能夠運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解和掌握連加和連減的運算方法，難點是讓學(xué)生能夠?qū)⑦B加和連減運用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我將準(zhǔn)備PPT和練習(xí)題，學(xué)生需要準(zhǔn)備筆和紙。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個簡單的實際問題，引入連加和連減的概念。例如：“如果有3個蘋果，又來了2個蘋果，一共有多少個蘋果？”2.例題講解：我會用PPT展示一些例題，讓學(xué)生觀察和思考，然后我會逐步講解連加和連減的運算方法。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后我會進(jìn)行講解和反饋。4.小組討論：我會讓學(xué)生分組討論，嘗試解決一些實際問題，例如：“如果有5個小朋友，又來了3個小朋友，一共有多少個小朋友？”六、板書設(shè)計我將設(shè)計一個簡潔明了的板書，列出連加和連減的運算方法，以及一些關(guān)鍵點。七、作業(yè)設(shè)計我會設(shè)計一些作業(yè)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如：3+21=？5+43=？如果有7個蘋果，吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？如果有8個小朋友，又走了2個小朋友，還剩下多少個小朋友？八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了連加和連減的運算方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，嘗試解決更復(fù)雜的問題。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，我選擇了以實踐情景引入的方式，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和接受新知識。例如，通過展示一個簡單的實際問題：“如果有3個蘋果，又來了2個蘋果，一共有多少個蘋果？”這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我將以PPT的形式展示一些典型例題，并逐步講解連加和連減的運算方法。我會詳細(xì)解釋每一步的思路和運算規(guī)則，確保學(xué)生能夠清晰地理解并掌握。同時，我還會通過互動的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和解答疑惑。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后我會進(jìn)行講解和反饋。在這個環(huán)節(jié)中，我會重點關(guān)注學(xué)生的解題過程和方法，引導(dǎo)他們正確運用連加和連減的運算方法。四、小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題能力的重要途徑。我會讓學(xué)生分組討論，嘗試解決一些實際問題。在這個環(huán)節(jié)中，我會關(guān)注學(xué)生的討論過程，引導(dǎo)他們運用所學(xué)的連加和連減知識，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。我會設(shè)計一些作業(yè)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固連加和連減的知識。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生的解題過程和答案，及時給予指導(dǎo)和糾正。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了連加和連減的運算方法。同時，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，嘗試解決更復(fù)雜的問題，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我運用生動、簡潔的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏，來吸引學(xué)生的注意力。在講解連加和連減的概念時，我盡量使用簡單明了的詞語，讓學(xué)生更容易理解和記憶。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)和解答疑惑。例如，在講解連加和連減的運算方法時，我會提問學(xué)生：“誰能告訴我，為什么3+2的結(jié)果是5？”4.情景導(dǎo)入：我通過實踐情景引入的方式，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和接受新知識。例如，我會展示一個簡單的實際問題：“如果有3個蘋果，又來了2個蘋果，一共有多少個蘋果？”這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思1.實踐情景引入的時間可以適當(dāng)延長，讓學(xué)生有更充分的時間理解和接受新知識。2.在例題講解環(huán)節(jié)，可以增加一些變式題目，讓學(xué)生更好地理解和掌握連加和連減的運算方法。3.在小組討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵學(xué)生更加積極地參與，可以通過分工合作的方式，讓學(xué)生共同解決問題。4.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，可以增加一些實際應(yīng)用題目，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識運用到實際問題中。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和教案設(shè)計，以提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升3+21=？5+43=？2+64=？如果有7個蘋果，吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？如果有8個小朋友，又走了2個小朋友，還剩下多少個小朋友？如果一個籃子里有5個籃球，又放進(jìn)去3個籃球，一共有多少個籃球？小明有3個橘子，小紅給了小明2個橘子，小明現(xiàn)在有多少個橘子？小華買了5個面包，又返回去買了3個面包，小華一共買了多少個面包？答案：1.3+21=45+43=62+64=42.73=482=65